開學第一課教案119

開學第一課教案開學第一課教案篇1

班級是學校的細胞，是同學學習、生活、成長、進展的場所，是連接過去、現(xiàn)在、將來人類社會文化傳承、進展的橋梁;班級，是同學的學習學問、人格成長、社會性進展三位一體的環(huán)境。那如何讓我們的班級煥發(fā)生命的活力呢?

1.良好班風，紀律先行

一個好的班級首先要有好的班風，管好紀律是關(guān)鍵。對于新分到的一個班，必定會有幾個甚至更多調(diào)皮搗蛋的，俗話說：“有一個，帶一窩。”所以在開學初的一個月里，工作重心應當傾斜于抓好班級紀律。

(1)特殊對象，緊“盯”不舍

有的小調(diào)皮剛開學時會有所收斂，他在不斷摸索新的老師是否有幾下子，一旦他發(fā)覺有空子可鉆便會變本加厲，最終認為你不是他的“對手”，從今為所欲為。對于這種孩子不妨實行“盯”的策略，弘揚水滴石穿的精神。課上、課后有意無意地給他以示意——老師時刻留意著你喲，讓他覺得老師的目光無處不及，老師的防范無處不在，與其受批判不如受表揚，于是便只好妥協(xié)。

(2)正面引領(lǐng)，形成“名言”

當然，除了“盯”以外，更多的應當實行正面引導的方式。班主任應當藝術(shù)地讓自己反復強調(diào)的內(nèi)容成為孩子們心中的定律。“男孩子就要仰頭挺胸，像小松樹一樣直立那才叫帥。”“可不能當垃圾公主或者垃圾王子喲!”……當這些或幽默或布滿詩意的話語如名言般在同學的腦海中扎下根后，他會以此作為標準檢驗自己的行為。

(3)集體為重，奇異引導

一個班級有了強的集體榮譽感有助于培育孩子的自律及他律力氣。班主任要時時處處引導同學留意維護班級榮譽，為班級爭光。有同學為班級、為學校做了好事我們不妨大張旗鼓地表揚他。有時身邊小榜樣的引領(lǐng)作用也不行低估。有一次，有一個班好幾個星期沒拿到流淌紅旗，一個男孩的表情顯得特別苦痛?；氐浇淌乙院?，班主任老師搬了張椅子坐在講臺邊，然后請這個男生到前面來發(fā)表自己的感想。

這個孩子一走上講臺，很老練地環(huán)顧一下全班，等全部人都坐正了，才開頭發(fā)表自己的感想，他聲淚俱下地分析了班上失去流淌紅旗的緣由，比如有些人打掃不認真，有些人做眼保健操時偷偷睜眼……最終他還做了自我批判，說自己有一次踐踏了草坪。在他的帶動下，全班同學慢慢也進入了角色，開頭反省自己的行為。班主任沒費多少口舌就讓他們深刻反省了一回。

2.培育隊干，關(guān)心管理

隊干是班級中最活躍、最亮麗的元素。在老師眼里，隊干是得力的助手，在孩子眼里，班干是榮耀的身份?？墒牵诮跻荒暌欢鹊倪x舉中，我們總能看到班干職位被一群將頭昂得高高的高傲的公主王子所壟斷，而更多孩子只能將當隊干的奇妙心愿深埋心底?！瓣牳稍逻x”制值得嘗試。

每月的隊干選舉要求參選隊員慎重考慮，選報合適的崗位，預備好競職演講，而后民主投票，按得票多少確定是否當選。

“隊干月選”可以給更多孩子一顯身手的機會，在競爭與和諧并行的隊干選舉中，更多的孩子將撿起自信，笑看成敗;每個孩子都能收獲一雙美麗而蒼勁的翅膀，在競爭氛圍中舞出和諧的曼妙!

3.形成特色，打響品牌

班級有了自己的特色活動，就會給班級增加無窮的活力。一位低班級的班主任在班上開展了“光榮寶座，歡迎入座”活動。她將班上沒有人情愿坐的一張壞桌子改造成了光榮寶座，在座位上放上光榮寶座標識牌，只有表現(xiàn)好的孩子才可以入坐，一下子成了班上最吃香的座位。

一位中班級班主任開展的“小隊競爭”活動也很值得嘗試。他將全班同學分成十個小隊，分別選出正副小隊長，班上每位同學的表現(xiàn)直接影響小隊的得分狀況。每周五總結(jié)小隊得分，第一名升三級，其次名升二級，第三名升一級，小隊總分為負的降一級。隨著這一活動的開展，良好班風得以形成。小隊間為了一較凹凸還常常自主開展一些活動，可謂一舉兩得。

