小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）一年級(jí)下十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)數(shù)學(xué)人教版（2024）一年級(jí)下十幾減九教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)“十幾減九”的教學(xué)內(nèi)容為核心，圍繞學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知特點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)。通過直觀演示、動(dòng)手操作、合作交流等多種教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解十幾減九的計(jì)算方法，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和邏輯思維能力。課程設(shè)計(jì)注重實(shí)踐性與趣味性相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握知識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生數(shù)感，通過十幾減九的計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使其能夠理解并運(yùn)用減法運(yùn)算的基本概念；激發(fā)學(xué)生的探究興趣，鼓勵(lì)主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過程，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：掌握十幾減九的計(jì)算方法，能夠熟練進(jìn)行計(jì)算。

難點(diǎn)：理解退位減法的概念，以及在計(jì)算過程中十位的退位操作。

解決辦法：通過使用計(jì)數(shù)器、小棒等直觀教具，讓學(xué)生動(dòng)手操作，感受退位的過程。通過設(shè)計(jì)游戲和情境，讓學(xué)生在實(shí)際操作中理解退位減法。同時(shí)，安排小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語言解釋計(jì)算過程，加深對(duì)退位減法的理解。在練習(xí)環(huán)節(jié)，提供不同形式的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固計(jì)算方法，逐步提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)課本。

2.輔助材料：十幾減九的計(jì)算動(dòng)畫視頻，相關(guān)練習(xí)題打印資料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：計(jì)數(shù)器、小棒。

4.教室布置：準(zhǔn)備小組討論區(qū)，確保每組學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行操作和討論。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

2.新課講授（15分鐘）

（1）展示十幾減九的計(jì)算方法，通過計(jì)數(shù)器演示十位退一，個(gè)位加十的過程，讓學(xué)生直觀理解退位減法的概念。

（2）板書例題，如15-9，引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)十位減一，個(gè)位加十的規(guī)律，并嘗試解釋這一規(guī)律。

（3）通過小棒操作，讓學(xué)生親自擺出十幾減九的過程，鞏固對(duì)退位減法的理解。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，練習(xí)十幾減九的計(jì)算。

（2）進(jìn)行“快速問答”游戲，教師說出一個(gè)十幾減九的題目，學(xué)生迅速回答，提高反應(yīng)速度。

（3）小組內(nèi)互相出題，并用計(jì)數(shù)器或小棒驗(yàn)證答案，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的理解。

4.學(xué)生小組討論（5分鐘）

（1）討論十幾減九的計(jì)算方法與十幾減其他數(shù)的方法有何不同。

（2）分享在實(shí)踐活動(dòng)中遇到的困難和解決策略。

（3）探討如何將十幾減九的計(jì)算方法應(yīng)用到日常生活中。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)十幾減九的計(jì)算方法和退位減法的概念。通過一個(gè)簡(jiǎn)單的總結(jié)性問題，如“為什么十幾減九需要退位？”來鞏固學(xué)生對(duì)重難點(diǎn)的理解。教師引導(dǎo)學(xué)生用自己的話復(fù)述十幾減九的計(jì)算過程，確保學(xué)生掌握了本節(jié)課的核心內(nèi)容。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-數(shù)數(shù)游戲：設(shè)計(jì)一些數(shù)數(shù)游戲，如“數(shù)蘋果”、“數(shù)小動(dòng)物”等，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)十幾減九的計(jì)算。

-數(shù)學(xué)故事：收集一些與減法運(yùn)算相關(guān)的數(shù)學(xué)故事，如《熊大和熊二的蘋果樹》，通過故事情境引入減法運(yùn)算。

-數(shù)學(xué)謎語：準(zhǔn)備一些數(shù)學(xué)謎語，如“我有十個(gè)蘋果，吃掉了九個(gè)，還剩幾只手？”激發(fā)學(xué)生興趣，同時(shí)鞏固減法知識(shí)。

-家庭作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與十幾減九相關(guān)的家庭作業(yè)，如填寫計(jì)算表格、解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題等。

2.拓展建議

-觀察生活中的減法現(xiàn)象：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察并記錄減法現(xiàn)象，如購(gòu)物時(shí)物品的減少、分享食物時(shí)的分配等，讓學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

