陜西省渭南市合陽縣2025屆高二上生物期末復習檢測試題含解析

陜西省渭南市合陽縣2025屆高二上生物期末復習檢測試題注意事項1．考試結束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務必將自己的姓名、準考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應選項的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．下表選項中，甲、乙、丙三者關系能用下圖表示的是（）選項表示內容甲乙丙A碳元素的流向消費者CO2庫生產者B內環(huán)境成分的關系血漿淋巴組織液C生態(tài)系統(tǒng)的能量流向生產者消費者分解者D甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)下丘腦甲狀腺垂體A.A B.B C.C D.D2．在對新冠肺炎重癥患者治療中，有時使用到糖皮質激素（GC）。GC是腎上腺皮質分泌的，具有免疫抑制作用。正常機體調節(jié)GC分泌的途徑如下圖所示（CRH：促腎上腺皮質激素釋放激素，ACTH：促腎上腺皮質激素）。下列關于GC的敘述，不正確的是（）A.新冠肺炎患者使用GC后會刺激機體產生細胞因子消滅病毒B.長期大量使用GC，會導致患者腎上腺皮質分泌功能減弱C.GC的分泌受到下丘腦－垂體－腎上腺皮質軸的分級調節(jié)D.GC的分泌過程受神經和體液的共同調節(jié)3．多巴胺是一種興奮性神經遞質，可以參與調控運動和情緒等生理功能。神經元接受信號后會迅速釋放多巴胺，而突觸前膜的多巴胺轉運載體可以將突觸間隙中的多巴胺回收以備再利用。毒品可卡因能延長多巴胺的作用時間，從而使人產生強烈的愉悅感，但長期吸食會引起多巴胺受體減少。如圖表示多巴胺和可卡因的作用機理。下列敘述正確的是A.多巴胺可以被突觸前膜回收利用，因此神經沖動在突觸的傳遞可以是雙向的B.多巴胺進入突觸后神經元發(fā)揮作用后被降解C.可卡因的存在使突觸間隙中的多巴胺含量減少，不利于回收利用D.可卡因直接作用于突觸前膜，間接使突觸后膜持續(xù)興奮4．神經遞質乙酰膽堿與突觸后膜的乙酰膽堿受體（AChR）結合，突觸后膜興奮，引起肌肉收縮。重癥肌無力患者體內該過程出現異常。其發(fā)病機理示意圖如下。下列敘述正確的是（）A.物質a作為抗原能激活B細胞分泌抗體B.物質a引發(fā)的上述免疫過程屬于細胞免疫C.抗a抗體與物質a的結合物可直接被溶菌酶水解D.患者體內乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少5．區(qū)別細胞是有絲分裂后期還是減數第二次分裂后期的主要依據是()A.染色體是奇數還是偶數 B.是否有染色單體C.是否含有同源染色體 D.染色體是否聯(lián)會配對6．“精準扶貧，修路先行”修路是幫助貧困地區(qū)脫貧致富的重要措施之一。修路不僅具有強大的經濟價值，公路兩旁由草木、花卉、灌木和喬木構成的綠化帶具有重要的生態(tài)價值。下列有關公路兩旁綠化帶群落的敘述中，正確的是（）A.山毛櫸一槭樹林群落區(qū)別于草本植物階段群落的重要特征是物種組成B.某群落演替到相對穩(wěn)定后，構成群落的物種組成不再發(fā)生變化C.高矮不一的白楊屬于綠化帶群落的垂直結構D.調查公路兩旁綠化帶白楊種群密度宜選擇五點取樣法二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）生態(tài)文明建設關系人民福祉，關乎民族未來。大理啟動了洱海保護治理“七大行動”、“三線”劃定生態(tài)搬遷等一系列攻堅戰(zhàn)和持久戰(zhàn)，探索出了“全域治理，系統(tǒng)修復，綜合整治，綠色發(fā)展，全民參與”的洱海保護治理新模式，有效推動了洱海保護治理的深入開展，取得了階段性成果。以此回答下列問題：（1）洱海保護治理前應先識別構成洱海內生物群落的_____并列下名錄，再調查不同種類生物的_____________，為評估環(huán)境污染情況和制定治理方案提供依據。（2）分析洱海生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結構發(fā)現：低營養(yǎng)級生物個體數量通常較多，高營養(yǎng)級個體數量通常較少。試從能量流動的角度分析其原因是______________。