小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)第4單元 8.《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)第4單元8.《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)嶺南版三年級(jí)上冊(cè)第4單元8.《我的自畫像》教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)

3.授課時(shí)間：2022年11月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.審美判斷：學(xué)生能夠通過觀察和分析，識(shí)別自畫像中的審美要素，如形狀、顏色、線條等，并能夠運(yùn)用這些要素來評(píng)價(jià)和創(chuàng)作自畫像。

2.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生將運(yùn)用想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)性和獨(dú)特風(fēng)格的自畫像，培養(yǎng)獨(dú)立思考和創(chuàng)造能力。

3.文化理解：學(xué)生通過了解自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式，增強(qiáng)對(duì)文化多樣性的認(rèn)識(shí)和尊重。

4.溝通與合作：學(xué)生在創(chuàng)作過程中，將與同伴進(jìn)行交流和合作，分享自己的想法和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基礎(chǔ)的繪畫技巧，如線條、形狀、顏色等，并且對(duì)自我認(rèn)知有一定的了解。他們可能已經(jīng)嘗試過繪制簡(jiǎn)單的自畫像，對(duì)自畫像的基本概念和技巧有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：三年級(jí)的學(xué)生對(duì)繪畫和創(chuàng)作通常比較感興趣，他們喜歡通過繪畫來表達(dá)自己的情感和想法。在學(xué)習(xí)能力方面，他們具備一定的觀察力、想象力和動(dòng)手能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過實(shí)踐和動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)，喜歡參與互動(dòng)性和創(chuàng)造性強(qiáng)的活動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在繪制自畫像時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到如何準(zhǔn)確表現(xiàn)自己特點(diǎn)的困難，包括面部特征的描繪、表情的表達(dá)等。此外，他們可能對(duì)如何運(yùn)用審美要素來提升自畫像的美感感到挑戰(zhàn)，如何運(yùn)用色彩和線條來表現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。還有一些學(xué)生可能會(huì)對(duì)自己的繪畫技巧缺乏信心，不敢自由發(fā)揮和創(chuàng)新。教學(xué)資源1.軟硬件資源：畫紙、畫筆、彩色鉛筆、水彩顏料、畫板、剪刀、膠水、鏡子、自畫像參考圖片。

2.課程平臺(tái)：課堂教學(xué)。

3.信息化資源：自畫像相關(guān)的視頻教程、圖片示例、在線藝術(shù)博物館訪問權(quán)限。

4.教學(xué)手段：講解、示范、分組討論、互動(dòng)問答、學(xué)生展示、反饋與評(píng)價(jià)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《我的自畫像》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道自己為什么要畫自畫像嗎？自畫像對(duì)于我們有什么意義？”

展示一些著名的自畫像作品，讓學(xué)生初步感受自畫像的獨(dú)特魅力。

簡(jiǎn)短介紹自畫像的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解自畫像的基本概念、組成部分和繪畫技巧。

過程：

講解自畫像的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)，如面部特征、表情、姿態(tài)等。

詳細(xì)介紹自畫像的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解自畫像的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.自畫像案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解自畫像的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的自畫像案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解自畫像的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用自畫像表達(dá)自己的個(gè)性和情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與自畫像相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)自畫像的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)自畫像的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括自畫像的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)自畫像在個(gè)人表達(dá)和藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用自畫像。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生繪制一幅自畫像，并撰寫一段關(guān)于自己畫像的描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國(guó)美術(shù)史》中關(guān)于自畫像的發(fā)展和演變的相關(guān)章節(jié)。

-著名畫家的自畫像作品集，如梵高、畢加索等。

-有關(guān)自畫像在心理學(xué)中的意義的文章，探討自畫像與自我認(rèn)知的關(guān)系。

-介紹自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式的資料，如亞洲、非洲等。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集自己喜歡的藝術(shù)家或名人的自畫像作品，了解其特點(diǎn)和風(fēng)格。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制不同風(fēng)格和主題的自畫像，如抽象自畫像、漫畫自畫像等。

-引導(dǎo)學(xué)生思考自畫像在個(gè)人成長(zhǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作中的意義，進(jìn)行課后反思和寫作。

-組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞和分析現(xiàn)實(shí)中的自畫像作品。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：板書設(shè)計(jì)應(yīng)清晰展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括自畫像的定義、組成部分、繪畫技巧等，以及自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)合理安排布局，使用標(biāo)題和小標(biāo)題來區(qū)分不同的部分，使學(xué)生能夠一目了然地理解自畫像的相關(guān)知識(shí)。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出自畫像的關(guān)鍵要素和重點(diǎn)信息，便于學(xué)生記憶和理解。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)可以采用生動(dòng)有趣的插圖、圖標(biāo)或顏色，增加板書的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例板書設(shè)計(jì)：

自畫像

-定義：個(gè)人繪畫自己的形象

-組成部分：面部特征、表情、姿態(tài)等

-繪畫技巧：線條、顏色、光影等

-文化意義：不同文化背景下的表達(dá)和意義教學(xué)反思今天的美術(shù)課，我教授了《我的自畫像》這一課，通過讓學(xué)生們繪制自己的自畫像，旨在培養(yǎng)他們的審美判斷能力、創(chuàng)意實(shí)踐能力和文化理解能力。課后，我對(duì)本次教學(xué)進(jìn)行了深刻的反思，總結(jié)如下幾點(diǎn)：

