人教版（2019）必修第一冊 Unit4 Natural disasters Listening and Talking 名師教學設計（無答案）

人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學設計（無答案）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學設計（無答案）教學內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit4NaturaldisastersListeningandTalking名師教學設計

本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括人教版高中英語必修第一冊Unit4Naturaldisasters中的ListeningandTalking部分。具體內(nèi)容包括：

1.聽力練習：通過聽力材料，讓學生了解自然災害（如地震、洪水、臺風等）的相關(guān)信息，培養(yǎng)學生在實際語境中獲取信息的能力。

2.對話練習：學習如何用英語描述自然災害，包括自然災害的類型、影響以及如何應對自然災害。

3.語言知識點：掌握與自然災害相關(guān)的詞匯、短語和句型，如earthquake、flood、typhoon等。

4.交際能力培養(yǎng)：通過小組討論、角色扮演等活動，提高學生在實際場景中運用英語進行交流的能力。核心素養(yǎng)目標1.語言能力：培養(yǎng)學生準確理解聽力材料中的信息，并能運用所學詞匯和句型描述自然災害。

2.文化意識：通過學習自然災害相關(guān)內(nèi)容，增強學生對自然災害防范意識，理解不同文化背景下人們對自然災害的應對方式。

3.思維品質(zhì)：激發(fā)學生批判性思維，分析自然災害的成因和影響，探討如何有效預防和減輕自然災害的影響。

4.學習能力：培養(yǎng)學生自主學習能力，通過課堂活動提高其合作學習和解決問題的能力。教學難點與重點1.教學重點：

①掌握描述自然災害的詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon,"Therewasa(n)...in..."等。

②提高聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解自然災害的描述和應對措施。

③培養(yǎng)學生運用英語進行自然災害話題的簡單對話和討論。

2.教學難點：

①正確識別和使用與自然災害相關(guān)的專業(yè)詞匯和短語，如landslide,evacuation,reliefeffort等。

②在聽力過程中，準確把握細節(jié)信息，如自然災害發(fā)生的地點、時間、影響等。

③在口語交流中，能夠靈活運用所學語言知識，表達個人觀點和情感，同時能夠理解和回應同伴的觀點。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解自然災害的相關(guān)知識，引導學生理解自然災害的特點和影響。

2.聽說法：通過聽力練習和口語交流，讓學生在實踐中學習和運用英語。

3.小組合作法：組織學生進行小組討論，通過合作學習，共同完成任務，提高交流能力。

教學手段：

1.多媒體演示：使用PPT展示自然災害圖片和相關(guān)信息，增強視覺效果，輔助教學。

2.教學軟件：利用教學軟件進行聽力訓練，提高學生的聽力理解和反應能力。

3.網(wǎng)絡資源：引導學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，拓展知識面，增強學習興趣。教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師通過展示自然災害的圖片或視頻，引導學生關(guān)注自然災害這一主題。接著，提出問題：“你們知道哪些自然災害？它們分別有什么特點？”讓學生自由發(fā)言，激活學生的已有知識，為新課的學習做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師講解本節(jié)課的重點詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon等，并給出例句，幫助學生理解并掌握這些詞匯和句型的用法。

②通過聽力練習，讓學生聽一段關(guān)于自然災害的對話或短文，指導學生關(guān)注聽力材料中的關(guān)鍵信息，如自然災害的類型、發(fā)生地點和時間等。

③教師根據(jù)聽力材料內(nèi)容進行講解，分析自然災害的影響以及如何應對自然災害，引導學生關(guān)注本節(jié)課的核心內(nèi)容。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①學生兩人一組，根據(jù)聽力材料內(nèi)容，進行角色扮演，模擬自然災害發(fā)生時的對話。

②學生三人一組，根據(jù)所學詞匯和句型，編寫一段關(guān)于自然災害的對話或短文，并進行展示。

③教師挑選幾組學生的展示內(nèi)容，進行點評和指導，強調(diào)本節(jié)課的重點知識和語言運用。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

①教師提出問題：“你們認為如何有效預防和減輕自然災害的影響？”讓學生分組討論，給出至少三個建議。

②每組選派一名代表匯報討論成果，其他組員可以進行補充。

③教師對學生的回答進行點評，強調(diào)本節(jié)課的重點知識和核心素養(yǎng)目標。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：教師帶領(lǐng)學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，包括自然災害的描述、預防和應對措施等。同時，強調(diào)本節(jié)課的核心詞匯和句型的運用，讓學生在實際場景中能夠靈活運用所學知識。最后，布置課后作業(yè)，要求學生結(jié)合本節(jié)課所學內(nèi)容，寫一篇關(guān)于自然災害的短文。

總用時：45分鐘學生學習效果學生在本節(jié)課的學習后取得了以下幾方面的效果：

1.掌握了描述自然災害的詞匯和句型，如earthquake,flood,typhoon等，能夠在實際場景中準確描述自然災害。

2.提高了聽力理解能力，能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息，理解自然災害的描述和應對措施。

3.通過角色扮演和小組討論，學生在口語交流方面取得了顯著進步，能夠運用所學語言知識進行自然災害話題的簡單對話和討論。

1.詞匯和句型的掌握

-學生能夠正確使用至少5個與自然災害相關(guān)的詞匯，如earthquake,flood,typhoon,landslide,evacuation等。

-學生能夠熟練運用至少3個描述自然災害的句型，如"Therewasa(n)earthquakein..."，"Manypeoplewereaffectedbytheflood..."等。