班級有了自己的特色活動，班主任再組織同學寫宣揚稿件投到學校廣播站，一旦在學校廣播，孩子們就會特別興奮，他們布滿成就感與傲慢感，這就是品牌的效應。

開學第一課教案篇2

學習目標

a、熟識竊、腋等7個生字，會寫竊、炒等14個生字，正確書寫支撐、傾盆大雨、饑腸轆轆等詞語。

b、正確、流利、有感情地朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容，體會作者寵愛讀書的思想感情。

c、重點感悟描寫我動作和心理活動的語句，體會作者遣詞造句的精妙。

教學過程

課前預備

1、課前發(fā)動同學搜集名人讀書的故事或讀書名言。

2、自同學字新詞。

3、課件出示相關(guān)句子。

直奔竊讀。整體感知

1、同學們，我們已經(jīng)預習了課文，知道竊讀可以換成一個什么詞？(偷讀)，你知道課文記敘了一件什么事？

2、整體感知課文。

a．自讀課文，留意生字的讀音。

b．認讀生字詞。

c．指名分段讀課文，看看字音是否讀準，句子是否讀通順。

d．再讀課文，想一想課文記敘了一件什么事？(我因無錢買書而偷偷躲在書店看書。)

品嘗竊讀，感受渴望

1、邊默讀課文邊用_____劃出描寫我是怎樣竊讀的語句。讀一讀句子，說一說體會。(小組溝通、匯報。)

2、重點品讀文中描寫我的動作和心理活動的語句。

a我跨進店門踮起腳尖，從大人的腋下鉆過去。喲，把短發(fā)弄亂了，沒關(guān)系，我最終擠到里邊來了。

(1)畫出句中表示動作的詞。

(2)感悟形象：從這一系列的動作中，你仿佛看到了什么？

b．連忙打開書，一頁，兩頁，我像一匹餓狼，貪欲地讀著。

(1)這句話把什么比作什么？

(2)餓狼給我們留下的是不太奇妙的形象，可我卻把自身比作餓狼，那樣貪欲地讀著，這樣寫有什么好處？(表現(xiàn)出作者如饑似渴地讀書。)

(3)你在生活中有這樣的體驗嗎？說一說。

(4)結(jié)合生活體驗，相機指導朗讀。

c．我有時還要裝著皺起眉頭，不時望著街心，好像說：這雨，害得我回不去了。其實，我的心里卻興奮地喊著：大些！再大些！

(1)讀了這句話，你發(fā)覺了什么？(一般人物的神態(tài)和內(nèi)心是全都的，從神態(tài)描寫可以看出心理活動，可這句話中，神態(tài)和內(nèi)心是不全都的。)

(2)這樣寫有什么好處？(突出了作者酷愛讀書已經(jīng)達到了入魔的程度。)

d．美讀升華：你能把自身對竊讀的理解與感悟讀出來嗎？生讀，師評：同學們的朗讀，把一個渴望讀書、寵愛讀書的孩子呈現(xiàn)在我們的面前。那大家知道，竊讀時，我的心理有一種怎樣的感受嗎？

3、自主品讀竊讀的味道。

a．課件出示句子：我很歡快，也很懼怕這種竊讀的味道！

b．從課文中找到有關(guān)語句，自主溝通：我為何歡快，又懼怕什么？

c．相機指導朗讀。

深悟竊讀，回歸整體

觀看課文插圖，剛才我們跟隨作者一起走進書店竊讀，在你的眼里，她是一個怎樣的孩子？(生答。)的確是這樣，她為了讀書可以忍受饑腸轆轆、腿酸腳木，為了讀書可以連跑幾家書店才看完一本書，為了讀書可以克服任何的困難！讓我們再次讀好課文，共同品嘗竊讀的歡快與懼怕。

開學第一課教案篇3

（一）教學目標：

1、充分熟識平安工作的重要意義。

2、在學習和生活中留意人身平安，飲食平安，交通平安等。

3、進行預防災難，預防突發(fā)事情的教育。

（二）教學過程：

1、導入：列舉誕生活中的平安事例。

2、平安工作的重要性

（1）大路上、公共場所的平安事故時有發(fā)生，是由于有的人平安意識不強。

（2）班級舉例：學校發(fā)生的事故及后果。

（3）國家、政府狠抓平安教育工作。

（4）目前學校抓的幾項工作。

（三）、同學應留意平安的地方：

1、同學爭辯。

2、集體歸納。

（1）人身平安：在校內(nèi)內(nèi)或大路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，留意平安，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩火，不玩水。

