豹教案參考6篇

豹教案參考6篇

豹教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.把握本課的生字新詞.

2.讀懂課文內(nèi)容,了解故事始末,感悟寓意.

3.教育學(xué)生只要有恒心和毅力,就有可能攀登到光芒的頂點(diǎn).

學(xué)習(xí)重點(diǎn)

了解課文內(nèi)容,理解紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲求治到不治的經(jīng)過。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)理解寓言所包含的寓意。

教具、學(xué)具預(yù)備生字卡片

活動(dòng)1.談話激趣,引入新課

你知道我國古代有哪些神射手?讓學(xué)生獨(dú)立思索各抒己見初解課文。

活動(dòng)2.初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞對(duì)字詞有哪些質(zhì)疑?學(xué)習(xí)生字,釋詞把握識(shí)字方法,理解重點(diǎn)詞識(shí)字釋詞。

活動(dòng)3.再讀課文,了解故事的梗概兩則寓言各講了件什么事?爭論溝通:課文講了件什么事讀文溝通,匯報(bào)成果了解寓意。

活動(dòng)4.細(xì)讀課文,理清故事內(nèi)容飛衛(wèi)讓紀(jì)昌分哪兩步練習(xí)視力呢?讀文爭論爭論并答復(fù)深入理解寓意。

拓展升華你對(duì)兩則寓言的體會(huì)是什么?分組爭論各小組選代表答復(fù)培育語言表達(dá)力量。

1.你認(rèn)為蔡桓公怎么樣才能保全自己的性命?

2.你覺得是什么害了蔡桓公的性命?

3.你想對(duì)蔡桓公說些什么?

板書設(shè)計(jì)

扁鵲治病蔡桓公（諱疾忌醫(yī)）

皮膚小病不信

請(qǐng)治皮肉之間不快樂比理睬

腸胃特別不快樂

不治―深入骨髓渾身酸痛---病死

作業(yè)設(shè)計(jì)

1.將下面技能與其根本功搭配連線。

射箭練腕力

唱歌練根本招式

書法練視力

武術(shù)練丹田之氣

教后反思

★三年級(jí)下冊(cè)語文寓言教案

★四年級(jí)語文下冊(cè)：《寓言》教學(xué)設(shè)計(jì)

★四年級(jí)下冊(cè)語文學(xué)問點(diǎn)——《寓言兩則》

★四年級(jí)下冊(cè)語文復(fù)習(xí)教案

★四年級(jí)下冊(cè)第一次習(xí)作教案

★四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)《運(yùn)算五》教案

★雙語班四年級(jí)下冊(cè)漢語教案

★四年級(jí)下冊(cè)教案:面包發(fā)霉了

★二年級(jí)下冊(cè)《寓言》

★寓言教案

文檔為doc格式

豹教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

觀看過夏天的風(fēng)光的變化，讓幼兒對(duì)夏天的天氣特征有所了解、以及各種動(dòng)植物的變化。

通過總結(jié)、比照，感受兒歌中美麗的畫面，并學(xué)會(huì)有感情地朗讀。

材料預(yù)備

夏天景象的圖片、字卡、配樂曲子。

活動(dòng)流程

1、了解夏天的景象及天氣特征。

讓幼兒自由表述夏天的特征。教師指導(dǎo)語：現(xiàn)在是什么季節(jié)?你有什么感覺?小動(dòng)物、植物和天氣又會(huì)是什么樣子?

2、觀賞圖片。

教師引導(dǎo)幼兒逐一觀看圖片，幫忙幼兒理解兒歌內(nèi)容。

a、樹上有什么在叫？告知小朋友夏天來到了。

b、小樹上長滿了葉子，像撐著一把什么？

c、小朋友為什么戴著涼草帽？

d、太陽公公看著小朋友，臉上怎么樣？

3、教師總結(jié)圖片上的內(nèi)容，并朗讀兒歌讓幼兒觀賞。

4、教師邊做動(dòng)作邊示范朗讀兒歌2遍。

5、教師教幼兒手教導(dǎo)讀，建立一一對(duì)應(yīng)的概念。

6、熟悉兒歌中的：我、草、夏天、小樹、太陽。

7、男孩、女孩讀兒歌。

8、配樂朗讀。

活動(dòng)延長

滲透給孩子們：夏天是多姿多彩的，可以吃好吃的冰淇淋，可以穿美麗的花裙子，可以盡情玩水、游泳、打水仗，可以傾聽夏天大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中奇妙的奏鳴曲。

豹教案篇3

玩法：

1．教師事先把紙板小人藏在草地各處，如山洞和小河邊等處，教師在藏的時(shí)候可以有意稍留一些蛛絲馬跡。

2．然后，讓參與嬉戲的小朋友戴著紅五星頭飾入場，接著教師出示手中紙板小人宣布：今日我們要去草地上抓“壞人”。

3．嬉戲開頭，小朋友們開頭分頭抓“壞人”，完畢時(shí)，教師給抓得最多的小偵察兵法一枚“軍攻章”。

預(yù)備：

草地一塊，各色紙板小人若干塊，紅五星頭飾10個(gè)，用大積木在草地上搭幾處山洞，用塑料棍放在地上作小河。

豹教案篇4

教學(xué)內(nèi)容：教材p13頁例2及做一做練習(xí)題

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生在把握十幾減9的根底上，通過解決詳細(xì)情景中的問題，自主探究十幾減8的計(jì)算方法。

