德育的原則、方法、途徑、模式復(fù)習(xí)測(cè)試卷含答案

德育的原則、方法、途徑、模式復(fù)習(xí)測(cè)試卷含答案1.德育過程中存在著諸種矛盾。這些矛盾至少有三個(gè)層次，下列屬于第一層次矛盾的是（）[單選題]*A.德育過程與社會(huì)要求的矛盾B.德育過程與外部環(huán)境影響的矛盾C.德育過程內(nèi)部的矛盾D.德育過程中教育者、受教育者自身的矛盾(正確答案)2.“愛之愈深，求之愈嚴(yán)”體現(xiàn)了德育的（）原則。[單選題]*A.正面教育與紀(jì)律約來相結(jié)合B.依靠積極因素克服消極因素C.因材施教D.嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合(正確答案)答案解析：“愛之愈深，求之愈嚴(yán)”的含義是在德育中要嚴(yán)與愛相結(jié)合，體現(xiàn)了嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重信任相結(jié)合的原則。3.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，說出這句話的著名教育家是（）[單選題]*A.馬卡連柯(正確答案)B.陶行知C.蘇霍姆林斯基D.凱洛夫答案解析：蘇聯(lián)教育家馬卡連柯說:“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”，體現(xiàn)了尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則。4.“要盡量多地要求一個(gè)人，也要盡可能地尊重一個(gè)人”所體現(xiàn)的德育原則是（）。[單選題]*A.從學(xué)生實(shí)際出發(fā)的原則B.集體教育和個(gè)別教育相結(jié)合的原則C.知行統(tǒng)一的原則D.尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(正確答案)5.“視其所以，觀其所由，察其所安”所體現(xiàn)的德育原則是（）。[單選題]*A.因材施教原則(正確答案)B.疏導(dǎo)原則C.知行統(tǒng)一原則D.導(dǎo)向性原則答案解析：孔子的這句話，就是要從人的行為中認(rèn)識(shí)他?！耙暺渌浴笔强疾煨袨榈膭?dòng)機(jī);“觀其所由”是考察行為的基本途徑;“察其所安”則是觀察其平時(shí)的所作所為。通過三個(gè)環(huán)節(jié)可以對(duì)人進(jìn)行全面和完整的考察。所以選擇A。6.學(xué)校教育從學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和品德發(fā)展的實(shí)際出發(fā)，貫徹（），努力做到“一把鑰匙開一把鎖”[單選題]*A.疏導(dǎo)原則B.導(dǎo)向性原則C.因材施教原則(正確答案)D.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則7.前蘇聯(lián)教育學(xué)家馬卡連柯提出的“平行教育”原則應(yīng)用到德育工作中，就是要堅(jiān)持（）[單選題]*A.知行統(tǒng)一B.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合(正確答案)C.依靠積極因素克服消極因素D.教育影響的一致性和連貫性8.“夫子循循然善誘也，博我以文，約我以禮，欲罷不能”這句話所體現(xiàn)的德育原則是（）[單選題]*A.尊重與嚴(yán)格要求原則B.導(dǎo)向性原則C.因材施教原則D.疏導(dǎo)原則(正確答案)答案解析：這句話意思是說，老師善于一步步地誘導(dǎo)，用豐富的知識(shí)教我博學(xué)，又用一定的禮儀來約束我的行動(dòng)，我想停止學(xué)習(xí)都不可能。疏導(dǎo)原則是指進(jìn)行德育要循循善誘，以理服人，從提高學(xué)生認(rèn)識(shí)入手，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們積極向上。因此，本題選D。9.孔子提出的“力行近乎仁”這一觀點(diǎn)體現(xiàn)的德育原則是（）。[單選題]*A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.知行統(tǒng)一原則(正確答案)D.因材施教原則答案解析：“力行而近乎仁”主要是強(qiáng)調(diào)認(rèn)知與行為之間相互協(xié)調(diào)統(tǒng)一。10.劉明是七年級(jí)新生，小學(xué)時(shí)品學(xué)兼優(yōu),但升人初中后,成績(jī)明顯下降,開始逃課、抽煙、沉迷網(wǎng)吧。陳老師知道這些情況以后，從多方面了解劉明轉(zhuǎn)變的原因，并和他的家長(zhǎng)保持密切溝通，一起為劉明的健康成長(zhǎng)做出努力。