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Unit3MyfriendsPartCStorytime(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析“Unit3MyfriendsPartCStorytime(教學(xué)設(shè)計)-2024-2025學(xué)年人教PEP版英語四年級上冊”本節(jié)課選自人教版四年級上冊第三單元。本部分是一篇關(guān)于朋友的故事,通過講述主人公與朋友之間的互動,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于朋友和友誼的詞匯及句型。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活實際緊密相連,旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語閱讀理解能力、口語表達能力和交際能力。本節(jié)課要求學(xué)生在掌握故事大意的基礎(chǔ)上,能夠運用所學(xué)句型和詞匯進行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力:通過聽、說、讀、寫的實踐活動,理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)并運用本課的詞匯和句型,提高學(xué)生的英語語言運用能力。
2.文化意識:了解并尊重不同文化中關(guān)于友誼的觀念,培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。
3.思維品質(zhì):通過分析故事情節(jié),培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維,提高解決問題的能力。
4.學(xué)習(xí)能力:鼓勵學(xué)生主動參與課堂活動,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
①掌握本課的核心詞匯,如“friend”、“happy”、“play”等,并能正確運用。
②學(xué)會使用句型“Whoisyourfriend?Myfriendis...”進行問答,提高口語表達能力。
③能夠理解并講述故事“Unit3MyfriendsPartCStorytime”的大意。
2.教學(xué)難點
①正確區(qū)分和發(fā)音本課中的生詞,如“elephant”、“giraffe”等,尤其是長單詞的發(fā)音。
②理解并運用本課中的描述性詞匯,如“big”、“small”、“funny”等,來描述朋友的特點。
③在真實語境中靈活運用所學(xué)句型和詞匯,進行有意義的交流和表達。教學(xué)資源1.軟硬件資源
-英語課本
-多媒體投影儀
-電腦
2.課程平臺
-學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺
3.信息化資源
-電子版故事文本
-詞匯卡片
-圖片素材
4.教學(xué)手段
-小組討論
-角色扮演
-互動游戲教學(xué)過程1.導(dǎo)入
-Goodmorning,everyone!Today,wearegoingtolearnabout"Unit3MyfriendsPartCStorytime".Let'sstartwithawarm-upactivity.Canyoutellmewhatyouknowaboutfriends?(Studentssharetheirideas)
2.課文主旨內(nèi)容探究
-Now,let'stakealookatthetitleofourstory.It's"Myfriends".Thisstoryisaboutfriends.Beforewereadthestory,let'slookatthepicturesandpredictwhatmighthappeninthestory.(Studentslookatthepicturesandmakepredictions)
-Now,let'sreadthestorytogether.Payattentiontothenewwordsandtrytounderstandthemeaning.(Teacherreadsthestoryaloud,studentsfollowalong)
-Afterreadingthestory,canyoutellmewhatthestoryismainlyabout?(Studentsanswer:Thestoryismainlyaboutthefriendsofthe主人公andtheiractivitiestogether)
3.突出全文側(cè)重點-詞匯和句型學(xué)習(xí)
-Now,let'sfocusonsomeimportantwordsinthestory.(Teachershowsvocabularycardswithwordslike"friend","happy","play",etc.Studentsrepeataftertheteacherandtrytopronouncecorrectly)
-Great!Now,let'slearnasentencepatternfromthestory."Whoisyourfriend?Myfriendis..."Canyourepeatitafterme?(Teachermodelsthesentencepattern,studentsrepeat)
-Let'spracticethissentencepatterninpairs.Askyourpartner"Whoisyourfriend?"andanswer"Myfriendis..."(Studentspracticeinpairs)
4.實際性教學(xué)內(nèi)容-故事復(fù)述和角色扮演
-Now,let'strytoretellthestoryinourownwords.Whocantellmethebeginningofthestory?(Studentsretellthestoryinturns)
-Excellent!Now,let'sdoarole-playactivity.Someofyouwillbethe主人公,andotherswillbetheirfriends.Actoutthestoryusingthesentencepatternwejustlearned.(Studentsdorole-playingroups)
5.交流與討論
-Aftertherole-play,let'sdiscusssomequestionsaboutthestory.Whatdoyouthinkisthemostimportantthingaboutfriends?(Studentssharetheiropinions)
