人教版 美術(shù)五年級下冊 第17課 電腦美術(shù)-對稱圖形 教案

人教版美術(shù)五年級下冊第17課電腦美術(shù)——對稱圖形教案主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：人教版美術(shù)五年級下冊第17課電腦美術(shù)——對稱圖形

2.教學年級和班級：五年級（1）班

3.授課時間：2023年5月15日上午第三節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的審美素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過學習對稱圖形的基本概念和創(chuàng)作方法，學生將提高對美的感知能力和對電腦美術(shù)工具的運用能力。在創(chuàng)作過程中，學生將學會觀察生活中的對稱現(xiàn)象，培養(yǎng)空間想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力，同時增強信息素養(yǎng)，提高使用電腦美術(shù)軟件的熟練度。通過小組合作，學生還將發(fā)展溝通協(xié)作能力，培養(yǎng)團隊精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了基礎(chǔ)的美術(shù)知識和技能，如線條、色彩、形狀的基本運用，并且對電腦操作有了一定的了解和基礎(chǔ)。

2.在學習興趣方面，學生對電腦美術(shù)表現(xiàn)出濃厚興趣，喜歡探索新事物，對創(chuàng)新和創(chuàng)作有積極的態(tài)度。在能力上，學生能夠基本操作電腦，但使用美術(shù)軟件的技能還有待提高。在學習風格上，學生更傾向于直觀、實踐的學習方式，喜歡通過動手操作來學習和理解知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：對電腦美術(shù)軟件的操作不夠熟練，可能會影響創(chuàng)作效率；在理解對稱圖形的原理和創(chuàng)作過程中，可能會遇到空間想象力不足的問題；同時，小組合作時可能會出現(xiàn)溝通不暢，需要引導(dǎo)學生有效溝通和協(xié)作。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源-硬件資源：電腦、投影儀、白板

-軟件資源：美術(shù)設(shè)計軟件（如AdobePhotoshop、CorelDRAW等）

-課程平臺：校園網(wǎng)絡(luò)教學平臺

-信息化資源：對稱圖形設(shè)計素材、教學視頻、PPT演示文稿

-教學手段：小組合作、討論、演示、實踐操作、作品展示教學過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標：引起學生對對稱圖形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

-開場提問：“你們在生活中在哪里見過對稱的現(xiàn)象？對稱給你們什么感覺？”

-展示一些關(guān)于對稱圖形的圖片，如自然界中的對稱圖案、建筑物的對稱設(shè)計等，讓學生初步感受對稱圖形的魅力和特點。

-簡短介紹對稱圖形的基本概念和它在美術(shù)設(shè)計中的重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.對稱圖形基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解對稱圖形的基本概念、組成部分和原理。

過程：

-講解對稱圖形的定義，包括軸對稱和中心對稱等基本類型。

-詳細介紹對稱圖形的組成部分或特征，使用PPT中的示意圖幫助學生理解。

-通過實例，如剪紙藝術(shù)中的對稱圖案，讓學生更好地理解對稱圖形的實際應(yīng)用或作用。

3.對稱圖形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解對稱圖形的特性和重要性。

過程：

-選擇幾個典型的對稱圖形案例進行分析，如自然界中的對稱現(xiàn)象、建筑物的對稱設(shè)計等。

-詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解對稱圖形的多樣性和復(fù)雜性。

-引導(dǎo)學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應(yīng)用對稱圖形設(shè)計解決實際問題。

-小組討論：讓學生分組討論對稱圖形在生活中的應(yīng)用，并提出創(chuàng)新性的設(shè)計想法或建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

-將學生分成若干小組，每組選擇一個與對稱圖形相關(guān)的主題進行深入討論，如“對稱圖形在建筑設(shè)計中的應(yīng)用”。

-小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

-每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對對稱圖形的認識和理解。

過程：

-各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

-其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

-教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)對稱圖形的重要性和意義。

過程：

-簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括對稱圖形的基本概念、案例分析等。

-強調(diào)對稱圖形在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應(yīng)用對稱圖形。

-布置課后作業(yè)：讓學生觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并設(shè)計一個包含對稱圖形的美術(shù)作品，以鞏固學習效果。學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握方面：