-創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報(bào)：讓學(xué)生以“十幾減九”為主題，創(chuàng)作數(shù)學(xué)手抄報(bào)，內(nèi)容包括減法規(guī)則、計(jì)算方法、趣味題目等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-家庭互動(dòng)游戲：建議家長(zhǎng)與學(xué)生一起玩數(shù)學(xué)游戲，如“猜猜看”，家長(zhǎng)出一個(gè)十幾減九的題目，學(xué)生快速回答，增加親子互動(dòng)的同時(shí)鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)。

-觀看數(shù)學(xué)視頻：推薦學(xué)生觀看一些數(shù)學(xué)教育視頻，如“數(shù)學(xué)小博士”系列，通過動(dòng)畫和故事的形式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

-數(shù)學(xué)日記：鼓勵(lì)學(xué)生寫數(shù)學(xué)日記，記錄在學(xué)習(xí)和生活中遇到的減法問題及解決過程，培養(yǎng)學(xué)生的反思和總結(jié)能力。

-參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽，如數(shù)學(xué)奧林匹克競(jìng)賽、數(shù)學(xué)知識(shí)競(jìng)賽等，提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和數(shù)學(xué)能力。

-閱讀數(shù)學(xué)圖書：推薦學(xué)生閱讀一些適合年齡的數(shù)學(xué)圖書，如《數(shù)學(xué)島歷險(xiǎn)記》、《數(shù)學(xué)王國(guó)奇遇記》等，通過閱讀增強(qiáng)數(shù)學(xué)興趣和知識(shí)面。七、典型例題講解例題1：計(jì)算12-9

講解：這是一個(gè)典型的十幾減九的退位減法題目。首先，我們觀察到十位是1，個(gè)位是2，需要減去9。因?yàn)閭€(gè)位2不夠減9，所以我們要從十位借1，變成12變成了1個(gè)十和12個(gè)一?，F(xiàn)在我們有12個(gè)一減去9個(gè)一，等于3個(gè)一，也就是3。所以，12-9=3。

例題2：計(jì)算15-9

講解：這個(gè)題目中，十位是1，個(gè)位是5，減去9。同樣，個(gè)位5不夠減9，我們從十位借1，15變成1個(gè)十和15個(gè)一。現(xiàn)在我們有15個(gè)一減去9個(gè)一，等于6個(gè)一，也就是6。因此，15-9=6。

例題3：計(jì)算16-9

講解：在這個(gè)例子中，十位是1，個(gè)位是6，減去9。個(gè)位6不夠減9，所以從十位借1，16變成1個(gè)十和16個(gè)一。減去9個(gè)一后，我們得到7個(gè)一，也就是7。因此，16-9=7。

例題4：計(jì)算17-9

講解：這個(gè)題目中，十位是1，個(gè)位是7，減去9。個(gè)位7不夠減9，我們從十位借1，17變成1個(gè)十和17個(gè)一。減去9個(gè)一后，我們得到8個(gè)一，也就是8。所以，17-9=8。

例題5：計(jì)算18-9

講解：在這個(gè)例子中，十位是1，個(gè)位是8，減去9。個(gè)位8不夠減9，所以我們從十位借1，18變成1個(gè)十和18個(gè)一。減去9個(gè)一后，我們得到9個(gè)一，也就是9。因此，18-9=9。

補(bǔ)充說明：

-對(duì)于每個(gè)例題，教師可以通過板書演示計(jì)算過程，確保學(xué)生能夠清晰地看到每一步的計(jì)算方法。

-在講解過程中，教師可以引導(dǎo)學(xué)生自己嘗試計(jì)算，然后與答案進(jìn)行對(duì)比，以檢驗(yàn)自己的計(jì)算是否正確。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生用小棒或計(jì)數(shù)器來模擬計(jì)算過程，以加深對(duì)退位減法的理解。

-在講解完所有例題后，教師可以布置類似的練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，以鞏固所學(xué)知識(shí)。八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問評(píng)價(jià)：在課堂互動(dòng)中，教師通過提問來檢測(cè)學(xué)生對(duì)十幾減九計(jì)算方法的理解。例如，教師可以隨機(jī)提問：“誰能告訴我，當(dāng)我們遇到個(gè)位不夠減的情況時(shí)，應(yīng)該怎么辦？”通過學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)退位減法的掌握程度。