2、進(jìn)一步理解“破十法”和“想加算減”，并能夠用語言表述思維過程。

3.通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能正確，嫻熟地計(jì)算十幾減8的試題。

3.培育學(xué)生自主探究和合作的力量。

教學(xué)重點(diǎn)：把握“破十法”和“想加算減”這兩種計(jì)算方法。

教學(xué)難點(diǎn)：正確，嫻熟地計(jì)算。

教學(xué)過程：

一、嬉戲引入，喚醒舊知

同學(xué)們，你們想去動(dòng)物園看熊貓嗎？（想）。好！可是我們必需闖過兩關(guān)嬉戲，教師才能帶大家去，你們有信念嗎？（有）

（一）擊鼓傳花

（二）填空練習(xí)（開火車）

小朋友們表現(xiàn)得真棒，教師特別快樂，所以現(xiàn)在我們就來到了動(dòng)物園！

第一節(jié)學(xué)習(xí)新知，自主探究

同學(xué)們看，熊貓寶寶在干什么呀？（賣風(fēng)車）。熊貓寶寶說，假如今日小朋友們能夠大膽積極地答復(fù)教師的問題，她就把風(fēng)車嘉獎(jiǎng)給你們，好不好？（好）

（一）收集信息，回答下列問題

問題：1.在圖中你都知道了什么？能到前面邊指邊說嗎？

2.要求的問題是什么？

3.你能完整地說說這幅圖的意思嗎？

4.要求“還剩幾個(gè)”你能解答嗎？12－8＝4

5.這個(gè)4是怎么得到的啊？把你們的算法和同桌的小朋友

說一說，也可以用學(xué)具擺一擺。

（二）自主探究，解決問題

用學(xué)具擺一擺。

出示破十法和想加算減的過程

其次節(jié)運(yùn)用新知，自主練習(xí)

今日同學(xué)們表現(xiàn)得都很棒，熊貓寶寶特別滿足。她除了把風(fēng)車送給你們之外，還邀請(qǐng)大家去她的菜園采摘新奇的蔬菜和可口的玉米，你們情愿嗎？（情愿）

1.圈一圈，算一算。

2.算一算。

問題：（1）邊算邊思索，你有什么發(fā)覺？

（2）你能照樣子再出三組題嗎？說給同桌聽一聽。

3.看誰算得快。

問題：算得快的同學(xué)，你有什么竅門嗎

你們今日跟熊貓媽媽一起玩得快樂嗎？（快樂）下面是熊貓媽媽留給你們的家庭作業(yè)，我們是不是要好好地完成呀？（是）

第三節(jié)布置作業(yè)

第13頁“做一做”第3題。

十幾減8

12-8=411-8=3

想：8+（4)=12想：10-8=212-8=412-8=（4)2+2=413-8=514-8=615-8=716-8=817-8=9

豹教案篇5

［活動(dòng)預(yù)備］

海底世界的錄像；彩筆、糨糊、剪刀、畫紙很多；有關(guān)海底世界的環(huán)境布置；磁帶等。

［活動(dòng)過程］

一、看錄像，引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

1、出示攝像機(jī)，告知幼兒里邊有些小隱秘，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。

2、對(duì)幼兒提出要求：要認(rèn)真觀看里邊有什么？它是什么外形？是什么顏色？

3、放錄像幼兒觀看，教師適當(dāng)講解。

二、讓幼兒回憶看到的東西

1、提問幼兒：剛剛看到了什么？長得什么樣？什么顏色？怎樣運(yùn)動(dòng)？

2、請(qǐng)幼兒相互溝通。

3、請(qǐng)幼兒回憶還知道什么海里有什么？

4、教師小結(jié)海里有各種各樣的動(dòng)物，它們的顏色也很豐富。還有很多好看的植物。

三、引導(dǎo)幼兒繪畫

1、讓幼兒看布置得海底世界，提出問題：這里沒有東西怎么辦？引發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

2、教師提幾點(diǎn)制作的規(guī)章，要求。

3、放音樂，幼兒動(dòng)手制作。

四、幼兒用自己制作的動(dòng)物、植物等裝飾海底世界。

五、讓幼兒相互觀賞作品并小結(jié)幼兒制作狀況。

六、請(qǐng)別的班幼兒觀賞作品，完畢課程。

豹教案篇6

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、觀看水的特性、變化。

2、體驗(yàn)嬉水的歡樂。

3、樂于探究水的神秘。

【活動(dòng)預(yù)備】

1、大水池（水池中水沒過幼兒小腿），各類大小不同的容器。

2、充氣玩具、救生圈、球若干、鈴鼓一個(gè)。

【活動(dòng)過程】

1、活動(dòng)身體：穿上泳衣、泳褲，做腰部、膝部的活動(dòng)。

2、嬉水活動(dòng)。

（1）幼兒先把腳上的鞋放在一邊，然后從樓梯上一個(gè)跟著一個(gè)下去。

（2）自由玩水：幼兒自由在水池里玩水、踩水。教師引導(dǎo)幼兒感受水的特性?！澳闵眢w進(jìn)水里有什么感覺？水能抓住嗎？看得見你的腳嗎？”

（3）供應(yīng)材料，幼兒探究。幼兒用各類大小不同的容器盛水、倒水，觀看水的流淌。在水中玩充氣玩具、救生圈，觀看其在水中的狀況，感受水的浮力。

3、嬉水嬉戲。

（1