奇妙的顏色美術(shù)教案

文檔僅供參考，不當之處，請聯(lián)系改正。奇妙的顏色美術(shù)教案【篇一：奇妙的圖形教學設計】幼兒園中班數(shù)學活動奇妙的圖形——西安莊幼兒園周錦哲一、活動目標：1、感知圓形、橢圓形、梯形的基本特征，能在生活中找出相同形狀的物體。2、經(jīng)過實物操作，鞏固幼兒對三角形、正方形、長方形的認識，激發(fā)幼兒學習幾何圖形的興趣。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力和創(chuàng)造力以及她們的動手能力。4、幼兒動腦動手將長方形和三角形變成梯形，將正方形和長方形變成三角形。二、重難點：在動手操作中，體會圖形的奇妙。三、活動準備：1、三角形、長方形、正方形、圓形、橢圓形、梯形的卡片每組一套。2、用三角形、圓形、橢圓形、長方形、正方形拼成的圖案若干。四、活動過程：實物激發(fā)幼兒興趣，鞏固幼兒對三角形、正方形和長方形的認識，分別出示相應形狀的物體讓幼兒觀察，并能找出描述出她們的特征及它們之間的區(qū)別。（三角形有三個角、三條邊；正方形有四條邊四個角，而且四個角一樣大，四條邊一樣長；長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大，對面的二條邊一樣長；）（一）認識圓形，觀察了解圓形特征。1、出示圓形，提問：這個圖形有邊、有角嗎？你們看，它和我們認識的三角形、正方形還有長方形長得都不一樣，它叫什么名字呢？2、小結(jié)：這個沒有角，只有一條邊圍成的圓圈名叫——圓形。3、引導幼兒回憶生活中圓形的物品。4、在認識圓形的基礎上認識橢圓形，并由幼兒自己說出橢圓形和圓形的相同及區(qū)別，能說出生活中幾樣橢圓形的物品。（二）認識梯形1、出示梯形和長方形，引導幼兒觀察說出這兩個圖形一樣嗎？它們是什么圖形？教師告訴幼兒梯形的名稱。2、比較梯形和長方形的外形特征活動一：——變梯形1出示三角形、正方形、長方形，讓幼兒說出名稱后，教師示范：折一折、剪一剪，讓它們變成梯形。2幼兒分組想辦法將手中的圖形變成梯形。3請個別幼兒演、介紹。說：“我用什么圖形變成了梯形，是怎么變的?！北頁P用多種方法變梯形的幼兒?；顒佣骸獔D形拼裝。（1）教師出示準備好的貼圖：紅彤彤的太陽，漂亮的小房子、長長的卡車。用這些圖片引發(fā)幼兒的創(chuàng)作欲。（2）讓幼兒仔細觀察這些圖片，說說它們分別是用那些圖形拼裝成的。（3）按小組分發(fā)圖形，讓幼兒自己動手、動腦，用我們認識的○、△、□來拼裝各種各樣的圖片，看哪一組拼的又多又好。（三）成果展示把動手拼裝的圖片粘貼在“學習成果展”里。（四）課下練習用好看的顏色給畫冊第19頁的圖形涂上顏色，相同形狀的涂上相同的顏色，并數(shù)一數(shù)，在每一幅圖畫中，相同的圖形用到了幾個，統(tǒng)計到_____上。教學反思：本次教學設計在應用過程中大致沒有偏離教學目標，可是經(jīng)過活動過程，我發(fā)現(xiàn)低估了孩子們對動手操作的興趣濃烈程度及對活動過程的自主延伸，個別環(huán)節(jié)的設計上沒有兼顧到動手能力較差的幼兒，沒有把帶有立體感的圖形拼接帶到教學活動中來，是此次教學設計的一大敗筆?！酒褐邪嗝佬g(shù)教案：五彩鳥(共4篇)】教案一【活動目標】1、學習用線條畫的手法表現(xiàn)美麗的鳥，利用已有經(jīng)驗和教師講解，會畫鳥的大致樣子。