引力常量的測定教學(xué)設(shè)計 人教版

引力常量的測定教學(xué)設(shè)計人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是牛頓的萬有引力定律，引力常量的測定，以及萬有引力定律的應(yīng)用。這部分內(nèi)容位于人教版高中物理必修二第五章，是學(xué)生對物理學(xué)中的基礎(chǔ)概念和公式的深入學(xué)習(xí)。

在教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系方面，學(xué)生需要具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，如代數(shù)和幾何知識，以便能夠理解和應(yīng)用萬有引力定律。同時，學(xué)生也需要對之前學(xué)過的力學(xué)知識有一定的了解，如運動的描述、力和運動的關(guān)系等，這些都是理解萬有引力定律的重要基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：

1.科學(xué)思維：通過探究引力常量的測定，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。

2.科學(xué)探究：通過實驗和觀察，培養(yǎng)學(xué)生運用科學(xué)方法進行探究和解決問題的能力。

3.科學(xué)交流：培養(yǎng)學(xué)生運用物理語言和圖形進行有效表達和交流的能力。

4.科學(xué)態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始學(xué)習(xí)引力常量的測定之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了以下相關(guān)知識：

-基本的代數(shù)和幾何知識，能夠進行數(shù)學(xué)運算和圖形分析。

-之前學(xué)過的力學(xué)知識，如運動的描述、力和運動的關(guān)系等。

-對物理學(xué)中的一些基本概念有一定的了解，如質(zhì)量、距離、速度等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可能對物理學(xué)有一定的興趣，尤其是對實驗和觀察感興趣。

-學(xué)生在學(xué)習(xí)能力上可能具有較強的邏輯思維能力和觀察能力，能夠進行實驗和數(shù)據(jù)分析。

-學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格可能多樣，有的喜歡通過實驗和實踐活動來學(xué)習(xí)，有的喜歡通過理論分析和思考來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能對引力常量的測定實驗的原理和操作過程不夠理解，需要教師的解釋和指導(dǎo)。

-學(xué)生可能對萬有引力定律的應(yīng)用和公式的推導(dǎo)過程中遇到的數(shù)學(xué)問題感到困難，需要教師的幫助和解答。

-學(xué)生可能對實驗數(shù)據(jù)的處理和分析不夠熟練，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)者分析，教師可以針對學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計和調(diào)整，以促進學(xué)生對引力常量的測定和萬有引力定律的理解和應(yīng)用。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版高中物理必修二》第五章的相關(guān)內(nèi)容，包括牛頓的萬有引力定律、引力常量的測定以及萬有引力定律的應(yīng)用。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。可以收集一些關(guān)于引力常量測定實驗的圖片和視頻，以及相關(guān)的物理現(xiàn)象和應(yīng)用案例的圖片和視頻，以便在課堂上進行展示和講解。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要準(zhǔn)備實驗所需的器材，并確保其完整性和安全性?？梢赃x擇一些簡單的實驗器材，如彈簧測力計、鉤碼、繩子、光滑的斜面等，來進行萬有引力定律的實驗演示和學(xué)生的實驗操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸蛇m合小組討論和實驗操作的環(huán)境，設(shè)置一些小組討論區(qū)，每個區(qū)域配備必要的桌椅和實驗器材。同時，設(shè)置一個實驗操作臺，用于教師的實驗演示和學(xué)生的實驗操作。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、白板、黑板等教學(xué)工具，以便進行多媒體展示和板書教學(xué)內(nèi)容。確保這些教學(xué)工具的正常運行，以便在課堂上能夠順利進行。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)步驟、任務(wù)要求和評估標(biāo)準(zhǔn)等。這些任務(wù)單可以幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)活動。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解引力常量的測定的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)引力常量的測定內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確引力常量的測定教學(xué)目標(biāo)和引力常量的測定的重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保引力常量的測定教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)引力常量的測定的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入引力常量的測定學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的牛頓的萬有引力定律的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為引力常量的測定新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解引力常量的測定知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出引力常量的測定重點，強調(diào)引力常量的測定的難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞引力常量的測定問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學(xué)生在實踐中體驗引力常量的測定的應(yīng)用，提高實踐能力。

在引力常量的測定新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對引力常量的測定知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)引力常量的測定的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對引力常量的測定的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決引力常量的測定問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的引力常量的測定錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與引力常量的測定內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合引力常量的測定內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)引力常量的測定的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的引力常量的測定內(nèi)容，強調(diào)引力常量的測定的重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的引力常量的測定內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生能夠理解并掌握牛頓的萬有引力定律的內(nèi)容，包括引力常量的測定方法和相關(guān)公式的運用。

2.科學(xué)思維：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠運用邏輯思維和批判性思維，對引力常量的測定實驗和應(yīng)用進行分析和討論。