陳老師的做法主要體現(xiàn)的德育原則是（）[單選題]*A.知行統(tǒng)一原則B.正面教育原則C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則D.教育的一致性與連貫性原則(正確答案)答案解析：教育的一致性與連貫性原則是指在德育工作中要主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。題干中，陳老師多方面地了解劉明轉(zhuǎn)變的原因并與家長(zhǎng)溝通，一起努力正體現(xiàn)了這-原則。11.常言說“近朱者赤,近墨者黑”,說明個(gè)人成長(zhǎng)離不開環(huán)境的影響,也就是環(huán)境的熏陶。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育中要貫徹（）原則。[單選題]*A.知行統(tǒng)一B.滲透熏陶(正確答案)C.集體教育D.一致性答案解析：滲透與熏陶原則是指教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育要滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育以及日常生活的各項(xiàng)活動(dòng)之中，同時(shí)也要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，使學(xué)生在其中受到熏陶，起到潛移默化的作用。12.學(xué)校德育要形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三結(jié)合的教育網(wǎng)絡(luò)，這體現(xiàn)了（）。[單選題]*A.社會(huì)主義方向性原則B.尊重信任與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則C.教育影響的一致性與連貫性原則(正確答案)D.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合的原則答案解析：教育影響的一致性與連貫性原則是指在德育工作中應(yīng)主動(dòng)協(xié)調(diào)多方面的教育力量，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和步調(diào)，有計(jì)劃、有系統(tǒng)地發(fā)揮教育的整體功能，培養(yǎng)學(xué)生正確的思想品德。13.對(duì)待任何一個(gè)學(xué)生都要一分為二，發(fā)揚(yáng)積極因素而克服消極因素。這體現(xiàn)的德育原則是（）[單選題]*A.導(dǎo)向性原則B.疏導(dǎo)性原則C.因材施教原則D.長(zhǎng)善救失原則(正確答案)答案解析：長(zhǎng)善救失原則既能看到學(xué)生的長(zhǎng)處，又能看到學(xué)生的短板，體現(xiàn)了一分為二的教學(xué)原則。14.子曰:“始吾于人也，聽其言而信其行;今吾于人也，聽其言而觀其行。于予與改是。這說明思想品德教育過程中必須貫徹（）的原則。[單選題]*A.知行統(tǒng)一(正確答案)B.疏導(dǎo)教育C.集體教育D.因材施救答案解析：解析:這句古語(yǔ)的意思是，剛開始的時(shí)候，聽到一個(gè)人的話就相信他了,現(xiàn)在我考察一個(gè)人，必須言行一致才相信他。強(qiáng)調(diào)言行一致的重要性，與知行統(tǒng)一的原則不謀而合。15.（）就是既要重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，又要通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育。既要提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，又要求學(xué)生做出相應(yīng)的行動(dòng)，把認(rèn)識(shí)和實(shí)踐、思想和行動(dòng)統(tǒng)一起來，使學(xué)生成為言行一致的人。[單選題]*A.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合的原則B.知行統(tǒng)一的原則(正確答案)C.發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結(jié)合的原則D,教育影響的連續(xù)性與一致性相結(jié)合的原則答案解析：德育過程不能缺少實(shí)踐的環(huán)節(jié)和具體行為的指導(dǎo)，德育中知行統(tǒng)一的原則就是既重視對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的理論教育，又通過實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行教育。16.德育過程中體現(xiàn)馬克思“一分為二”辯證法和認(rèn)識(shí)論的德育原則是（）。[單選題]*A.發(fā)揚(yáng)積極因素與消極因素相結(jié)合(正確答案)B.理論與實(shí)踐相結(jié)合C.集體教育與個(gè)別教育相結(jié)合D.嚴(yán)格要求學(xué)生與尊重學(xué)生相結(jié)合17.在思想品德教育過程中，如果只看到學(xué)生差的地方，認(rèn)為學(xué)生無可救藥，那就違背了

