江西省宜春市第五中學(xué)2024-2025學(xué)年八年級上學(xué)期第一次月考語文試題

【八年級第一階段·語文·GWS·J區(qū)專用·第1頁（共6頁）II5】--八年級上學(xué)期第一階段語文練習(xí)練習(xí)內(nèi)容：（第一、第三單元含第三單元課后的課外古詩詞）題號一-一四五總分得分一、語言文字運用（本大題共6小題，11分）閱讀下面的文字，完成1～2題。數(shù)九隆冬，北國邊隆瑞雪凌空飛舞（）春和日暖，南國鷗鷺振翅掠過白色沙灘。當(dāng)你在碧波里徜徉，感到筋疲力盡時，絢爛的晨曦渲染著祖國西陲的天空。仰觀宇宙之大，星河浩hàn，我們卑微的靈魂在宇宙大化中得到洗滌。星光不負趕路人。偉大祖國屹立于世界東方，崛起于時代之先。我們擔(dān)負中華民族偉大復(fù)興的重任，不能躊躇不能猶豫，要披荊斬棘，砥礪前行。1．根據(jù)拼音寫漢字，給加點字注音。（2分）(1)(hàn)（2）凌2．在括號內(nèi)填入的標(biāo)點符號是（1分）閱讀下面的文字，完成3～4題。2024年是中華人民共和國成立75周年。75年的歷史猶如一幅畫卷：1949年的長江前線，人民解放軍所向披靡，銳不可當(dāng)；1982年，新德里亞運賽場，中國姑娘呂偉的凌空一跳，讓多少翹首以盼的中華兒女歡欣鼓舞；2012年，浩瀚的渤海某海域，我國航母艦載戰(zhàn)斗機那驚天一著，定格在人們的記憶里，在共和國的史冊上；2017年，國家公祭日之長鳴警鐘振聾發(fā)聵，讓一切罪惡靈魂無處遁形······追思與緬懷，光榮與夢想，決心與信念在同一時刻匯聚；我們的祖國真正強大起來了！通過閱讀優(yōu)秀的新聞作品，使我們了解世界，銘記歷史，深刻感受其中體現(xiàn)的價值觀、世界觀。3．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改正確的一項是（2分）A.閱讀優(yōu)秀的新聞作品，使我們了解世界、銘記歷史，深刻領(lǐng)略其中體現(xiàn)的價值觀、世界觀。B.通過閱讀優(yōu)秀的新聞作品，使我們了解世界，銘記歷史，深刻領(lǐng)略其中體現(xiàn)的價值觀、世界觀。0．我們通過閱讀優(yōu)秀的新聞作品，我們了解世界，銘記歷史，深刻感受其中體現(xiàn)的價值觀、世界觀。D.通過閱讀優(yōu)秀的新聞作品，我們了解世界，銘記歷史，深刻感受其中體現(xiàn)的價值觀.世界觀。4．下列填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()A.銘刻B.鐫刻C.雕刻D.雕琢閱讀下面的文字，完成第5題。書鄉(xiāng)廬陵，是天祥故里。這里圣賢輩出，文風(fēng)鼎盛。歷代仕宦、鄉(xiāng)賢留下的傳世著作3100余種。天祥嚴謹治學(xué)，知行合一，一生崇尚修身養(yǎng)性、實踐躬行的為學(xué)遺風(fēng)、。時下在廬陵，幾乎每個村落都散落著規(guī)模不一的民宿，雖然風(fēng)格有所不同，但大多兼具濃郁的文人氣息、成為讀書研學(xué)、修身養(yǎng)性之佳所。5．下列填入文中橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?分）()A.深刻地影響著此地的鄉(xiāng)風(fēng)民俗B.成就他“宋末三杰”之一之美譽C.傳播到長城內(nèi)外、大江上下D.成為天下人仿效的榜樣6．下列句子語言表達最得體的一項是（2分）()A.體育課上，小平不小心撞到小智，他連忙扶起小智并道歉，小智說：“沒關(guān)系，我＇大人不記小人過＇?！盉.阿亮和父母一起去參加藝術(shù)展，看到一幅畫后說：“現(xiàn)在的人是不是視力有問題，這種畫也能參展！”