（2）交通平安：在大路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規(guī)章，交叉路口要留意行人車輛，在大路上行走時要靠右行。

（3）財產(chǎn)平安：保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師準時反映或報警。

（4）飲食平安：不飲生水，不吃不衛(wèi)生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，1飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。最終老師補充歸納：今日是新學期開學后的第一個星期一，新年剛過，同學們又大了一歲，也漸漸懂事了，為了今后能更好地學習、生活，現(xiàn)在我們就一起來學習一些應當記住的平安學問。常人說：“平安工作重于泰山?！蓖瑢W們大部分時間是在學校度過的，平安是吉利，健康是幸福，良好的身體才是學習、工作、生活的本錢。我們要結(jié)實樹立平安意識，珍愛生命，珍惜幸福的同同學活?！?/p>

我們確定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的平安。

其次、做好勞動活動時的平安。

第三、留意交通平安。

第四、提高食品衛(wèi)生平安和自我防范意識。

第五、要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規(guī)章制度。第六、留意增加“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發(fā)生。假如發(fā)生平安隱患要準時報告老師。新的學期，新的開頭，同學們，讓我們共同努力，為我們的學習制造一個更好更優(yōu)良的環(huán)境！

（四）、小結(jié)

1、讓同學牢記今日我們所學的學問，并自覺去遵守。

2、同學自查哪些方面未做好，今后要加強留意。

開學第一課教案篇4

一、教學目標：

1、通過師生之間的溝通，營造一個溫馨舒適的師生氛圍。

2、通過師生溝通和爭辯，明確學習的重要性，明確怎樣做一個會學習的人。

3、通過教材的梳理讓同學對本學期所學學問有一個明確的熟識，激發(fā)學習的愛好。

二、教學過程：

(一)說說自己暑假中的見聞。

師：大家在暑假里確定過得特殊快樂，特殊充實吧。你能將自己記憶最深刻的一段與大家一起共享嗎?可以說說自己游玩的事情，可以說自己在假期里的小插曲，也可以說說自己取得的收獲。

同學們暢所欲言。借此拉近師生間的距離，創(chuàng)設(shè)良好的師生氛圍。

(二)回顧上學期的成果。

1、了解上學期成果。

2、讓同學說一說取得好成果的方法或者不盡如人意的地方。

3、明確取得好成果的訣竅：平常踏實學習與作業(yè)，回家認真完成作業(yè)，多復習。腳踏實地地走好每一步，上課專心聽講，回家認真復習，不能搞小聰慧，做自欺欺人的事情。

4、以不點名的形式向平常懶于學習的同學提個醒：不能將心思花在學習以外的地方。

(三)熟識新伴侶(新書)

1.梳理新教材內(nèi)容，翻開書本名目自己看看有哪些內(nèi)容?

2.老師帶領(lǐng)同學生疏教材。

(四)教學常規(guī)要求：

1、課前：預備好學習用品(書、作業(yè)本、練習本、文具盒)，候課鈴聲響立即進教室，按老師要求齊背乘法口訣。

2、課中：遵守紀律，不做小動作，要認真聽，動腦筋，想方法。發(fā)言先舉手，聲音嘹亮，同桌溝通時輕聲細語。拿學具、文具速度快，輕拿輕放。

3、課末：整理學習用品，做好下節(jié)課的學習預備。

4、課后：作業(yè)獨立完成，認真書寫，學會思考。

5、小組長收發(fā)作業(yè)要準時，督促學員按時按質(zhì)完成。

三、全課小結(jié)，提出希望。

同學們，新的一年開啟新的希望,希望大家端正自己的學習態(tài)度，以飽滿的熱忱投入到學習中去，我信任確定能讓自己的學習成果有一個新的突破，也能在學問的海洋中體會辛勤航行后的巨大喜悅和豐碩收獲。

開學第一課教案篇5

教學目標：

1.通過人物外貌描述，競猜人物，既消退因假期帶來的彼此生疏感，又訓練同學良好的傾聽習慣和表達力氣。

2.在介紹“新伴侶”中，同學通過辨析，了解三班級跟二班級不一樣的地方，激發(fā)同學新學期猛烈的求知*。

3.通過“趣味語文”實踐活動，既培育了同學團隊合作意識，又讓同學初步感受語文的魅力，達到提升語文核心素養(yǎng)的目的。

教學重點、難點：

在介紹“新伴侶”中，同學通過辨析，了解三班級跟二班級不一樣的地方，激發(fā)同學新學期猛烈的求知*。

教學預備：課件

教學過程：

一、課前競猜，拉近距離

1.師介紹玩耍：請同學們和老師一起做個小玩耍，我說你猜：這是對誰的外貌描述?