（）原則。[單選題]*A.統(tǒng)一要求與從實(shí)際出發(fā)相結(jié)合B.對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求與尊重信任相結(jié)合C.正面教育與紀(jì)律約束相結(jié)合D.發(fā)揚(yáng)積極因素與克服消極因素相結(jié)合(正確答案)答案解析：依靠積極因素、克服消極因素的原則是指在德育工作中，教育者要善于依靠、發(fā)揚(yáng)學(xué)生自身的積極因素，調(diào)動(dòng)學(xué)生自我教育的積極性，克服消極因素，以達(dá)到長(zhǎng)善救失的目的。18.我國(guó)明代教育家王陽(yáng)明指出“大抵童子之情，樂嬉游而憚拘檢，如草木之始萌芽，舒暢之則條達(dá)，摧撓之則衰痿。今教童子，必使其趨向舞，中心喜悅，則其進(jìn)自不能已”。這段話反映出在德育過程中，教師要遵循（）[單選題]*A.導(dǎo)向性原則B.尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合的原則(正確答案)C.因材施教原則D.教育的一致性與連貫性原則答案解析：這句話意思是:大體上兒童的性情，都喜歡游戲而不喜歡拘束檢點(diǎn)，如同草木剛開始萌芽，舒朗暢適就枝條發(fā)達(dá)，毀壞阻撓就衰敗萎縮。現(xiàn)在教育兒童，一定要使他們向精神振作的方向發(fā)展，如此內(nèi)心喜悅，他們的進(jìn)步自然不能停止。這體現(xiàn)了教育過程中要尊重兒童的原則。19.某校開展“爭(zhēng)做垃圾分類排頭兵”活動(dòng)，而學(xué)校的垃圾箱里卻亂堆亂放。其違反的德育原則是（）。[單選題]*A.長(zhǎng)善救失原則B.疏導(dǎo)性原則C.尊重學(xué)生原則D.知行統(tǒng)一原則(正確答案)答案解析：知行統(tǒng)一原則是指教育者在進(jìn)行德育時(shí)，既要對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的思想道德教育，又要重視組織學(xué)生參加實(shí)踐，把提高認(rèn)識(shí)和行為養(yǎng)成結(jié)合起來，使學(xué)生做到言行一致。題干中某校開展“爭(zhēng)做垃圾分類排頭兵”的活動(dòng)，而學(xué)校的垃圾箱里卻亂堆亂放，證明過于重視認(rèn)知的灌輸，忽略實(shí)際行為的強(qiáng)調(diào)。未展開具體工作，沒做到知行統(tǒng)一。20.孔子提倡君子要注重“內(nèi)自省”“內(nèi)自訟”,曾子強(qiáng)調(diào)“吾日三省吾身”,孟子主張“自反“自強(qiáng)”。他們使用的德育方法是（）[單選題]*A.自我修養(yǎng)法(正確答案)B.道德評(píng)價(jià)法C.實(shí)踐鍛煉法D.制度育德法答案解析：道德修養(yǎng)法(道德指導(dǎo)法、自我指導(dǎo)修養(yǎng)法)，指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。品德修養(yǎng)是建立在自我意識(shí)、自我評(píng)價(jià)能力發(fā)展基礎(chǔ)上的人的自覺能動(dòng)性的表現(xiàn)。因此，本題正確答案為A。21.老師帶領(lǐng)學(xué)生去貧困地區(qū)的學(xué)校看望當(dāng)?shù)貙W(xué)生，并為他們捐獻(xiàn)衣服。這體現(xiàn)了（）的德育方法。[單選題]*A.陶冶教育B.榜樣示范C.實(shí)踐鍛煉(正確答案)D.品德評(píng)價(jià)答案解析：教師指導(dǎo)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，以形成一定的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的方法即為實(shí)踐鍛煉法。22.能起到“隨風(fēng)潛人夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”效果的教育方法是（）[單選題]*A.榜樣示范法B.說服教育法C.陶冶教育法(正確答案)D.修養(yǎng)指導(dǎo)法答案解析：陶冶教育法是指教師利用高尚的情感、美好的事物、優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生，以達(dá)到潛移默化的影響，起到“潤(rùn)物細(xì)無聲”的效果。