MyNewTeachers英語(yǔ)教案及反思

為幫助各位小學(xué)英語(yǔ)老師做好MyNewTeachers這節(jié)課的教學(xué)準(zhǔn)備，下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)MyNewTeachers英語(yǔ)教案及反思，希望對(duì)你有所幫助!MyNewTeachers英語(yǔ)教案教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：外研版《英語(yǔ)》(新標(biāo)準(zhǔn))高中第一冊(cè)(必修1)module2:mynewteachers-period2任課教師：天津市第九中學(xué)李穎introduction&readingandvocabulary的教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析與處理module2introduction部分主要介紹表示個(gè)性特征的形容詞，并通過(guò)聽(tīng)力活動(dòng)對(duì)描述教師風(fēng)格的陳述進(jìn)行判斷;readingandvocabulary部分要求學(xué)生利用提供的詞匯閱讀三篇短文，了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格。為了訓(xùn)練學(xué)生圍繞學(xué)校生活對(duì)教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行由淺入深的描寫，我大膽嘗試在本模塊第一課時(shí)介紹表示個(gè)性特征的形容詞，以及其它相關(guān)詞匯，而在第二課時(shí)中把introduction的聽(tīng)力與readingandvocabulary的短文閱讀理解相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)。遵循教材的“題材-功能-結(jié)構(gòu)-任務(wù)”的編寫原則，探索適合學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的途徑和方法。二、教學(xué)目標(biāo)(一)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)詞匯部分(見(jiàn)課件)功能話題是了解不同教師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格，運(yùn)用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。(二)語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)懂對(duì)教師特征及其風(fēng)格的描述并獲取信息;運(yùn)用表示個(gè)性特征的詞匯描述熟悉的人物;理解介紹教師風(fēng)格的對(duì)話和短文、獲取信息并掌握和理解作者的觀點(diǎn);簡(jiǎn)單描寫自己身邊的老師。(三)學(xué)習(xí)策略目標(biāo)搜集和運(yùn)用所學(xué)詞匯、短語(yǔ);對(duì)介紹教學(xué)風(fēng)格的材料進(jìn)行理解、分析、比較和總結(jié);體現(xiàn)自主合作探究相結(jié)合。(四)文化意識(shí)和情感態(tài)度目標(biāo)了解國(guó)外中學(xué)生對(duì)教師風(fēng)格的要求;加深對(duì)老師的了解和熱愛(ài),既發(fā)揮學(xué)習(xí)主動(dòng)性也配合教師的教學(xué)工作，實(shí)現(xiàn)感情交流,使師生關(guān)系更加融洽。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：圍繞學(xué)校生活對(duì)教師個(gè)性特征、教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行描寫。難點(diǎn)：了解不同教師的教學(xué)風(fēng)格，并運(yùn)用于實(shí)際。四、教學(xué)方法根據(jù)高中英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)及當(dāng)前教學(xué)改革、課程改革的先進(jìn)理念，為達(dá)成上述教學(xué)目標(biāo)，運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)途徑，圍繞核心任務(wù)，設(shè)定小任務(wù);開(kāi)展自主性學(xué)習(xí)的小組活動(dòng)，使合作、探究與獨(dú)立思考相結(jié)合，最大程度地優(yōu)化學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)過(guò)程step1.lead-int:whatshallwetalkabouttoday?s:mynewteachers.t:youhavealreadybeenstudentsforabout9years.duringthe9years,youmusthavemettensofdifferentteachers.couldyouusesomeadjectivestodescribetheseteachers?s:yes.t:let’splayagame.i’lldividetheclassintotwoparts.onepartisboys,theotherisgirls.let’sseewhichgroupgetsmorewords.s:…第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入與復(fù)習(xí)。這部分起到復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知的作用。主要任務(wù)是使用學(xué)過(guò)的形容詞描述老師，既復(fù)習(xí)了上節(jié)課涉及到的詞匯，又很自然地進(jìn)入到今天主要談?wù)摰脑掝}。為避免學(xué)生對(duì)詞匯復(fù)習(xí)感到枯燥無(wú)味，于是采用游戲形式brainstorming完成，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，所以這部分也屬于激趣階段。step2:listeningt:inourbooks,there’resomestatementsaboutteachersinactivity3.doyouagreewithallofthem?now,pleasetickthesentencesthatyouagreewithindividually,andthendiscusswithyourpartner.s:…(we’llsharetheirchoicesinclass.)t:i’llintroduceanewfriendtoyou.hisnameisalex,anenglishstudent.ithinkyou’reatthesameage.let’slistentoalex’sopinionsaboutthestatements.youshouldtickthesentencesthatheagreeswith.s:…第二環(huán)節(jié)：表述與聽(tīng)力。