溫馨提示：我說，你們好好聽，你說，我側(cè)耳細聽!認真聽完后請舉手嘹亮回答問題。

預設(shè)1：(師邊說邊演示著課件)一頭微卷的短發(fā)，一張白皙的臉上有幾個調(diào)皮的小雀斑，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是向上翹起。

生猜。嘉獎一張精致的讀書簽。

追問：老師為什么嘉獎這個同學呢?

(由于有良好傾聽習慣的，回答問題表述清楚的;還有他自信，能夠大膽地表現(xiàn)自己，在學習上也確定能夠樂觀地參與課堂)。

預設(shè)2：老師臨場發(fā)揮，描述兩個同學外貌，讓同學競猜。

預設(shè)3：你說我猜。

獎品：嘉獎會傾聽并樂觀發(fā)言、表述清楚的同學課外書。

【設(shè)計意圖：經(jīng)過漫長的暑假，造成師生間有無形的隔閡。通過人物外貌描述，競猜人物，既消退因假期帶來的彼此生疏感，又訓練同學良好的傾聽習慣和表達力氣。】

二、觀看對比，熟識“新伴侶”

(一)熟識“好伴侶”一——鋼筆

1.猜謎，打一文具：

課件出示：小黑人兒細又長，穿著木頭花衣裳。畫畫寫字它全會，就是不會把唱歌。謎底：鉛筆

不會走路有尖嘴，會走長路沒有腿，每邁一步留腳印，肚子餓了喝點水，起程把帽脫，休息戴上它。謎底：鋼筆

2.講解二者的異同。

相同之處：握筆相同。

不同：出示實物，讓生觀看。

生溝通后，看微課視頻，內(nèi)容如下：

(1)鋼筆使用的是液體，鉛筆使用的侍體;

(2)鋼筆寫字是吸附在紙的表面，鉛筆是滲透到紙的內(nèi)部;

(3)鋼筆可以重復使用，鉛筆是一次性的;

(4)鋼筆貴，鉛筆廉價;

(5)鋼筆的筆尖是由金屬制成，鉛筆筆尖是由炭制成;

使用不同：鋼筆規(guī)定了書寫的方式、方向，鉛筆卻是360°都可以寫字的!

3.欣賞名家鋼筆字書法作品，讓生談感受。

師總結(jié)：鉛筆不需要考慮,想寫什么寫什么,由于寫錯有橡皮!鋼筆不一樣,得考慮，由于它不像鉛筆會有橡皮!三班級還有一件更讓你們歡樂的事情——你們可以用鋼筆寫語文作業(yè)了，寫鋼筆，先想好字怎么寫，得養(yǎng)成提筆就把字寫規(guī)范正確的好習慣，你就是小小書法家。

【設(shè)計意圖：三班級跟二班級不一樣的地方就是同學開頭使用鋼筆，通過比較法，讓同學了解鉛筆與鋼筆的不同;通過欣賞名家鋼筆書法作品，培育同學初步的書法鑒賞力氣，為寫好鋼筆字打下良好基礎(chǔ)?！?/p>

(二)熟識“好伴侶”二——課本

1.實物對比，內(nèi)容不同。

同學們，從今日起，你們又跨上了一個更高的臺階。在這里，我們將跟著許許多多的作者走進一個更寬敞、更豐富多彩的世界。第一組“豐富多彩的生活”，我們要去參觀邊疆的民族學校，要去爬黃山的天都峰，要去欣賞美麗的小興安嶺、富有的西沙群島的秀美景色;其次組“名人故事”，我們還要去看看列寧怎么關(guān)懷灰雀、孔子是怎么拜師的;還有你想了解我們這五彩繽紛的世界是怎么來的么?那就走進神話傳奇《盤古開天地》去讀讀吧……

在這本新課本中，很多文章寫得特別漂亮，我最寵愛這一段話課件出示：秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把*給了銀杏樹，黃黃的葉子像一把把小扇子，扇啊、扇啊、扇走了夏天的酷熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄啊、飄啊、郵來了秋天的涼快……