2、嘗試運用各種豐富的顏色和圖案裝飾鳥?！净顒訙蕚洹抗淳€筆，白紙，蠟筆?！净顒舆^程】一、提問，引出主題。1、小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？（春天）春天是一年四季中最美麗的季節(jié)，小朋友們在春天的時候能看見什么小動物啊？（幼兒回答）2、哦，我們能見到許許多多的小鳥。大家來說說看小鳥是什么樣的？教師小結(jié)：這些小鳥都有共同的特征，都有尖尖的嘴巴，翅膀和尾巴，它們還有五顏六色的花衣服。二、學習鳥的畫法。欣賞感知鳥的基本結(jié)構(gòu)剛才啊，我們看了這么多的不同的鳥，我們大家一起來畫畫小鳥，給它們穿上漂亮的花衣服。1、教師示范講解注意：1、畫紙的構(gòu)圖；2、示范不同身形的鳥（還包括鳥的不同動態(tài)表現(xiàn)）；3、重難點處要重點多次強調(diào)。師：我們畫小鳥的時候啊，能夠先畫小鳥的頭（圓圓的腦袋），然后再畫小鳥的嘴巴，還有圓圓的小眼睛，小鳥的身體能夠畫半圓型，也能夠畫橢圓型、或者是圓形都能夠。最后，我們再畫小鳥的翅膀和尾巴。師：現(xiàn)在啊，小鳥已經(jīng)畫好了，接下來我們給小鳥穿上漂亮的衣服。（教師邊講解邊畫）2、嘗試用線條和鮮艷的色彩來裝飾小鳥師：小朋友們我們該給小鳥穿上怎么樣的衣服呢？（能夠提示小朋友看看自己身上的衣服的線條，顏色給小鳥穿衣服）教師總結(jié)小朋友們的建議，將能夠用來裝飾的線條（波浪線，曲線，直線等）進行繪畫示范3、教師提繪畫要求注意：不同顏色之間要分割清爽，不混合教師：現(xiàn)在該輪到小朋友大顯身手了，那我們用各種線條和顏色來畫小鳥吧。小朋友們能夠給小鳥穿上各種好看的衣服，畫一個你認為最漂亮的小鳥。老師這邊有幾只穿好衣服的小鳥，等會等小朋友們畫好的時候，我們來比比看，誰畫的小鳥最美麗。（教師出示示范的畫）4、幼兒繪畫，教師巡回指導。三、展示幼兒的作品。教案二【活動目標】1．感受鳥兒的羽毛的豐富和美麗。2．經(jīng)過欣賞各種鳥，讓幼兒嘗試運用各種簡單的線條畫出小鳥的外形，并用多種顏色裝飾鳥?！净顒訙蕚洹?．色彩鮮艷的鳥兒圖（5種）2．紙、勾線筆、簍子、油畫棒?！净顒舆^程】1．談話導入師：“今天呀，老師請來了幾位小客人到我們班做客，想知道是誰嗎？（想）仔細聽（放小鳥音樂）誰呀（小鳥）那你都認識那些小鳥呢？長的什么樣子？喜歡吃什么？身體上有什么？它們都生活在什么地方？（幼兒回答）現(xiàn)在就請小朋友看一看老師都請來了那些小鳥！2．出示各種鳥的圖片，讓幼兒了解鳥的名字及顏色。（1）出示“孔雀”師：“這是什么鳥啊”（孔雀）你覺得它美嗎？哪美？它身上都有哪些漂亮的顏色呢？總結(jié)：孔雀它的羽毛不但顏色美麗它還會開屏呢！打開就像一把大扇子可漂亮啦?。?）出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的（紅色）它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？（像）對它有個好聽的名字叫“火烈鳥”。（3）出示“巨嘴鳥”這只鳥和我們平時看到的鳥有什么不一樣？嘴巴像什么？它比一般鳥的嘴巴長，我們就叫它“巨嘴鳥”它漂亮嗎？哪里漂亮？（羽毛）那它身上的羽毛都有哪些顏色？（4）出示“老鷹”它是誰呀？（老鷹）它的羽毛是什么顏色的？（黑、白）它漂亮嗎？（不漂亮它身上沒有漂亮的羽毛）（5）出示“鸚鵡”這是什么鳥??？（鸚鵡）它漂亮嗎？