C.亞楠一進到小慧家里，就不由感嘆道：“舍下真是雅致大方，溫馨十足。”小慧笑答：“謬贊了。”D.小輝在公交車上主動給一位大爺讓座，扶大爺坐下后，大爺笑著對他說：“真是善良的好孩子?！薄景四昙壍谝浑A段·語文·GWS·J區(qū)專用·第2頁（共6頁）II5】二、古代詩文閱讀（本大題共6小題，20分）（一）閱讀下面兩首宋詩，完成7～8題。（4分）詠螢火李白雨打燈難滅，風(fēng)吹色更明。若飛天上去，定作月邊星。苔袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。7．下列對這兩首詩內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（2分）()A.李詩前兩句寫風(fēng)雨中螢火蟲光亮不滅的形象特點。B.袁詩前兩句寫身處背光環(huán)境的“苔”錯過了春天。C.李詩后兩句假定螢火蟲飛到天上可以作一顆小星。D.袁詩后兩句寫小苔花像牡丹一樣擁有自己的綻放。8．這兩首詩都是詠物詩，請簡要分析這兩首詩各自表達的主題。（2分）（二）閱讀下面文言文，完成9～11題。（10分）仆去年秋始游廬山，到東西二林①間香爐峰下，見云水泉石，勝絕第一，愛不能舍，因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹千余竿。青蘿為墻援②，白石為橋道，流水崎于舍下，飛泉落于襜間，紅榴白蓮，羅生池砌。大抵若是，不能彈記。每一獨往，動彌門日③。畢生所好者，盡在其中。不唯忘歸，可以終老。此三泰①也。計足下久不得仆書，必加憂望，今隊求三泰以先奉報，其余事況，條寫如后云云。微之微之！作此書夜，正在草堂中山窗下，信手把筆，隨意亂書；封題之時，不覺欲曙.舉頭但見山僧一兩人，或坐或睡。又聞山猿谷鳥，哀鳴啾啾。平生故人，去我萬里，瞥然塵念。此際暫生。（節(jié)選自白居易《與元微之書》，有刪改）【注釋】①東西二林：指廬山的東林寺和西林寺。②墻援：籬笆墻。③動彌旬日：常常滿十天。④泰：安適。⑤瞥然：形容時間短暫。9．解釋文中加點詞的含義。（3分）（1）是：（）（2）或：（（3）盡：（)10．把文中畫橫線的語句翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）（1）因置草堂，前有喬松十?dāng)?shù)株，修竹十余竿。（2分）（2）平生故人，去我萬里，瞥然塵念，此際暫生。（2分）11．《與朱元思書》和本文都是情景交融的美文，但表達的情感有所不同，請做分析。（3分）（三）默寫（6分）中12．補寫出下列句子中的空缺部分。（每空1分）（1）崔顥在黃鶴樓上遠眺，見到了草木明麗之景，抒發(fā)了“?”的漂泊異鄉(xiāng)的傷感和思念故鄉(xiāng)的情懷。（2）王維的《使至塞上》以傳神的筆墨，刻畫奇特壯美的沙漠景象的句子是“,（3）春天到了，自然界的禽鳥都爭著向人們傳達春天來臨的信息。白居易在《錢塘湖春行》就有這樣的描寫：。三、現(xiàn)代文閱讀（本大題共9小題，30分）（一）閱讀下面的文字，完成13～15題。（9分）①她靜靜地站在十米高臺上，耳朵聽不到任何嘈雜的聲響，全場肅靜，連呼吸聲都能聽見，大家都在等這個前三跳令人贊不絕口的選手的這一次的表現(xiàn)。②這是全紅嬋的第四跳，也是唯一一個倒立動作。她緊貼在臺邊上，雙腿打直，雙手漸漸向腿靠近，撐在雙腳之間，兩條腿輕輕地抬起，在空中并攏，完成了倒立，不掀起一絲波瀾。③突然，她猛地抬頭，雙腿彎曲，手掌撐了一下，離開了跳臺，動作干脆得仿佛在空中停頓了一秒，定格成了一幅畫。她自如得活像一條在水里游動的魚，靈巧活潑卻不失一個“夢之隊”隊員的穩(wěn)重。