五年級上冊綜合實踐活動教學設(shè)計- 有限的水資源｜教科版 17張

五年級上冊綜合實踐活動教學設(shè)計-有限的水資源｜教科版17張學校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本教學設(shè)計旨在通過綜合實踐活動，讓學生深入了解我國有限的水資源狀況，培養(yǎng)他們的節(jié)約用水意識，提高環(huán)保素養(yǎng)。結(jié)合教科版五年級上冊課程內(nèi)容，本章節(jié)教學設(shè)計以“有限的水資源”為主題，通過引導學生參與實踐活動，使其在探究中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，進而提高對水資源的認識和保護意識，為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學生對自然資源的科學態(tài)度和責任意識，通過實踐活動提升學生的實踐創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們運用科學方法觀察、分析水資源問題的能力，以及合作交流、信息處理和解決實際問題的能力，為形成可持續(xù)發(fā)展的價值觀打下基礎(chǔ)。重點難點及解決辦法重點：理解和掌握水資源的有限性、重要性以及節(jié)約用水的具體措施。

難點：如何將理論知識轉(zhuǎn)化為實際生活中的節(jié)約用水行為。

解決辦法：

1.通過實地考察、視頻資料等方式，讓學生直觀感受水資源的有限性和珍貴性，增強感性認識。

2.引導學生參與設(shè)計家庭或?qū)W校的節(jié)水方案，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

3.開展小組討論，讓學生分享節(jié)水經(jīng)驗和創(chuàng)意，互相學習，共同提高。

4.設(shè)計互動游戲或競賽，激發(fā)學生學習興趣，加深對節(jié)水措施的理解和記憶。

5.定期組織學生進行家庭或社區(qū)的節(jié)水實踐活動，鞏固所學，形成長期習慣。教學資源準備1.教材：確保每位學生都配備教科版五年級上冊教材。

2.輔助材料：準備水資源分布圖、節(jié)水宣傳冊、相關(guān)教育視頻。

3.實驗器材：準備水循環(huán)模型、節(jié)水裝置模型、實驗用測量工具等。

4.教室布置：設(shè)置討論區(qū)、實驗操作區(qū)，確保教學環(huán)境安全、有序。教學過程1.導入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：以“如果世界上只剩下最后一滴水，我們將怎么辦？”的問題引入，激發(fā)學生的思考和對水資源的關(guān)注。

-回顧舊知：讓學生回顧之前學過的關(guān)于水的基本知識，如水的作用、水的三態(tài)等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：介紹水資源的有限性，講解我國水資源分布不均、人均水資源占有量低等問題。

-舉例說明：通過展示我國水資源分布圖，具體講解不同地區(qū)的水資源狀況。

-互動探究：分組討論，讓學生思考并分享如何在生活中節(jié)約用水，每組選代表進行匯報。

3.鞏固練習（約15分鐘）

-學生活動：發(fā)放節(jié)水宣傳冊，讓學生設(shè)計一個節(jié)水標語或小漫畫，表達節(jié)約用水的理念。

-教師指導：在學生設(shè)計過程中，教師巡回指導，給予創(chuàng)意和技巧上的建議。

4.實踐操作（約20分鐘）

-學生活動：進行水循環(huán)模型的觀察和操作，理解水循環(huán)過程。

-教師指導：解釋水循環(huán)的每個環(huán)節(jié)，指導學生正確操作模型。

5.總結(jié)反饋（約10分鐘）

-學生活動：學生總結(jié)本節(jié)課的學習收獲，提出自己在節(jié)水方面的行動計劃。

-教師反饋：教師對學生的表現(xiàn)進行評價，給予肯定和鼓勵，對存在的問題提出改進建議。

6.課后作業(yè)（約5分鐘）

-布置作業(yè)：讓學生記錄一周內(nèi)的家庭用水情況，分析哪些行為可以改進以節(jié)約用水。

-教師說明：說明作業(yè)的要求和提交時間，確保學生明確作業(yè)內(nèi)容。

7.教學延伸（課后）

-組織學生參加社區(qū)的節(jié)水宣傳活動，將課堂學習延伸到實際生活中。知識點梳理1.水資源的重要性

-水是人類生存的基礎(chǔ)