哪里漂亮（羽毛）都有哪些顏色？鸚鵡的本事可大啦它會學人說話可有意思了。討論：你們喜歡這些鳥嗎？總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。3．展開想象師：“如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？4．幼兒作畫，并涂色師：“你們說的真棒那現(xiàn)在就請你們把喜歡的小鳥畫出來，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？”幼兒自由作畫，教師巡回指導。5．幼兒作品欣賞教師選2~3幅漂亮的畫在展臺上供幼兒欣賞。教案三【活動目標】1、能大膽想象，用紙盤拼出小鳥的造型，表現(xiàn)自己喜歡的鳥兒。2、運用蠟筆在紙盤上勾畫出五彩鳥造型，感受鳥兒的羽毛色彩的豐富和美麗。（重難點）【活動準備】1、各種鳥類的圖片。2、展板。3、紙盤、蠟筆?！净顒觾?nèi)容】一、談話導入師：“春天到了，許多的小鳥都在花園里比美，我們一起去看看都有哪些小鳥。二、出示花園及小鳥的圖片。1．你看到了什么鳥？“孔雀”師：“你覺得它美嗎？為什么？它身上的羽毛是什么樣的？總結(jié)：孔雀它的羽毛是五顏六色的，有綠色，黃色，藍色等等。（2）出示“火烈鳥”師幼一起認識火烈鳥，它是什么顏色的？它羽毛的顏色像什么呢？你們看它的顏色像不像火的顏色呀？對它有個好聽的名字叫“火烈鳥”。（3）出示“鸚鵡”這是什么鳥??？它漂亮嗎？都有哪些顏色？討論：你們喜歡這些鳥嗎？總結(jié)：小朋友喜歡這些鳥是因為它們都有漂亮的五顏六色的羽毛。三、展開想象、制作五彩鳥1、師：如果你有一只美麗的鳥兒，你希望它有什么顏色的羽毛呢？師：“你們說的真棒，那現(xiàn)在就請你們用紙盤來做一做，然后給它圖上漂亮的顏色好嗎？我們先來看一看該怎么拼出小鳥的造型呢，仔細的看好我是怎么做的。①先是選好三個紙盤，一個大紙盤當小鳥的身體，另外兩個是小鳥的翅膀，然后給她涂上顏色，一定要注意哦，她的翅膀是對稱的哦。這個是小鳥的尾巴和頭，還有小小的三角形是尾巴。②下面就是把她的翅膀和身體粘起來了，看，小鳥的造型可真多，有在天空中翱翔的，有在整理羽毛的，我們能夠根據(jù)這樣把她們粘起來。③下面是給她們裝飾上嘴巴和頭，而且用黑色的蠟筆為小鳥畫上眼睛。④最后給小鳥裝飾上尾巴，看，我的尾巴怎么裝飾呢，我這里有三個不同的尾巴，有用碎彩紙拼成的，有用漂亮的花紋拼成的，也能夠用蠟筆直接畫上花紋，做好后粘起來，一只美麗的五彩鳥就完成了。2、幼兒自由操作，教師巡回指導。（先完成的小朋友，能夠把作品放到前面的展板上，沒有完成的加加油喲）四、幼兒作品欣賞么？小朋友們畫的五彩鳥可真漂亮，如果我們還想做更多的五彩鳥，那我們能夠回家和爸爸媽媽一起用廢舊的材料做一做。教案四【設計意圖】最近，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設計了這一活動?！净顒幽繕恕?、大膽探索感受顏色美妙與神奇，并從中體驗成功的快樂。2、會在記錄表上記錄自己的涂色過程。3、學習與同伴合作使用作畫工具。【活動準備】“五彩鳥”課件，示范用品一份，紅、黃、藍、綠顏料，棉簽，白紙若干?！净顒舆^程】一、談話活動，引起幼兒的興趣。請幼兒介紹自己身上的衣服顏色。師：“還有誰的顏色跟她一樣的？”二、故事“五彩鳥”引出課題1、師邊操作課件邊講述故事。2、提問：“這只五彩鳥開始是什么顏色？