你想知道這段漂亮的語言出自哪篇課文么?那就到書中去查找吧!同學自由掃瞄五分鐘溝通好在哪里。

2.重點不同，要求不同。

二三班級進行對比，知曉三班級語文新要求：

(1)識字寫字會自學。

低班級識字寫字重點，三班級生字多接受自主識字。

如：學習中遇到不理解的簡潔混淆的詞語：“批判、臭罵、體罰、懲處”，有什么不同?可以查詞典，弄清幾個概念：微視頻講解：

批判是針對一個人因做錯了事情、說錯了話而產(chǎn)生的指責和訂正，是為了讓人有一個正確的熟識和習慣;

臭罵是指用不文明的語言對他人進行的語言攻擊，帶有損害性和污辱性;

體罰是在不分青紅皂白的前提下，對人的身體或精神上的損害;

懲處是人犯錯的前提下，產(chǎn)生的一種糾錯行為比如：生字錯了，寫三遍這叫糾錯!

老師追問：日常生活中，有沒有哪個老師接受其次種方式來對待你?

生溝通。

師總結(jié)：正值的批判你理解成臭罵，家長聽了感覺不好，老師聽了更難受!

總而言之，有了這樣的自主學習生字，會讓我們識字量的快速增加，當然，我們閱讀速度將會比以前有很大提高，成為小小朗讀者的幻想指日可待。

【設(shè)計意圖：“重點不同，要求不同?！边@個概念較籠統(tǒng)，通過舉例“批判、臭罵、體罰、懲處”有什么不同?一方面教給同學自同學字詞的力氣，另一方面潛移默化讓同學知道幾個詞義的不同，既為新學期同學自主識字打下良好基礎(chǔ)，又讓同學知道：沒有批判、沒有懲處的教育不是真教育!犯錯有時是會受到懲處的，由于這舒則!真正落實德育一體化的教學目標?！?/p>

(2)課文閱讀有模式。

如課前預習六步法：

1.讀一讀(至少讀三遍)

2.標一標(圈畫生字詞)

3.寫一寫(課后“生字條”生字注拼音，田字格生字組詞)

4.問一問(提出不理解的詞句)

5.查一查(詞意、作者資料、課文背景)

6.累一累(積累好詞佳句)

再如：學習課文方法不同：寫了什么?作者是怎樣寫的?作者想表達怎樣的情感?還有初步學習文章挨次以及重點句子作用(中心句過渡句)，這些先不開放講，以后我們會遇到。

【設(shè)計意圖：自主學習是新課程提倡的新型學習方式，同學學會自主學習，把握自學的方法，會為終身學習打下基礎(chǔ)。語文課堂要高效，離不開課前充分的課前預備。對一篇課文的預習，會為上課掃除部分學問障礙，而在預習中不懂的地方，他們會聽得更專心。這從心理學的角度來講，為上課制造了有利的心理狀態(tài)，打好了留意定向的基礎(chǔ)。】

(3)歡樂習作段變篇。

三班級，我們開頭正式寫作文了，能用自己的語言記錄自己寵愛的事情、表達自己的感受，那可是一件最歡樂的事情!寫作文其實一點也不難，現(xiàn)在我們欣賞一篇同齡人的習作，抽生讀：

媽媽回來了

前段時間，媽媽去杭州學習，去了好長時間，可能有一個月吧。

今日，媽媽最終從杭州回來了，我特殊興奮!由于媽媽的懷抱很溫柔，由于媽媽回來會給爸爸過生日，由于媽媽在家里會給我讀書……

媽媽不在家的時候，我很想她，想媽媽的gǎn覺，就是一種想哭的gǎn覺。

同學聽后評價。

這篇文章的小作者酈思哲，現(xiàn)在在浙江省諸暨市試驗學校教育集團城東學校讀三班級。就是這個男孩子，他寫的一篇107個字(不含標點符號)的作文獲得了首屆冰心作文獎一等獎。孩子們，三班級我們和高班級的同學一樣擁有規(guī)定的作文課，我們將學到很多作文的方法，也會寫出很多漂亮的文章。而且，老師悄悄告知你，三班級的作文要求一點也不高，只要你把想說的話按著三段式基本要求：開頭、中間、結(jié)尾，圍圍著一個意思寫下來，句子通順，就可以成為咱班的小作家，寫得特別好的會在班級小作者墻上或者在學校作文報上發(fā)表。

【設(shè)計意圖：在學校階段，三班級是學習作文的起點，它既是低班級看圖說話的連續(xù)，又是高班級作文的預備。為了激發(fā)同學習作愛好，借助小作者酈思哲的習作，先鼓舞孩子敢說敢寫，達到充分調(diào)動他們的習作樂觀性的目的，這是學校作文教學的第一步?！?/p>

三、“趣味語文”，感受語文魅力

語文天地包羅萬象，現(xiàn)在讓我們四人一小組合作，任選一題，完成“趣味語文實踐活動”，看哪個組完成最快!