整套動作安排合理，倒立后跳更是展現(xiàn)出了全紅嬋纖細的身材。雖然難度系數(shù)是3.2，但整個在空中的動作的完成度和連貫性是其他選手比不上的。④還沒等大家從她完美的動作中反應(yīng)過來，全紅嬋已經(jīng)伴隨著一串串小到不用在意的白色泡沫消失于水中，幾乎沒有落水的聲音，只看到氣泡從水底輕輕冒上來，然后破裂。水花在她的感染下，也全然消失不見。⑤此時，全場的氣氛拉到了高潮，會場中的音樂聲被觀眾和教練們無限的稱贊聲壓下去了，觀眾席上的中國助威團一個個都揮動著手中的紅旗，吶喊聲比之前任何一次都要洪亮。⑥10分，10分，10分！全場滿分的第四跳成績讓全紅嬋已經(jīng)以“斷層式”的差距鎖定了這枚金牌。最終，她征服了所有的裁判，以三跳滿分，總分466.20的優(yōu)異成績，奪得了這枚金牌。她震驚世界的精彩表現(xiàn)和獨門秘技“水花消失術(shù)”使所有人都記住了在2021年東京奧運會的賽場上，有這樣一個14歲的中國姑娘-全紅嬋。13．下列對選文的理解和分析，不正確的一項是（3分）(·)A.選文第①至⑤段，主要展現(xiàn)了全紅嬋跳水時完美的動作和現(xiàn)場的氛圍。B．選文主要按照時間順序，描寫了14歲小將全紅嬋在東京奧運會上第四跳的精彩表現(xiàn)。C．在東京奧運會上，全紅嬋最終以四跳滿分的“斷層式”成績獲得女子10米跳臺的金牌。D．根據(jù)選文內(nèi)容，可擬寫標(biāo)題為：14歲小將全紅嬋斬獲東京奧運會女子10米跳臺金牌。14．下列對選文的理解和賞析，不正確的一項是（3分）()A.文中畫線句子運用比喻的修辭手法，將全紅嬋比作在水里游動的魚，生動形象地寫出了全紅嬋跳水動作的自如、靈巧、活潑。B.多次寫全場的反應(yīng)，是為了渲染現(xiàn)場緊張熱烈的氣氛，形成新聞報道的現(xiàn)場感。C.直接描寫觀眾從“肅靜”到熱烈地“吶喊”的反應(yīng)，襯托出全紅嬋第四跳的不同凡響。D.選文和《“飛天”凌空-跳水姑娘呂偉奪魁記》都報道了奧運會女子十米跳臺跳水決賽事件，都卡分注重新聞的準確性和客觀性。15．請從新聞體裁和情感表達角度分析選文和鏈接材料的異同。（3分）【鏈接材料】北京時間8月5日，在東京奧運會跳水女子單人10米臺決賽中，本屆奧運會中國代表團年齡最小的運動員全紅嬋奪金，另一位中國選手陳芋汐摘銀！在決賽中，全紅嬋的第二和第四跳發(fā)揮出色，所有裁判都給出了10分滿分的好成績，第五跳有效分也拿到了滿分！這是中國代表團在本屆奧運會上獲得的第33枚金牌，也是東京奧運會上中國隊第9次包攬冠亞軍！祝賀全紅嬋、陳芋汐！祝賀跳水“夢之隊”！（選自中國日報網(wǎng)，有刪改）（二）閱讀下面的文字，完成16～17題。（6分）青少年情緒管理材料一：①情緒管理是對個體情緒進行控制和調(diào)節(jié)的過程。以下是兩個有關(guān)情緒失控的典型案例：九年級學(xué)生小軍（化名）在學(xué)校與同學(xué)發(fā)生了不愉快，上課時同學(xué)向老師說了這事，小軍急眼了，對老師大聲喊，然后摔門而出，導(dǎo)致老師無法正常上課······②八年級學(xué)生小霞（化名）特別愛玩手機，媽媽暫時把手機沒收了，結(jié)果她去媽媽房間砸碎了花瓶、杯子，還把門一腳踢壞······【八年級第一階段·語文·GWS·J區(qū)專用·第3頁（共6頁）II5】【八年級第一階段·語文·GWS·J區(qū)專用·第4頁（共6頁）II5】③針對青少年不擅長管理情緒的情況，中學(xué)教師卓秀表達了自己的看法：青少年要學(xué)會站在他人立場上看待問題，冷靜分析產(chǎn)生問題的原因，這樣有助于問題的解決。同時，要做到嚴于律己，寬以待人、主動進行自我批評，學(xué)會和同伴交流溝通。