3.科學(xué)探究：學(xué)生能夠通過實驗和觀察，親自參與引力常量的測定過程，提高實驗操作能力和觀察能力。

4.科學(xué)交流：學(xué)生能夠運用物理語言和圖形，清晰地表達和交流關(guān)于引力常量的測定知識和想法。

5.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，能夠培養(yǎng)對物理學(xué)的興趣和好奇心，形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的責(zé)任感。

具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）學(xué)生能夠熟練運用萬有引力定律公式進行計算和解決問題，理解并掌握引力常量的測定方法。

（2）學(xué)生能夠獨立完成引力常量的測定實驗，并進行數(shù)據(jù)處理和分析，得出合理的實驗結(jié)果。

（3）學(xué)生在小組討論中，能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，并與同伴進行有效的交流和合作。

（4）學(xué)生能夠用物理語言和圖形，準(zhǔn)確地表達和解釋引力常量的測定知識和實驗結(jié)果。

（5）學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，表現(xiàn)出對物理學(xué)的興趣和好奇心，積極參與課堂活動和實驗操作，展現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和科學(xué)的責(zé)任感。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思方面，我覺得在本次教學(xué)中，我注重了學(xué)生的主動參與和互動，通過設(shè)計小組討論和實踐活動，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。在知識講解過程中，我盡量用生動的例子和實際應(yīng)用來幫助學(xué)生理解和記憶，這樣有助于學(xué)生更好地掌握知識。同時，我也注意了學(xué)生的個別輔導(dǎo)，對學(xué)生的疑問和困難進行了及時解答和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用知識。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在實驗操作環(huán)節(jié)，由于實驗器材的局限性，部分學(xué)生可能沒有得到充分的實踐機會，影響了他們對知識的理解和掌握。另外，在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生比較內(nèi)向，不敢主動表達自己的觀點和疑問，這影響了課堂討論的活躍程度。

教學(xué)總結(jié)方面，我覺得本節(jié)課的整體教學(xué)效果還是不錯的。大部分學(xué)生能夠理解和掌握萬有引力定律的基本概念和應(yīng)用，通過實驗和實踐活動，他們的動手能力和觀察能力也得到了鍛煉和提高。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠積極參與，提出自己的觀點和疑問，展現(xiàn)出良好的合作精神和溝通能力。

然而，也有部分學(xué)生在知識掌握和應(yīng)用方面還存在一些問題，這可能是因為他們對基礎(chǔ)知識的理解不夠深入，或者缺乏足夠的練習(xí)和實踐。另外，部分學(xué)生在情感態(tài)度方面還需要進一步引導(dǎo)和培養(yǎng)，讓他們更加積極主動地參與學(xué)習(xí)和探索。

針對存在的問題和不足，我計劃在今后的教學(xué)中進行以下改進：

1.增加實驗操作的機會，讓學(xué)生更直觀地感受和理解萬有引力定律的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點和疑問，提高課堂互動的活躍程度。

3.對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。

4.注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對物理學(xué)的興趣和好奇心。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真聽講、積極思考，并參與課堂討論和實踐活動。他們在實驗操作中表現(xiàn)出良好的合作精神和動手能力。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度和良好的團隊合作精神。他們在討論中能夠提出自己的觀點和疑問，并與同伴進行有效的交流和合作。他們能夠運用物理語言和圖形，清晰地表達和解釋萬有引力定律的知識和實驗結(jié)果。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，學(xué)生能夠運用萬有引力定律進行計算和解決問題，理解并掌握引力常量的測定方法。他們能夠獨立完成實驗，并進行數(shù)據(jù)處理和分析，得出合理的實驗結(jié)果。

4.教師評價與反饋：教師對學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)中的困難和問題。教師鼓勵學(xué)生主動表達自己的觀點和疑問，提高課堂互動的活躍程度。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，激發(fā)他們對物理學(xué)的興趣和好奇心。

5.學(xué)生評價與反饋：學(xué)生對教師的評價與反饋表示滿意。他們認(rèn)為教師的教學(xué)方法生動有趣，能夠幫助他們更好地理解和掌握萬有引力定律的知識。同時，他們也認(rèn)為教師的個別輔導(dǎo)和鼓勵對他們學(xué)習(xí)有幫助。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《牛頓的萬有引力定律》一文，了解牛頓的萬有引力定律的發(fā)現(xiàn)和應(yīng)用。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《引力常量的測定》一文，了解引力常量的測定方法和實驗過程。

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀《萬有引力定律的應(yīng)用》一文，了解萬有引力定律在實際生活中的應(yīng)用。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于萬有引力定律的科普視頻，加深對萬有引力定律的理解和認(rèn)識。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于引力常量的測定實驗的視頻，了解實驗的操作過程和注意事項。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于萬有引力定律在實際應(yīng)用中的案例視頻，了解萬有引力定律的實際應(yīng)用價值。

2.拓展要求：