1.巧置標點：

2.字謎競猜：

周家有，李家無，聽說有，讀寫無，

加減有，乘除無，語言有，文字無。

打一字：

3.生肖排序：

老師大家共同探討答案，老師隨機給表現(xiàn)好的小組嘉獎。

生談感受。

師總結(jié)：“趣味語文”，不僅讓我們獲得了不少學問，還讓我們懂得了團隊合作的重要性，感受到學語文的歡快，希望在以后的日子里，大家能夠連續(xù)體會到語文的歡快所在。

【設(shè)計意圖：語文區(qū)分于其它學科的魅力之一,即在于它的文彩。而趣味語文正是語文教學中增色出彩的那種篇章。因此,假如語文老師擅長把趣味語文奇異運用于語文教學中,定將收到巨大的功效?！?/p>

四、贈送名言，做的自己

積千累萬,不如養(yǎng)個好習慣。——葉圣陶

好習慣養(yǎng)成了,一輩子受用;壞習慣養(yǎng)成了,一輩子吃虧?！~圣陶

最終老師想對大家說：成長是自己的事。只要我們養(yǎng)成各種良好的學習習慣，每天帶著一份自信，一份執(zhí)著，寵愛上語文課，不斷提升自己的語文素養(yǎng)，你確定會成為小小書法家，小小朗讀者，小小作家!

【設(shè)計意圖：課堂小結(jié)，通過贈送名言，激起同學學習語文的愛好，讓同學寵愛上語文課?！?/p>

開學第一課教案篇6

教學目標：

1、讓同學初步了解學校生活，感受老師的親切，同學的友愛，學習的歡快。

2、知道上課要遵守紀律，做到坐姿端正、專心聽講，主動舉手發(fā)言，聲音嘹亮。

3、生疏校內(nèi)，教育同學愛校、尊師，為自己成為一名學校生而高傲。

教學重點：

師生初步生疏，了解學校生活。

教學難點：

同學能言行合一，逐步養(yǎng)成習慣，做到主動自覺。

教學預備：

幻燈兒歌

教學過程：

一、老師自我介紹

1、靜聽上課鈴聲，養(yǎng)成良好預備習慣（老師提前1分鐘，面帶微笑走上講臺。）

師：友愛的小伴侶們，再過一分鐘，我們就會聽到上課鈴聲了，讓我們靜靜地等待吧。（孩子們靜靜地傾聽。）

鈴聲響過，師：這就是上課鈴聲，多嘹亮呀，它告知我們：上課啦，上課啦，小伴侶們坐好啦！身子快挺直，小手快放好，眼睛看前方，小嘴不吵鬧。（老師示范，表揚做得好的孩子）

師：小伴侶們可真會聰慧，一聽就懂，一學就會，坐得多端正，聽得多專心，對啦，鈴聲響起來，我們的心兒靜下來，笑容露出來，歡快的學習開頭啦！

2、通過識字、復習漢語拼音，進行老師的自我介紹。

師：小伴侶，你們知道我是誰嗎？我是你們的班主任，也是你們的語文老師。（故作奇妙）想不想知道我叫什么名字？我的名字里有三個字，我把它寫在黑板上。（一筆一劃寫上自己的名字）小伴侶，這就是漢字，讀什么呢？不熟識？沒關(guān)系，我只要給它注上拼音，你們就知道讀什么啦?。ㄔ诿稚献⑸掀匆簦┱垘讉€小伴侶讀一讀。小伴侶的拼音學得不錯呀！知道老師名字的小伴侶舉手，都知道啦？真了不起！不過在我們中國，為了表示對長輩的敬重，我們不能直接喊長輩的名字，老師也是你們的這個長輩，你們平常應當怎么和我打招呼呢？（邵老師好?。┱媸莻€懂禮貌的好孩子！（師生相互打招呼，例如：展鵬鵬，你好！邵老師好?。?/p>

3、老師呈現(xiàn)自己的特長，給同學留下好的`印象。

師：邵老師和小伴侶們一樣，平常也有很多愛好呢，請小伴侶來猜猜看，老師寵愛什么？（老師依據(jù)自己的特點，畫一些簡潔的符號。例如書（愛看書，說說自己看書的故事）音符（寵愛音樂）畫筆（愛好畫畫）漂亮的字（愛好書法）

