2024年教科版一年級科學(xué)上冊全冊教案

第一單元周圍的植物

第1課我們知道的植物

課型觀察探究課課時1

一年級的學(xué)生對千奇百怪的植物世界有著極大的興趣，但整體認(rèn)識還是粗淺的、

零碎的，他們很可能不能準(zhǔn)確地認(rèn)識到植物是有生命的、植物是在生長變化的等本質(zhì)

學(xué)情分析特征。同時，一年級的學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)不明確，他們的注意力、記錄分析能力、表達(dá)能

力等較為缺乏，這需要教師在教學(xué)過程中多加關(guān)注，注意學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)與發(fā)

展。

科學(xué)觀念：

*通過認(rèn)識常見的植物，知道植物會生長的特征，認(rèn)識到植物是有生命的。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維：

*通過圈出校園中的植物，能形成“植物”的概念，嘗試概括出植物具有生命的本質(zhì)特

征。

探究實(shí)踐：

*在種植一棵植物的活動中，能運(yùn)用多種感官觀察植物，描述和記錄植物的外部形態(tài)特

征變化。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀察植物的過程中，能傾聽、樂于表達(dá)和分享有關(guān)植物的信息，增進(jìn)認(rèn)識和研究植

物的興趣，培養(yǎng)珍愛生命、愛護(hù)生命、熱愛大自然的情感。

教學(xué)重難重點(diǎn)通過觀察植物圖片，形成“植物”的概念。

點(diǎn)難點(diǎn)嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長過程。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、班級記錄表、大麥種子、水培植物、土培植物

學(xué)生準(zhǔn)備活動手冊、校園圖片

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

一'聚焦1.出示圖片，提出問題：在圖片中，你看到了哪些花草樹木？

（5分鐘）2.思考：這些花草樹木，它們有一個共同的名字是什么？（預(yù)從學(xué)生身邊熟悉的

設(shè)：植物）植物入手，激發(fā)學(xué)生的

3.揭示課題：我們知道的植物學(xué)習(xí)興趣。

活動一：說一說我們知道的植物。

1.提問：除了這些植物，大家還知道哪些植物呢？你能描述

一下你知道的植物的樣子嗎？它生長在哪里？需要澆水

嗎？需要陽光嗎？這種植物會不會開花？引導(dǎo)學(xué)生回顧、交

2.學(xué)生交流討論。流對植物已有的認(rèn)知。

根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時將有關(guān)植物的信息記錄在班級

二'探索記錄表中，如：有根、莖、葉、花，是綠色的，長在土里

（23分鐘）等。

活動二：尋找植物，形成共識。

L尋找校園中的植物，提問：觀察校園圖片，把其中的植物

圈出來。（提醒學(xué)生仔細(xì)觀察圖片。）

2.學(xué)生交流自己在圖片中找到的植物。

3.思考：這些植物有什么共同特點(diǎn)？通過班級記錄表梳

預(yù)設(shè)：都有葉子，都是綠的，會開花，會長大等。理發(fā)現(xiàn)，利于學(xué)生形成

4.出示圖片：石頭上的蝴蝶。提問：蝴蝶是植物嗎？說一說“植物”的概念。

你判斷的理由。

5.學(xué)生思考。

預(yù)設(shè)：“植物不會動，蝴蝶會飛”“蝴蝶是動物”等。

1.我們?nèi)Τ隽藥追N植物？以問題討論的形式

三'研討2.我們認(rèn)識校園圖片中的植物嗎？總結(jié)本課知識點(diǎn)，幫助

（8分鐘）學(xué)生鞏固對“植物”的

概念的理解。

課外延伸：種一種植物。

1.出示土培和水培兩種種植方式的植物的圖片。提出問題：

四、拓展這些植物的種植方式有什么不同？

（6分鐘）2.講述植物不同的種植方式。鼓勵學(xué)生動手實(shí)

