Unit 2 Morals and Virtues Reading for Writing寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊

Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting寫作教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高中英語人教版（2019）必修第三冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計意圖本節(jié)課旨在通過《Unit2MoralsandVirtuesReadingforWriting》的教學(xué)，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握描寫人物品質(zhì)和道德觀念的寫作技巧。結(jié)合高中生的認知水平和語言能力，本教學(xué)設(shè)計將引導(dǎo)學(xué)生運用課文中的詞匯和句型，進行仿寫和創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫作能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神。同時，通過分析課文結(jié)構(gòu)和語言特點，幫助學(xué)生形成正確的閱讀策略，提高閱讀理解水平。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：通過分析課文，學(xué)會運用描述人物品質(zhì)和道德觀念的詞匯和句型，提升寫作技能。

2.文化意識：理解并尊重中西方道德觀念的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)批判性思維，分析課文中的道德觀念，形成自己的價值判斷。

4.學(xué)習(xí)能力：自主學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，提高閱讀理解能力，為寫作提供素材。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-掌握描述人物品質(zhì)和道德觀念的關(guān)鍵詞匯和句型，例如："integrity"、"courage"、"selflessness"等詞匯，以及"show...by"、"becharacterizedby"等句型。

-理解課文《MoralsandVirtues》的結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格，包括文章的開頭、中間論述和結(jié)尾的總結(jié)方式。

-學(xué)會仿照課文結(jié)構(gòu)，撰寫關(guān)于人物品質(zhì)的短文，能夠邏輯清晰地表達自己的觀點。

2.教學(xué)難點

-理解和使用抽象的道德概念詞匯，如"justice"、"compassion"等，學(xué)生可能難以準確把握其含義和用法。

-構(gòu)建復(fù)合句來表達復(fù)雜的道德觀念，例如，使用"although...yet..."等轉(zhuǎn)折連詞來表達人物行為與道德標準之間的沖突。

-分析課文中的隱含意義和作者的態(tài)度，如課文中隱含的道德批判，學(xué)生可能難以識別和理解作者的觀點。

-在寫作中，如何將個人觀點與課文中的論據(jù)結(jié)合，形成有說服力的論述，是學(xué)生的一大難點。例如，學(xué)生可能不知道如何將課文中提到的道德故事與自己的實際經(jīng)歷聯(lián)系起來，形成有深度的論述。教學(xué)資源-軟硬件資源：電腦、投影儀、白板

-課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-信息化資源：課文電子版、相關(guān)道德故事視頻、寫作指導(dǎo)PPT

-教學(xué)手段：小組討論、寫作工作坊、互動式問答教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-開場提問：“同學(xué)們，你們對道德和品質(zhì)有什么自己的理解？在你們的生活中，有哪些人或者事給你們留下了深刻的印象？”

-展示一些關(guān)于道德和品質(zhì)的圖片或視頻片段，如社會正能量事件、道德模范等，讓學(xué)生初步感受道德和品質(zhì)的力量。

-簡短介紹本節(jié)課的主題《MoralsandVirtues》，強調(diào)寫作在表達個人道德觀念和品質(zhì)評價中的重要性。

2.寫作基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

-講解描寫人物品質(zhì)和道德觀念的關(guān)鍵詞匯和句型的用法，如"integrity"、"courage"、"selflessness"，以及"show...by"、"becharacterizedby"等。

-使用課文中的例句，展示這些詞匯和句型在實際語境中的應(yīng)用。

3.課文案例分析（20分鐘）

-選擇課文中關(guān)于人物道德品質(zhì)的描述段落，分析其結(jié)構(gòu)和寫作風(fēng)格。

-詳細介紹段落中的論點、論據(jù)和論證過程，讓學(xué)生理解如何有效表達道德觀念。

-引導(dǎo)學(xué)生思考這些道德故事在現(xiàn)實生活中的意義，并討論如何將類似的故事應(yīng)用于自己的寫作中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個課文中的道德故事或人物，討論其道德品質(zhì)的特點和影響。

-小組內(nèi)部分享個人對道德品質(zhì)的理解，討論如何在寫作中表達這些品質(zhì)。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

-每組選出的代表上臺展示討論成果，包括對道德品質(zhì)的分析和如何在寫作中表達。

-其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點，指出寫作中的注意事項，并提供改進建議。

6.寫作實踐（20分鐘）

-學(xué)生根據(jù)討論和教師的指導(dǎo)，開始撰寫關(guān)于人物道德品質(zhì)的短文。

-教師在教室內(nèi)巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決寫作中的問題。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

-簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括描寫道德品質(zhì)的詞匯和句型，以及如何從課文中汲取寫作靈感。

-強調(diào)道德品質(zhì)在個人成長和社會發(fā)展中的重要性，鼓勵學(xué)生在日常生活中積極實踐。

-布置課后作業(yè)：讓學(xué)生完成一篇關(guān)于身邊道德模范的短文，要求用上課文中學(xué)到的詞匯和句型，深入分析人物的道德品質(zhì)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.語言能力的提升：學(xué)生能夠熟練運用本節(jié)課所學(xué)的描寫人物品質(zhì)和道德觀念的詞匯和句型，如"integrity"、"courage"、"selflessness"等，以及"show...by"、"becharacterizedby"等句型，在寫作中更加準確和生動地表達自己的觀點。

2.理解和表達道德觀念的能力加強：通過學(xué)習(xí)課文《MoralsandVirtues》，學(xué)生能夠理解并分析不同人物的道德品質(zhì)，學(xué)會如何在寫作中表達對人物道德行為的評價和自己的道德觀念。

3.閱讀理解能力的提高：學(xué)生在分析課文結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的過程中，提高了閱讀理解能力，能夠更好地捕捉文章的主旨和作者的觀點，為寫作提供了豐富的素材。

4.寫作技能的進步：學(xué)生在課堂實踐和課后作業(yè)中，能夠模仿課文的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格，撰寫出結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的短文，表達自己對道德品質(zhì)的理解和評價。

5.思維品質(zhì)的培養(yǎng)：通過課堂討論和案例分析，學(xué)生的批判性思維能力得到了鍛煉，能夠獨立思考道德問題，形成自己的價值判斷。

6.文化意識的增強：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，接觸到了不同文化背景下的道德觀念，增強了對多元文化的理解和尊重。

7.學(xué)習(xí)策略的掌握：學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，學(xué)會了如何從課文中提取信息，如何運用所學(xué)知識進行寫作，這些學(xué)習(xí)策略的掌握將對學(xué)生未來的學(xué)習(xí)大有裨益。

8.人文素養(yǎng)的提升：通過學(xué)習(xí)道德和品質(zhì)的相關(guān)內(nèi)容，學(xué)生的道德素養(yǎng)和人文精神得到了提升，更加注重個人品質(zhì)的培養(yǎng)和社會責(zé)任感的樹立。

9.合作能力的增強：在小組討論中，學(xué)生學(xué)會了如何與同伴合作，共同探討問題，提出了創(chuàng)新性的想法和建議，增強了團隊合作能力。

10.表達能力的提升：在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生鍛煉了自己的表達能力，能夠自信地分享自己的觀點，并接受他人的反饋和評價。內(nèi)容邏輯關(guān)系①道德與品質(zhì)的概念理解

-重點知識點：道德的定義、品質(zhì)的種類、道德與品質(zhì)之間的關(guān)系

-重點詞匯：morality,virtue,character,ethics

②描述道德品質(zhì)的詞匯和句型運用

-重點知識點：如何準確使用詞匯描述人物品質(zhì)、句型的結(jié)構(gòu)和用法

-重點詞匯：integrity,courage,compassion,selflessness

-重點句型：show...by...,becharacterizedby...,demonstrate...

③寫作結(jié)構(gòu)與風(fēng)格模仿

-重點知識點：分析課文寫作結(jié)構(gòu)、模仿課文風(fēng)格進行寫作

-重點結(jié)構(gòu)：引言、論點、論據(jù)、結(jié)論

-重點風(fēng)格：議論文風(fēng)格、夾敘夾議風(fēng)格、講故事風(fēng)格教學(xué)反思與改進今天的課堂整體來說，學(xué)生們對于《MoralsandVirtues》這一單元的學(xué)習(xí)熱情很高，能夠積極參與討論和寫作實踐。但是，在教學(xué)過程中我也發(fā)現(xiàn)了幾個需要反思和改進的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在使用新詞匯和句型時，雖然能夠模仿課文，但在自主創(chuàng)作時仍然有些吃力。這提示我，可能在教學(xué)設(shè)計時，對于詞匯和句型的實際運用訓(xùn)練不夠充分。未來，我計劃增加一些互動性的練習(xí)，比如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在模擬的語境中自然而然地運用這些詞匯和句型。