23.通過常規(guī)訓(xùn)練對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的方法屬于（）[單選題]*A.說理教育法B.陶冶教育法C.榜樣示范法D.實(shí)踐鍛煉法(正確答案)24.（）是指以他人的高尚思想、模范行為和優(yōu)異成就來影響學(xué)生的一種方法。[單選題]*A.品德評(píng)價(jià)法B.角色扮演法C.說服教育法D.榜樣示范法(正確答案)答案解析：榜樣示范法是指以他人的高尚思想、模范行為、優(yōu)異成就去影響學(xué)生的方法。25.通過對(duì)學(xué)生的道德言行進(jìn)行評(píng)價(jià)以促進(jìn)其品德成長(zhǎng)的方法是（）。[單選題]*A.自我教育法B.形象感染法C.實(shí)踐鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法(正確答案)答案解析：品德評(píng)價(jià)法是通過對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展。26.通過創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法是（）[單選題]*A.說服教育法B.榜樣示范法C.陶冶教育法(正確答案)D.自我教育法答案解析：本題考查了陶冶教育法的定義。陶冶法是通過創(chuàng)設(shè)良好的情境，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生品德的方法。陶冶法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。27.讓學(xué)校的一草一木說話，這是充分運(yùn)用了（）的德育方法。[單選題]*A.榜樣示范B.陶冶教育(正確答案)C.理想激勵(lì)D.修養(yǎng)指導(dǎo)28.某校長(zhǎng)在談到學(xué)校的校園環(huán)境時(shí)講到“這些長(zhǎng)長(zhǎng)的回廊和它們的雄偉石柱，這些隨風(fēng)搖曳的棕櫚樹就像化學(xué)實(shí)驗(yàn)室和講堂一樣在學(xué)生的教育中起著重要的作用。這個(gè)庭院的每塊石頭都有教育意義?！边@主要體現(xiàn)的德育方法是（）。[單選題]*A.實(shí)際鍛煉法B.情感陶冶法(正確答案)C.說服教育法D.榜樣示范法29.心憂天下的領(lǐng)袖、感動(dòng)中國(guó)的人物、新冠疫情中勇敢的逆行者、抗震救災(zāi)的英雄等都代表了這個(gè)社會(huì)的道德良心。在德育活動(dòng)中，如果我們用這些人物的事跡鼓勵(lì)學(xué)生努力去做一個(gè)有道德的人，那么我們使用的德育方法是（）。[單選題]*A.情感陶冶法B.說服教育法C.榜樣法(正確答案)D.自我教育法30.放假前，老師要求學(xué)生以小組為單位到社區(qū)開展社會(huì)調(diào)查，并參加公益活動(dòng)，以幫助學(xué)生形成良好的文明行為習(xí)慣，這是德育方法中的（）。[單選題]*A.陶冶法B.榜樣示范法C.說服教育法D.實(shí)際鍛煉法(正確答案)31.“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現(xiàn)的德育方法是（）[單選題]*A.說服教育法B.榜樣示范法(正確答案)C.情感陶冶法D.實(shí)踐鍛煉法答案解析：這句話原意指桃樹、李樹不會(huì)說話，但因其花朵美艷，果實(shí)可口，人們紛紛去摘取，于是便在樹下踩出一條路來，比喻人德才兼?zhèn)?，自然具有感召力。這體現(xiàn)了德育方法的榜樣示范法。32.運(yùn)用先進(jìn)典型對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，這是德育的（）[單選題]*A.引導(dǎo)法B.榜樣法(正確答案)C.談話法D.討論法答案解析：榜樣示范法要求教師利用先進(jìn)人物，優(yōu)秀行為為榜樣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的過程。33.“讓學(xué)校的每一面墻壁都能開口說話”所充分運(yùn)用的德育方法是（）[單選題]*A.實(shí)踐鍛煉法B.榜樣示范法C.陶冶教育法(正確答案)D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：陶冶教育法又稱情感陶冶法，它是教師利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。陶冶教育法包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。題目中說的是環(huán)境陶冶。