-觀察評(píng)價(jià)：教師在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的操作和反應(yīng)，如在小棒操作環(huán)節(jié)，教師注意觀察學(xué)生是否能夠正確地執(zhí)行退位操作，以及他們是否能夠用自己的語言解釋這一過程。

-測(cè)試評(píng)價(jià)：在課程結(jié)束時(shí)，教師可以安排一個(gè)簡(jiǎn)短的小測(cè)驗(yàn)，讓學(xué)生完成幾個(gè)十幾減九的計(jì)算題目，以此來評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。教師應(yīng)記錄學(xué)生的錯(cuò)誤類型，以便在下一節(jié)課中針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和講解。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改評(píng)價(jià)：教師認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，注意發(fā)現(xiàn)常見的錯(cuò)誤，如忘記退位、個(gè)位減法錯(cuò)誤等。教師會(huì)在作業(yè)上標(biāo)注錯(cuò)誤，并寫上簡(jiǎn)短的批語，如“注意退位”或“再檢查一遍”。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改后，教師會(huì)在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行集體點(diǎn)評(píng)，指出普遍存在的問題，并給出正確的解題方法。同時(shí)，教師會(huì)表揚(yáng)那些做得好的學(xué)生，以激勵(lì)其他學(xué)生。

-鼓勵(lì)進(jìn)步：教師會(huì)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步情況，對(duì)于在作業(yè)中表現(xiàn)出進(jìn)步的學(xué)生，教師會(huì)給予口頭或書面上的鼓勵(lì)，如“你的計(jì)算越來越準(zhǔn)確了，繼續(xù)保持！”或“看到你的進(jìn)步，老師非常高興，加油！”

-家長(zhǎng)溝通：教師會(huì)定期與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，特別是對(duì)于那些在作業(yè)中存在持續(xù)問題的學(xué)生。教師會(huì)建議家長(zhǎng)在家中為學(xué)生提供額外的練習(xí)機(jī)會(huì)，并鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。內(nèi)容邏輯關(guān)系①減法運(yùn)算的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解減法的含義，即從總數(shù)中減去一部分，得到剩余的數(shù)。

-重點(diǎn)詞：減法、總數(shù)、減數(shù)、差。

②退位減法的理解與應(yīng)用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：掌握退位減法的概念和計(jì)算方法，特別是十幾減九時(shí)的退位過程。

-重點(diǎn)詞：退位、十位、個(gè)位、借位。

③減法計(jì)算的練習(xí)與鞏固

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：通過不同形式的練習(xí)題，鞏固十幾減九的計(jì)算方法，提高計(jì)算速度和準(zhǔn)確性。

-重點(diǎn)詞：練習(xí)題、計(jì)算方法、速度、準(zhǔn)確性。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成十幾減九的教學(xué)后，我意識(shí)到盡管學(xué)生們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出了一定的理解能力，但仍然存在一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)這次教學(xué)活動(dòng)的反思以及未來的改進(jìn)措施。

在設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新課內(nèi)容的興趣并不濃厚。我應(yīng)該在導(dǎo)入環(huán)節(jié)加入更多與學(xué)生的生活實(shí)際相關(guān)的元素，比如通過講述一個(gè)與減法相關(guān)的趣味故事來吸引他們的注意力。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在理解退位減法時(shí)仍然感到困惑。這可能是因?yàn)槲覜]有提供足夠直觀的教學(xué)工具來幫助他們形象地理解退位的概念。未來，我計(jì)劃使用更多的實(shí)物操作，如小棒、計(jì)數(shù)器等，來輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解退位減法。

此外，我注意到在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，一些學(xué)生對(duì)于計(jì)算題的完成速度較慢。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谟?jì)算過程中沒有掌握合適的方法。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更多地強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法的講解和練習(xí)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠熟練運(yùn)用。

1.設(shè)計(jì)反思活動(dòng)：我將在每節(jié)課后安排5-10分鐘的時(shí)間，讓學(xué)生填寫一個(gè)簡(jiǎn)單的教學(xué)反饋表格，收集他們對(duì)課堂教學(xué)的看法和建議。這樣可以幫助我了解學(xué)生的真實(shí)感受，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。

2.強(qiáng)化直觀教學(xué)：我將準(zhǔn)備更多的直觀教學(xué)材料，如模型