公開課教案教學設計課件人教初中語文八上《觀潮》課件-(六)

學習目標1、整體感知，理清文章思路。2、研讀課文，感知精彩場面。3、品詞析句，欣賞文章語言。

自學指導一：整體感知，理清思路

朗讀課文，在理解文意的基礎上，理清文章思路。小組交流討論。理清思路第一段寫海潮的雄偉壯觀。第二段寫水軍演習的精彩場面。第三段寫弄潮健兒的英姿。第四段寫觀潮人涌如潮。潮來之狀——雄偉壯觀演習之形——精彩動人弄潮之勢——勇敢矯健觀潮之盛——盛況空前

自學檢測練一

小組合作討論交流下列問題。

1、《觀潮》第一句就說：“浙江之潮，天下之偉觀也”這一句話在文中有什么作用？

2、作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？

3、水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？這樣一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？

4、第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？

5、第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？自學指導二：研讀課文，感知精彩場面1、《觀潮》第一句就說：“浙江之潮，天下之偉觀也”這一句話在文中有什么作用？2、作者是從哪幾個方面對潮來之狀進行描寫的？寫出了江潮怎樣的特點？明確：揭示描寫對象，總領全文，點明題旨。明確：作者從形、色、聲、勢四個方面，由遠及近地寫出潮，刻畫了海潮的雄奇壯觀。

運用比喻、夸張的手法，僅用簡單的“如銀線”“玉城雪嶺”“如雷霆”“吞天沃日”幾句，把在遠方，漸近奔涌到眼前時海潮的形狀、顏色、聲勢都生動地表現了出來。自學檢測練二3、水軍演習的場面寫得扣人心弦，其精彩之處表現在哪里？這樣一場復雜的演習活動，而結在“煙消波靜”的靜景上，這是采用怎樣的寫法？采用這種寫法有什么作用？

4、第三段中哪些句子描寫了壯士形象？哪些語句突出了勇士逆潮游泳的高超本領？

5、第四段寫觀潮人眾之多與上文寫江潮和水上表演有何聯(lián)系？明確：“披發(fā)文身”、“手持大旗”、“爭先鼓勇”，寫出了壯士形象；“溯迎而上”“騰身百變，而旗尾略不沾濕”，更突出了勇士的絕技。

明確：觀潮人群如此密集，說明江潮和水上表演是多么吸引人心，所以寫觀潮之盛，是為了從側面映襯江潮之盛和水上表演之精彩。

自學檢測練二明確：這個場面精彩之處在于參加演習的船只眾多，演習中陣勢變化多樣，水兵作戰(zhàn)技藝嫻熟，演習中戰(zhàn)斗激烈，聲勢浩大，演習結束后撤退迅速；點撥：最后結束在“煙消波靜”的靜景上，是采用動靜相襯的方法，造成起勢浩蕩，轉瞬即逝，令人回味無窮的效果。自學指導三：品詞析句，欣賞語言美。1、俗話說“富于萬篇，貧于一字?！边@說明寫文章選詞煉字是多么重要，試從課文里找出一些精彩恰當的詞語，說說它的妙處。

2、請同學們根據課文內容，小組合作，反復閱讀課文，找出自己最欣賞的句子，通過朗讀讀出美感。

語言賞析大致有以下幾種切入點：

1．抓關鍵詞。關鍵詞主要指在文中富有表現力的詞語。特別是動詞、形容詞的巧妙使用，能夠突出人物或事物的特點或特征。

2．抓主旨句。主旨句或點明中心，或總結全文，或說明事理，或表達感悟，在文章中起著不可或缺的作用。

3．抓修辭句。主要指運用修辭手法的語句。這是最常用的語言賞析切入點。如排比句的氣勢磅礴，比喻句、擬人句的生動形象，反問句的發(fā)人深思等。

4．抓感情或含義深刻句。主要指文中具有強烈感情色彩和深刻含義的句子。它們在文中往往起到畫龍點睛、揭示中心或升華主題的作用?！巴烫煳秩铡?，動詞“吞”“沃”極有氣勢。“倏爾”一詞表現了水軍動作神速?！芭薄拔摹薄俺帧薄盃帯薄肮摹薄坝薄吧稀薄俺觥薄皼]”“騰”“變”“沾”動詞蟬聯(lián)而下，寫出了弄潮兒生龍活虎般的形象特點，表現了動態(tài)美。“雖席地不容間也”的“也”，是用來加強肯定語氣的助詞，強調觀潮人特別多。要點歸納：偉觀潮來之狀雄偉壯觀水戰(zhàn)之威精彩動人弄潮之技勇敢矯健觀潮之盛盛況空前側面烘托正面描寫自然美人文美風俗美試比較這首詞與課文的異同：酒泉子[宋]潘閬

長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。堂清訓練(我)經?；貞浧鹂闯钡那榫埃S多人都爭著向江面上看。（他們看什么呢？）我疑惑。滄海的盡頭連著天空，許多的鼓在那兒擂著，弄潮兒（爭著）沖向浪的頂部，（他們）手拿著紅旗，（一點兒）也沒沾濕。沒想到在夢里夢到這一幕，醒來時不決心寒！譯文把這首宋詞改寫成一篇記敘文。指導：改寫是在原題材的基礎上進行再創(chuàng)作，大多只側重于改變原作的形式，可以改換體裁，如這次訓練要求把詞改寫成記敘文；可以改換人稱，如把詞中的第三人稱改寫為第一人稱；可以改換表達方式，也可以對原文進行取舍、豐富和補充。改寫必須充分理解原文的思想內容和表現形式，透徹了解被改寫的作品和將要改寫的作品之間的聯(lián)系和區(qū)別，把握各自的特點。本題要求學生充分發(fā)揮想像、聯(lián)想，參照課文中的有關描寫進行改寫。詞的上闋寫觀潮，寫人群涌動的盛況和潮水洶涌的氣勢；詞的下闋寫弄潮兒的表演，寫他們高超的技藝和觀潮人的感受。改寫時，可以選取第一人稱的視角，抓住觀潮人、潮水、弄潮兒、自己的感受四點來寫，重點應放在潮水和弄潮兒上面。賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚?？磮D復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避