34.某教師引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)個(gè)人的奮斗目標(biāo)，選出有針對(duì)性的格言作為自己的座右銘，用以自律自勵(lì)，不斷自我提高。該教師的行為體現(xiàn)的德育方法是（）[單選題]*A.情景陶冶B.實(shí)踐鍛煉C.修養(yǎng)法(正確答案)D.激勵(lì)法答案解析：修養(yǎng)法指教師指導(dǎo)學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。35.我國(guó)學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本方法是（）[單選題]*A.陶冶教育B.實(shí)踐鍛煉C.榜樣示范D.說服教育(正確答案)36.組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的方法是（）[單選題]*A.說理法B.榜樣法C.鍛煉法(正確答案)D.陶冶法37.利用良好的班風(fēng)和校風(fēng)來教育學(xué)生，這屬于（）[單選題]*A.榜樣示范B.說服教育C.陶冶教育法(正確答案)D,實(shí)踐鍛煉法38.“孟母三遷”體現(xiàn)了什么樣的德育方法?（）[單選題]*A.實(shí)踐鍛煉法B.陶冶教育法(正確答案)C.榜樣示范法D.說服教育法39.托物言志是（）法的具體作用。[單選題]*A.自我教育B.陶冶(正確答案)C.榜樣示范D.說服教育40.中學(xué)德育工作中常用的獎(jiǎng)懲屬于（）[單選題]*A.榜樣示范法B.品德評(píng)價(jià)法(正確答案)C.陶冶教育法D.說服教育法答案解析：品德評(píng)價(jià)法是通過肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或壓抑，促使其品德健康形成和發(fā)展，包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。41.說服教育法的方式有語(yǔ)言說服和（）[單選題]*A.事實(shí)說服(正確答案)B.理論說服C.直接說服D.間接說服答案解析：說服教育法是通過擺事實(shí)、講道理，使學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、形成正確觀點(diǎn)的方法。說服教育是德育工作的基本方法。說服教育的方式主要有語(yǔ)言說服和事實(shí)說服。42.教師自覺利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行熏陶和感染的德育方法是（）[單選題]*A.自我修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.實(shí)踐鍛煉法D.情感陶冶法(正確答案)答案解析：題目中的關(guān)鍵詞是“熏陶和感染”，情感陶冶法就是教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法，故選擇D。43.通過擺事實(shí)、講道理,提高認(rèn)識(shí)以影響學(xué)生思想意識(shí)的方法,就是德育方法中的（）[單選題]*A榜樣示范法B.說理疏導(dǎo)法(正確答案)C.行為評(píng)價(jià)法D.實(shí)踐鍛煉法44.王老師接手一個(gè)新班后，針對(duì)該班紀(jì)律散漫、學(xué)風(fēng)懈息的情況，首先運(yùn)用板報(bào)、墻壁等媒介做好輿論宣傳建立良好的班風(fēng)，同時(shí)以真誠(chéng)的愛感化學(xué)生，促使學(xué)生積極進(jìn)取，一個(gè)學(xué)期下來，該班班風(fēng)煥然一新。王老師運(yùn)用的主要德育方法是（）[單選題]*A.個(gè)人修養(yǎng)法B.榜樣示范法C.情感陶冶法(正確答案)D.實(shí)踐鍛煉法答案解析：教師利用高尚的情感、美好的事物和優(yōu)美的環(huán)境感染和熏陶學(xué)生的方法。情感陶冶主要是運(yùn)用以境染情、以境觸情、以境陶情的原理對(duì)受教育者進(jìn)行耳濡目染、潛移默化的影響，使受教育者在認(rèn)識(shí)上和情感上逐漸完善。情感陶冶包括人格感化、環(huán)境陶冶和藝術(shù)陶冶等。45.《學(xué)記》中十分強(qiáng)調(diào)“士先志”，對(duì)學(xué)生的考查第一年就是:“離經(jīng)辨志”，即讓學(xué)生找到自己的志向。這體現(xiàn)的教育方法是（）[單選題]*A.陶冶法B.榜樣法C.說理法D.自我教育法(正確答案)答案解析：強(qiáng)調(diào)志向的重要性，強(qiáng)調(diào)學(xué)生通過自我反思、自我教育得到成長(zhǎng)。46.老師采用小紅花、插紅旗等方式獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生的方法是（）。