習(xí)作：《“漫畫”老師》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊

習(xí)作：《“漫畫”老師》第一課時（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語文五年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本節(jié)課以統(tǒng)編版語文五年級上冊《“漫畫”老師》為教學(xué)內(nèi)容，通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、描繪老師的特點，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達能力。課程設(shè)計以課本為核心，結(jié)合學(xué)生實際，分為導(dǎo)入、觀察、創(chuàng)作、展示四個環(huán)節(jié)。首先通過漫畫引入，激發(fā)學(xué)生興趣；接著引導(dǎo)學(xué)生觀察老師的言行舉止、外貌特征，為創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)；然后指導(dǎo)學(xué)生以漫畫形式描繪老師，鍛煉學(xué)生的繪畫和表達能力；最后進行作品展示，增強學(xué)生的自信心和成就感。整個教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力，提高學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)聚焦于學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。通過描繪“漫畫”老師，學(xué)生將運用語言表達對人物特征的理解，提升語言組織和創(chuàng)意表達能力；在觀察和分析老師特點的過程中，學(xué)生的思維能力得到鍛煉；同時，通過創(chuàng)作漫畫，學(xué)生培養(yǎng)審美眼光，創(chuàng)造具有個性和創(chuàng)意的藝術(shù)作品，從而全面提升核心素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①引導(dǎo)學(xué)生細致觀察老師的言行舉止、外貌特征，準(zhǔn)確捕捉特點。

②培養(yǎng)學(xué)生運用生動、形象的語言描繪人物，提升寫作能力。

2.教學(xué)難點

①如何指導(dǎo)學(xué)生將觀察到的細節(jié)轉(zhuǎn)化為具體的描繪，使作品更具表現(xiàn)力。

②在漫畫創(chuàng)作中，如何平衡文字描述與畫面表達，使兩者相得益彰，形成統(tǒng)一的作品風(fēng)格。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法，系統(tǒng)介紹漫畫創(chuàng)作的基本技巧和人物描繪的方法。

2.討論法，組織學(xué)生分組討論，共同分析老師的特征，激發(fā)創(chuàng)意思維。

3.實踐操作法，引導(dǎo)學(xué)生動手實踐，將觀察和想象轉(zhuǎn)化為漫畫創(chuàng)作。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示，利用PPT展示漫畫作品和老師的照片，增強直觀感受。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用，使用繪圖軟件輔助學(xué)生創(chuàng)作，提高創(chuàng)作效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源利用，引導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，拓寬創(chuàng)作思路和視野。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：通過展示一幅有趣的漫畫，引發(fā)學(xué)生對漫畫創(chuàng)作的興趣，并提出問題：“你們覺得漫畫中的老師有什么特點？”

回顧舊知：回顧之前學(xué)過的關(guān)于人物描寫的方法和技巧。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細講解如何觀察老師的特點，包括言行舉止、外貌特征等，并介紹漫畫創(chuàng)作的基本技巧。

舉例說明：通過展示一些成功的漫畫作品，讓學(xué)生理解如何將觀察到的特點轉(zhuǎn)化為漫畫創(chuàng)作。

互動探究：引導(dǎo)學(xué)生分組討論，每組選擇一位老師進行觀察，并討論該老師的特征，然后每組派代表分享討論成果。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)之前的討論和觀察，開始動手創(chuàng)作自己的漫畫作品，描繪自己選擇的老師的特點。

教師指導(dǎo)：教師在學(xué)生創(chuàng)作過程中巡視指導(dǎo)，及時給予學(xué)生建議和幫助，鼓勵他們發(fā)揮創(chuàng)意。

4.展示與評價（約10分鐘）

學(xué)生展示：學(xué)生將完成的漫畫作品展示給全班同學(xué)，并簡要介紹創(chuàng)作思路和所描繪的老師的特征。

評價與反思：全班同學(xué)對展示的作品進行評價，教師總結(jié)學(xué)生的創(chuàng)作優(yōu)點和需要改進的地方，并進行必要的反饋和指導(dǎo)。

5.總結(jié)與拓展（約10分鐘）

拓展：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)觀察身邊的人，嘗試用漫畫形式描繪他們的特點，并分享到班級群或社交媒體上。

6.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：要求學(xué)生選擇一位家人或朋友，用漫畫形式描繪他們的特點，并寫一段描述性的文字，下節(jié)課分享。