方法一：土培踐，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)觀察

需要的材料：小花盆、鏟子、新鮮泥土、水、種植的植物。和探索的興趣。

種植要點(diǎn)：（1）小花盆的底部要留有小孔，方便將過多的

水排出。（2）放植物種子的土坑不要太深，稍微蓋過種子

即可。（3）澆水不要太多，每隔幾天澆一點(diǎn)水，保持土壤

表面濕潤即可。

方法二：水培

需要的材料：透明花盆或瓶子、水、種植的植物（大蒜、

水仙、白蘿卜等）。

種植要點(diǎn)：（1）水不要加的太多，稍微打濕植物根部即可。

（2）每隔幾天查看一次水量，及時補(bǔ)水。

3.提問：同學(xué)們想不想自己來種植一種植物？請選擇一種你

想種植的植物，在此期間觀察植物的生長變化，用畫圖或

者拍照等方式進(jìn)行記錄。

（提醒學(xué)生堅持每周一次用拍照或畫圖的方法將植物的變

化情況記錄在活動手冊中）

1.我們知道的植物

板書設(shè)計植物會開花、有葉子……

植物生長需要陽光、水分、空氣……

植物會長大、有生命……

【教學(xué)反思】

本課是《周圍的植物》單元的起始課，也是學(xué)生進(jìn)入小學(xué)階段的第一節(jié)正式的科學(xué)課。所以本課

的重要任務(wù)是讓學(xué)生領(lǐng)略科學(xué)的魅力，產(chǎn)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，引發(fā)學(xué)生對植物、大自然的喜愛。本課

教學(xué)從“我們知道的植物”話題聚焦，了解學(xué)生的前期認(rèn)知；通過說一說、圈一圈等植物活動，讓學(xué)

生認(rèn)識植物有生命等本質(zhì)特征；通過種植活動讓學(xué)生持久地投身于觀察、研究植物中。這是學(xué)生進(jìn)行

長期科學(xué)觀察的首次嘗試，需要教師在教學(xué)時進(jìn)行細(xì)致的指導(dǎo)和在種植過程中持續(xù)關(guān)注。

一年級的學(xué)生在種植植物時，由于年齡較小，所以觀察記錄存在一定困難，所以我們鼓勵學(xué)生試

著用畫圖來描述記錄植物的生長變化，對于繪畫要求不用很高，能畫出植物的大致樣子即可。同時,

種植活動是一個長周期的實(shí)踐探究活動，還可以請家長幫忙，借助手機(jī)拍照并添加文字說明，使學(xué)生

能更好地觀察記錄植物的生長過程。

第2課觀察植物

課型觀察探究課課時1

通過第1課的學(xué)習(xí)，學(xué)生初步認(rèn)識到植物是有生命的，并能簡單說出植物會生長、

死亡，需要水和陽光等，本課將指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步觀察一株植物，幫助學(xué)生逐步建立起

學(xué)情分析“植物是生物”的概念。一年級學(xué)生對植物的觀察方式主要停留在“看”上，會用簡

單繪畫的方式進(jìn)行記錄。本課以觀察、描述作為主要的學(xué)習(xí)方式，教師在課堂上進(jìn)行

觀察方法的細(xì)致指導(dǎo)，使學(xué)生能充分運(yùn)用眼、手、鼻等多種感官進(jìn)行觀察。

科學(xué)觀念：

*通過觀察一株植物，知道植物有一定的特點(diǎn)。

教學(xué)目標(biāo)*可以用看一看、摸一摸、聞一聞的方法觀察植物。

科學(xué)思維：

*通過對植物結(jié)構(gòu)的比較、分析，能概括出植物各個結(jié)構(gòu)的特征，嘗試從不同的角度

來描述觀察到的信息。

探究實(shí)踐：

*在觀察植物外部形態(tài)過程中，能利用多種感官，并用畫簡圖的方式記錄觀察結(jié)果。

態(tài)度責(zé)任：

*愿意傾聽、樂于表達(dá)和分享；體會植物是有生命的，要愛護(hù)植物。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)從不同的角度來描述觀察到的植物信息。

難點(diǎn)能用眼、鼻、手從整體到局部有順序地觀察一棵植物，并用畫簡圖的方

式工己錄。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、教學(xué)課件

學(xué)生準(zhǔn)備一盆菊花、一盆綠蘿、一盆薄荷、課堂作業(yè)本

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

1.出示菊花盆栽。提問：你們認(rèn)識這種植物嗎？

一\聚焦2.提問：在大自然中，你在哪里見過這種植物？你知道有關(guān)菊

（5分鐘）花的哪些知識呢？通過學(xué)生身邊常

3.聚焦，揭題：今天我們就來好好地觀察這一棵植物，并學(xué)會見的植物來聚焦本

觀察的方法。課主題。

活動一：觀察一株植物

（一）整體觀察植物

1.將菊花盆栽放在講臺上，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)距離觀察。提問：我們

能看到菊花有什么樣的特點(diǎn)呢？

二、探索2.學(xué)生說說看到的情況。

（25分鐘）預(yù)設(shè)：菊花的葉子是綠色的。

（二）局部觀察植物

1.提示：我們可以從顏色、大小、形狀，摸軟硬，聞氣味等方通過交流，讓學(xué)生了

法來觀察植物。解觀察一棵植物的

為了更仔細(xì)地觀察菊花植株各部分的特征，我們可以走近這順序與方法。引導(dǎo)學(xué)

株植物進(jìn)行觀察。生通過觀察活動認(rèn)