[單選題]*A.表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)與批評(píng)處分法(正確答案)B.榜樣法C.陶冶教育法D.指導(dǎo)修養(yǎng)法答案解析：小紅花、插紅旗屬于獎(jiǎng)勵(lì)。通過獎(jiǎng)勵(lì)來激勵(lì)學(xué)生屬于表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)法。47.“身教勝于言教”體現(xiàn)的德育方法主要是（）[單選題]*A.陶冶教育法B.榜樣示范法(正確答案)C.實(shí)踐鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：“身教勝于言教”體現(xiàn)的德育方法主要是榜樣示范法。48.下列常用的教育方法中，不屬于說理教育法的是（）[單選題]*A.講解B.討論C.自我批評(píng)(正確答案)D.談話答案解析：德育方法中的說理教育法包括講解、報(bào)告、談話、討論、指導(dǎo)閱讀等方式，C項(xiàng)屬于道德修養(yǎng)法，故選C。49.我國(guó)古代教育家顏之推指出“與善人居，如人芝蘭之室，久而自芳也;與惡人居，如人鮑魚之肆，久而自臭也”。從德育方法來講，這句話強(qiáng)調(diào)的是（）[單選題]*A.說服教育B.情感陶冶(正確答案)C.榜樣示范D.實(shí)踐鍛煉答案解析：陶冶法即陶冶教育法，是教育者有目的、有計(jì)劃地運(yùn)用情感和環(huán)境的因素，以境陶情，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化地熏陶和感染，使其在耳目染中心靈受到感化，進(jìn)而促進(jìn)其身心發(fā)展的方法。50.對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法是（）[單選題]*A.說理B.感化C.情理交融(正確答案)D.表?yè)P(yáng)答案解析：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育效果顯著的方法應(yīng)當(dāng)做到曉之以理，動(dòng)之以情，故選C。51.下列情形中，運(yùn)用了德育方法的品德評(píng)價(jià)法的是（）。[單選題]*A.獎(jiǎng)勵(lì)助人為樂的學(xué)生，懲罰違規(guī)違紀(jì)的學(xué)生(正確答案)B.鼓勵(lì)學(xué)生向優(yōu)秀的同學(xué)學(xué)習(xí)C.帶領(lǐng)學(xué)生參加志愿活動(dòng)D.讓學(xué)生通過欣賞藝術(shù)品陶冶情趣52.在德育方法中，下列屬于說服教育的是（）[單選題]*A.操行評(píng)定B.藝術(shù)陶冶C.討論與參觀(正確答案)D.表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)答案解析：說理教育法又叫說服教育法，方式可以分為兩大類:第一類是運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行說理的方式，如講解、報(bào)告、談話、討論、辯論、讀書指導(dǎo)等;第二類是運(yùn)用事實(shí)進(jìn)行說理教育的方式，主要包括參觀、訪問和調(diào)查。因此，案選C項(xiàng)。53.走進(jìn)某校園，我們看到學(xué)生的藝術(shù)作品掛在走廊的墻壁上，制作的手工作品放置在展覽區(qū)，嘉獎(jiǎng)優(yōu)秀學(xué)生的信息張貼在顯眼的位置。這主要體現(xiàn)了道德教育的（）[單選題]*A.環(huán)境陶冶法(正確答案)B.獎(jiǎng)懲結(jié)合法C.實(shí)際鍛煉法D.品德評(píng)價(jià)法答案解析：考查德育的方法。陶冶教育法是教師利用環(huán)境和自身的教育因素對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的德育方法。陶冶教育法的方式主要有環(huán)境陶冶、情感陶冶、人格陶冶、藝術(shù)陶冶、科學(xué)知識(shí)陶冶、各種活動(dòng)和交往情境陶冶等。54.在學(xué)校情境下，最能體現(xiàn)潛移默化培養(yǎng)學(xué)生品德的做法有（）[單選題]*A.閱讀歷史人物和革命家的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育B.去環(huán)境局調(diào)查環(huán)境污染情況，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)C.要求學(xué)生認(rèn)真聽課、及時(shí)做作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣D.