人音版七年級(jí)音樂下冊（簡譜）演奏《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)

人音版七年級(jí)音樂下冊（簡譜）演奏《紅河谷》教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教材分析《紅河谷》是人音版七年級(jí)音樂下冊中的一首經(jīng)典歌曲，選自簡譜部分，具有濃厚的民族特色和時(shí)代感。本課旨在讓學(xué)生通過演奏《紅河谷》，掌握簡譜的基本知識(shí)和演奏技巧，培養(yǎng)他們的音樂表現(xiàn)力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，既有較高的藝術(shù)價(jià)值，又能激發(fā)學(xué)生對音樂的興趣。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密關(guān)聯(lián)，旨在鞏固學(xué)生所學(xué)的音樂知識(shí)，提升他們的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握《紅河谷》的旋律和節(jié)奏，并能準(zhǔn)確演奏。

-理解并運(yùn)用歌曲中的音樂記號(hào)，如連音線、休止符等。

-培養(yǎng)學(xué)生對音樂情感的感知和表達(dá)，通過演奏傳遞歌曲的情感。

舉例：《紅河谷》中的八分音符連續(xù)和跳躍，以及特定的音程跳動(dòng)，是學(xué)生需重點(diǎn)掌握的旋律要素，通過反復(fù)練習(xí)，使學(xué)生對旋律有更深刻的理解和把握。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-演奏過程中對氣息的控制和音色的把握。

-簡譜視奏能力的提升，快速識(shí)譜并準(zhǔn)確演奏。

-協(xié)調(diào)個(gè)人演奏與集體合作，保持節(jié)奏和諧統(tǒng)一。

舉例：對于氣息的控制，學(xué)生往往難以做到平穩(wěn)過渡，特別是在長音和音階跳動(dòng)時(shí)，需通過專門練習(xí)來加強(qiáng)。此外，簡譜視奏的難點(diǎn)在于學(xué)生需要將符號(hào)迅速轉(zhuǎn)化為實(shí)際音高，這對初學(xué)者來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。教師需設(shè)計(jì)針對性練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《紅河谷》的旋律和節(jié)奏。通過教師現(xiàn)場演奏和講解，使學(xué)生直觀感受音樂的魅力，并理解演奏技巧。

2.設(shè)計(jì)小組合作與討論的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在分組練習(xí)中互相交流、協(xié)作，共同解決演奏過程中遇到的問題。通過角色扮演，如擔(dān)任領(lǐng)唱、合聲等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和責(zé)任感。

3.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、音頻等，展示歌曲的背景和演奏實(shí)例，幫助學(xué)生更好地理解課本內(nèi)容，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

4.通過音樂游戲和簡譜視奏競賽等形式，提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和音樂表現(xiàn)力，使課堂氛圍更加活躍。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級(jí)微信群發(fā)布《紅河谷》的預(yù)習(xí)資料，包括歌曲背景、簡譜知識(shí)摘要和演奏技巧視頻。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞歌曲的旋律和節(jié)奏，設(shè)計(jì)問題，如“《紅河谷》的旋律有哪些特點(diǎn)？”“如何理解和使用簡譜中的連音線和休止符？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求自主學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)資料，初步理解歌曲的旋律和節(jié)奏。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或疑問通過微信提交給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資料，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前熟悉歌曲和簡譜知識(shí)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對音樂的初步感知。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過講述《紅河谷》的故事背景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解簡譜知識(shí)和演奏技巧，通過示范讓學(xué)生直觀感受。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組合作演奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)以致用。

解答疑問：針對學(xué)生的疑問，進(jìn)行一對一指導(dǎo)或集體解答。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：在小組合作中，積極參與演奏實(shí)踐，體驗(yàn)音樂的魅力。

提問與討論：對于不解的問題，勇敢提問并參與小組討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解和示范，幫助學(xué)生深入理解簡譜和演奏技巧。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組合作演奏，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對簡譜知識(shí)和演奏技巧的理解。

通過實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的演奏能力和音樂表現(xiàn)力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的練習(xí)，如演奏《紅河谷》的某個(gè)片段。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的音樂作品和演奏視頻，供學(xué)生課后欣賞和學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后練習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過反思，促進(jìn)自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對簡譜知識(shí)和演奏技能的掌握。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的音樂視野。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的不足，制定改進(jìn)措施。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-《紅河谷》不同版本的演奏：通過對比不同版本的演奏，學(xué)生可以更全面地理解歌曲的表現(xiàn)力和不同演奏風(fēng)格的特點(diǎn)。