它也想和小朋友一樣漂亮，它就飛呀飛，飛到一顆長著紅色、黃色、藍色果子的樹上，吃了一顆什么顏色的果子？奇妙的事情發(fā)生了，它的身上怎么樣？”（長出了紅色、黃色、藍色的羽毛）三、玩變色游戲，講解操作、記錄方法1、師生共同制作奇妙的畫，引發(fā)幼兒對玩色彩的興趣。出示沒有顏色的鳥的圖片，問：“這只小鳥是什么顏色的？”（白色）它也想變得非常漂亮，怎么辦呢？”“給它吃顏料。”問：“你想給它吃什么顏色的顏料呢？”2、一起做做涂色的小游戲。出示記錄紙，介紹記錄紙的記錄方法，老師示范操作?！“坐B我請你吃一些紅（黃、藍）顏料，（師和一名幼兒一起用棉簽將紅（黃、藍）顏料先在記錄紙上涂一下，然后再涂在鳥的身上）——欣賞示范品，師：“瞧，這只小白鳥也成了五彩鳥了。白鳥吃了紅、黃、藍色的顏料，成了五彩鳥，它的變化可真神奇呀！示范講述：我現(xiàn)給小白鳥吃了xx顏色，小鳥變成xx顏色。了“這邊還有許多白色的小鳥，它們也想變得非常漂亮，我們一起來幫它們變一變吧！3、講解操作規(guī)則（1）每只棉簽都有自己的家，用玩要把它送回自己的家，不要讓它走錯家。（2）顏料是給小鳥吃的，不能給自己的手、衣服吃。（3）給每只小鳥吃顏料之前，要先在記錄紙上記下來。4、幼兒操作提醒幼兒：一邊操作，一邊告訴小鳥：我給你吃了什么顏色的顏料。你現(xiàn)在變成了什么顏色。四、展示評價讓吃飽顏料的小鳥帶著記錄紙飛到前面來，說說自己給小白鳥吃了什么顏色的顏料，五彩鳥變出了什么顏色？五、欣賞故事后半段，理解什么是五彩鳥?！净顒臃此肌孔罱?，我發(fā)現(xiàn)我班的孩子對顏色比較感興趣，經(jīng)常聽到幾個小朋友聚在一起議論各種顏色，為了引導幼兒大膽探索感受顏色變化的美妙與神奇，根據(jù)中班幼兒的年齡特征，結(jié)合主題活動，我設計了這一活動。，教學目標基本完成，幼兒參與度較高，完成“五彩鳥”色彩鮮艷，課堂效果比較好！可是在課中由于緊張，將示范與出示示范作品顛倒，以后課中一定要注意，而在創(chuàng)新性中，放手這個度上也要有更好的把握。【篇三：四美術(shù)教案】第1課四季的色彩(一)學習內(nèi)容與目標：l、顯性內(nèi)容與目標應知：經(jīng)過欣賞、分析藝術(shù)作品，能夠認識到不同季節(jié)的色彩變化，及不同色彩給人帶來的不同感受。應會：認識該課中介紹的四位畫家，在教師的指導下，對其作品進行初步分析，并寫出短文，以表示對畫而的認識與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(1)經(jīng)過本課欣賞，認識多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培養(yǎng)學生觀察大自然、熱愛大自然的能力和情感。(二)學習重點與難點：重點：認識四季的色彩，能正確表示自己對藝術(shù)作品的感受。難點：用寫短文的方法，表示個人對藝術(shù)作品的感受。課前準備l、教師設計《四季的色彩》課件，音像結(jié)合，圖文并茂。2、學生搜集在不同季節(jié)拍攝的照片或相關資料，并和家人聊一聊對不同季節(jié)的感受。學習過程：導入1請看，我給大家?guī)砹耸裁?(課件出示四季圖片)2問題：(i)你看到了什么?(2)聽到了什么?(3)又想到了什么?(請學生回答)3自學：打開書第2頁選擇你最喜歡的季節(jié)，試著用“這是季，是的季節(jié)?！眮硇稳菟?