教育碩士李莉也認為，如果一個人能夠隨情境的變化適當(dāng)?shù)卣{(diào)節(jié)自己的情緒，并且能以合適的方式表現(xiàn)出被人所接受的情緒反應(yīng)，那么、這樣的表現(xiàn)更易于形成健康的心理狀態(tài)。材料二：謝瑞琦針對某地區(qū)456名13～20歲青少年的常見情緒類型進行了問卷調(diào)查，得出如下結(jié)論：當(dāng)前青少年情緒類型總體呈正常分布，太多處于平和、喜悅的積極情緒中，但焦慮、無聊、煩躁等負面情緒也較為普遍。女生的積極情緒類型明顯多于男生。在積極情緒類型中平和、喜悅的比率，女生分別占61.85％和52.63％，而男生則為56.56％和38.18％。此外，男生的焦慮、憤怒、空虛、無聊等奔放的負面情緒要多于女生；而女生的內(nèi)斂的負面情緒，如悲傷、冷漠、孤獨等要多于男生。以下為青代年負面情緒產(chǎn)生原因的調(diào)查統(tǒng)計，原調(diào)查問卷為多項選擇題。-（數(shù)據(jù)來源：謝瑞琦《青少年情緒現(xiàn)狀調(diào)查及對策研究》）材料三：①萬文昌：學(xué)校要正視心理健康教育，尤其是學(xué)生情緒管理教育，要開設(shè)專門的心理健康教育課程，將學(xué)生情緒管理教育作為重要課程內(nèi)容。②社會工作碩士許青云：父母對孩子的關(guān)懷可以提升其情緒智力和情緒表達能力；反之，父母的冷漠和沉默會抑制其情緒表達和情緒管理的發(fā)展。父母感情融洽的家庭，青少年更能夠積極調(diào)控情緒。父母過分干預(yù)或者是任意放縱都會對青少年的情緒管理產(chǎn)生消極影響。材料四：個人情緒調(diào)整常用方法舉例：與朋友溝通聽音樂做運動深呼吸16．下列對材料的理解與分析，錯誤的一項是（3分）(A.材料一中的兩位同學(xué)都不擅長管理自己的情緒，他們的情緒都導(dǎo)致了不好的結(jié)果。B.受調(diào)查的青少年，大多處于平和、喜悅的積極情緒中，但是，負面情緒也較為普遍。C.受調(diào)查男生的奔放的負面情緒多于女生，同樣，男生的內(nèi)斂的負面情緒也多于女生。D.如果青少年能夠很好地管理自己的情緒，那么其未來的職業(yè)生涯也許會更加順利。年級第一階段·路1S·區(qū)表用·第5頁（煤6頁）17、結(jié)合材料，請你為提高青少年的情緒管理能力，從不同角度提三條建議。（3分）（三）閱讀下面的文字，完成18～21題。（15分）一個人的麥田①我讀高三的時候，在我們那個地方，盛行陪讀。我所在的那個班，一半以上的家長都在陪讀。而我，似乎是一個孤獨的“另類”，因為，整整三年，我的父親從未到學(xué)校來看過我，我雖然并不奢望父親陪讀，可見到那些陪讀的父母，心里還是隱隱發(fā)酸，直到那年高考，我才明白：父親對我有著別樣的期待，我并不是孤軍作戰(zhàn)。②高考前兩天，學(xué)校讓我們自己調(diào)整，我調(diào)轉(zhuǎn)方向，打道回家。半年的閉關(guān)苦讀，我和時節(jié)完全脫釣，回到家才驚訝地發(fā)現(xiàn)，滿地金黃，漫天麥香，已到收麥季節(jié)。時間過得真快。更讓我措手不及的是，巍峨多年的父親已經(jīng)開始佝僂，滿頭白發(fā)了。③對于我的火線回歸，父親很欣慰，“上陣父子兵”，麥收是父親最重要的戰(zhàn)役。多年來，我們一直并肩作戰(zhàn)，把時光打得顆粒歸倉，父親拿起一把鐮刀，試試鋒刃，遞給我，今年麥倒伏，要用手割了，我心生忐忑-過去割麥。是跟在收割機后，零打碎敲，對抗性為零，現(xiàn)在回到冷兵器時代，和麥子打“陣地戰(zhàn)”，我還真有些力不從心，我接過鐮刀，掂了掂，我明白，我再怎么做也做不到像父親那樣游刃有余。