-Friendsshouldbekind,helpful,andfuntobewith.Let'sthinkaboutsomeactivitiesthatwecandowithourfriends.(Studentsbrainstormactivitiesandsharewiththeclass)
6.小組活動-制作友誼手冊
-Now,let'sworkingroupstocreateafriendshipmanual.Eachgroupwilldrawpicturesandwritesentencesaboutfriendsandfriendship.(Studentsworkingroupsandcreatetheirfriendshipmanuals)
7.總結(jié)與反思
-Greatjob,everyone!Youhavedoneawonderfuljobtoday.Let'ssummarizewhatwehavelearned.Welearnedaboutfriends,practicednewvocabularyandsentencepatterns,andcreatedfriendshipmanuals.Canyoutellmeonethingyoulearnedtoday?(Studentssharetheirreflections)
8.作業(yè)布置
-Forhomework,Iwantyoutowriteashortparagraphaboutyourbestfriend.Describeyourfriendandthethingsyouliketodotogether.(Teachergivesclearinstructionsforthehomework)
9.結(jié)束語
-Welldone,everyone!Youhaveworkedveryhardtoday.Remembertopracticethenewvocabularyandsentencepatternswelearned,anddon'tforgettocompleteyourhomework.Seeyounextclass!(Teacherdismissestheclass)拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料
-為了讓學(xué)生更深入地理解友誼的主題,我為大家準(zhǔn)備了一些拓展閱讀材料。這些材料包括關(guān)于友誼的短篇文章、詩歌和故事,如《TheGiftofFriendship》、《FriendshipPoems》等。學(xué)生可以在課后閱讀這些材料,進一步了解友誼的不同方面和意義。
-此外,我還推薦學(xué)生閱讀《Charlotte'sWeb》這本書,它講述了一只名叫夏洛的蜘蛛和一頭小豬威爾伯之間的友誼故事。這本書能夠幫助學(xué)生更好地理解友誼的珍貴和犧牲精神。
2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究
-鼓勵學(xué)生在課后使用網(wǎng)絡(luò)資源,如在線英語學(xué)習(xí)平臺和英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站,尋找更多關(guān)于友誼的閱讀材料和練習(xí)題。這些資源可以幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識,并提高英語閱讀和寫作能力。
-學(xué)生可以嘗試以下活動:
-觀看英語動畫片或電影,如《ToyStory》系列,這些作品中充滿了友誼的元素,學(xué)生可以在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)友誼的相關(guān)詞匯和表達。
-參與在線英語討論小組,與其他學(xué)生一起討論友誼的重要性,分享自己的友誼故事和經(jīng)驗。
-編寫自己的友誼故事,嘗試運用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型,鍛煉寫作技巧。
-制作友誼主題的手抄報或海報,展示友誼的力量和美好。
-學(xué)生還可以嘗試以下探究活動:
-調(diào)查不同文化中友誼的不同表現(xiàn),了解不同文化背景下人們對友誼的理解和看法。
-研究友誼對個人心理健康的影響,探索友誼如何幫助人們應(yīng)對生活中的壓力和挑戰(zhàn)。
-探究友誼在社交網(wǎng)絡(luò)中的作用,分析社交媒體對友誼關(guān)系的影響。
-通過這些拓展和延伸活動,學(xué)生不僅能夠鞏固課堂所學(xué)知識,還能夠提高自己的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神,同時加深對友誼的理解和認識。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點知識點
-友誼的定義和重要性
-描述朋友的形容詞詞匯,如“happy”、“kind”、“funny”
-朋友之間的互動和共同活動
②重點詞匯
-“friend”、“happy”、“play”、“together”
-形容詞詞匯:“big”、“small”、“smart”、“funny”
-交際用語:“Whoisyourfriend?”、“Myfriendis...”
③重點句型
-“Ihaveafriend.His/Hernameis...”
-“Weliketo...together”
-“Myfriendisvery...”(使用形容詞描述朋友的特點)反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.在本節(jié)課中,我嘗試使用了角色扮演的教學(xué)方法,讓學(xué)生在模擬真實的語言環(huán)境中練習(xí)使用新學(xué)的詞匯和句型。這樣的互動式學(xué)習(xí)不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也增強了他們的語言實踐能力。
2.我還引入了友誼主題的拓展閱讀材料,通過豐富的閱讀資源,幫助學(xué)生從不同角度理解友誼的內(nèi)涵,激發(fā)了他們的思考和討論。
(二)存在主要問題
1.在教學(xué)管理方面,我發(fā)現(xiàn)在小組活動中,部分學(xué)生參與度不高,可能是因為我對小組活動的指導(dǎo)和監(jiān)督不夠,導(dǎo)致一些學(xué)生沒有充分參與進來。
2.在教學(xué)方法上,雖然我嘗試了多種教學(xué)手段,但可能過于依賴多媒體資源,導(dǎo)致學(xué)生在課堂上的實際操作和口語練習(xí)不足。
3.在教學(xué)評價方面,我意識到評價方式較為單一,主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況,缺乏對學(xué)
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