首先，我意識(shí)到在導(dǎo)入新課時(shí)，提出的問題應(yīng)該更具啟發(fā)性，以激發(fā)學(xué)生對(duì)自畫像的好奇心和探索欲。雖然我提出了“你們知道自畫像是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”這樣的問題，但似乎并沒有達(dá)到預(yù)期的效果。下次，我可以嘗試用更具互動(dòng)性的方式開場(chǎng)，比如讓學(xué)生們先互相描述自己的特點(diǎn)，再引導(dǎo)他們思考如何將這些特點(diǎn)表現(xiàn)在自畫像中。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己在講解自畫像的組成部分時(shí)，過于注重理論的闡述，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。這導(dǎo)致在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們?cè)诿鎸?duì)具體的自畫像作品時(shí)，顯得有些無所適從。今后，我應(yīng)該在講解理論知識(shí)的同時(shí)，更多地結(jié)合學(xué)生的實(shí)際繪畫經(jīng)驗(yàn)，讓他們?cè)诶碚搶W(xué)習(xí)中找到實(shí)踐的切入點(diǎn)。

再次，在小組討論環(huán)節(jié)，我給予學(xué)生的時(shí)間有些不足，導(dǎo)致他們的討論成果未能充分展示。此外，我在點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作品時(shí)，也未能充分考慮到他們的個(gè)體差異，有時(shí)過于嚴(yán)厲，有時(shí)又過于寬容。這些都需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。我應(yīng)該更加注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)他們自由地表達(dá)自己的想法，同時(shí)給予他們更具針對(duì)性的指導(dǎo)和建議。

最后，在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)自己對(duì)自畫像的重要性和意義的強(qiáng)調(diào)還不夠到位。今后，我應(yīng)該在教學(xué)過程中，更多地強(qiáng)調(diào)自畫像在個(gè)人成長(zhǎng)和藝術(shù)創(chuàng)作中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多觀察、多思考，培養(yǎng)他們的審美素養(yǎng)和藝術(shù)修養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：

-《西方美術(shù)史》中關(guān)于自畫像的發(fā)展和演變的相關(guān)章節(jié)。

-著名畫家的自畫像作品集，如梵高、畢加索、莫奈等。

-有關(guān)自畫像在心理學(xué)中的意義的文章，探討自畫像與自我認(rèn)知的關(guān)系。

-介紹自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式的資料，如亞洲、非洲等。

視頻資源：

-自畫像繪畫教程視頻，教授繪制自畫像的技巧和方法。

-藝術(shù)家創(chuàng)作自畫像的幕后過程視頻，了解自畫像創(chuàng)作的心得和體會(huì)。

-有關(guān)自畫像的紀(jì)錄片或訪談節(jié)目，深入探討自畫像的歷史和現(xiàn)狀。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生選取至少兩篇閱讀材料和一部視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和觀看，并撰寫一篇觀后感或讀后感，分享自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟。

鼓勵(lì)學(xué)生嘗試?yán)L制不同風(fēng)格和主題的自畫像，如抽象自畫像、漫畫自畫像等，并撰寫一段關(guān)于自己畫像的描述，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

組織學(xué)生參觀美術(shù)館或藝術(shù)展覽，欣賞和分析現(xiàn)實(shí)中的自畫像作品，增強(qiáng)對(duì)藝術(shù)的理解和欣賞能力。

鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論和評(píng)價(jià)，分享自己的觀點(diǎn)和見解，提高表達(dá)能力和批判性思維能力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，它可以幫助我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將通過提問、觀察、測(cè)試等方式，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

首先，我會(huì)通過提問的方式了解學(xué)生對(duì)自畫像的基本概念、組成部分和繪畫技巧的掌握情況。在講解自畫像的定義時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“自畫像是什么？它有哪些基本組成部分？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)自畫像概念的理解程度。在講解繪畫技巧時(shí)，我會(huì)提問學(xué)生：“如何運(yùn)用線條、顏色和光影來表現(xiàn)自畫像的美感？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)繪畫技巧的掌握情況。

其次，我會(huì)通過觀察學(xué)生繪畫自畫像的過程，了解他們的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力。在學(xué)生繪畫自畫像時(shí)，我會(huì)仔細(xì)觀察他們的繪畫過程，了解他們?nèi)绾芜\(yùn)用線條、顏色和光影來表現(xiàn)自畫像的美感，以及他們?nèi)绾芜\(yùn)用創(chuàng)意來表現(xiàn)自己的個(gè)性和情感。通過觀察，我可以了解學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)造力，以及他們?cè)诶L畫過程中的問題和困難。

最后，我會(huì)通過測(cè)試的方式來了解學(xué)生對(duì)自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式的理解程度。在課堂的最后，我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自畫像的測(cè)試題目，讓學(xué)生回答。通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)自畫像在不同文化背景下的意義和表達(dá)方式的理解程度，以及他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的問題和困難。

十、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要反饋方式。在本節(jié)課中，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

首先，我會(huì)對(duì)學(xué)生的自畫像作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。在批改過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的繪畫技巧、創(chuàng)意表現(xiàn)和整體布局。對(duì)于繪畫技巧方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地表現(xiàn)自畫像的線條、顏色和光影；對(duì)于創(chuàng)意表現(xiàn)方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠運(yùn)用創(chuàng)意來表現(xiàn)自己的個(gè)性和情感；對(duì)于整體布局方面，我會(huì)關(guān)注學(xué)生是否能夠合理地安排畫面元素，使自畫像作品更加美觀和協(xié)調(diào)。

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