（3）在洱海生態(tài)治理過程對洱海周邊原有濕地進行保護，建立多個自然濕地保護區(qū)屬于生物多樣性保護中的____保護；濕地中每利生物占據著相對穩(wěn)定的生態(tài)位有利于不同生物利用生態(tài)資源，且不同種生物的生存會影響生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，這是群落中物種之間及生物與環(huán)境間______的結果。（4）在洱海周邊實施退耕還湖還濕地來恢復生態(tài)環(huán)境，從洱海生態(tài)系統(tǒng)破壞和人工修復過程中體現出人類活動會影響_____________。（5）為恢復洱海內生物類群，在洱海內適量投放不同食性魚類，試從物質循環(huán)的角度分析魚類在生態(tài)系統(tǒng)中的作用：________________________。8．（10分）近段時間我國持續(xù)出現的霧霾天氣，給人們的健康與生活造成了很大影響，其中的罪魁禍首要歸咎于化石燃料的不良排放，如圖為生態(tài)系統(tǒng)“碳”元素的循環(huán)途徑，請回答下列問題：(1)該生態(tài)系統(tǒng)中A、B()、C共同構成了________。圖中食物鏈是________________________________________________________________________(用圖中字母和箭頭表示)。(2)碳元素通過①________________________途徑進入生物群落，②為生物的________作用，為防止霧霾天氣，人們應采取的措施是_______________________________________________________________。(3)成分C所起的作用是____________________________________________。(4)圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是___________________________________________________________。(5)若圖中生產者固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量________kJ。(6)森林能保持水土，調節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明________________________________________________________。9．（10分）原核生物和真核生物在基因表達方面既有區(qū)別又有聯(lián)系，圖甲和圖乙為兩類不同生物細胞內基因表達的示意圖。回答下列問題：（1）細胞核DNA分子通常在_______期進行復制，DNA分子復制的特點有________、________。（2）圖甲所示基因的轉錄和翻譯同時發(fā)生在________（填“同一空間內”或“不同空間”）。合成蛋白質的起點和終點分別是mRNA的___________、__________，該過程除了mRNA還需要的核酸分子有___________、__________。（3）圖乙中翻譯過程的方向是____________（填“a→b”或“b→a”），最終3個核糖體上合成的肽鏈________（填“相同”或“不同”）。10．（10分）下圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域，圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖。請回答下列問題：（1）觀察根尖有絲分裂時應選擇___________區(qū)細胞，請按細胞有絲分裂過程排列圖乙中細胞A、B、C、D：___________。（2）細胞是獨立分裂的，但不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的整個分裂過程，原因是___________________________。（3）某同學在顯微鏡下觀察到了A圖像，發(fā)現了赤道板，請你評價他的觀察結果：__________________。（4）觀察細胞質壁分離時可選擇______________區(qū)細胞，③和④過程中細胞核遺傳物質______（填“會”或“不會”）發(fā)生改變。11．