三年級下語文導學案田忌賽馬-北師大版（無答案）

/田忌賽馬學習目標：一、知識與能力：1．會寫本課8個生字,會認6個二類字。理解重點詞語“垂頭喪氣、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、目瞪口呆、轉敗為勝〞。2．理解課文,了解孫臏反敗為勝的原因,懂得要對客觀事物進行科學分析,善于揚長避短,合理使用力量。3.找出文中表達心理活動變化的詞語,有感情地朗讀課文。4.學習按一定順序寫的表達方法。二、過程與方法：1．引導質疑、自主探究,在自讀中認讀生字,理解課文內(nèi)容。2.再現(xiàn)情境,讓學生想一想、擺一擺、評一評,了解反敗為勝的原因,體會人物的性格。三、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生認真觀察、勤于思考、科學分析的習慣,教育學生戒驕戒躁。學習重難點：1.朗讀課文,從孫臏獻計中,懂得善于觀察、善于思考才能想出好主意的道理。2.學習按一定順序寫的表達方法。教具準備：生字卡片課件紙馬第一課時學習目標：1．學會本課8個生字,理解重點詞語“垂頭喪氣、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、目瞪口呆、轉敗為勝〞。2．初步感知課文內(nèi)容,按照時間的先后順序把課文分成三個局部。3.正確、流利地朗讀課文。學習重點：學會本課8個生字,會認6個二類字。理解詞語“垂頭喪氣、疑惑、胸有成竹、得意洋洋、譏諷、輕蔑、目瞪口呆、轉敗為勝〞,能有感情地朗讀課文3—12自然段,并能給課文分段。學習過程：一、目標導學：1、揭題板書,導入新課?！部烧n件出示〕指導書寫“忌〞字。通過預習,你都知道了什么？〔孫臏、田忌、齊威王；賽了幾次？怎樣賽的？結果怎樣？……〕〔板書〕2、出示學習目標。二、自主學習〔一〕.自學提綱1、畫出文中生字詞,理解詞語意思。2、朗讀課文了解田忌與誰賽馬？賽了幾次？結果怎樣？用“——〞畫出句子。3、快速瀏覽一下全文,看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？從哪兒到哪兒寫的是第二次賽馬？4、按起因、經(jīng)過、結果將課文劃分為三局部?！捕硨W生按自學提綱自主學習,時間8分鐘。三、合作探究1、小組合作,解決學習中疑問。2、師生互探：〔1〕齊讀生字,簡析“喪、惑、蔑〞三個生字。〔2〕指名說說三個問題的答案,再用一句話把三個問題答案連起來?！?〕學生快速瀏覽交流總結：1～2自然段寫第一次賽馬；13～17自然段寫第二次賽馬。過渡：這兩局部內(nèi)容,老師不講,相信大家通過自學和四人小組合作學習能搞懂。①大聲朗讀1～2自然段、13～17自然段。②按下面的句式,說一說田忌兩次賽馬的經(jīng)過。第________次賽馬的時候,田忌先用_______對齊威王的_______,接著用_______對齊威王的_______,最后用________對齊威王的_________。由于________,所以田忌__________。③四人小組中,選一人說,另選一人用紙馬演示兩次比賽過程?！?〕檢查自學：①老師要檢查大家自學的情況了。先請人來讀1～2自然段。認真聽,讀完了,我要請人到臺上來講一講第一次是怎么賽的?！仓该x?！尝谝簧吓_講述第一次賽馬過程,教師演示課件。③指名讀13～17自然段。④另一生上臺講述第二次賽馬過程,教師演示課件。〔5〕、按起因、經(jīng)過、結果將課文劃分為三局部并加上適當?shù)男祟}。四、拓展訓練過渡：外表上是馬的競賽,實際上是人的智慧的較量。課文在寫賽馬這件事的過程中,把每個人物的特點刻畫得很是鮮明,尤其是田忌、齊威王在不同情況下的神態(tài)、語氣等都給我們留下了深刻的印象。下面,我們就來把課文中人物的對話局部再用心地讀一讀,讀了以后看看會有什么新的認識或發(fā)現(xiàn)。1、分角色朗讀第二大段：〔1〕分組練讀：〔2〕指名分角色朗讀。2、指導書寫生字詞。五、堂清檢測〔一〕、根據(jù)意思說成語：1.正在快樂時遇到不愉快的事而興致低落。()2.用刻薄的話挖苦別人。()3.輕視,瞧不起別人。()〔二〕、聽寫詞語?！