2.提問：當(dāng)走近植物時，我們除了可以用眼睛觀察，還可以用識植物的結(jié)構(gòu)特征。

什么來進(jìn)行觀察？同時提醒學(xué)生進(jìn)行

3.學(xué)生思考回答。全面細(xì)致的觀察，為

預(yù)設(shè)：用手摸、用鼻子聞……接下來的“繪畫記

4.思考：是不是所有的植物都能直接用手摸、用鼻子聞？錄”奠定基礎(chǔ)。

（引入安全教育：有些植物有毒，不能摸和聞）

提醒學(xué)生要注意觀察時的注意事項：

（1）注意安全，要輕輕摸，不能破壞植物。

（2）觀察植物不同部位的顏色、形狀、氣味、軟硬等。

5.小組觀察。

6.交流觀察到的信息。（在交流中強(qiáng)調(diào)聽和說的習(xí)慣，嘗試給

出規(guī)范的語言指導(dǎo)。）

7.提問：你觀察到了菊花的哪些特征呢？

預(yù)設(shè)：菊花的葉子軟軟的，有氣味……

活動二：做一個蒙眼猜植物的游戲

1.將菊花、薄荷、綠蘿盆栽放在講臺上。

提問：不用眼睛看，我們還可以怎樣觀察、比較不同的植物？指導(dǎo)學(xué)生通過繪畫

2.學(xué)生思考回答。的方式進(jìn)行客觀真

預(yù)設(shè)：用手摸、用鼻子聞……實(shí)的記錄。

3.分組做個蒙眼猜植物的游戲。

學(xué)生分組，每個人都參與游戲，摸一摸、聞一聞，猜猜是什

么植物，看誰猜得又對又快。

4.選同學(xué)分享交流經(jīng)驗(yàn)，是如何判斷的？每種植物的特點(diǎn)是什

么？

學(xué)生繪畫記錄每種植物的特點(diǎn)。

1.讓同學(xué)們用自己的語言來描述植物。引導(dǎo)學(xué)生正確使

三、研討2.交流、評價，引導(dǎo)學(xué)生圍繞科學(xué)記錄的真實(shí)性進(jìn)行研討和評用科學(xué)詞匯進(jìn)行交

（6分鐘）價。流，并對同學(xué)的記錄

3.對自己的圖畫進(jìn)行修改、完善。和發(fā)言給出客觀評

我們種植的植物長得怎么樣了？價。

課外拓展：今天我們學(xué)習(xí)了如何觀察一棵植物，并用繪畫、鼓勵學(xué)生走出教室

四、拓展文字描述等方式進(jìn)行記錄。找一找，仙人掌有什么特別的地方觀察更多的植物，鞏

（5分鐘）固本課知識點(diǎn)。

2.觀察植物

觀察方法：眼一看、手一摸、鼻一聞……

板書設(shè)計特點(diǎn)：顏色、大小、形狀、軟硬、氣味……

蒙眼游戲:用手摸、用鼻子聞

【教學(xué)反思】

本課是《周圍的植物》單元的第二課，學(xué)生需要充分運(yùn)用眼、手、鼻等多種感官從整體到局部對

一棵植物進(jìn)行仔細(xì)觀察。在繪畫記錄的過程中，我們要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成實(shí)事求是的科學(xué)習(xí)慣，并且注意

是邊觀察邊記錄，這個環(huán)節(jié)是學(xué)生記錄能力提升的關(guān)鍵，需要留足時間，充分發(fā)揮他們的能力。

一年級的學(xué)生面對不同的植物特征有不同的描述，需要老師給予正確的指導(dǎo),幫助學(xué)生正確表達(dá)。

第3課植物長在哪里

課型觀察探究課課時1

學(xué)情分析經(jīng)過前面兩課的學(xué)習(xí)知道了很多植物的特征，對植物有了基本的認(rèn)識。植物是多

種多樣的，每一種植物在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征。本課需要對不

同植物的生長環(huán)境進(jìn)行區(qū)分學(xué)習(xí)。

科學(xué)觀念：

*通過觀察植物，知道植物是生長在不同地方的。

教學(xué)目標(biāo)*認(rèn)識到植物可以生長在土壤里、水里等。

科學(xué)思維：

在教師的指導(dǎo)下，能借助圖片等其他信息了解不同的植物生長在不同地方的特征，并

用簡單的語言進(jìn)行描述。

探究實(shí)踐：

*通過觀察、比較的方法認(rèn)識不同地方生長著不同的植物。

*通過觀察、比較的方法知道大自然中生長植物的地方的共同點(diǎn)。

*學(xué)會種植綠豆，并對綠豆的生長情況做定時的記錄。

態(tài)度責(zé)任：

*激發(fā)學(xué)生對植物生長過程的好奇心和探究欲望，培養(yǎng)科學(xué)探索精神。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道不同的植物生長在不同的環(huán)境中。