2.聽力理解能力的提升

-學生能夠在聽力練習中準確識別自然災害的類型、發(fā)生地點和時間等信息。

-學生能夠從聽力材料中提取關(guān)鍵細節(jié)，如自然災害的影響、應對措施等。

3.口語交流能力的增強

-學生在角色扮演活動中能夠自然地運用所學詞匯和句型進行對話。

-學生在小組討論中能夠表達個人觀點，回應同伴的觀點，并能夠就自然災害的預防和應對提出建議。

4.交際策略和合作能力的培養(yǎng)

-學生在小組活動中學會了如何與他人合作，共同完成任務。

-學生在討論中能夠運用交際策略，如提問、回應、澄清等，以促進交流。

5.文化意識和思維品質(zhì)的發(fā)展

-學生通過學習自然災害的相關(guān)內(nèi)容，增強了對自然災害防范意識，理解了不同文化背景下人們對自然災害的應對方式。

-學生在分析自然災害的成因和影響時，展現(xiàn)出了批判性思維和解決問題的能力。

6.學習能力的提升

-學生通過自主學習、合作學習和課堂活動，提高了學習效率和學習興趣。

-學生能夠主動利用網(wǎng)絡資源和教學軟件進行學習，拓展了知識面。課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課所學內(nèi)容，編寫一段關(guān)于自然災害的短文，描述一種自然災害的特點、影響以及如何應對。要求至少使用5個本節(jié)課學習的詞匯和3個句型。（答案：略）

2.模擬一次自然災害新聞報道，以英語口語形式進行描述。要求包括自然災害的類型、發(fā)生地點、時間和影響等信息。（答案：略）

3.設計一個關(guān)于自然災害的問卷調(diào)查，包括5個問題，調(diào)查同學們對自然災害的了解和應對措施。完成后，向至少3名同學進行問卷調(diào)查，并總結(jié)調(diào)查結(jié)果。（答案：略）

4.以小組為單位，討論以下問題并提交討論報告：

-如何有效預防和減輕自然災害的影響？

-舉例說明一個成功的自然災害救援行動，分析其成功的原因。（答案：略）

題型一：角色扮演

題目：假設你是一名自然災害志愿者，需要向社區(qū)居民介紹如何預防地震。請編寫一段英語演講稿，內(nèi)容包括地震的預警信號、應急措施和自救方法。

答案：略

題型二：寫作

題目：根據(jù)以下圖片，寫一段關(guān)于洪水災害的描述。要求至少使用5個本節(jié)課學習的詞匯和3個句型。

圖片描述：一張洪水災害的圖片，畫面中有被淹沒的房屋、漂浮的家具和救助人員。

答案：略

題型三：聽力理解

題目：聽一段關(guān)于臺風的英語新聞報道，回答以下問題：

1.臺風的名稱是什么？

2.臺風發(fā)生在哪個地區(qū)？

3.臺風造成了哪些影響？

答案：

1.TyphoonMangkhut

2.SoutheastAsia

3.Flooding,landslides,poweroutages

題型四：口語表達

題目：假設你是一名災害現(xiàn)場的新聞報道員，用英語描述以下場景：

場景描述：一場地震剛剛發(fā)生，周圍建筑物倒塌，道路上散落著瓦礫，救援人員正在現(xiàn)場進行搜救。

答案：略

題型五：討論題

題目：討論以下問題，并給出你的觀點和理由：

1.你認為政府在自然災害預防和應對方面應該承擔哪些責任？

2.個人在面對自然災害時，應該如何提高自身的防范意識和應對能力？

答案：略教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠認真聽講并參與互動。在聽力練習中，大部分學生能夠?qū)Ｗ⒌芈牪蚀_獲取關(guān)鍵信息。在口語交流環(huán)節(jié)，學生能夠主動參與角色扮演和小組討論，運用所學詞匯和句型進行表達，表現(xiàn)出較好的語言運用能力。

2.小組討論成果展示：小組討論成果展示環(huán)節(jié)中，學生能夠有效地組織和協(xié)調(diào)小組成員，共同完成任務。他們能夠就自然災害的預防和應對提出合理的建議，并能夠清晰地表達自己的觀點。展示過程中，學生展示了良好的團隊合作和口頭表達能力。

3.隨堂測試：隨堂測試中，學生能夠正確回答關(guān)于自然災害的描述和應對措施的問題。他們能夠運用所學詞匯和句型進行準確的描述，并能夠從聽力材料中獲取關(guān)鍵信息。測試結(jié)果反映出學生對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。

4.作業(yè)完成情況：學生能夠按時完成課后作業(yè)，大多數(shù)學生的作業(yè)內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)清晰。他們在寫作中運用了所學詞匯和句型，能夠準確描述自然災害的特點和應對措施。作業(yè)完成情況反映出學生對課堂內(nèi)容的鞏固和拓展程度。

5.教師評價與反饋：針對學生的學習效果，教師在課堂上給予積極的評價和及時的反饋。對于學生的正確回答和優(yōu)秀表現(xiàn)，教師及時給予肯定和鼓勵，增強了學生的自信心和學習動力。對于學生的錯