-學生能夠理解并掌握對稱圖形的基本概念，包括軸對稱和中心對稱的定義和特征。

-學生能夠識別并描述生活中的對稱現(xiàn)象，將其與美術(shù)創(chuàng)作聯(lián)系起來。

-學生通過案例分析和實踐操作，學會了如何使用電腦美術(shù)軟件創(chuàng)作對稱圖形作品。

2.技能提升方面：

-學生在使用電腦美術(shù)軟件方面的技能得到提升，能夠熟練進行基本操作，如選擇工具、填充顏色、繪制對稱圖形等。

-學生通過創(chuàng)作實踐，提高了美術(shù)設(shè)計和審美能力，能夠創(chuàng)作出具有美感的對稱圖形作品。

-學生在小組合作中，學會了有效溝通和協(xié)作，提高了團隊合作能力。

3.思維發(fā)展方面：

-學生在分析對稱圖形案例時，鍛煉了觀察力和思考能力，能夠從多個角度分析問題。

-學生在創(chuàng)作過程中，學會了創(chuàng)新思維，能夠?qū)ΨQ圖形與不同的美術(shù)元素相結(jié)合，創(chuàng)作出獨特的作品。

-學生在討論對稱圖形的應(yīng)用時，拓展了思維邊界，理解了對稱圖形在生活中的廣泛用途。

4.情感態(tài)度方面：

-學生對美術(shù)創(chuàng)作和電腦美術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了學習美術(shù)的熱情。

-學生在創(chuàng)作過程中體驗到了成功的喜悅，提高了自信心，培養(yǎng)了積極向上的學習態(tài)度。

-學生在小組合作中，學會了尊重他人意見，形成了良好的團隊合作精神。

5.應(yīng)用實踐方面：

-學生能夠?qū)⑺鶎W的對稱圖形知識應(yīng)用于實際創(chuàng)作中，如設(shè)計海報、裝飾圖案等。

-學生在課后作業(yè)中，能夠主動觀察生活中的對稱現(xiàn)象，并將其運用到自己的美術(shù)作品中。

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了對美術(shù)作品的分析和鑒賞能力，能夠在日常生活中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。課后作業(yè)1.觀察生活中的對稱現(xiàn)象，選擇一個你感興趣的對稱圖形，描述其在生活中的應(yīng)用，并解釋為什么它吸引你。（答案：學生需要描述一個對稱圖形，如蝴蝶的翅膀，并解釋其在自然界中的美觀性和平衡感，以及它在設(shè)計中的應(yīng)用，如標志設(shè)計、建筑外觀等。）

2.利用電腦美術(shù)軟件，創(chuàng)作一個包含對稱圖形的美術(shù)作品，可以是海報、插畫或裝飾圖案。完成后，用文字簡要說明你在創(chuàng)作過程中遇到的挑戰(zhàn)和解決方案。（答案：學生需展示創(chuàng)作的作品，并描述如選擇對稱軸、調(diào)整圖形比例等挑戰(zhàn)，以及如何通過軟件工具解決這些問題。）

3.分析一個著名的對稱圖形設(shè)計案例，如埃菲爾鐵塔，討論其設(shè)計中的對稱元素如何增強建筑的美感和穩(wěn)定性。（答案：學生需分析埃菲爾鐵塔的對稱設(shè)計，包括其結(jié)構(gòu)中的軸對稱和中心對稱元素，以及這些設(shè)計如何使建筑更加平衡和美觀。）

4.設(shè)計一個以對稱圖形為主題的Logo，可以是為一個假設(shè)的公司或組織設(shè)計。解釋你的設(shè)計思路，包括選擇的對稱類型和圖形的意義。（答案：學生需展示設(shè)計的Logo，并解釋如選擇軸對稱或中心對稱的原因，以及圖形如圓形、方形等所代表的意義。）

5.編寫一個關(guān)于對稱圖形的故事，可以是真實發(fā)生的事件或虛構(gòu)的故事，要求故事中包含至少三種不同的對稱圖形，并解釋它們在故事中的作用。（答案：學生需創(chuàng)作一個故事，如描述一個人在尋找失物時，通過觀察地面上的對稱圖形線索最終找到物品的過程，故事中包含如矩形、三角形和圓形等對稱圖形。）教學反思與總結(jié)在整個教學過程中，我對電腦美術(shù)——對稱圖形這一課的設(shè)計和實施進行了深入的反思。在教學方法上，我嘗試了多種手段，如案例分析、小組合作、實踐操作等，以激發(fā)學生的學習興趣和參與度。