難點(diǎn)能說出生長在土壤里的植物與生長在池塘里的植物的區(qū)別。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備課件、各種植物的圖片（蘿卜、荷花、無土栽培的植物）

學(xué)生準(zhǔn)備綠豆種子、土壤、餐巾紙

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

1.展示書中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的四個場景，并詢問激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興

一\聚焦他們對這些場景的認(rèn)識和感受。趣，引導(dǎo)學(xué)生聚焦

（7分鐘）提出問題：“這些植物長在哪里？為什么這些地方適合植物生觀察對象----植物

長？”（板書課題：植物長在哪里）在哪里。

二、探索活動一：探究植物的生長環(huán)境

（22分鐘）1.分別介紹圖片中的四個場景：公園、花盆、稻田和草地，解

釋它們各自的特點(diǎn)和適合植物生長的原因。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么這些地方適合植物生長？它們有哪些

共同的特點(diǎn)？

3.拓展知識：介紹土壤的成分和作用，強(qiáng)調(diào)土壤對植物生長的

重要性。

活動二：植物在土壤中的生長引導(dǎo)學(xué)生觀察各種

1.展示實(shí)物盆栽，讓學(xué)生觀察它的生長狀態(tài)，并詢問他們關(guān)于

植物的生長環(huán)境。

植物生長條件的想法。

2.引導(dǎo)學(xué)生思考：植物是必須要土壤才能生長？你認(rèn)識哪些在

土壤里生長的植物呢？

展示一些植物在不同土壤條件下的生長圖片或視頻，幫助學(xué)

通過觀察、比較植

生更直觀地認(rèn)識到土壤對植物生長的作用。

物的生長環(huán)境知道

活動三：植物的生長環(huán)境

不同的生長環(huán)境生

1.展示水生植物的插圖，簡單介紹每一幅圖片的植物的名稱

長著不同的植物。

以及特點(diǎn)。

提問：“你們還知道哪些植物能在水中生長嗎？”引導(dǎo)學(xué)生

討論并分享知識。

播放水生植物的圖片或視頻資料，幫助學(xué)生更直觀地了解水

生植物的生長環(huán)境。

1.知道關(guān)于生長植物的地方的共同特點(diǎn)。

（生長植物的地方都有水、陽光、空氣）對探索環(huán)節(jié)的結(jié)論

三'研討2.生長在土壤里和生長在池塘里的植物的不同之處？進(jìn)行歸納梳理，強(qiáng)

（6分鐘）（生長在土壤里的植物與生長在池塘里的植物吸收外界營養(yǎng)化知識點(diǎn)。

成分的方式不同）

四、拓展課外延伸，布置任務(wù)：種植綠豆通過實(shí)踐操作，培

（5分鐘）1.分發(fā)種子和種植容器，讓學(xué)生實(shí)踐操作，將種子種植在土壤養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

中和餐巾紙上并觀察其生長過程。以及觀察能力。

2.鼓勵學(xué)生記錄觀察結(jié)果，并思考如何改進(jìn)種植方法以獲得更

好的生長效果。

3.植物長在哪里

板書設(shè)計1.植物長在哪里一一土壤

2.植物的生長環(huán)境一一土壤、水

【教學(xué)反思】

《植物長在哪里》是本單元的第三課，讓學(xué)生對植物生長環(huán)境的豐富度有了一定的認(rèn)識。在本課

學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用各種感官，有序觀察，真實(shí)客觀地記錄，逐漸豐富了認(rèn)識與表達(dá)。在教學(xué)中發(fā)現(xiàn),

學(xué)生對“生長植物的地方有什么共性”這個問題不太會表達(dá)，我們在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)加以引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生

用科學(xué)性的語言來總結(jié)，幫助學(xué)生理解植物生長的地方也是植物的特點(diǎn)。

第4課給植物畫張“像”

課型觀察探究課課時1

在前3課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生對植物的特征有了初步的認(rèn)識，也能從大小、形狀、顏

色、厚薄、氣味、葉緣等角度描述葉的特征。本課需要讓學(xué)生對觀察的植物用繪畫進(jìn)

學(xué)情分析行記錄。

科學(xué)觀念：

*通過觀察植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自然環(huán)境中，它

教學(xué)目標(biāo)們是有生命的。

科學(xué)思維：

*用比較的方法，學(xué)習(xí)基本的植物名稱和特點(diǎn)。

探究實(shí)踐：

*在實(shí)地觀察中，能繪畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進(jìn)喜愛植物的感情。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)知道不同的植物生長環(huán)境和特征是有區(qū)別的。

