山東省郯城第三中學高一體育 雙手胸前傳接球教案 新人教版

山東省郯城第三中學高一體育雙手胸前傳接球教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：高一體育雙手胸前傳接球

2.教學年級和班級：山東省郯城第三中學高一年級

3.授課時間：2022年9月20日

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

1.學生能夠正確掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)。

2.培養(yǎng)學生團隊合作精神，提高集體協(xié)作能力。

3.通過練習，增強學生的身體素質(zhì)，提高運動技能。

三、教學內(nèi)容

1.雙手胸前傳接球的基本技術(shù)動作講解與實踐。

2.團隊配合練習，包括傳球、接球、跑位等。

四、教學過程

1.課堂導入：教師簡要介紹雙手胸前傳接球的重要性，激發(fā)學生學習興趣。

2.技術(shù)講解：教師詳細講解雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)，讓學生明白每一步的正確姿勢。

3.實踐練習：學生分組進行實踐練習，教師巡回指導，糾正動作不規(guī)范的地方。

4.團隊配合：學生進行團隊配合練習，培養(yǎng)默契與協(xié)作精神。

5.總結(jié)與反思：教師引導學生總結(jié)本節(jié)課的收獲，學生分享自己的體驗與感受。

五、教學評價

1.學生雙手胸前傳接球技術(shù)的掌握程度。

2.學生在團隊配合中的表現(xiàn)，包括傳球、接球、跑位等。

3.學生對體育運動的熱愛程度，參與度及運動興趣。核心素養(yǎng)目標分析1.運動能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)，提高自己的運動技能。

2.健康行為：通過參與體育活動，培養(yǎng)學生的健康生活習慣，增強身體素質(zhì)，提高抵抗力。

3.體育品德：在學習過程中，培養(yǎng)學生遵守紀律、團結(jié)協(xié)作、積極向上的體育品德，養(yǎng)成公平競爭的習慣。

4.社會適應(yīng)性：通過團隊配合練習，提高學生適應(yīng)社會的能力，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作技巧。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：大部分學生可能已經(jīng)學習過一些基本的籃球傳接球技術(shù)，對雙手胸前傳接球的動作要領(lǐng)有所了解。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對新奇有趣的體育項目具有較強的學習興趣，對于動手實踐能力較強的學生，他們更善于通過實際操作來掌握技術(shù)要領(lǐng)。部分學生可能更傾向于觀察和模仿教師的動作來學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學生在掌握雙手胸前傳接球技術(shù)時，可能會遇到動作不協(xié)調(diào)、傳球力度控制不當、接球穩(wěn)定性差等問題。此外，團隊配合默契的建立也是一大挑戰(zhàn)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學方法與手段1.教學方法：

a.示范法：教師親自演示雙手胸前傳接球的正確動作，讓學生直觀地理解技術(shù)要領(lǐng)。

b.實踐法：學生分組進行傳接球練習，通過實際操作來提高技能水平。

c.反饋法：教師對學生的傳接球動作進行評價和指導，幫助學生及時糾正錯誤，提高技術(shù)水平。

2.教學手段：

a.多媒體設(shè)備：使用多媒體設(shè)備播放雙手胸前傳接球的教學視頻，幫助學生更清晰地理解動作要領(lǐng)。

b.教學軟件：利用教學軟件設(shè)計傳接球游戲，增加練習的趣味性，提高學生的參與度。

c.標志物：在傳接球練習中使用標志物，幫助學生更好地掌握傳球方向和接球位置。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：學生按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解雙手胸前傳接球的基本技術(shù)。

-思考預(yù)習問題：學生針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：學生將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出雙手胸前傳接球課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設(shè)計小組討論、角色扮演、傳接球練習等活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，教師進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、傳接球練習等活動，體驗技術(shù)應(yīng)用。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解技術(shù)要領(lǐng)。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解雙手胸前傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，掌握技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)雙手胸前傳接球課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與雙手胸前傳接球相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的雙手胸前傳接球知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.技術(shù)掌握：學生將能夠熟練地掌握雙手胸前傳接球的基本技術(shù)要領(lǐng)，包括正確的握球方式、傳球的手臂動作、接球的腳步調(diào)整等。他們能夠在實踐中準確、流暢地完成傳接球動作，提高球技水平。

2.動作協(xié)調(diào)：學生在不斷的練習中，將能夠提高動作的協(xié)調(diào)性，傳球和接球的速度和力度將更加穩(wěn)定和準確。他們將能夠更好地控制球的軌跡和落點，減少失誤的可能性。

