北魏政治和北方民族大交融

人教版﹒七年級上冊第四單元三國兩晉南北朝時期：政權(quán)分立與民族交融第19課北魏政治和北方民族大交融北魏政治和北方民族大交融淝水之戰(zhàn)北魏孝文帝改革

第19課北魏政治和北方民族大交融北方地區(qū)的民族交融背景前秦統(tǒng)一黃河流域，與東晉形成對峙局面經(jīng)過對北方的影響背景措施意義北魏統(tǒng)一黃河流域，鮮卑習(xí)俗治理國有困難重重?遷都洛陽?推行漢化措施增強(qiáng)了北魏實力，促進(jìn)了民族交融表現(xiàn)意義前秦很快土崩瓦解，北方再度陷入分裂和混戰(zhàn)狀態(tài)。公元383年北方地區(qū)的民族交融

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融

根據(jù)本課的講述，請你談?wù)勀憷斫狻懊褡褰蝗凇保?/p>

民族交融是指各民族間共同生活、彼此學(xué)習(xí)、共同發(fā)展、逐漸交融的過程，包括經(jīng)濟(jì)生活、文化語言、風(fēng)俗習(xí)慣等互相影響，趨向一致。

它是中國古代歷史上一種進(jìn)步的歷史現(xiàn)象。

人教版七年級上冊第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)北齊西魏北周十六國北朝南朝梁齊東晉西晉北魏東魏宋陳266-316280年滅吳統(tǒng)一317年420年420-589年386-581年魏蜀吳隋江南地區(qū)經(jīng)濟(jì)開發(fā)263前秦統(tǒng)一黃河流域淝水之戰(zhàn)386年建立581年589年孝文帝改革西晉統(tǒng)一黃河流域的政權(quán)：曹魏、前秦、北魏、北周統(tǒng)一全國的政權(quán)：577年

人教版七年級上冊第18課東晉南朝時期江南地區(qū)的開發(fā)夏商西周春秋戰(zhàn)國秦西漢東漢魏西晉十六國北魏東魏北齊隋蜀西魏北周吳東晉宋齊梁陳第二單元早期國家的產(chǎn)生與社會變革第三單元統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固第四單元政權(quán)分立與民族融合史前時期夏商周時期三國兩晉南北朝時期第一單元中國境內(nèi)人類的活動?xùn)|周漢秦漢時期淝水之戰(zhàn)秦王苻堅統(tǒng)一北方后，決定大舉南下，蕩平江南，消滅東晉，統(tǒng)一中國——東晉前秦時間：交戰(zhàn)雙方：結(jié)果：公元383年東晉以少勝多地點：淝水（現(xiàn)今安徽省壽縣的東南方）雙方軍力對比：前秦—80多萬東晉—8萬多東晉：①有長江天險，易守難攻。②內(nèi)部團(tuán)結(jié)，軍隊士氣高漲。③采取正確的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。投鞭斷流前秦：①驕傲輕敵。②軍隊內(nèi)部有很多其它少數(shù)民族的人，不夠團(tuán)結(jié)，軍心不齊。③前秦軍指揮不當(dāng)，戰(zhàn)線過長。想一想

淝水之戰(zhàn)前，苻堅躊躇滿志，擁兵80萬，而東晉僅8萬，這十比一的兵力，應(yīng)該是一邊倒，但前秦卻兵敗如山倒，沒能統(tǒng)一江南，這是為什么呢？

決定戰(zhàn)爭勝負(fù)的關(guān)鍵并不在于兵力的多寡，而在于人心的向背、戰(zhàn)術(shù)的得當(dāng)?shù)鹊取?/p>

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人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融376年，前秦攻滅前涼與鮮卑拓跋氏的代國，基本統(tǒng)一了北方，與南方的東晉政權(quán)以淮水為界，南北對峙。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融鮮卑是我國北方古老的少數(shù)民族，拓跋部是鮮卑族的一支，它發(fā)源于大鮮卑山（黑龍江流域大興安嶺的北段）為黃帝后裔。此姓氏進(jìn)入2013中國漢字聽寫大會復(fù)賽第八場，為決勝詞。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融公元386年，鮮卑人拓跋珪建立北魏。公元439年，拓跋燾統(tǒng)一黃河流域，結(jié)束了十六國以來分裂割據(jù)的局面。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融北魏建立后，逐步由放牧經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)變?yōu)檗r(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)，社會制度也由奴隸制轉(zhuǎn)變?yōu)榉饨ㄖ?，但仍然保留了大量的奴隸制殘余。特別是在北魏統(tǒng)一北方后，廣大漢族臣服于北魏，各少數(shù)民族與漢族生產(chǎn)方式上的差距日益明顯。為了更好的進(jìn)行統(tǒng)治，改變落后的統(tǒng)治制度，吸納接受漢人先進(jìn)的文明，向漢人學(xué)習(xí)，成為必然選擇。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融北魏孝文帝拓跋宏(467年-499年)，南北朝時期北魏第七位皇帝。杰出的政治家、改革家。5歲即位，公元490年親政。孝文帝從小就由漢人馮太后撫養(yǎng)，自幼深受儒家思想的熏陶，更加傾向于漢化改革。為了緩和階級矛盾，鞏固統(tǒng)治，孝文帝登基后，在馮太后的輔佐下，進(jìn)行了改革，史稱"孝文帝改革"。