班主任應(yīng)千方百計(jì)地創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)環(huán)境(正確答案)答案解析：通過環(huán)境，能夠在潛移默化之中影響學(xué)生的品德,55.德育價(jià)值的發(fā)揮需要選擇正確的德育方法，下列不應(yīng)該作為德育方法選擇依據(jù)的是（）[單選題]*A.德育目標(biāo)B.學(xué)生的生活習(xí)慣(正確答案)C.學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)性差異D.德育內(nèi)容56.對(duì)中小學(xué)生進(jìn)行德育工作最基本、最經(jīng)常、最有效的途徑是（）。[單選題]*A.班主任工作B.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)C.課外、校外活動(dòng)D.思想品德及其他學(xué)科教學(xué)(正確答案)57.德育教學(xué)實(shí)現(xiàn)的中心途徑是（）[單選題]*A.文化課B.德育課(正確答案)C.主題班會(huì)D.實(shí)踐活動(dòng)58.德育的基本途徑是（）[單選題]*A.說教B.思想教育C.示范D.政治課與其他學(xué)科教學(xué)(正確答案)59.在學(xué)科教學(xué)、學(xué)校與課堂管理、輔助性服務(wù)工作中以及學(xué)校生活的各個(gè)層面對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育，這屬于（）[單選題]*A.直接的道德教育B.間接的道德教育(正確答案)C.私德教育D.公德教育答案解析：道德教育的兩種基本實(shí)施途徑:直接道德教學(xué)與間接道德教學(xué)。直接道德教學(xué)，就是開設(shè)專門的德育課程，由專任教師直接向?qū)W生教授道德知識(shí)與道德觀念。間接道德教學(xué)通過各種隱蔽的、間接的和巧妙的方式、方法，如榜樣、暗示、藝術(shù)熏陶與感染等，進(jìn)行道德滲透，于學(xué)生不知不覺之中，就使學(xué)生形成和掌握了某種道德觀念。題干中的教育是通過其他方面滲透德育的思想，屬于間接的道德教育。60.“教育即學(xué)會(huì)關(guān)心。”這是（）理論的道德教育觀。[單選題]*A.認(rèn)知發(fā)展B.發(fā)散思維C.體諒關(guān)心(正確答案)D.社會(huì)學(xué)習(xí)61.使用諸如“你發(fā)現(xiàn)路邊有老人摔倒了,接著可能發(fā)生什么?”之類的人際互動(dòng)情境問題組織學(xué)生交流經(jīng)驗(yàn)，續(xù)寫故事和畫連環(huán)畫，分組合作編寫和表演情景劇。這種德育的典型做法屬于（）[單選題]*A.社會(huì)學(xué)習(xí)模式B.體諒模式(正確答案)C.集體教育模式D.價(jià)值澄清理論答案解析：體諒模式以一系列的人際與社會(huì)情境問題啟發(fā)學(xué)生的人際意識(shí)與社會(huì)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)體諒。題于中的做法體現(xiàn)的是體諒模式。62.德育的體諒模式形成于20世紀(jì)70年代，為學(xué)校德育學(xué)家（）所創(chuàng)。[單選題]*A.科爾伯格B.班杜拉C.皮亞杰D.彼得·麥克費(fèi)爾(正確答案)63.當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的教育學(xué)說是（）[單選題]*A.認(rèn)知模式(正確答案)B.體諒模式C.社會(huì)學(xué)習(xí)模式D.情景模式答案解析：認(rèn)知模式是當(dāng)代教育理論中流行最為廣泛、占據(jù)主導(dǎo)地位的德育學(xué)說，代表人物是皮亞杰和科爾伯格，核心觀點(diǎn)是道德教育的目的在于促進(jìn)兒童道德判斷力的發(fā)展及其與行為的發(fā)生。64.社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要是美國(guó)的（）創(chuàng)立的。[單選題]*A.皮亞杰B.科爾伯格D.班杜拉(正確答案)C.麥克費(fèi)爾答案解析：社會(huì)學(xué)習(xí)模式主要是美國(guó)的班杜拉創(chuàng)立的，認(rèn)為建立在替代基礎(chǔ)上的觀察學(xué)習(xí)是人類學(xué)習(xí)的重要形式，是品德教育的主要渠道。65.哪位學(xué)者的什么理論認(rèn)為，沖突的交往和生活情境最適合促進(jìn)個(gè)體道德判斷能力的發(fā)展（）。[單選題]*A.皮亞杰、道德發(fā)展B.皮亞杰、道德教育C.科爾伯格、道德發(fā)展(正確答案)D.科爾伯格、道德教育答案解析：科爾伯格運(yùn)用道德兩難