（15分）沉水植物對湖泊的凈化起著關鍵作用。在富營養(yǎng)化的湖泊中，沉水植物表面會出現大量附著藻和螺類。為探討沉水植物、附著藻和螺類三者之間的關系，研究人員進行了相關實驗，請回答問題。（1）湖泊中的各種生物共同構成_______。在湖泊生態(tài)系統(tǒng)成分中，沉水植物和附著藻都屬于_______，該成分在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是_____________________（2）沉水植物和附著藻之間存在_______關系。研究表明，沉水植物能通過一定的信息傳遞吸引螺類棲息在其莖葉上，螺類能夠采食附著藻，這體現信息傳遞的作用是____________________________（3）研究發(fā)現，我國大部分湖泊的富營養(yǎng)化是由于N、P元素，尤其是N元素含量超標所致。為研究湖泊中螺的作用，設計了相關實驗，結果如下圖所示：通過實驗結果可以發(fā)現，N元素可以促進附著藻的生長，與正常氮負荷相比，三倍氮負荷條件下，螺類對附著藻的抑制作用_______?？梢酝茰y，在富含N、P的環(huán)境中，沉水植物數量______________（4）綜合上述研究結果，請寫出治理湖泊富營養(yǎng)化的兩條具體措施：_______________________

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】從圖中分析可知：甲乙對丙的起作用，而丙又反作用于甲乙．對照書中的知識如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產者光合作用能固定CO2，所以丙為生產者，甲為消費者；如該圖代表內環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產者和消費者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應激素，所以丙為甲狀腺?！驹斀狻緼、如該圖代表碳元素的流向，甲、丙都指向乙，乙為CO2庫，生產者光合作用能固定CO2，所以丙為生產者，甲為消費者；A正確；B、如該圖代表內環(huán)境成分中，血漿和組織液可相互滲透，且淋巴只能進入血漿，所以乙為血漿，丙為組織液，甲為淋巴；B錯誤；C、如該圖代表能量流動，能量流動為單向的，生產者和消費者的能量都可流向分解者，所以丙不可能是分解者，也不可能有相互流動；C錯誤；D、如該圖代表甲狀腺激素分泌的分級調節(jié)中，甲狀腺激素分泌過多抑制下丘腦和垂體釋放相應激素，所以丙為甲狀腺，D錯誤。故選A。2、A【解析】由題圖信息分析可知，下丘腦在受到刺激后分泌的促腎上腺皮質激素釋放激素，能刺激垂體合成和分泌促腎上腺皮質激素，而促腎上腺皮質激素能促進腎上腺皮質分泌糖皮質激素。當血液中糖皮質激素含量增高時，就會抑制下丘腦和垂體的活動，使促腎上腺皮質激素釋放激素和促腎上腺皮質激素的分泌減少?！驹斀狻緼、由題圖信息分析可知，GC具有免疫抑制作用，用來減輕病患因機體對新冠病毒產生的免疫反應而造成的癥狀，而并非刺激機體產生增強免疫效果的細胞因子，A錯誤；B、GC長期大量服用，會導致機體GC含量增多，在GC分泌的分級調節(jié)中抑制下丘腦和垂體的作用，從而導致腎上腺皮質分泌功能減弱，B正確；C、由圖分析可知，GC的分泌受到下丘腦－垂體－腎上腺皮質軸的分級調節(jié)，C正確；D、GC分泌既受下丘腦參與的神經調節(jié)，又與垂體、腎上腺等內分泌系統(tǒng)調節(jié)有關，故GC的分泌過程受神經和體液的共同調節(jié)，D正確。故選A。3、D【解析】神經遞質是神經元之間或神經元與效應器細胞如肌肉細胞、腺體細胞等之間傳遞信息的化學物質。遞質的代謝包括合成、儲存、釋放和滅活四個環(huán)節(jié)?！驹斀狻緼、神經沖動在突觸的傳遞是單向的，神經遞質只能由突觸前膜釋放，A錯誤；B、多巴胺只是與突觸后膜上的受體結合，并不進入突觸后膜，B錯誤；C、可卡因會使突觸前膜的轉運蛋白失去回收多巴胺的功能，從而使突觸間隙中的多巴胺含量增加，C錯誤；D、可卡因直接作用于突觸前膜，使突觸間隙中的多巴胺含量增加，間接使突觸后膜持續(xù)興奮，D正確。故選D。4、D【解析】分析題圖：圖示為重癥肌無力患者發(fā)病機理示意圖?；颊咝叵偌蛹毎芊置谖镔|a，物質a能刺激機體產生抗a抗體，抗a抗體能與乙酰膽堿競爭乙酰膽堿受體（AChR），導致乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少，進而引起重癥肌無力。【詳解】A、物質a作為抗原能激活B細胞增殖分化為漿細胞，漿細胞產生抗a抗體，A錯誤；