難點(diǎn)用繪畫的方式記錄自己看到的植物特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；吊蘭圖片。

學(xué)生準(zhǔn)備彩鉛筆、橡皮、板夾、畫紙；觀察記錄單（活動手冊）

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

1復(fù)習(xí)導(dǎo)入：前幾課，我們觀察了不同的植物他們的生長環(huán)境，通過圖片激發(fā)學(xué)

一、聚焦有什么不同？生觀察和尋找植

（5分鐘）（預(yù)設(shè)：葉的形狀、大小、顏色、氣味等不一樣；水生，土生等）物的興趣，便于學(xué)

2.聚焦課題：這節(jié)課，我們給這些植物畫張“像”。一起來思考生畫植物。

一下怎樣畫植物才真實(shí)。（板書課題：給植物畫張“像”）

活動一：觀察植物的主要特點(diǎn)

1.引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察吊蘭的圖片，并描述它的主要特點(diǎn)（預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生理解

長長的葉片）。“觀察植物的主

二、探索2.討論觀察植物時需要注意的細(xì)節(jié)。要特點(diǎn)”的重要

（24分鐘）活動二：給植物畫張“像”性。

1.給學(xué)生分發(fā)畫紙和彩鉛筆。

指導(dǎo)學(xué)生畫出他們熟悉的植物（可以是吊蘭或其他植物），并

強(qiáng)調(diào)畫植物的要求：

寫出它的名稱、畫出它長在哪里、畫出它的樣子和特點(diǎn)。鼓勵學(xué)生分享他

2.小結(jié)：要反復(fù)觀察比較，先找到主要特征，再比較其他特征。們覺得觀察植物

3.思考：畫出你認(rèn)識的植物時，我們需要注意哪些問題呢？時應(yīng)該關(guān)注的要

（預(yù)設(shè)：要先觀察、繪畫時講究先后順序、先畫植物的莖再畫點(diǎn)。

植物的葉等）。

4.學(xué)生分組活動，教師巡視、指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)植物的特征反

復(fù)觀察、對比、繪畫。

活動三：填寫觀察記錄單明確活動目的和

1.指導(dǎo)學(xué)生閱讀記錄單上的文字，了解記錄植物名稱和特點(diǎn)的要注意事項，保證后

求。續(xù)的活動有序進(jìn)

2.結(jié)合畫圖，講解植物的基本組成部分（莖、葉、花）以及它們行。

的特點(diǎn)。

1.邀請學(xué)生分享自己的觀察記錄和描述，其他學(xué)生可以提問或補(bǔ)

充。以問題交流的形

2.討論問題，如“我們畫出這棵植物的特點(diǎn)了嗎？”“我們家里式加深學(xué)生對植

三'研討種了哪些植物？應(yīng)該怎樣愛護(hù)它們？”等。物特征的認(rèn)識，學(xué)

（5分鐘）3.引導(dǎo)學(xué)生思考植物在生活中的作用和價值，以及如何保護(hù)植物會相互交流作品。

和環(huán)境。

四、拓展1.布置拓展任務(wù)：讓學(xué)生在家中繼續(xù)觀察并記錄自己種植的植物

（3分鐘）的變化，如生長情況、顏色變化等。課外延伸，鼓勵學(xué)

2.提醒學(xué)生記錄觀察過程中的發(fā)現(xiàn)和感受，可以通過拍照或畫畫生尋找更多植物

來輔助記錄。的秘密。

3.鼓勵學(xué)生將觀察結(jié)果帶到課堂上分享，與其他同學(xué)一起交流學(xué)

習(xí)。

板書設(shè)計4.給植物畫張“像”

觀察植物的主要特點(diǎn)

給植物畫張“像”

填寫觀察記錄單

【教學(xué)反思】

本課是《周圍的植物》單元的第4課，學(xué)生通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)加強(qiáng)對不同植物的認(rèn)識，觀察