全班交流：你對最喜歡的季節(jié)有哪些美好的記憶或感受？5出示課題：四季的色彩新授i、欣賞。(i)出示教材中的四幅畫。(2)問題：說說四幅作品有什么相同之處與不同之處?2．分組活動。(1)要求：選擇你最喜歡的一幅畫，由組長帶領分組欣賞。(2)學生根據(jù)要求．在問題的引導下展開小組合作學習．教師指導。反饋l反饋。(以小組形式)(1)《早春之路》(日本畫)東山魁夷(日本)①畫面體現(xiàn)了什么繪畫風格?(寫實性、裝飾性)②畫家主要運用了哪些色彩表現(xiàn)春天？③寫一篇短文來表示你從這幅作品中看到了什么?又感受到什么?(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)④你還想了解什么？(2)《夏》列維坦(俄國)①畫家運用了怎樣的筆觸來表現(xiàn)畫面?(細碎、完整)小知識：筆觸是畫家在再現(xiàn)或表現(xiàn)自然和生活時運用的各種筆痕。②畫面主要使用了哪些顏色?④用短文表示欣賞這幅作品之后的所見、所聞、所感。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(3)《金秋》(中國畫)林風眠①畫面用色有什么特點?(淡雅、濃重)②樹林在陽光照耀下呈現(xiàn)什么色彩’③給你帶來哪些秋天的感受？試用短文表示。(請參考書上第2頁對這幅圖的提示。)(4)《冬獵》(油畫)勃魯蓋爾(尼德蘭)①你從畫面中看到了什么?(風景、人物、動物、植物)說一說。②觀察作品的色彩，你有哪些體會？③你能感受到哪些冬天特有的美麗?用一篇短文表示出來。(請參考書上第3頁對這幅圖的提示。)拓展教師總結(jié)：雖然冬季將一切事物歸于沉寂，可是卻預示著春天的來l晦。四季的色彩是豐富的，有無限象征意義，四季的更替又是一種自然現(xiàn)象，它們之間是互相孕育、不斷積累、循環(huán)往復的。問：經(jīng)過這節(jié)課的學習大家有什么收獲?希望同學們學會運用藝術(shù)的服光和美術(shù)的語言來觀察、表示藝術(shù)作品和大自然帶給我們的感受。教后記：第2課生活中的暖色(一)學習內(nèi)容與目標1顯性內(nèi)容與目標應知：暖色的色彩特點和所表示的感受。應會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標了解暖色知識，體驗暖色帶來的感受．提高學生色彩審美感受能力。(二)學習重點與難點重點：經(jīng)過本課學習讓學生了解生活中的暖色，初步掌握暖色基本知識，并能根據(jù)觀察或回憶表現(xiàn)生活中以暖色為主的景象。難點：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。(三)學習材料教師：色卡、暖色為主的圖片、學習課件《生活中的暖色》、學生優(yōu)秀作業(yè)、繪畫用具??學生：暖色為主的圖片、繪畫用具。學習過程：學習準備布置課前準備內(nèi)容：1、準備2～3張以暖色為主的圖片。2、你認為暖色給人什么樣的感受？3、你喜歡冷色還是暖色?為什么?組織學習出示色卡，將暖色與冷色分開。學生選擇區(qū)分冷色與暖色。認識暖色，了解暖色特點：對比中產(chǎn)生冷暖。播放學習課件《生活中的暖色》。你發(fā)現(xiàn)生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？研究活動組織學生研究活動