B、物質a引發(fā)的上述免疫過程屬于體液免疫，B錯誤；

C、抗a抗體與物質a的結合物可被吞噬細胞清除，C錯誤；

D、抗a抗體能與乙酰膽堿競爭AChR，因此患者體內乙酰膽堿與突觸后膜的AChR特異性結合減少，D正確。故選D?！军c睛】本題以重癥肌無力為素材，結合發(fā)病機理示意圖，考查免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用，要求考生識記人體免疫系統(tǒng)的組成，掌握體液免疫和細胞免疫的具體過程，能結合圖中信息準確判斷各選項，屬于考綱識記和理解層次的考查。5、C【解析】有絲分裂過程中一直都有同源染色體，而減數第二次分裂中沒有同源染色體，故C正確。染色體數在減數第二次分裂后期也有可能是偶數，故A錯誤。這兩個后期都沒有染色單體，故B錯誤。染色體聯(lián)會配對釋放發(fā)生在減數第一次分裂，故D錯誤。【考點定位】本題考查細胞分裂相關知識，意在考察考生對知識點的理解掌握程度?！久麕燑c睛】判斷步驟：6、A【解析】1、要認識一個群落，首先要分析該群落的物種組成，群落的物種組成是區(qū)別群落的重要特征。2、群落：同一時間內聚集在一定區(qū)域中各種生物種群的集合，叫做群落。3、在群落中，各個生物種群分別占據了不同的空間，使群落形成一定的空間結構，群落的空間結構包括垂直結構和水平結構等方面。【詳解】A、群落的物種組成是區(qū)別群落的重要特征，所以山毛櫸一槭樹林群落區(qū)別于草本植物階段群落的重要特征是物種組成，A正確；B、群落演替到相對穩(wěn)定后，構成群落的物種組成仍是動態(tài)平衡的，依舊可能發(fā)生變化，B錯誤；C、高矮不一的白楊屬于種群層次，不屬于綠化帶群落的垂直結構，C錯誤；D、調查綠化帶白楊種群密度宜選擇等距取樣法，不適合選擇五點取樣法，D錯誤。故選A。二、綜合題：本大題共4小題7、(1).物種組成(2).種群密度(3).能量流動逐漸遞級，營養(yǎng)級越高獲得的能量越少(4).就地保護(5).共同進化(6).群落演替的速度和方向(7).魚類作為消費者分解上一營養(yǎng)級的有機物，能促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)【解析】1、保護生物的多樣性，我們在遺傳物質、物種和生態(tài)環(huán)境三個層次上制定了保護戰(zhàn)略和不同的措施，如就地保護、易地保護和法制教育和管理．就地保護的主要措施是建立自然保護區(qū)，建立自然保護區(qū)是指把包含保護對象在內的一定面積的陸地或水體劃分出來，進行保護和管理，是保護生物多樣性最有效的措施。2、共同進化是指不同物種之間、生物與無機環(huán)境之間在相互影響中不斷進化和發(fā)展。【詳解】（1））治理前，為評估污染情況和制定治理方案提供科學依據，通常需要調先識別構成洱海內生物群落的物種組成并列下名錄，再調查該淡水湖中不同種類生物的種群密度。（2）由于能量是逐級遞減的，營養(yǎng)級越高獲得的能量越少，因此低營養(yǎng)級個體數量一般較多，高營養(yǎng)級個體數量一般較少。（3）建立自然保護區(qū)屬于就地保護；每種生物占據著相對穩(wěn)定的生態(tài)位有利于不同生物利用生態(tài)資源，且不同種生物的生存會影響生態(tài)環(huán)境的發(fā)展，這有利于不同生物充分利用環(huán)境資源，是群落中物種之間及生物與環(huán)境間共同進化的結果。（4）和人工修復過程中體現出人類活動會影響群落演替的速度和方向。（5）研究表明適量投放不同食性的魚類，是恢復洱海內生物類群一個重要因素，從物質循環(huán)角度分析，該生態(tài)系統(tǒng)中，魚類作為消費者能分解利用上一營養(yǎng)級的有機物，促進生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的有關知識，要求考生識記生態(tài)系統(tǒng)的能量流動的起點，掌握群落演替的類型，再結合人工濕地的作用準確答題。8、(1).生物群落(2).(3).綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用(4).