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融北魏孝文帝改革平城洛陽從材料看：孝文帝為什么要將都城由平城遷至洛陽?

公元494年，孝文帝遷都洛陽，把百余萬包括鮮卑族在內(nèi)的北方各族人民遷到中原。魏主曰：“國家興自北土，徙居平城，雖富有四海，文軌未一。此間用開之地，非可文治，移風(fēng)易俗，信為甚難。崤函帝宅，河洛王里，因茲大舉，光宅中原?！?/p>

——《魏書》都城平城，地處偏遠(yuǎn)，不利于對廣大中原地區(qū)的統(tǒng)治和吸收漢文化制度。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融①說漢語漢化措施《魏書?咸陽王禧傳》記載孝文帝言：「今欲斷諸北語，一從正音。其年三十已上，習(xí)性已久，容不可猝革。三十已下，見在朝廷之人，語音不聽仍舊；若有故為，當(dāng)加降黜?！挂?guī)定不再說鮮卑復(fù)合語，而須改說單音節(jié)的漢語。下令禁止在朝廷上使用鮮卑語。規(guī)定30歲以上的鮮卑官吏要逐步改說漢語；30歲以下的鮮卑官吏要立即改，仍說鮮卑的，一律降爵罷官。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融②穿漢服①說漢語《孝文帝出行圖》漢化措施胡服俑漢服俑比較漢服與胡服的區(qū)別？鮮卑衣服狹而短，窄領(lǐng)小袖，便于騎射，漢服寬而長。反映了孝文帝漢化改革后北魏的衣冠制度北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融②穿漢服①說漢語③改漢姓漢化措施孝文帝下令把鮮卑族人的姓氏(通常是復(fù)姓)，改為單姓。北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融②穿漢服①說漢語③改漢姓④結(jié)漢親漢化措施孝文帝率先娶漢族大姓盧、崔、鄭、王4家的女兒為妃，把自己的女兒嫁給漢族大姓，還為自己的6個弟弟都娶了漢族地主的女兒為妻。

學(xué)習(xí)與探究想一想這種姻親關(guān)系對北魏的統(tǒng)治有什么好處呢？把漢族地主和鮮卑貴族的利益聯(lián)系在一起，壯大了北魏的統(tǒng)治力量。血統(tǒng)的交融，加速了鮮卑的漢化。學(xué)漢制用漢禮北魏孝文帝改革

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融拋棄自己民族的長處，熱衷于學(xué)習(xí)漢文化的糟粕。加速北魏國家的衰亡你支持哪種觀點呢？北方地區(qū)的民族交融

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融生產(chǎn)生活相互學(xué)習(xí)政治制度實行君主專制思想文化少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族文化漢族學(xué)習(xí)少數(shù)民族樂舞民族交融領(lǐng)域民族交融表現(xiàn)社會習(xí)俗相互借鑒吸收民族心理民族隔閡與民族偏見逐漸減少

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融一種可以折疊坐具，因胡床攜帶方便、使用舒適，在中原地區(qū)得到廣泛流傳。替代了當(dāng)時人們“席地而坐”的習(xí)慣方式。胡床床前明月光，疑是地上霜?！畎住鹅o夜思》北方地區(qū)的民族交融

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融北方地區(qū)的民族交融北方少數(shù)民族墓室壁畫《采桑圖》

在生產(chǎn)方式上，少數(shù)民族學(xué)習(xí)漢族的先進(jìn)生產(chǎn)經(jīng)驗，成為農(nóng)業(yè)居民。

人教版七年級上冊第19課北魏政治和北方民族大交融魏晉時期，少數(shù)民族音樂不斷傳入中原，西域的樂器也大量傳入——云岡石窟樂舞石雕北魏盛樂樂舞俑