這一步驟在復(fù)習(xí)使用形容詞的基礎(chǔ)上，通過(guò)自主評(píng)價(jià)和討論的方式訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)對(duì)教師不同風(fēng)格的看法，為聽(tīng)力及下一步的課文閱讀理解掃除了障礙。這部分主要訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)說(shuō)及獲取相關(guān)信息的能力，而且?guī)椭鷮W(xué)生了解國(guó)外中學(xué)生對(duì)教師風(fēng)格的看法，通過(guò)對(duì)比改進(jìn)學(xué)習(xí)風(fēng)格。step3:readingt:talkingaboutteachersisaninterestingtopicforstudentsallthetime.now,we’llreadthreecompositionsaboutthreeteacherswrittenbytheirstudents.andwe’llknowmoreaboutthem.let’sknowthemfirst.s:mrsli,mrwu,mrschen.t:first,let’slistentothetapeandtryyourbesttoanswerthetwoquestions.1.whichteachersdostudentslikealot?2.whoisaverygoodteacherbutisseriousandstrict?s:…(checktheanswerstothequestions)第三環(huán)節(jié)：閱讀與理解。這一環(huán)節(jié)是本模塊的中心內(nèi)容，也是本課時(shí)的重難點(diǎn)。我采用了以下步驟。第一步、在課件中通過(guò)呈現(xiàn)照片使學(xué)生對(duì)課文中的三位老師產(chǎn)生親切感。然后讓學(xué)生帶著readingactivity1中的兩個(gè)問(wèn)題，進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，使學(xué)生初步感知課文內(nèi)容，訓(xùn)練學(xué)生的聽(tīng)力撲捉能力，為進(jìn)一步的閱讀理解打下基礎(chǔ)。t:next,pleasereadthethreecompositionsandcomparethethreeteachers,thenanswermorequestionsonthescreen.it’sapairwork,youcandiscusswithyourpartner.s:…(checktheanswerstothequestions)第二步、通過(guò)兩人結(jié)隊(duì)活動(dòng)pairwork，進(jìn)一步閱讀課文，互相幫助解決語(yǔ)言形式引起的理解問(wèn)題，并對(duì)比三位老師的個(gè)性和風(fēng)格，快速查找信息，有梯度地討論和回答readingactivity中的有關(guān)問(wèn)題，全面了解課文內(nèi)容。t:last,let’sdothereadingsummary.everygroupmustfillintheformin5minutes,andthengiveusareportaboutoneoftheteachers.s:…第三步、全班分為三大組，對(duì)課文進(jìn)行小結(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和總結(jié)能力。利用表格進(jìn)行讀書摘記，使課文內(nèi)容化繁為簡(jiǎn)，思路清晰，易于對(duì)比三位老師的個(gè)性特征和教學(xué)風(fēng)格。step4.writingt:let’srelaxourselvesandsharesomepictures.(showsomepicturesoftheteacherswhoareteachingtheclass)s:…t:you’llhave5minutestowriteoutashortpassageabouttheteacherwhoyou’remostinterestedin.andthen,let’sshareittogether.s:…t:i’vegotagoodidea.ourschoolisholdinganactivityforchoosingthemostpopularteachersthroughpublicappraisal.youcansendyourwritingaboutteacherstothewebsiteofourschool.ifyouwanttoknowmoreaboutthisactivity,youcansurftheinternet,andvisitourschoolwebsite第四環(huán)節(jié)：寫作與交流。這一環(huán)節(jié)屬于學(xué)生語(yǔ)言能力的拓展、知識(shí)的靈活運(yùn)用。通過(guò)呈現(xiàn)學(xué)生身邊任課教師的真實(shí)照片，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞句描述自己熟悉的老師特征。通過(guò)這一寫作練習(xí)，使學(xué)生把所學(xué)語(yǔ)言運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中。通過(guò)以上各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，從多方面強(qiáng)化語(yǔ)言技能的訓(xùn)練，全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合英語(yǔ)能力。step5.homework:1.readingandvocabulary.(activity2&3)2.previewgrammar&listeningandvocabulary.3.pleasesendyourwritingaboutteacherstoMyNewTeachers教學(xué)反思本單元的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)，能夠簡(jiǎn)單描述自己教師的體形、外貌及性格特點(diǎn)，例如：IhaveanewChineseteacher.He'stallandthin.He'sveryfunnyandkind.能夠詢問(wèn)并介紹學(xué)校里其他教師的相關(guān)情況，如：Who'syourEnglishteacher?MrCarter.He'sfromCanada.What'shelik?He'stallandstrong.第一課時(shí)教學(xué)描述人物外貌特征的單詞時(shí)，我展示了已學(xué)動(dòng)物如：猴子，貓?大象等的圖片，在展示圖片的同時(shí)，用英語(yǔ)描述這些動(dòng)物，以便復(fù)習(xí)形容詞talllongshort?strong等。?讓學(xué)生從已有的知識(shí)進(jìn)入新課，建立了新舊知識(shí)的銜接。學(xué)習(xí)了句型what’shelike?He’stallandstrong.后，我聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，讓學(xué)生用學(xué)過(guò)的英語(yǔ)單詞試著描述自己的同學(xué)、老師，為了進(jìn)一步鞏固這些句型，操練時(shí)，我描述人物特征