呼吸(5).大量植樹造林，減少化石燃料的燃燒，改善化石燃料的品質(6).將動植物尸體中的有機物轉化為無機物回歸到無機環(huán)境中去(7).調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性(8).6(9).生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的【解析】據圖分析：A為生產者，B為消費者，C為分解者；①為綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用，②為生物的呼吸作用?！驹斀狻浚?）A、B、C三種生物成分共同構成生物群落，食物鏈為。（2）碳元素通過①綠色植物的光合作用和硝化細菌的化能合成作用進入生物群落，②為生物的呼吸作用；為了減緩溫室效應，人們應大量植樹造林，減少化石燃料的燃燒。（3）C為分解者，將動植物尸體中的有機物轉化成無機物回歸到無機環(huán)境中去。（4）圖中捕食者能依據被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞可以調節(jié)生物的種間關系，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性。（5）生產者固定的太陽能為，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能量。（6）森林能保持水土，調節(jié)氣候，但森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，說明生態(tài)系統(tǒng)的自我調節(jié)能力是有限度的。【點睛】本題考查生態(tài)系統(tǒng)的結構與功能等知識，意在考察考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力。9、（1）①.細胞分裂間（有絲分裂的間和減數第一次分裂前的間）②.半保留復制③.邊解旋邊復制（2）①.同一空間內②.起始密碼子③.終止密碼子④.tRNA⑤.rRNA（3）①.a→b②.相同【解析】基因表達是指基因控制蛋白質合成的過程，包括轉錄（基因→mRNA）和翻譯（mRNA→蛋白質），這是原核生物和真核生物基因表達的共同點，都受基因控制，都需要在核糖體上完成，等等。不同點：原核生物基因轉錄后不需要進行加工即開始翻譯，即邊轉錄邊翻譯，而真核生物的基因在細胞核轉錄后，還需加工成為成熟的mRNA，才能出細胞核進行翻譯。圖甲是原核生物基因表達示意圖，圖乙是真核生物基因表達示意圖?！拘?詳解】細胞分裂時需要進行DNA的復制，通常在細胞分裂間期進行；DNA進行半保留復制，且邊解旋邊復制?！拘?詳解】圖甲邊轉錄邊翻譯，發(fā)生在擬核區(qū)同一空間內；mRNA作為翻譯的模板，其上決定一個氨基酸的三個相鄰的核苷酸稱為遺傳密碼，翻譯從起始密碼子開始，到終止密碼子結束；該過程還需要搬運工具tRNA、合成場所核糖體（rRNA和蛋白質組成），因此還需要tRNA、rRNA等核酸?！拘?詳解】圖乙中a→b方向，核糖體上的多肽鏈變長，因此翻譯方向從a→b；核糖體獨立完成多肽鏈的合成，因此最終3個核糖體上合成的肽鏈相同?！军c睛】本題主要考查真核生物和原核生物基因表達的異同，要求學生有一定的分析處理信息的能力。10、①.分生（b）②.B→A→D→C③.制作裝片標本時細胞已經死亡④.赤道板只是一個位置，不是真實結構，因此赤道板是看不到的⑤.成熟（d）⑥.不會【解析】根據題意和圖示分析可知：圖甲中a是根冠，b是分生區(qū)，c是伸長區(qū)，d是成熟區(qū)；圖乙中A處于有絲分裂中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期，據此答題?！驹斀狻浚?）b分生區(qū)的細胞具有旺盛的分裂能力，適于作為觀察細胞有絲分裂實驗的材料；由以上分析可知，A處于中期，B處于前期，C處于末期，D處于后期，因此有絲分裂過程的順序為B→A→D→C。（2）制作細胞有絲分裂裝片過程中，使用解離液處理根尖時，細胞已被殺死，故不能選定一個細胞持續(xù)觀察它的分裂過程。（3）赤道板僅表示細胞中的一個位置，不是真實結構，故顯微鏡下看不到赤道板。（4）成熟的植物細胞在外界溶液濃度高于細胞液濃度時才能發(fā)生質壁分離，因此用于觀察細胞質壁分離的細胞應是d成熟區(qū)的細胞；③細胞生長和④細胞分化過程細胞