其次，在小組討論環(huán)節(jié)，雖然學(xué)生們能夠積極參與，但討論的深度和廣度還有待提高。我注意到有些小組在討論時，更多地是在重復(fù)課文內(nèi)容，而不是基于課文進行深入的思考和探討。為了改善這一點，我打算在下次課前，為學(xué)生提供一些拓展性的閱讀材料，引導(dǎo)他們在討論時能夠結(jié)合更多背景知識，從而提高討論的質(zhì)量。

另外，在課堂展示環(huán)節(jié)，有些學(xué)生表現(xiàn)出緊張和不自信。這可能是由于他們對于公眾演講的經(jīng)驗不足，或者是對自己的寫作內(nèi)容不夠自信。為了幫助學(xué)生們克服這種緊張情緒，我計劃在未來的課程中，加入一些演講技巧的培訓(xùn)，同時鼓勵學(xué)生在小組內(nèi)先進行練習(xí)，然后再在全班面前展示。

在教學(xué)手段方面，我發(fā)現(xiàn)雖然使用了多媒體輔助教學(xué)，但有時候?qū)W生的注意力似乎更多地被屏幕吸引，而不是集中在課程內(nèi)容上。因此，我打算調(diào)整多媒體材料的使用，更多地結(jié)合實物、板書等傳統(tǒng)教學(xué)手段，以吸引學(xué)生的注意力。

最后，關(guān)于課后作業(yè)的布置，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于寫作任務(wù)感到困惑，可能是因為任務(wù)描述不夠清晰或者缺乏具體的指導(dǎo)。為了解決這個問題，我將在布置作業(yè)時提供更詳細的指導(dǎo)，包括寫作的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容要求以及評估標準，確保學(xué)生明確知道如何完成作業(yè)。課后作業(yè)請同學(xué)們根據(jù)《MoralsandVirtues》這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，完成以下作業(yè)：

1.寫作任務(wù)：選擇一個你敬佩的人物，描述他的道德品質(zhì)和對你生活的影響。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字數(shù)不少于200字。

2.閱讀理解任務(wù)：閱讀以下關(guān)于道德品質(zhì)的短文，回答問題。

短文：

Inoursociety,integrityisahighlyvaluedvirtue.Itmeansbeinghonestandhavingstrongmoralprinciples.Peoplewithintegrityaretrustedandrespectedbecausetheydowhatisright,evenwhenitisdifficult.Oneexampleofintegrityistellingthetruth,evenifitmighthurtsomeone'sfeelings.Anotherexampleiskeepingpromises,nomatterwhatthecircumstancesare.

問題：

a.Whatisthedefinitionofintegrity?

b.Whyarepeoplewithintegritytrustedandrespected?

c.Givetwoexamplesofactionsthatshowintegrity.

答案：

a.Integritymeansbeinghonestandhavingstrongmoralprinciples.

b.Peoplewithintegrityaretrustedandrespectedbecausetheydowhatisright,evenwhenitisdifficult.

c.Examplesofactionsthatshowintegrityincludetellingthetruth,evenifitmighthurtsomeone'sfeelings,andkeepingpromises,nomatterwhatthecircumstancesare.

3.寫作任務(wù)：根據(jù)以下情境，寫一段描述對話，展示人物的道德品質(zhì)。

情境：你的朋友在考試中作弊被發(fā)現(xiàn)了，他非常擔(dān)心后果。你如何安慰他，并鼓勵他面對錯誤？

要求：使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，字數(shù)不少于150字。

4.閱讀理解任務(wù)：閱讀以下關(guān)于勇氣的故事，回答問題。

故事：

Therewasafireinatallbuilding,andmanypeopleweretrappedinside.AfirefighternamedSarahbravelyenteredthebuildingtosavethem.Sheclimbedupthestairs,riskingherlife,andhelpedeachpersontosafety.Sarah'scourageinspiredeveryonewhowitnessedheractions.

問題：

a.WhatvirtuedoesSarahdemonstrateinthestory?

b.WhywasSarah'sactioninspiringtoothers?

答案：

a.Sarahdemonstratescourageinthestory.

b.Sarah'sactionwasinspiringtoothersbecausesheriskedherlifetosavetrappedpeopleduringadangeroussituation.

5.寫作任務(wù)：寫一篇關(guān)于學(xué)校道德教育的短文，討論其重要性和如何在學(xué)校中推廣道德教育。

要求：結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的道德和品質(zhì)的概念，字數(shù)不少于250字。教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：評價學(xué)生小組討論的深度、廣度和創(chuàng)新性。通過觀察小組討