（注：以上時間為參考，具體教學(xué)過程可根據(jù)實際情況進行調(diào)整。）知識點梳理1.人物描寫的基本方法：通過外貌、語言、動作、心理等細節(jié)描寫，展現(xiàn)人物的性格和特點。

2.漫畫創(chuàng)作的基本技巧：線條運用、構(gòu)圖布局、色彩搭配、人物表情和動態(tài)的表現(xiàn)。

3.觀察與想象能力的培養(yǎng)：如何細致觀察老師的特點，運用想象力進行藝術(shù)加工和創(chuàng)造。

4.語言表達的準(zhǔn)確性：使用生動、形象的詞語和句式，準(zhǔn)確傳達人物特征和情感。

5.創(chuàng)意思維的激發(fā)：如何在漫畫創(chuàng)作中融入自己的創(chuàng)意，使作品具有獨特性和新穎性。

6.合作交流的技巧：在小組討論中如何與他人有效溝通，分享觀察和創(chuàng)作心得。

7.自我評價與反思：如何對自己和他人的作品進行客觀評價，提出建設(shè)性的意見和改進方向。

8.文化意識的培養(yǎng)：了解漫畫作為一種藝術(shù)形式的文化背景和審美價值。

9.信息技術(shù)的應(yīng)用：掌握基本的多媒體使用技能，如PPT制作、繪圖軟件操作等。

10.社會實踐的意義：通過觀察和描繪身邊的人，理解藝術(shù)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)社會責(zé)任感和生活情趣。課堂1.課堂評價

（1）提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對人物描寫方法和漫畫創(chuàng)作技巧的理解程度，以及對老師特征的觀察是否準(zhǔn)確。

（2）觀察：在教學(xué)過程中，觀察學(xué)生的參與度、合作情況和創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作能力。

（3）測試：通過小測驗或現(xiàn)場繪畫測試，評估學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況，以及能否將所學(xué)應(yīng)用到實際創(chuàng)作中。

（4）反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時反饋，鼓勵優(yōu)秀的學(xué)生，對有困難的學(xué)生提供幫助和指導(dǎo)。

2.作業(yè)評價

（1）批改：對學(xué)生的漫畫作品和文字描述進行認真批改，關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)作思路、人物描繪的準(zhǔn)確性以及語言表達的生動性。

（2）點評：在作業(yè)批改后，選擇具有代表性的作品進行課堂點評，分享作品的優(yōu)點，指出需要改進的地方。

（3）反饋：通過書面或口頭形式，向?qū)W生反饋作業(yè)的評價結(jié)果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對不足之處提出具體的改進建議。

（4）激勵：對表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表揚和獎勵，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情和學(xué)習(xí)動力。

（5）跟蹤：對學(xué)生的后續(xù)作業(yè)進行持續(xù)跟蹤，觀察學(xué)生在創(chuàng)作能力上的進步和變化，確保教學(xué)目標(biāo)的達成。

在評價過程中，教師應(yīng)注重評價的全面性和發(fā)展性，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識和技能掌握情況，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和價值觀的形成，以及創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)。通過評價，教師能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)整教學(xué)策略，促進學(xué)生的全面發(fā)展。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的漫畫作品，如《三毛流浪記》、《阿凡提的故事》等，讓學(xué)生感受漫畫的魅力，并分析作品中的角色特點。

（2）視頻資源：觀看關(guān)于漫畫創(chuàng)作技巧的教學(xué)視頻，如人物表情的刻畫、動作的描繪等，以提升學(xué)生的漫畫創(chuàng)作能力。

（3）文學(xué)作品：閱讀一些描寫人物的經(jīng)典文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《水滸傳》等，學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的人物描寫方法。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主閱讀推薦的材料，并在閱讀過程中做筆記，記錄下感興趣的人物特點和描寫方法。

（2）創(chuàng)作實踐：要求學(xué)生嘗試根據(jù)閱讀材料或視頻資源中的靈感，創(chuàng)作一幅新的漫畫作品，描繪一個自己喜歡的人物。

（3）交流分享：鼓勵學(xué)生將創(chuàng)作的新漫畫作品分享給同學(xué)和老師，相互交流創(chuàng)作心得，互相學(xué)習(xí)，共同進步。

（4）疑問解答：教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，對學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)作過程中