部編統(tǒng)編五上語文5-搭石公開課教案課件

搭石人教五年級(jí)上冊(cè)

1.各小組自學(xué)生字詞，對(duì)易錯(cuò)字詞互相提醒。2.互讀。小組成員之間互相讀，互相糾正讀音。初讀課文3.理解下列詞語的意思。譴責(zé)協(xié)調(diào)有序汛期人影綽綽俗語理所當(dāng)然精讀課文你明白什么是搭石了嗎？人們是怎樣挑選、擺放搭石的？從文中找出重點(diǎn)詞語理解體會(huì)。家鄉(xiāng)的人們會(huì)根據(jù)水的深淺，從河的兩岸找來一些平整方正的石頭，按照二尺左右的間隔，在小溪里橫著擺上一排，讓人們從上面踏過，這就是搭石。平整方正的石頭，二尺左右的間隔擺放石的挑選和擺放，你感受到了什么？鄉(xiāng)鄉(xiāng)親們的善良、質(zhì)樸精讀課文學(xué)習(xí)2-4自然段。（1）一名同學(xué)讀這三個(gè)自然段，同學(xué)們邊聽邊想，說說你都看到了哪些美麗的畫面。（2）“風(fēng)景”是什么意思？為什么說搭石構(gòu)成家鄉(xiāng)一道風(fēng)景呢？課堂作業(yè)一、讀拼音，寫詞語。1.xùnqī（）就要來了，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。2.他改掉了lǎnduò（）的毛病，目的是wǎnhuí（）自己在大家心中的形象。二、解釋下列詞語的意思。譴責(zé)：_____________________________________________人影綽綽：_________________________________________理所當(dāng)然：_________________________________________三、速讀下面句子，選擇對(duì)它理解正確的一項(xiàng)。（）如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)在第一塊搭石前止步，招手示意，讓對(duì)方先走，等對(duì)方過了河，兩人在說上幾句家常話。A這句話告訴我們，這兩個(gè)人的話非常多，等過了河還在說。B這句話告訴我們，這里的人們善良，互讓，民風(fēng)很淳樸。B斥責(zé)，責(zé)備。挽回懶惰汛期按道理應(yīng)當(dāng)這樣。形容人影多,姿態(tài)美。搭石第二課時(shí)復(fù)習(xí)、質(zhì)疑。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《搭石》這篇文章，同學(xué)們從中讀懂了哪些內(nèi)容？這就是人們過小溪時(shí)的搭石。就是這塊普普通通的石頭，卻聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。請(qǐng)大家速讀課文，看看哪些詞語或句子最能讓你體會(huì)到搭石的美，體會(huì)到鄉(xiāng)親們的美好情感?！扒餂鲆院?，人們?cè)缭绲貙⒋钍瘮[放好。如果別處都有搭石，唯獨(dú)這一處沒有，人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰?！薄霸缭鐢[放好”想到家鄉(xiāng)人們的生活離不開搭石，人們非常勤勞?！白l責(zé)”、“懶惰”也看出人們非常勤勞，厭惡懶惰。

上了點(diǎn)年歲的人，無論怎樣急著趕路，只要發(fā)現(xiàn)哪塊搭石不平穩(wěn)，一定會(huì)放下帶的東西，找來合適的石頭搭上，再在上邊踏上幾個(gè)來回。直到滿意了才肯離去。第一道風(fēng)景1、請(qǐng)同學(xué)們想象一下：踩著不穩(wěn)時(shí)擺好離去時(shí)表情動(dòng)作心想

2、抓住重點(diǎn)詞語“無論、只要、一定、踏幾個(gè)來回、直到”說感受描寫老人的擺搭石時(shí)認(rèn)真細(xì)致，表現(xiàn)老人們一心為別人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。助人之美第二道風(fēng)景

每當(dāng)上工，下工，一行人走搭石的時(shí)候，動(dòng)作是那么協(xié)調(diào)有序！前面的抬起腳來，后面的緊跟上來，踏踏的聲音，像輕快的音樂；清波漾漾，人影綽綽，給人畫一般的美感。談?wù)勀銖氖裁吹胤礁惺艿矫溃磕隳馨堰@美感讀出來嗎？讀出疊詞給人的韻律感。鄉(xiāng)親們相親相愛，生活默契，是和諧之美“如果有兩個(gè)人面對(duì)面同時(shí)走到溪邊，總會(huì)__________人們把這看成是理所當(dāng)然的事。”回想課文說出橫線的句子，并有感情地讀課文，說出你的感想。融融鄉(xiāng)情淳樸民風(fēng)謙讓敬老第三道風(fēng)景

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。你是怎樣理解這段話的意思的？

一排排搭石，任人走，任人踏，它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路，也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。熱愛家鄉(xiāng)贊美搭石寫作方法：1.仔細(xì)觀察，生動(dòng)描寫。2.用心感受，以小見大，平凡事物中見真情。1.讀課文感受文中描寫的景物美和人們的心靈美。2.小練筆。作者從不起眼的事物中發(fā)現(xiàn)了美，對(duì)我很有啟發(fā)，我也想寫寫平凡事物中的美。課外延伸

搭石是聯(lián)結(jié)

家鄉(xiāng)人們

美好感情的紐帶！搭石秋涼勤勞擺搭石無私奉獻(xiàn)換搭石

協(xié)調(diào)有序走搭石

謙讓敬老過搭石

熱愛家鄉(xiāng)贊搭石板書設(shè)計(jì)課堂作業(yè)一、選字組詞。平（橫衡）（邪協(xié)）助（浮伏）身二、寫出下列句子中劃線詞語的反義詞。1.我的家鄉(xiāng)有一條無名小溪。（）2.人們會(huì)譴責(zé)這里的人懶惰。（）3.搭石，原本就是天然石塊，踩上去難免會(huì)活動(dòng)，走得快才容易保持平衡。（）三、填空。文章從兩方面體現(xiàn)了“美”：__________和__________。√√√.失衡.勤勞.聞名人們心靈美景色美賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

——

老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

——

屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，