Unit4AmazingArtDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit4AmazingArtDevelopingideas教學設計-2023-2024學年高一英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員設計意圖本節(jié)課旨在通過Unit4AmazingArt中的Developingideas部分，引導學生探索藝術與創(chuàng)意思維的關系，培養(yǎng)學生的藝術欣賞能力和創(chuàng)新意識。結合高一學生的認知水平，課程設計將圍繞課本內容，通過互動討論、案例分析、小組合作等方式，讓學生在掌握基本藝術知識的同時，能夠運用所學知識進行創(chuàng)意思考，提高英語實際應用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提升學生的語言能力，通過分析藝術作品，增強學生的英語閱讀理解力和表達力；發(fā)展學生的思維品質，鼓勵批判性思維和創(chuàng)新思維，讓學生在討論藝術作品時能夠提出獨到見解；培養(yǎng)學生的學習能力，通過小組合作學習，提高學生自主學習和合作學習的能力；以及塑造學生的文化意識，通過了解不同藝術流派和背景，增強學生對多元文化的理解和尊重。學習者分析1.學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語閱讀和寫作，對藝術有一定的認識和興趣，可能已經通過其他學科接觸過一些藝術流派和藝術作品。

2.學習興趣方面，高一學生通常對新鮮事物充滿好奇，對于藝術作品的欣賞和創(chuàng)作有一定的熱情。在能力上，他們具備一定的英語聽說讀寫能力，但表達和批判性思維尚待提高。在風格上，學生可能偏好互動式和體驗式的學習方式，喜歡通過實踐和討論來加深理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：藝術專業(yè)術語的英語表達可能對學生來說是新的挑戰(zhàn)；在分析藝術作品時，可能難以把握作品背后的深層意義和文化背景；在小組合作中，可能會出現溝通不暢或意見分歧的情況；此外，部分學生可能對藝術缺乏足夠的認識和興趣，需要激發(fā)其參與熱情。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生配備外研版高一英語必修第三冊教材。

2.輔助材料：收集藝術作品的圖片、相關藝術家的簡介視頻，以及藝術流派發(fā)展的時間線圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備白板和記號筆以便討論記錄。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預習任務：通過班級微信群，發(fā)布本節(jié)課預習的教材章節(jié)和藝術作品的圖片，要求學生預習并了解藝術作品的基本信息。

設計預習問題：設計問題如“描述你最喜歡的藝術作品并解釋原因”，引導學生思考藝術的特點和價值。

監(jiān)控預習進度：通過學生提交的預習筆記和問題回答，監(jiān)控預習效果。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生閱讀教材相關內容，觀察藝術作品圖片。

思考預習問題：學生根據問題進行思考，嘗試用自己的語言表達對藝術作品的理解。

提交預習成果：學生將預習筆記和問題回答提交至微信群。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生獨立思考。

信息技術手段：利用微信群進行資源分享和進度監(jiān)控。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示不同藝術流派的代表作品，引出本節(jié)課主題，激發(fā)學生興趣。

講解知識點：講解藝術作品分析的方法和技巧，如觀察色彩、構圖、主題等。

組織課堂活動：分組討論，每組選擇一幅藝術作品進行分析，并準備向全班展示。

解答疑問：對學生提出的問題進行解答，確保學生理解藝術分析的要點。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考如何分析藝術作品。

參與課堂活動：學生分組討論，共同分析藝術作品，準備展示。

提問與討論：學生在討論中提出問題，與同學和老師交流。

教學方法/手段/資源：

講授法：講解藝術分析的方法和技巧。

實踐活動法：通過小組討論，實踐藝術作品分析。

合作學習法：促進學生之間的合作和交流。

3.課后拓展應用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學生選擇一幅藝術作品，撰寫分析報告。

提供拓展資源：提供藝術相關的網站和書籍，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：批改作業(yè)，給予學生具體反饋，指出優(yōu)點和需要改進的地方。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據要求，選擇藝術作品并撰寫分析報告。

拓展學習：利用拓展資源，深入了解藝術知識。

反思總結：學生反思自己的分析報告，總結學習過程中的收獲和不足。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：鼓勵學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結法：引導學生總結學習過程，提出改進建議。

本節(jié)課的重難點在于引導學生如何分析藝術作品，并能夠用英語表達自己的觀點。通過課前預習、課中實踐和課后拓展，學生能夠逐步掌握藝術分析的方法，并在實際操作中提升英語表達能力。學生學習效果學生學習效果主要體現在以下幾個方面：

1.語言能力提升：通過本節(jié)課的學習，學生能夠用英語描述和分析藝術作品，掌握了藝術專業(yè)術語的英語表達，如“colorscheme”（色彩搭配）、“composition”（構圖）等。在小組討論和課堂展示中，學生的英語口語表達能力得到了鍛煉和提升。

2.藝術欣賞能力增強：學生在課前預習和課堂學習中，接觸了不同藝術流派和藝術家的作品，對藝術的發(fā)展歷史和藝術作品的特點有了更深入的了解。通過分析討論，學生能夠識別和欣賞不同風格的藝術作品，提高了藝術欣賞能力。