踩程羁眨骸策x做題〕第________次賽馬的時候,田忌先用_______對齊威王的_______,接著用_______對齊威王的_______,最后用________對齊威王的_________。由于________,所以田忌__________。堂清反應：板書設計：田忌賽馬↙孫臏↘智智高高田忌→第一次〔輸〕→齊威王第二次〔贏〕↗學習反思：〔優(yōu)點、缺乏、改良設想〕第二課時學習目標：1．有感情地朗讀課文。指導學生通過讀課文,理解課文內(nèi)容,抓住關鍵的詞語,了解孫臏、田忌、齊威王的性格特點。2．了解兩次賽馬的不同之處,理解田忌反敗為勝的原因。懂得要對客觀事物進行科學分析,善于揚長避短,合理使用力量。學習重、難點：1、通過了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順序的不同,結果就不同,體會孫臏的足智多謀。2、領悟科學的思想方法對成功的意義。學習準備：老師：小黑板或課件學生：紙馬學習過程：一、目標導學：1、復習導入：同學們,這節(jié)課我們繼續(xù)學習?田忌賽馬?〔板書課題〕師：首先,老師來檢測一下同學們上節(jié)課學得怎么樣,請看大屏幕上出示的兩道填空題,誰來答復?！矌熗队俺鍪緩土曨}〕〔1〕、這篇課文的主要人物有＿＿、＿＿和＿＿＿?！?〕、＿＿和＿＿＿＿之間進行了＿＿次比賽,第一次比賽＿＿＿＿＿＿＿,第二次比賽由于＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿,所以＿＿＿＿＿＿。2、出示學習目標,指名讀。二、自主學習〔一〕.自學提綱1、讀課文,用喜歡的方式了解田忌和齊威王兩次賽馬的經(jīng)過?！踩纾禾畋?、畫圖說明、學具表演〕2、自由讀課文,同樣的馬,兩次比賽的結果為什么不一樣？3、小組內(nèi)分角色讀課文,用“﹏﹏〞畫出描寫人物動作、神態(tài)的句子,體會人物的不同特點?！捕硨W生根據(jù)學習目標及自學指導先自讀自悟。學法指導：在自學時大家采用分角色朗讀課文、畫圖演示、合作表演、小組討論等多種方式進行自學,看哪個小組的自學效果最好。生以小組為單位開始學習,時間8分鐘。三、合作探究〔一〕小組合作,解決學習中疑問?！捕?、師生互探：1、了解賽馬的經(jīng)過請同學們來匯報一下自學兩次賽馬段落的結果。請兩名擺學具的同學到前面匯報并解說兩次賽馬的經(jīng)過。(2).現(xiàn)在讓我們來看一下大屏幕,來了解兩次賽馬的經(jīng)過?！策叢ミ呏v〕2、弄清田忌轉敗為勝的原因兩次比賽,第一次田忌輸了,第二次又轉敗為勝,這是什么原因呢？請同學們說一說。生：第一次失敗是因為齊威王每個等級的馬都比田忌的馬強,第二次賽馬轉敗為勝是因為有孫臏給他出主意,將馬的出場順序調整了一下。師出示投影片內(nèi)容：①齊威王每個等級的馬都比田忌的強。②齊威王的馬比田忌的快不了多少。③還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝。師過渡：由于孫臏仔細觀察,發(fā)現(xiàn)了齊威王的馬比田忌的馬快不了多少,所以給田忌出了讓他調換馬的出場順序的方法,使他轉敗為勝。3、體會人物的特點〔1〕文中有許多人物的對話,我們來看大屏幕,老師和同學們合作來讀,好嗎？〔投影出示有關人物動作、語言、神態(tài)的語句師讀旁白,注重讀描寫人物神態(tài)的詞語,如“得意洋洋〞〕〔2〕誰來說說你從這些語句中可以看出他們都是什么樣？四、拓展訓練1、“還是原來的馬,只調換了一下出場順序,就可以轉敗為勝〞——孫臏為什么不在第一次比賽前提出這個方法,讓田忌一戰(zhàn)即勝？調換馬的出場順序就一定能取勝嗎？如果齊威王也調換一下馬的出場順序呢？從田忌、孫臏、齊威王身上你們分別得到什么啟示？2、本文中有幾個人物,你喜歡誰,不喜歡誰？談談自己的看法。3.、如果齊威王不驕傲,結果會怎樣？3、小結：同學們在這節(jié)課中的表現(xiàn)非常出色,希望我們在生活和學習中也能做到遇事仔細觀察,認真思考,抓住主要矛盾,經(jīng)過比擬分析,就能得出解決問題的方法。五、堂清檢測1、根據(jù)課文內(nèi)容填空：?田忌賽馬?一文講述了〔〕時期,齊國的大將〔〕與〔〕賽馬,初賽〔〕,后經(jīng)〔〕獻計后,再〔〕的故事。讓我們懂得