學(xué)生在觀察實(shí)踐中的表現(xiàn)，評價他們是否掌握了觀察植物的方法。觀察學(xué)生在實(shí)踐操作中是否

能正確畫出植物的主要特點(diǎn)。評估學(xué)生在填寫植物信息時是否準(zhǔn)確并能用簡單的句子描述植物。

通過學(xué)生的分享與交流，評估他們是否理解并掌握了本課的教學(xué)內(nèi)容。

第5課植物的變化

課型觀察探究課課時1

通過前面幾課的學(xué)習(xí)和一個多月的種植活動，學(xué)生已經(jīng)積累了一些觀察、描述

的方法，對植物有了進(jìn)一步的認(rèn)識。一年級學(xué)生的表達(dá)能力還比較欠缺，理解“植

學(xué)情分析物是一個生命體”這樣的抽象概念有一定難度，需要教師幫助他們進(jìn)行系統(tǒng)的回顧

與梳理。

科學(xué)觀念：

*通過觀察和種植活動，知道植物需要水、陽光以維持生存和生長，是有生命的，具

教學(xué)目標(biāo)有區(qū)別于非生物的特征。

科學(xué)思維：

*依據(jù)觀察到的現(xiàn)象，描述植物生存和生長的條件。

探究實(shí)踐：

*在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化。

*收集“植物生長過程中外部形態(tài)及其變化”的證據(jù)，發(fā)現(xiàn)植物的生長規(guī)律。

態(tài)度責(zé)任：

*初步建立用證據(jù)說話的意識。愿意傾聽、分享他人有關(guān)植物的信息，樂于表達(dá)、講

述自己的觀點(diǎn)。

*認(rèn)識到要愛護(hù)身邊的植物，珍愛生命。

教學(xué)重難重點(diǎn)知道植物是會變化的，是有生命的，具有區(qū)別于非生物的特征。

點(diǎn)難點(diǎn)通過搜集證據(jù)證明植物在生長、有生命。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件、種植的植物

學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)生自己種養(yǎng)的植物的照片、圖畫等相關(guān)資料、學(xué)生活動手冊

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

1.出示綠豆變成了小苗，大蒜長出了葉片的圖片或視頻。提問：讓學(xué)生從已有經(jīng)

一、聚焦驗(yàn)出發(fā)，通過對

我們種植的植物發(fā)生了哪些變化？

（6分鐘）植物圖片的前后

預(yù)設(shè)：我的綠豆發(fā)芽了、我的植物長高了。

比較作為植物長

大的證據(jù)。

二'探索1.觀察我們種的植物。

（24分鐘）2.學(xué)生對自己的種植經(jīng)歷進(jìn)行大致講述。

3.觀察植物的變化。找出植物變化的證據(jù)。通過對自己種養(yǎng)

（1）仔細(xì)觀察每一次的記錄，看看植物發(fā)生了哪些變化？植物的觀察和描

（2）把找到植物在變化的證據(jù)和小組同伴輕聲說一說。述，認(rèn)識到植物

4.課件演示植物生長過程，引導(dǎo)學(xué)生再發(fā)現(xiàn)植物在變化的證據(jù)。的生長過程，找

（預(yù)設(shè)：植物會發(fā)芽，會長大，我們需要給植物澆水，還需要到植物在變化的

把它放在陽光下。）證據(jù)。

5.出示春、夏、秋、冬四季櫻花樹變化的圖片。觀察描述同一棵

櫻花樹在不同的季節(jié)分別是什么樣的？這棵櫻花樹一年中經(jīng)歷

了怎樣的變化過程？通過分析、觀察，

6.追問：下一年中這棵櫻花樹又會發(fā)生怎樣的變化？這又說明了找到充分的證據(jù)

什么？證明植物在變

7.提問：通過今天的觀察，你認(rèn)為植物是會變化的嗎？你能找出化，再通過班級

更多植物是會變化的證據(jù)嗎？記錄單梳理總結(jié)

8.總結(jié)：在血行活動手冊上記錄植物的變化過程，并完成班級記回顧本課所學(xué)知

錄單。識。

植物在生長過程中會發(fā)生哪些變化？我們是怎樣照顧自己的植植物和動物、人

一■樣都是有生命

物的？

三、研討的，會生長，生

預(yù)設(shè)：會長大、會發(fā)芽；我們需要給植物澆水、給它充足的陽

（7分鐘）長的過程需要養(yǎng)