-水在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、生活中的廣泛應(yīng)用

2.水資源的有限性

-地球上淡水資源占比小

-人均水資源占有量的差異

-水資源分布的不均衡性

3.水資源面臨的問題

-水污染：工業(yè)排放、農(nóng)業(yè)用藥、生活污水

-水浪費：日常生活中不必要的用水行為

-水資源過度開發(fā)：對地下水的過度抽取等

4.節(jié)約用水的措施

-改變生活習慣：如洗澡時關(guān)閉水龍頭、使用節(jié)水型潔具等

-技術(shù)改進：如節(jié)水灌溉技術(shù)、水循環(huán)利用系統(tǒng)等

-政策法規(guī)：制定節(jié)水政策和標準，加強水資源管理

5.水資源的保護與可持續(xù)發(fā)展

-生態(tài)環(huán)境的保護：維護水生態(tài)系統(tǒng)的平衡

-水資源管理：合理規(guī)劃、科學配置水資源

-持續(xù)發(fā)展：確保水資源的長久利用

6.水循環(huán)過程

-蒸發(fā)：水體表面水分變?yōu)樗魵?/p>

-凝結(jié)：水蒸氣冷卻形成云滴

-降水：云滴聚合成雨、雪等形式降落到地面

-地表徑流：降水形成的地表水流向河流、湖泊和海洋

-地下徑流：部分水分滲入地下形成地下水

7.水資源利用的倫理與責任

-公平用水：確保每個人都能獲得基本的用水需求

-節(jié)約用水：作為每個人的責任，從個人做起

-環(huán)保意識：保護水資源，維護生態(tài)環(huán)境

8.水資源相關(guān)的科學研究

-水質(zhì)檢測：了解水質(zhì)狀況，防止水污染

-水資源調(diào)查：評估水資源分布和利用狀況

-水文研究：研究水循環(huán)規(guī)律，預測水資源變化課堂小結(jié)，當堂檢測本節(jié)課我們學習了水資源的有限性、重要性以及節(jié)約用水的具體措施。通過實地考察和視頻資料，我們了解到水資源的分布不均和人均占有量的差異。在互動探究環(huán)節(jié)，同學們積極分享了自己在生活中的節(jié)水經(jīng)驗，提出了許多有創(chuàng)意的節(jié)水方案。

課堂小結(jié)：

1.水資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜每一滴水。

2.節(jié)約用水不僅是政府和社會的責任，也是我們每個人的責任。

3.我們可以通過改變生活習慣、采用節(jié)水技術(shù)和遵守相關(guān)政策法規(guī)來節(jié)約用水。

4.了解水循環(huán)過程有助于我們更好地保護水資源。

當堂檢測：

1.請簡述水資源的有限性表現(xiàn)在哪些方面？

2.舉例說明你在生活中可以采取哪些節(jié)約用水的措施？

3.解釋水循環(huán)的幾個主要環(huán)節(jié)。

4.為什么保護水資源對可持續(xù)發(fā)展至關(guān)重要？

學生活動：

1.學生獨立完成檢測題目，時間為15分鐘。

2.學生交換試卷，互相批改，時間為10分鐘。

3.教師選取幾份試卷進行講解，分析正確答案和常見錯誤，時間為10分鐘。

4.學生根據(jù)反饋，總結(jié)自己在課堂學習中的收獲和不足，時間為5分鐘。

教師指導：

1.在學生獨立完成檢測時，教師巡視課堂，解答學生的疑問。

2.在學生交換批改時，教師觀察學生的批改過程，提供必要的指導。

3.在講解試卷時，教師重點強調(diào)知識點，幫助學生鞏固記憶。

4.在學生總結(jié)時，教師給予肯定和鼓勵，對不足之處提出改進建議。典型例題講解例題1：設(shè)計一個節(jié)水標語。

答案：珍惜每一滴水，共筑美好家園。

例題2：假如你家每月用水量為15噸，請設(shè)計一個節(jié)水計劃，將每月用水量減少到10噸。

答案：步驟1：檢查家中所有水龍頭，確保沒有漏水現(xiàn)象。步驟2：安裝節(jié)水型淋浴頭，減少淋浴時的用水量。步驟3：每次刷牙時關(guān)閉水龍頭，避免長時間流水。步驟4：使用節(jié)水型馬桶，減少沖水量。步驟5：鼓勵家庭成員參與節(jié)水行動，共同遵守節(jié)水規(guī)定。

例題3：描述一次你參與的保護水資源活動。

答案：我參加了學校組織的河流清理活動。我們沿著河流撿拾垃圾，清理漂浮物，還向附近的居民宣傳保護水資源的重要性。通過這次活動，我深刻認識到保護水資源的重要性，并且鼓勵身邊的人一起行動。

例題4：解釋為什么地下水位的下降對環(huán)境有害？

答案：地下水位下降會導致以下幾個問題：1）河流、湖泊等地表水體干涸，影響生態(tài)系統(tǒng)；2）地下水補給不足，可能導致地下水資源枯竭；3）地面沉降，影響城市基礎(chǔ)設(shè)施安全；4）農(nóng)業(yè)用水困難，影響糧食生產(chǎn)。

例題5：設(shè)計一個節(jié)水小竅門，幫助家庭減少用水量。

答案：在澆花時，使用節(jié)水噴灌系統(tǒng)，避免水資源的浪費。同時，可以在澆花時收集雨水，減少對自來水的使用。此外，定期檢查和維護家中的水管，防止漏水，也是節(jié)水的好方法。板書設(shè)計1.水資源的有限性與重要性

①水資