-民族音樂文化資料：收集關(guān)于我國民族音樂文化的資料，如民族樂器的介紹、民族音樂的發(fā)展歷程等，幫助學(xué)生了解《紅河谷》所屬的音樂文化背景。

-簡譜知識(shí)拓展：推薦一些簡譜學(xué)習(xí)的書籍或文章，如簡譜的歷史、簡譜記譜法的規(guī)則等，加深學(xué)生對簡譜知識(shí)的理解。

-音樂理論知識(shí)：拓展學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，如和聲、曲式結(jié)構(gòu)等，讓學(xué)生從更深層次理解音樂作品。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以嘗試演奏不同版本的《紅河谷》，對比分析各自的特點(diǎn)，提高自己的音樂鑒賞能力。

-通過閱讀民族音樂文化的資料，了解不同民族的音樂風(fēng)格和特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對多元文化的尊重和包容。

-在學(xué)習(xí)簡譜知識(shí)的基礎(chǔ)上，嘗試編寫自己的簡譜作品，鍛煉簡譜記譜和創(chuàng)作能力。

-深入學(xué)習(xí)音樂理論知識(shí)，將所學(xué)應(yīng)用到對《紅河谷》等音樂作品的分析中，提高音樂素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次《紅河谷》的教學(xué)過程中，我嘗試了多種教學(xué)方法和策略，有得有失，也有一些值得反思的地方。首先，我發(fā)現(xiàn)通過發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)和設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，學(xué)生們在課前對歌曲有了初步的了解和感知，這為課堂上的深入學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。然而，我也注意到，部分學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中對簡譜知識(shí)的掌握不夠扎實(shí)，這提示我在今后的教學(xué)中需要更加注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固。

課堂上，我采用了講授與示范相結(jié)合的方式，試圖讓學(xué)生直觀地感受音樂的魅力。通過小組合作演奏，學(xué)生們在實(shí)踐中掌握了簡譜知識(shí)和演奏技巧，這一點(diǎn)讓我感到很欣慰。但我也發(fā)現(xiàn)，在組織課堂活動(dòng)時(shí)，對學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)還不夠充分，導(dǎo)致一些學(xué)生在演奏過程中仍然存在技巧上的問題。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的一對一指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和提升。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們在知識(shí)、技能和情感態(tài)度上都有所收獲。他們對簡譜的閱讀和演奏技能有了明顯的提高，對音樂的情感表達(dá)也更加到位。然而，我也注意到，部分學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中溝通能力較弱，這需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力的培養(yǎng)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，確保學(xué)生對簡譜知識(shí)掌握得更扎實(shí)。

2.課堂上增加一對一指導(dǎo)，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和需求。

3.設(shè)計(jì)更多團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-知識(shí)點(diǎn)回顧：回顧本節(jié)課所學(xué)的簡譜知識(shí)和演奏技巧，如連音線、休止符的使用，以及如何通過演奏表達(dá)歌曲的情感。

-學(xué)生表現(xiàn)：總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、團(tuán)隊(duì)合作、演奏技巧等方面的情況。

-存在問題：指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題，如簡譜閱讀速度慢、演奏技巧不熟練等，并提出改進(jìn)建議。

2.當(dāng)堂檢測

-簡譜閱讀：提供一段簡譜，讓學(xué)生現(xiàn)場閱讀并演奏，檢驗(yàn)學(xué)生的簡譜閱讀和演奏能力。

-演奏表現(xiàn)：讓學(xué)生分組進(jìn)行演奏，觀察學(xué)生在演奏過程中的表現(xiàn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏、情感表達(dá)等。

-反饋與指導(dǎo)：對學(xué)生的表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識(shí)點(diǎn)回顧：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了簡譜知識(shí)、演奏技巧以及音樂情感表達(dá)。

②學(xué)生表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)包括積極參與、團(tuán)隊(duì)合作、演奏技巧等方面。

③存在問題：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的問題如簡譜閱讀速度慢、演奏技巧不熟練等。

2.板書設(shè)計(jì)

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：簡譜知識(shí)、演奏技巧、音樂情感表達(dá)。

-學(xué)生表現(xiàn)：積極參與、團(tuán)隊(duì)合作、演奏技巧。

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