光和空氣。分。我們要愛惜

植物。

四、拓展提問：我們已經(jīng)知道動物是會跑會跳的，那么植物會跑會跳嗎？

出示一些神奇的植物并解釋它們的行為。（風(fēng)滾草、跳舞草、

（5分鐘）

捕蠅草）

板書設(shè)計5.植物的變化

植物會發(fā)生變化

會長大需要陽光會長葉能開花

有果實(shí)要澆水

【教學(xué)反思】

在學(xué)習(xí)過程中，讓學(xué)生經(jīng)歷“提出疑問一一找尋證據(jù)一一分析證據(jù)一一得到結(jié)論”的過程。知道

植物長高了，長葉子了等生長變化;通過回答為種養(yǎng)的植物做了什么，知道了植物的生長需要水分、

陽光等生存條件。

第6課校園里的植物

課型觀察探究課課時1

在前5課的學(xué)習(xí)中，學(xué)生運(yùn)用看、摸、聞等方法，先整體再局部地認(rèn)識了植物以

及植物的葉、莖等結(jié)構(gòu)，并通過種養(yǎng)植物等活動知道植物會生長，植物的生存需要水

學(xué)情分析和陽光，進(jìn)而認(rèn)識到植物是有生命的。學(xué)生對室外觀察活動有著極其濃厚的興趣，但

是一年級的學(xué)生記錄能力以及對植物的特征認(rèn)識不足，需要老師進(jìn)行觀察引導(dǎo)，講解

植物的名稱和特征，同時指導(dǎo)學(xué)生用畫圖的方式記錄植物的形態(tài)特征。

科學(xué)觀念：

*通過實(shí)地觀察校園里的植物，知道常見植物的主要外部特征，認(rèn)識到植物生長在自

教學(xué)目標(biāo)然環(huán)境中，它們是有生命的。

科學(xué)思維：

*用比較的方法，能區(qū)別常見植物的不同外部特征。

探究實(shí)踐：

*在實(shí)地觀察中，能用圖畫來描述和記錄植物的形態(tài)，會提出感興趣的問題。

態(tài)度責(zé)任：

*在觀察植物的過程中，能持續(xù)關(guān)注周圍植物的形態(tài)，增進(jìn)喜愛植物的感情。

*不采摘、不傷害植物，形成熱愛大自然的意識。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)認(rèn)識校園中的常見植物，能觀察、描述外部特征。

難點(diǎn)畫出觀察到的植物的形態(tài)特征。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備教學(xué)課件；課前對校園里的植物進(jìn)行調(diào)研，弄清校園里植物的名稱及生

長環(huán)境

學(xué)生準(zhǔn)備鉛筆、橡皮、放大鏡、觀察記錄單（學(xué)生活動手冊）

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

1.出示圖片：校園中一種植物的圖片。提問：你認(rèn)識這種植

物嗎？你在哪些地方見過？

2.學(xué)生發(fā)言。引導(dǎo)學(xué)生觀察熟悉的

3.多角度圖片展示植物的特征，提問：這棵植物是什么樣子植物，并試著描述這

-v聚焦的？仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)這棵植物有哪些特點(diǎn)？棵植物的特點(diǎn)，激發(fā)

（5分鐘）4.學(xué)生觀察描述。學(xué)生觀察和認(rèn)識校園

5.聚焦課題：除了這種植物外，校園中還有很多其他的植物。植物地興趣。

今天這節(jié)課，我們將要走進(jìn)校園觀察更多的植物。

揭示，板書課題：校園里的植物。

二'探索1.思考：到校園中認(rèn)識了解的植物，我們要準(zhǔn)備哪些工具幫

（25分鐘）助我們觀察記錄呢？

2.學(xué)生思考回答。

3.提問：出去后，如何對一棵植物進(jìn)行觀察呢？我們有哪些引導(dǎo)學(xué)生在活動前交

觀察方法？流觀察方法、記錄方

預(yù)設(shè)：法及注意事項，確保

用眼睛看、用鼻子聞、用手摸、借助放大鏡觀察。觀察活動安全、有效

4.提問：走出教室，除了要認(rèn)真觀察植物之外，我們還要注的進(jìn)行。

意哪些問題？

5.交流，總結(jié)注意事項：

①小組活動，不亂跑；

②注意安全，防受傷；

③舉手示意，提問題；

④愛護(hù)植物，不亂拔；

⑤觀察記錄，要記好；

⑥聽到鈴聲，快集合。

6.思考：我們可以用什么方法記錄呢？

預(yù)設(shè)：畫圖、文字（不會寫的字可用拼音代替）。

7.出示圖片：校園中某一棵植物。提問：我們觀察這棵植物，

我們怎么進(jìn)行觀察，觀察什么，它長在哪里，如何記錄？

8.教師指導(dǎo)觀察方法：先遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看，描述整棵植物的輪廓，

簡單地畫下來，再走近看一看，觀察植物的結(jié)構(gòu)，并畫圖

記錄。（學(xué)生活動手冊第6頁）

9.學(xué)生外出分組觀察，教師巡視指導(dǎo)。

注意：在教師提前劃定的安全區(qū)域內(nèi)自主選擇植物進(jìn)行觀

察，不同小組間盡量觀察不同的植物，從而發(fā)現(xiàn)校園植物

具有多樣性。同時，教師可拍攝各組觀察的植物的照片，

以備研討時輔助交流。

觀察活動結(jié)束后，教師組織學(xué)生有序回到教室，并組織進(jìn)

行交流。鼓勵學(xué)生交流匯報所

三'研討1.提問：你們觀察到了什么植物，它長在哪個地方？它有什么觀察到的植物，引導(dǎo)

