八年級語文上冊《答謝中書書》課件

統(tǒng)編版八年級語文上冊答謝中書書陶弘景新課導(dǎo)入答

謝中書

書答復(fù)謝征,作者的朋友。中書，是謝征的官職。信

“書”即書信，一種應(yīng)用性文體，古代書信多記事陳情，實用性和審美性完美結(jié)合。1、自主學(xué)習(xí)，能夠流暢地翻譯課文，理清課文結(jié)構(gòu)2、合作學(xué)習(xí)，通過妙用詞語、變化角度、動靜結(jié)合的角度分析景物特點以及蘊含在景物中的情感3、探究學(xué)習(xí)，體會文中蘊含的熱愛自然的思想情感，理解作者親近自然歸隱山林的樂趣學(xué)習(xí)目標走近作者陶弘景（456—536），字通明，丹陽秣陵（今江蘇南京）人。南朝齊、梁時期思想家、醫(yī)學(xué)家。他曾經(jīng)擔任諸王的侍讀，因看透了混濁的人世，后隱居茅山。陶弘景給謝征的這封回信，稱道江南山水之美，筆籠山川，紙納四時，文辭清麗，為六朝山水小品名作。（全文僅68字）走近作者“山中宰相”——齊高帝曾經(jīng)召他進宮陪伴太子讀書。后來，陶弘景遠離塵世，隱居句曲山（今茅山）。他精通陰陽五行、山川地理、天文氣象。梁武帝繼位后，他“禮聘不出”。因此，每逢有兇吉、祭祀、征討大事，朝廷都要派人進山向他請教，故稱他為“山中宰相”。寫作背景南北朝時，因政局動蕩，矛盾尖銳，不少文人往往遁跡山林，從自然美中尋求精神上的解脫。因而他們在書信中常常描山繪水，表明自己所好，并作為對友人的安慰。聽讀課文自由朗讀課文，注意讀準字音和停頓。自主學(xué)習(xí)課文：答/謝中書/書

陶弘景山川/之美，古來/共談。高峰/入云，清流/見底。兩岸/石壁，五色/交輝。青林/翠竹，四時/俱備。曉霧/將歇，猿鳥/亂鳴；夕日/欲頹，沉鱗/競躍。實是/欲界之仙都。自/康樂以來，未復(fù)有/能與其奇者。音韻之美自讀課文自主學(xué)習(xí)，疏通文意。溫馨提示：請借助課下注釋疏通文意，不懂的地方可相互交流討論。自主學(xué)習(xí)課文：◆一詞多義欲夕日欲頹（

）實是欲界之仙都（

）將要欲望，欲念◆詞類活用五色交輝（

）夕日欲頹（

）名詞用作動詞，輝映形容詞用作動詞，墜落文言知識積累疏通文意

山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。

青林翠竹，

四時

俱

備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕日欲頹，

沉鱗競躍。

實是欲界之

仙都。

自康樂以來，

未復(fù)有能

與其奇者。

助詞，的以來聳入交相輝映青蔥的樹林翠綠的竹林季節(jié)都長久存在消散此起彼伏墜落指水中潛游的魚競相跳躍指人間神仙生活的美好世界指謝靈運，被封為康樂公“復(fù)未”的倒置

再沒有參與，這里指“欣賞”“領(lǐng)悟”的意思譯文

山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同贊嘆的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈看見底。兩岸的石壁，色彩斑斕，交相輝映。青蔥的林木，翠綠的竹林，四季都長存。清晨的薄霧將要消散的時候，傳來猿、鳥此起彼伏的鳴叫聲；太陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有能夠欣賞這奇麗景色的人了。合作探究自主學(xué)習(xí)課文：理解作者的思想感情。研讀探究總領(lǐng)全文的一句話是什么？山川之美，古來共談。全文圍繞哪個字展開？美研讀探究短文中的山川之美，美不勝收，你腦海中浮現(xiàn)了怎樣的畫面？

請任選一個角度，用“這里有_____之美，你看_____”的句式給大家描繪一番。研讀探究

山水相映之美

這里有山水相映之美，你看，山的峻峭，水的明麗。水的動勢給山增加了活力，山的倒影給水鋪上了異彩，二者相映成趣。研讀探究晨昏變化之美

這里有晨昏變化之美，你看，清晨白霧繚繞，似煙似縷，猿啼鳥鳴生機勃勃；傍晚紅日西沉，山色蒼茫，飛鳥歸林，猿猴息樹，游魚躍水。研讀探究色彩配合之美

這里有色彩配合之美，你看，兩岸石壁，五色交輝；青林翠竹，四時俱備，藍天作背景，綠水為襯托，絢麗動人，美不勝收。研讀探究動靜相襯之美

這里有動靜相襯之美，你看，高峰為靜，流水為動（形體）。林青竹翠為靜，五色交輝為動（光色）;日出霧歇為靜，猿鳥亂鳴為動；日落山暝為靜，游魚躍水為動（聲響）研讀探究最能體現(xiàn)作者思想感情的語句是什么？實是欲界之仙都。自康樂以來，未復(fù)有能與其奇者。

體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？對謝靈運的欽慕之情。

世人對秀美山水的無動于衷的惋惜之情。

對自己審美情趣的自豪之情。對山水的熱愛之情。歸隱田園的向往之情研讀探究今天學(xué)習(xí)的《答謝中書書》，一句一景,一景一意，情隨景生，既繪出了山川之美，又把自己那種豐富微妙的思想感情表達得淋漓流暢。是一篇深情滿滿的美文，讓我們感受到大自然的純凈美好，最后讓我們?yōu)檫@份無盡的美麗而陶醉、而感動吧。小結(jié)達標測評請同學(xué)們根據(jù)下面的提示來集體背誦課文！高峰入云，清流見底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備曉霧將歇猿鳥亂鳴沉鱗競躍主旨

本文以清麗、凝練的文辭，描繪了秀美的山川景色，并通過借古證今，強調(diào)了“山川之美，古來共談”的觀點，表達了作者沉醉于山水的愉悅之情和與古今知音共賞美景的得意之情！板書景物描寫我會用例1：遙望遠端，高峰入云，清流見底，還不時有小雨點跳入水中，魚兒躍起的波浪，好似亭亭的少女擺起的裙幅。寫作技法：將文中的句子直接或化用到寫景的句子中。學(xué)以致用例2：清晨，曉霧將歇，在薄薄的晨霧中,隱約可見綠