3.批判性思維和創(chuàng)新思維發(fā)展：在分析藝術作品的過程中，學生學會了提出問題和批判性思考，不再僅僅停留在表面層次的欣賞。他們能夠從多個角度對藝術作品進行解讀，提出獨到的見解，展現了創(chuàng)新思維。

4.自主學習和合作學習能力提高：學生在課前預習、課堂討論和課后作業(yè)中，展現了自主學習和合作學習的能力。他們能夠獨立查找資料，與同學協作完成藝術作品的分析報告，有效提高了學習效率。

5.文化意識提升：通過學習不同藝術流派和藝術家的背景，學生對多元文化有了更深的認識，增強了文化意識和尊重多元文化的能力。他們能夠理解藝術作品背后的文化內涵，對不同文化背景下產生的藝術形式有了更全面的認識。

6.問題解決能力增強：在分析藝術作品時，學生學會了如何從多個角度審視問題，尋找解決方案。他們在面對復雜問題時，能夠提出合理的假設，并通過討論和反思來驗證這些假設。

7.自我反思和總結能力提升：學生在課后拓展應用階段，通過撰寫分析報告和反思總結，能夠識別自己在學習過程中的不足，并提出了改進的建議。這種自我監(jiān)控和自我提升的能力，對學生未來的學習和發(fā)展具有重要意義。板書設計①重點知識點：

-Arthistory(藝術歷史)

-Artanalysistechniques(藝術分析方法)

-Vocabularyrelatedtoartappreciation(藝術欣賞相關詞匯)

②重點詞匯：

-Colorscheme(色彩搭配)

-Composition(構圖)

-Style(風格)

-Technique(技巧)

-Artist(藝術家)

③重點句子：

-"Thisartworkischaracterizedbyitsvibrantcolorschemeanddynamiccomposition."

-"Theartistusesuniquetechniquestoconveyhisorhermessage."

-"Byanalyzingthestyleandcontext,wecanunderstandtheartwork'ssignificance."教學評價與反饋1.課堂表現：學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題和參與討論。他們在分析藝術作品時表現出濃厚的興趣，能夠主動提出自己的觀點和見解。此外，學生在課堂展示中也表現出了良好的表達能力和自信心。

2.小組討論成果展示：各小組在討論成果展示環(huán)節(jié)中，能夠有效地合作，共同分析所選藝術作品。他們運用了課堂上所學的藝術分析方法，對作品的色彩、構圖、風格等方面進行了深入探討，并能夠用英語流暢地表達自己的分析結果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，教師發(fā)現大部分學生能夠掌握本節(jié)課的重點知識點，如藝術專業(yè)術語的英語表達、藝術分析方法等。但仍有部分學生在理解藝術作品的深層含義和文化背景方面存在困難，需要教師在課后給予個別輔導。

4.課后作業(yè)：學生在完成課后作業(yè)時，能夠運用課堂上所學的知識對所選藝術作品進行分析。作業(yè)中，大部分學生能夠做到條理清晰、論述有力，但部分學生在英語表達和邏輯推理方面仍有提升空間。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現，教師給予以下評價與反饋：

（1）肯定學生在課堂上的積極參與和良好的學習態(tài)度，鼓勵他們繼續(xù)保持。

（2）針對小組討論成果展示，教師對各組的表現給予肯定，并指出各組在分析過程中的亮點和不足，以便學生在后續(xù)學習中改進。

（3）針對隨堂測試，教師對成績優(yōu)秀的同學表示祝賀，同時對成績不理想的同學進行個別輔導，幫助他們彌補知識盲點。

（4）在課后作業(yè)方面，教師對學生的成果表示肯定，并針對作業(yè)中存在的問題提出改進建議，如加強英語表達和邏輯推理能力的培養(yǎng)。

（5）總體來說，本節(jié)課學生取得了較好的學習效果，但在某些方面仍有提升空間。教師將根據學生的反饋，調整教學策略，以提高學生的學習效果。同時，鼓勵學生積極參與課外藝術活動，拓寬知識視野，提高自身綜合素質。教學反思與總結哎，今天這節(jié)課上得還挺有意思的，學生們對藝術的話題挺感興趣的。咱們來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得教學方法上，我嘗試了小組討論的形式，這挺不錯的。你看，孩子們在小組里頭互相討論，不僅提高了他們的合作能力，還激發(fā)了他們的創(chuàng)造性思維。不過，我也發(fā)現了一個問題，就是有的小組討論起來挺熱鬧，但是討論的方向有點偏離主題了。我得想想辦法，比如設置一些引導性的問題，讓他們更有針對性地討論。

然后是策略上，我提前準備了一些多媒體資源，像藝術作品的圖片和視頻，這些都能吸引學生的注意力。但是，我發(fā)現有的學生可能因為不太熟悉這些資源，導致在討論時不太能跟上進度。我得在接下來的教學中，可能得先花點時間讓學生熟悉這些資源，這樣他們在討論的時候才能更加得心應手。

管理方面，我覺得課堂紀律總體還好，但是還是有個別學生注意力不太集中，有時候會開小差。我得加強課堂管理，可能得想個辦法，比如設置一些小獎勵，激勵那些專心聽講的學生。

說到教學效果，我覺得學生們在知識方面收獲還是挺大的。他們學會了如何分析藝術作品，也掌握了一些藝術專業(yè)術語。不過，我感覺他們在情感態(tài)度方