（7分鐘）特征？學(xué)生用自己的話描述

我觀察的植物叫_____,它生長在_____,它的特征是—。植物的特征及生長的

2.學(xué)生上臺展示自己畫下來的植物，介紹植物的名稱并描述地點(diǎn)，全面深化學(xué)生

相關(guān)植物的特點(diǎn)及生存環(huán)境。對本單元知識點(diǎn)的理

（必要時教師可展示之前拍下的植物圖片，輔助學(xué)生交解。

流。）

3.提問：在觀察和記錄過程中，同學(xué)們有什么新的發(fā)現(xiàn)嗎？

有什么新的問題嗎？

4.小結(jié)：校園中不同的地點(diǎn)長著不同的植物，它們有著各自

的特點(diǎn)和名稱。

四、拓展課外延伸：和家人一起到菜市場或田野里，認(rèn)識常規(guī)的蔬菜、鼓勵學(xué)生在課外時間

（6分鐘）水果。繼續(xù)觀察更多的植

物，激發(fā)探索的興趣。

6.校園里的植物

植物的名稱外部特征生長環(huán)境

板書設(shè)計

【教學(xué)反思】

本課教學(xué)內(nèi)容分為兩部分，第一部分是學(xué)生到校園里進(jìn)行實(shí)地觀察、記錄植物。第二部分是學(xué)生

交流觀察到的植物和遇到的新問題。

這節(jié)課通過實(shí)地觀察和認(rèn)識植物，培養(yǎng)學(xué)生良好的記錄習(xí)慣和主動交流、匯報觀察到的現(xiàn)象的能

力，并培養(yǎng)學(xué)生探究植物的興趣，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識植物是有生命的，是環(huán)境的重要組成部分，需要

保護(hù)。

第二單元我們自己

第1課我們的身體

課型實(shí)驗(yàn)探究課課時1課時

一年級學(xué)生觀察和比較時通常會集中在物體外觀的相似之處與不同之處上，例

如物體的顏色、形狀等。生活中，他們已有豐富的比較經(jīng)驗(yàn)，例如比身高和體重，

學(xué)情分析大部分學(xué)生已有初步的“公平比較”的意識，但對多個物體之間的比較結(jié)果的描述

是有困難的。

科學(xué)觀念：

*初步了解人的身體由頭、頸、軀干、四肢這幾部分組成，左右對稱。

教學(xué)目標(biāo)科學(xué)思維：

*知道我們的身體由頭部、頸部、軀干、四肢四個部分組成，并且人身體的外形是左

右對稱的。

探究實(shí)踐：

*能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察我們的身體。

*引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等各種方式來觀察我們的身體，初步了解我們身體的

特點(diǎn)。

*能用文字、圖畫等形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果，和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。

態(tài)度責(zé)任：

*引導(dǎo)學(xué)生在探究活動中學(xué)會與同桌合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，并且樂于與同桌交流自己的

發(fā)現(xiàn)和看法。

教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過看、畫、摸、聽等方式來觀察我們的身體，初步了解我們

身體的特點(diǎn)。

難點(diǎn)通過一系列的探究活動，觀察身體，了解身體的結(jié)構(gòu)。

教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備大紙板、多媒體課件、課本插圖等

學(xué)生準(zhǔn)備觀察記錄單

教學(xué)環(huán)節(jié)師生活動指導(dǎo)與評價設(shè)計意圖

一、聚焦1.教師引導(dǎo)：同學(xué)們，大家發(fā)現(xiàn)沒有，我們在許多方面很相像，

（7分鐘）可是在一些方面又不一樣，誰來說一說我們在哪些地方一樣，從前面認(rèn)識的物體

又在哪些地方不一樣？導(dǎo)入，認(rèn)識我們自

2.學(xué)生說一說自己和他人一樣以及不一樣的地方。己的身體。

3.教師引導(dǎo):是的，我們作為同一個物種，身體的基本結(jié)構(gòu)都

是一樣的，可是，我們作為一個個體，又有自己不一樣的地方。

二、探索活動一：認(rèn)識我們的身體

（21分鐘）1.身體里面的器官由皮膚、肌肉、骨骼保護(hù)著，我們不能進(jìn)行

觀察。那我們就選擇幾個能夠看到的器官來細(xì)致地觀察一下，

你想選擇什么？

2.學(xué)生說出自己想觀察的器官。（對于學(xué)生說出的其他器官引導(dǎo)

學(xué)生課堂后繼續(xù)探究）

3.師:你會用什么方法來觀察？（引導(dǎo)學(xué)生不要只是用眼睛看，可

以摸一摸，捏一捏，用耳朵聽一聽，感受一下）請每個小組任選

兩個器官組內(nèi)合作觀察。

活動二：認(rèn)識身體由哪幾部分組成

師:關(guān)于我們的身體，