④六月，陽光如熾，我不時直起腰，沿著脊梁溝，汗水一瀉而下，酸痛逆流而上。我低估了弱不禁風(fēng)的小麥，要把鐮刀臨陣倒戈，把我的掌心磨滿水泡，我暴露在麥芒般刺眼的陽光里，孤立無援，父親卻像個無堅不摧的坦克，所向披靡。在這里，父親總是火力十足，我不得不承認，這片麥田是父親的主場，我則是他一個人的啦啦隊。⑤田間休息，我給父親端上了茶水，父親看看我的手：“使不慣？別攥太緊，和拿筆一樣?！蔽尹c點頭，父親可以在他的麥田縱橫馳騁，只是他沒能教會我，或者說，他壓根兒就沒有想過要教會我。⑥喝罷水，父親問我：“快高考了吧？”我說，“后天。”父親怔住，滿身的汗珠也如麥粒般靜止，父親拿毛巾擦拭著我的額頭，似乎要把我濕漉漉的疲憊趕走。很快，他督促道：“快回家歇著吧，別累著，高考才是你該干的事。養(yǎng)足精神去收你的麥子，那個我?guī)筒簧?。”⑦父親又開始埋首割麥，把對我的歉意，肆虐在麥子身上。在這里，鐮刀是筆，麥子是墨，麥田是紙，父親在麥田揮毫潑墨。麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！⑧陽光烘烤著麥田，我拖著沉沉的步子。羞愧地以備戰(zhàn)高考的名義溜號。父親佇立著，像一株碩大的麥穗：身滾圓圓的汗珠，如麥子般飽滿，灼灼其華，刺痛著我的眼。麥子是父親的汗珠，而我是其中最大的一株吧。⑨正如麥田是父親一個人的戰(zhàn)場，高考是我一個人的麥田！看著同學(xué)被父母簇擁著走向考場，我沒有絲毫嫉妒和埋怨，因為我并不孤獨，從故鄉(xiāng)到小城，我和父親在并肩作戰(zhàn)?？紙錾?，我在恣意揮毫；麥田里，父親在揮汗如雨，我們在各自的麥田里收獲著自己的“麥子”。⑩那年，我考取一所重點院校，以后，求學(xué)，工作，一路櫛風(fēng)沐雨，我始終沒有忘記、我是一株趕考的麥子，我有我的麥田，我要考取的不是功名，而是把父親的期望，顆粒歸倉。（選自《意林》、作者洛水、有改動）18．依據(jù)文章內(nèi)容，填寫下表。（6分）情節(jié)“我”的心理或表現(xiàn)父親的心理或表現(xiàn)回家驚訝①②力不從心游刃有余交流羞愧③考試肆意揮毫揮汗如雨19．請從修辭手法的角度賞析第⑦自然段畫線的句子。（3分）麥收是父親的高考，更是為我而設(shè)的特殊陪考！【八年級第一階段·語文·CWS·J區(qū)專用·第6頁（共6頁）［I5】(20．下列對文章有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（3分）A.第②段中“我”“措手不及”，既是感嘆時間過得決，也是感嘆父親變化大。B.第⑨段寫自己“沒有絲毫嫉妒和埋怨”，主要是父親告訴“我”，他的任務(wù)是麥收，高考是“我”一個人的事，他幫不上忙。C.文章敘述了高考前，“我”和父親一起割麥的情形，寫出了“我”的感受和啟示。D.文中的父親是一個樸實的勞動者的形象，他用自己的實際行動為“我”樹立了榜樣。21．文章標(biāo)題“一個人的麥田”有何含義？請結(jié)合文章主題和下面的“鏈接材料”所述的情形，說說你對“陪讀現(xiàn)象”的看法。（3分）【鏈接材料】大部分學(xué)校特別是名校的周邊，生活著“陪讀”一族。這些陪讀的父母，有的放棄自己寬敞舒適的安樂窩，租住在學(xué)校周邊狹小的出租屋里；有的甚至辭掉自己的工作，犧牲自己的事業(yè)，全身心照顧子女的學(xué)習(xí)與生活。四、名著閱讀（本大題共3小題，9分）22．四人小組圍繞《紅星照耀中國》設(shè)計學(xué)習(xí)項目，下列不適合作為學(xué)習(xí)項目的一項是（3分）（）A.小婁：利用序言、目錄等，了解作者采訪“紅色中國”的過程，并繪制采訪路線圖。B.小湘：制作表格，