表達對孩子的寵愛，最終畫兩個小伴侶的簡筆畫。

師：我還寵愛什么呢？對啦，邵老師最寵愛小伴侶們！小伴侶們，情愿和邵老師交伴侶嗎？呀，我真是太興奮啦，我多了那么多的伴侶啦！那你們情愿跟著邵老師學本領(lǐng)嗎？好的，伴侶們，從今日起，讓我們一起努力，好好學習，每天向上，把自己變得更棒！

二、生疏校內(nèi)，班級，激起同學成為學校生的傲慢感

1、歌曲引線，讓同學體驗成為一名學校生的傲慢。

師：現(xiàn)在，讓我們來聽一首歌，會唱的小伴侶可以跟著唱。小伴侶們的歌聲里布滿了歡快，你們?yōu)槭裁磿@么興奮呢？是呀，我們現(xiàn)在已經(jīng)從幼兒園畢業(yè)了，上學校啦，我們有一個新的稱呼，叫——學校生。歡樂嗎？老師慶賀你們?。ê芮f重很認真地）成為一名學校生，就會學到更多的學問，會寫字，會看書，會許多許多本領(lǐng)，多了不起！誰來神氣地說說這句話：我是學校生?。銇碚f，多自信的學校生！我真寵愛這位學校生?。┮黄鹫f說。，

2、知道學校名稱、班級名稱以及所在位置。

師：小伴侶，我們的學校叫什么名字呀？（出示學校圖片，老師講解：位置，功能）我們是幾班級幾班呢？我們的教室在哪兒？

3、填寫表格（拼音）。（反面印兒歌）

學校：

姓名：

班級：

教室所在位置：

我的老師：

（請幾名小伴侶上來讀讀自己填寫的內(nèi)容）

三、上下課基本規(guī)章訓練

1、學習《上下課》兒歌。

上課下課歌

上課鈴響，快進課堂。下課鈴響，不慌不忙。

坐姿端正，專心聽講。做好預備，再出課堂。

樂觀動腦，發(fā)言嘹亮。走路輕輕，入廁準時。

自覺做好，人人夸獎。玩耍文明，爭做榜樣。

師：要成為一名合格的學校生，上下課應當怎么做呢？我們來學習一首兒歌。

2、解讀兒歌要求，細化上下課的規(guī)范。（留意時間支配，來不及可留待下節(jié)課再進行，切忌匆忙，每個規(guī)范要訓練到位，在進行下個規(guī)范的訓練）

下課鈴響，準時上廁所，課間不在走廊里追逐打鬧，做好下節(jié)課的預備工作，書本文具擺在什么位置，上課怎么站立和老師打招呼，舉手發(fā)言姿勢、下課和老師再見等方面的要求。

四、總結(jié)

師：小結(jié)：小伴侶們，我們是學校生啦，我們的學校又大又漂亮，有美麗的花壇，干凈的操場，寬敞的教室，還有可親的老師，可愛的小伴侶，寵愛我們這個大家庭嗎？讓我們相親相愛，在這個大家庭里歡樂地學習、生活吧！

其他要留意訓練的要點（可選用，時間允許的話，可加入第一課時）：

一、小伴侶簡潔自我介紹（讓孩子們相互熟識，知道這是一個受歡迎的新集體。）

二、知道養(yǎng)成正確的讀寫姿勢才能愛惜視力，初步學會正確的讀寫姿勢，初步養(yǎng)成良好的讀寫習慣。進口語文課本進行訓練（讀書看書姿勢，握筆姿勢，坐姿，站姿）

三、連續(xù)進行坐姿訓練、聽課發(fā)言常規(guī)訓練、課前預備和下課時的常規(guī)訓練。

四、參觀校內(nèi)，進行路隊訓練。

五、行為要點。

1、疼惜公物。學校的一草一木，一桌一椅，學校里全部的東西都要疼惜。不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘樹葉，不在桌子上亂刻亂畫，不在教室里追逐打鬧。我們學校的操場正在施工，請小伴侶們不要到操場上玩耍。