3.團隊合作：通過團隊配合練習，學生將能夠更好地理解和運用傳接球技術(shù)，提高團隊協(xié)作能力。他們將學會如何與隊友進行有效的溝通和配合，形成默契的傳球和接球配合，提升整體的表現(xiàn)和效率。

4.戰(zhàn)術(shù)意識：學生在練習中，將逐漸培養(yǎng)出良好的戰(zhàn)術(shù)意識，能夠根據(jù)比賽情況和隊友的位置，做出快速的判斷和決策。他們將能夠在比賽中更好地把握時機，運用傳接球技術(shù)制造得分機會，提高比賽勝算。

5.身體素質(zhì)：通過參與傳接球練習和比賽，學生的身體素質(zhì)將得到有效的鍛煉和提高。他們的速度、力量、耐力和靈活性等方面將有所增強，整體的身體狀況將得到改善。

6.運動興趣：學生通過本節(jié)課的學習和實踐，將能夠體驗到雙手胸前傳接球的樂趣和挑戰(zhàn)，激發(fā)他們對籃球運動的興趣和熱情。他們將更加積極主動地參與籃球活動，將運動成為一種習慣和生活方式。教學反思與改進首先，我注意到部分學生在傳接球動作上存在一些技術(shù)細節(jié)上的不足，比如手臂動作不規(guī)范、腳步調(diào)整不當?shù)取＿@導致他們在傳球時力度不準確，接球時穩(wěn)定性不高。因此，我計劃在未來教學中，加強對學生傳接球動作細節(jié)的指導，通過分解動作和反復練習，幫助他們改進技術(shù)動作。

其次，學生在團隊合作方面也存在一些問題。部分學生在傳接球時，缺乏與其他隊友的溝通和配合，導致傳球失誤或接球不及時。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中，增加團隊協(xié)作的練習環(huán)節(jié)，通過組織團隊比賽或小組討論，引導學生學會如何與隊友進行有效溝通和配合，提高團隊協(xié)作能力。

此外，我也注意到部分學生對雙手胸前傳接球技術(shù)的學習興趣不高，參與度不夠。為了激發(fā)學生的學習興趣，我計劃在未來的教學中，嘗試引入更多有趣的練習方式和比賽環(huán)節(jié)，如設(shè)置關(guān)卡挑戰(zhàn)、組織小比賽等，讓學生在實踐中提高技能的同時，也能享受到籃球運動的樂趣。

最后，我認識到在教學過程中，我需要更加注重學生的個體差異，因材施教。對于技術(shù)掌握較好的學生，我可以適當提高練習難度，引導他們追求更高的技術(shù)水平；對于技術(shù)薄弱的學生，我需要耐心指導，給予他們更多的關(guān)心和支持，幫助他們盡快提高技術(shù)水平。課堂-通過提問，了解學生對雙手胸前傳接球技術(shù)要領(lǐng)的理解程度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生的疑惑。

-通過觀察，評估學生在傳接球練習中的動作規(guī)范性和技術(shù)水平，針對存在的問題進行指導和糾正。

-組織簡單的傳接球測試，評估學生在規(guī)定時間內(nèi)完成傳接球的準確性和速度，了解學生的技術(shù)掌握情況。

作業(yè)評價：

-對學生的課后作業(yè)進行認真批改，評估學生對雙手胸前傳接球技術(shù)的理解和掌握程度。

-對學生的作業(yè)進行點評，針對存在的問題給予具體的指導和反饋，鼓勵學生繼續(xù)努力提高技術(shù)水平。

-鼓勵學生對自己的作業(yè)進行自我評價，反思自己在學習過程中的不足，并提出改進建議。

-定期收集學生的作業(yè)，分析學生們的技術(shù)進步情況，調(diào)整教學策略以更好地滿足學生的學習需求。

學生評價：

-鼓勵學生在課堂上積極提問和參與討論，評估學生在學習過程中的主動性和參與度。

-組織學生進行自我評價，讓學生對自己的學習成果和技術(shù)進步進行反思和總結(jié)。

-通過學生之間的相互評價，了解學生在學習過程中的合作能力和團隊精神，鼓勵學生互相學習、互相幫助。

教學評價：

-定期收集學生、家長和同行的反饋，了解教學效果和學生的學習情況，及時調(diào)整教學策略。

-參加教師培訓和學習，不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更好的教學服務(wù)。

-通過教學評價，不斷反思和改進教學方法，提高教學效果，促進學生的全面發(fā)展。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容：

-雙手胸前傳接球基本技術(shù)動作圖解。

-傳接球動作要領(lǐng)：握