在教學策略方面，我認為開場提問和圖片展示有效地吸引了學生的注意力，為后續(xù)的學習打下了良好的基礎(chǔ)。通過講解和案例分析，學生對對稱圖形有了更深入的理解。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。在小組討論環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為我對討論主題的設(shè)置不夠貼近學生的實際生活，或者是學生對小組合作的規(guī)則不夠清晰。此外，在實踐操作環(huán)節(jié)，部分學生對電腦美術(shù)軟件的操作不夠熟練，這影響了他們的創(chuàng)作效率和作品質(zhì)量。

在管理方面，我盡量維持課堂秩序，確保每個學生都能參與到課堂活動中來。但是，我也注意到，在小組討論時，部分學生可能會偏離主題，需要我更加細致地指導(dǎo)和監(jiān)督。

教學總結(jié)方面，我認為本節(jié)課在知識傳授方面取得了較好的效果。學生能夠理解對稱圖形的基本概念，并能在生活中發(fā)現(xiàn)對稱現(xiàn)象。在技能提升方面，學生通過實踐操作，提高了使用電腦美術(shù)軟件的能力，也學會了如何創(chuàng)作對稱圖形作品。在情感態(tài)度上，學生對美術(shù)創(chuàng)作和電腦美術(shù)的興趣得到了增強，他們能夠在創(chuàng)作過程中體驗到成功的喜悅。

盡管如此，本節(jié)課也存在一些問題和不足。針對這些問題，我計劃采取以下改進措施：

1.在小組討論環(huán)節(jié)，我將更加細致地設(shè)計討論主題，確保它們與學生的生活緊密相關(guān)，同時明確小組合作的規(guī)則，提高學生的參與度和合作效率。

2.在實踐操作環(huán)節(jié)，我將提前為學生提供一些基礎(chǔ)的電腦美術(shù)軟件操作教程，或者安排一些輔導(dǎo)時間，幫助操作不熟練的學生提高技能。

3.為了提高課堂管理效率，我計劃在課堂上設(shè)置明確的獎懲機制，鼓勵積極參與的學生，同時對偏離主題的行為進行及時的糾正。

4.在課后，我將與學生保持溝通，了解他們在課堂上的學習體驗，收集他們的反饋，以便更好地調(diào)整教學方法和策略。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，開場提問環(huán)節(jié)，學生們能夠主動思考并回答問題，表現(xiàn)出對對稱圖形的好奇心。在基礎(chǔ)知識講解環(huán)節(jié)，學生能夠認真聽講，積極參與互動，對對稱圖形的概念有了清晰的認識。在案例分析環(huán)節(jié)，學生們能夠認真觀察案例，積極思考案例中的對稱現(xiàn)象，對對稱圖形的應(yīng)用有了更深的理解。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生們分組進行了熱烈的討論，每個小組都能夠圍繞對稱圖形的應(yīng)用提出自己的見解。在成果展示時，各小組代表能夠清晰、有條理地展示討論成果，包括對稱圖形在生活中的應(yīng)用實例和設(shè)計思路。小組間的討論成果展示也促進了學生之間的交流和互相學習。

3.隨堂測試：

在隨堂測試中，我設(shè)計了幾個與對稱圖形相關(guān)的問題，以檢驗學生對課堂內(nèi)容的掌握情況。學生們基本能夠準確回答問題，表現(xiàn)出對對稱圖形基本概念的理解。但也有一些學生對于更復(fù)雜的應(yīng)用題回答不夠準確，顯示出在理解和應(yīng)用方面還有提升的空間。

4.課后作業(yè)評價：

學生們提交的課后作業(yè)質(zhì)量參差不齊。大部分學生能夠認真完成作業(yè)，創(chuàng)作出有創(chuàng)意的對稱圖形作品，并在文字說明中表達自己的設(shè)計思路。但也有部分學生的作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象，或者作品中的對稱圖形不夠準確，需要加強對學生的指導(dǎo)和監(jiān)督。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學，我認為學生們在知識掌握和技能提升方面取得了明顯的進步。但同時，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如部分學生在小組討論中的參與度不高，以及課后作業(yè)的質(zhì)量有待提高。在今后的教學中，我將對以下幾個方面進行改進：

-加強對小組討論的引導(dǎo)，確保每個學生都能積極參與，提高討論的深度和效果。

-對課后作業(yè)的要求更加明確，加強作業(yè)的監(jiān)督和反饋，確保學生能夠獨立完成作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量。

-對電腦美術(shù)軟件操作不熟練的學生提供更多的輔導(dǎo)機會，幫助他