Unit 3 My friends Part C Story time（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊

Unit3MyfriendsPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MyfriendsPartCStorytime（教學(xué)設(shè)計）-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊”本節(jié)課選自人教版四年級上冊第三單元。本部分是一篇關(guān)于朋友的故事，通過講述主人公與朋友之間的互動，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友和友誼的詞匯及句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連，旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、口語表達能力和交際能力。本節(jié)課要求學(xué)生在掌握故事大意的基礎(chǔ)上，能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽、說、讀、寫的實踐活動，理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)并運用本課的詞匯和句型，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.文化意識：了解并尊重不同文化中關(guān)于友誼的觀念，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

3.思維品質(zhì)：通過分析故事情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高解決問題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握本課的核心詞匯，如“friend”、“happy”、“play”等，并能正確運用。

②學(xué)會使用句型“Whoisyourfriend?Myfriendis...”進行問答，提高口語表達能力。

③能夠理解并講述故事“Unit3MyfriendsPartCStorytime”的大意。

2.教學(xué)難點

①正確區(qū)分和發(fā)音本課中的生詞，如“elephant”、“giraffe”等，尤其是長單詞的發(fā)音。

②理解并運用本課中的描述性詞匯，如“big”、“small”、“funny”等，來描述朋友的特點。

③在真實語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯，進行有意義的交流和表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-英語課本

-多媒體投影儀

-電腦

2.課程平臺

-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺

3.信息化資源

-電子版故事文本

-詞匯卡片

-圖片素材

4.教學(xué)手段

-小組討論

-角色扮演

-互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Unit3MyfriendsPartCStorytime".Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouknowaboutfriends?(Studentssharetheirideas)

2.課文主旨內(nèi)容探究

-Now,let'stakealookatthetitleofourstory.It's"Myfriends".Thisstoryisaboutfriends.Beforewereadthestory,let'slookatthepicturesandpredictwhatmighthappeninthestory.(Studentslookatthepicturesandmakepredictions)

-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthemeaning.(Teacherreadsthestoryaloud,studentsfollowalong)

-Afterreadingthestory,canyoutellmewhatthestoryismainlyabout?(Studentsanswer:Thestoryismainlyaboutthefriendsofthe主人公andtheiractivitiestogether)

3.突出全文側(cè)重點-詞匯和句型學(xué)習(xí)

-Now,let'sfocusonsomeimportantwordsinthestory.(Teachershowsvocabularycardswithwordslike"friend","happy","play",etc.Studentsrepeataftertheteacherandtrytopronouncecorrectly)

-Great!Now,let'slearnasentencepatternfromthestory."Whoisyourfriend?Myfriendis..."Canyourepeatitafterme?(Teachermodelsthesentencepattern,studentsrepeat)

-Let'spracticethissentencepatterninpairs.Askyourpartner"Whoisyourfriend?"andanswer"Myfriendis..."(Studentspracticeinpairs)

4.實際性教學(xué)內(nèi)容-故事復(fù)述和角色扮演

-Now,let'strytoretellthestoryinourownwords.Whocantellmethebeginningofthestory?(Studentsretellthestoryinturns)

-Excellent!Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbethe主人公,andotherswillbetheirfriends.Actoutthestoryusingthesentencepatternwejustlearned.(Studentsdorole-playingroups)

5.交流與討論

-Aftertherole-play,let'sdiscusssomequestionsaboutthestory.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutfriends?(Studentssharetheiropinions)

-Friendsshouldbekind,helpful,andfuntobewith.Let'sthinkaboutsomeactivitiesthatwecandowithourfriends.(Studentsbrainstormactivitiesandsharewiththeclass)

6.小組活動-制作友誼手冊

-Now,let'sworkingroupstocreateafriendshipmanual.Eachgroupwilldrawpicturesandwritesentencesaboutfriendsandfriendship.(Studentsworkingroupsandcreatetheirfriendshipmanuals)

7.總結(jié)與反思

-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljobtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedaboutfriends,practicednewvocabularyandsentencepatterns,andcreatedfriendshipmanuals.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(Studentssharetheirreflections)

8.作業(yè)布置

-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Describeyourfriendandthethingsyouliketodotogether.(Teachergivesclearinstructionsforthehomework)

9.結(jié)束語

-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternswelearned,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounextclass!(Teacherdismissestheclass)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-為了讓學(xué)生更深入地理解友誼的主題，我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于友誼的短篇文章、詩歌和故事，如《TheGiftofFriendship》、《FriendshipPoems》等。學(xué)生可以在課后閱讀這些材料，進一步了解友誼的不同方面和意義。

-此外，我還推薦學(xué)生閱讀《Charlotte'sWeb》這本書，它講述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼故事。這本書能夠幫助學(xué)生更好地理解友誼的珍貴和犧牲精神。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-鼓勵學(xué)生在課后使用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，尋找更多關(guān)于友誼的閱讀材料和練習(xí)題。這些資源可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識，并提高英語閱讀和寫作能力。

-學(xué)生可以嘗試以下活動：

-觀看英語動畫片或電影，如《ToyStory》系列，這些作品中充滿了友誼的元素，學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)詞匯和表達。

-參與在線英語討論小組，與其他學(xué)生一起討論友誼的重要性，分享自己的友誼故事和經(jīng)驗。

-編寫自己的友誼故事，嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，鍛煉寫作技巧。

-制作友誼主題的手抄報或海報，展示友誼的力量和美好。

-學(xué)生還可以嘗試以下探究活動：

-調(diào)查不同文化中友誼的不同表現(xiàn)，了解不同文化背景下人們對友誼的理解和看法。

-研究友誼對個人心理健康的影響，探索友誼如何幫助人們應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。

-探究友誼在社交網(wǎng)絡(luò)中的作用，分析社交媒體對友誼關(guān)系的影響。

-通過這些拓展和延伸活動，學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識，還能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神，同時加深對友誼的理解和認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點

-友誼的定義和重要性

-描述朋友的形容詞詞匯，如“happy”、“kind”、“funny”

-朋友之間的互動和共同活動

②重點詞匯

-“friend”、“happy”、“play”、“together”

-形容詞詞匯：“big”、“small”、“smart”、“funny”

-交際用語：“Whoisyourfriend?”、“Myfriendis...”

③重點句型

-“Ihaveafriend.His/Hernameis...”

-“Weliketo...together”

-“Myfriendisvery...”(使用形容詞描述朋友的特點)反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法，讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也增強了他們的語言實踐能力。

2.我還引入了友誼主題的拓展閱讀材料，通過豐富的閱讀資源，幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的內(nèi)涵，激發(fā)了他們的思考和討論。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為我對小組活動的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠，導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與進來。

2.在教學(xué)方法上，雖然我嘗試了多種教學(xué)手段，但可能過于依賴多媒體資源，導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實際操作和口語練習(xí)不足。

3.在教學(xué)評價方面，我意識到評價方式較為單一，主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)