2、疼惜自己的學習用品，包括書本、練習本、鉛筆、橡皮、文具盒等，每天上學前或放學時檢查自己的學習用品有沒有帶整齊。

3、下課之后立即先去廁所，去過之后再玩耍，并做到不爭不搶，文明入廁。

4、講文明，懂禮貌。要來上學時，要跟爸爸媽媽說再見。要敬重老師，向全部見面的老師問好，和小伴侶之間文明相處，團結(jié)友愛。

5、遇到不能解決的困難要準時向老師求助，找老師幫忙。

6、按時作息，晚上早睡，早上不懶被窩，并認真吃早餐，按時上學，不遲到。

7、講究個人衛(wèi)生，飯前便后要洗手，堅持每日刷牙，每周洗澡，特別是要勤剪指甲，衣服要干凈潔凈。垃圾要丟進垃圾箱，不隨地吐痰，預防傳染病。

8、我們是學校生了，不能帶玩具來學校玩，并且留意不任憑亂吃零食，在校內(nèi)、在班級不亂扔果皮紙屑。

9、爸爸媽媽不來接送，不得私自走出校內(nèi)，和小伴侶做玩耍時要時刻留意平安。放學路上靠右走，不在路上玩耍，要準時回家。

訓練要求：

1、坐姿要求：小手平方桌面（右手在上），雙腳平放地面，腰背挺直，眼睛看著黑板或老師。

2、聽課發(fā)言要求：聽課要專心，坐姿端正，不能教室里任憑走動，不能同桌或邊上的小伴侶任憑講話，眼睛跟著老師轉(zhuǎn)。別的同學發(fā)言，要認真傾聽，假如有話要說，要先舉起右手，得到老師的同意，起身，向右或向左輕移一步，站到凳子旁邊，雙手自然垂肩，腰背挺直，發(fā)言要嘹亮。

3、課前預備和上課規(guī)范訓練要求：依據(jù)課表支配，拿出相對應學科的課本、作業(yè)本以及文具，按大的在下，小的在上的挨次整齊地擺在課桌的左上角（或右上角），動作要輕。師生問好，同學站姿參考發(fā)言時站立要求，坐下馬上端正坐姿。

4、下課訓練要求：老師說下課，小伴侶們再見，小伴侶起立，說老師再見。然后輕輕收好課桌上的東西，把下節(jié)課要上課的課本文具輕輕擺好。輕輕走路，輕輕說話，準時入廁，平安玩耍。

5、路隊訓練要求：安靜，快速，整齊，和前面小伴侶對齊，不能走到隊伍外面，上下樓梯靠右行走，不能推擠。

開學第一課教案篇7

教學內(nèi)容：習慣的養(yǎng)成(養(yǎng)成教育)

教學目標：

1.用輕松親切的語調(diào)，讓孩子們對學校生活有一個感性的熟識。

2.培育衛(wèi)生習慣、生活習慣、學習習慣、疼惜公物的習慣。

3.通過學習，讓孩子們對學校生活滿懷奇妙的憧憬。

教學過程：

師：小伴侶們好!首先慶賀小伴侶們光榮地成為了一名學校生!老師看到每一個孩子的笑臉，真興奮啊，你們就像花兒一樣，老師特殊寵愛你們!

(在黑板上寫一個大大的“聰”字)

師：熟識這個字嗎?

生：聰!

師：對，聰慧的聰。你們想不想成為一個聰慧的孩子?

生：想!

師：怎么樣才能成為聰慧的孩子呢?我們來看，“聰”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，還有一個“心”字組成的。小伴侶們，我們只要會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，再會用心去做，你就確定會是一個聰慧的好孩子。你能做到嗎?下面我們開頭試一試啦!

首先是會用耳朵聽。聽老師說話要專心，不能東張西望，聽同學發(fā)言，要留意聽他回答對了沒有，假如你還有想法，就舉手說出你的想法。誰聽懂了?(試問同學)

其次要會用眼睛看。你看到我們的教室干凈嗎?那是昨天我和曾老師花了很長時間打掃的。那綠色的很新的墻群是我和曾老師親自粉刷的。所以，請同學們不要用手去摸，更不要用腳去踢，就像疼惜我們的眼睛一樣地去疼惜它，誰能做得到?

第三要會用嘴巴說話。上課時，老師提問后，請你把小手舉起來，回答問題要嘹亮，讓全班小伴侶都聽得到，每個小伴侶都要會用你的小嘴巴表達哦!

我們會用耳朵聽，會用眼睛看，會用嘴巴說，是不是就很聰慧了呢?不，最重要的是要會用心去聽，會用心去看，會用心去說，一句話，就是做什么事都要用心去做，才是真正聰慧的孩子。

聰慧的孩子要做到以下幾點：

一、疼惜公物。學