初二上外研版英語聽力材料練習(xí)

初二上外研版英語聽力材料練習(xí)目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料內(nèi)容概述1.2聽力材料知識點二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)2.2過程與方法目標(biāo)2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法3.2情境教學(xué)法3.3交互式教學(xué)法四、教學(xué)資源4.1教材資源4.2網(wǎng)絡(luò)資源4.3音頻視頻資源五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點5.2教學(xué)重點六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備6.2學(xué)具準(zhǔn)備七、教學(xué)過程7.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)7.2新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)7.3聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)7.4實踐與應(yīng)用環(huán)節(jié)八、學(xué)生活動8.1課堂互動活動8.2小組合作活動8.3個人展示活動九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計十、作業(yè)設(shè)計10.1作業(yè)類型10.2作業(yè)內(nèi)容10.3作業(yè)要求十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計11.2課件內(nèi)容設(shè)計11.3課件互動設(shè)計十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思12.2教學(xué)方法反思12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料13.2拓展實踐活動13.3延伸學(xué)習(xí)建議十四、附錄14.1教學(xué)課件14.2教學(xué)素材14.3教學(xué)評估表教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料內(nèi)容概述：本節(jié)課將使用外研版英語教材，練習(xí)初二上的聽力材料，包括日常對話、故事、新聞報道等不同類型的聽力材料，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽力理解和應(yīng)答能力。1.2聽力材料知識點：本節(jié)課將重點講解聽力材料中的常用詞匯、短語和句型，以及聽力技巧和策略，幫助學(xué)生提高聽力水平。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生能夠掌握并正確運用本節(jié)課所學(xué)的詞匯、短語和句型。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠增強對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：通過聽力任務(wù)的設(shè)計，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識，提高聽力理解能力。3.2情境教學(xué)法：通過模擬真實情境，讓學(xué)生在具體語境中感知和運用所學(xué)知識，提高聽力效果。3.3交互式教學(xué)法：通過學(xué)生之間的互動和交流，促進學(xué)生主動參與課堂活動，提高聽力水平。四、教學(xué)資源4.1教材資源：使用外研版英語教材，初二上的聽力材料。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，相關(guān)的聽力素材和練習(xí)題，豐富教學(xué)內(nèi)容。4.3音頻視頻資源：收集相關(guān)的音頻視頻材料，作為聽力訓(xùn)練的補充和拓展。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點：聽力材料中的一些生僻詞匯和短語的理解，以及聽力技巧的運用。5.2教學(xué)重點：聽力材料中的常用詞匯、短語和句型的掌握，以及聽力理解能力的培養(yǎng)。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)設(shè)備、錄音機、耳機等。6.2學(xué)具準(zhǔn)備：學(xué)生自帶的筆記本、筆，以及教師提供的聽力材料和練習(xí)題。八、學(xué)生活動8.1課堂互動活動：學(xué)生將參與聽力材料的討論和問答，通過回答問題來檢驗對聽力內(nèi)容的理解。8.2小組合作活動：學(xué)生將分組進行聽力練習(xí)，共同完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)合作和交流能力。8.3個人展示活動：學(xué)生將有機會展示自己對聽力材料的理解和應(yīng)用，提高自信心和表達能力。九、板書設(shè)計9.1板書內(nèi)容設(shè)計：板書將包括本節(jié)課的重點詞匯、短語和句型，以及聽力技巧和策略。9.2板書結(jié)構(gòu)設(shè)計：板書將分板塊呈現(xiàn)，每個板塊包含一個主題，以便學(xué)生清晰理解和記憶。十、作業(yè)設(shè)計10.2作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)本節(jié)課的聽力材料，設(shè)計相關(guān)的練習(xí)題和任務(wù)，鞏固所學(xué)知識。10.3作業(yè)要求：學(xué)生需按時完成作業(yè)，并在課堂上進行展示和討論。十一、課件設(shè)計11.1課件結(jié)構(gòu)設(shè)計：課件將包含聽力材料的呈現(xiàn)、聽力任務(wù)的設(shè)計、聽力技巧的講解等環(huán)節(jié)。11.2課件內(nèi)容設(shè)計：課件將包含聽力材料的文本、圖片、音頻視頻等資源，以及相關(guān)的練習(xí)題和反饋。11.3課件互動設(shè)計：課件中將設(shè)計一些互動環(huán)節(jié)，如問答、選擇題等，以增強學(xué)生的參與和積極性。十二、課后反思12.1教學(xué)效果反思：教師將反思本節(jié)課的聽力教學(xué)效果，包括學(xué)生的參與度、理解程度和反饋。12.2教學(xué)方法反思：教師將根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)和表現(xiàn)，反思教學(xué)方法的有效性和可行性，并進行調(diào)整。12.3學(xué)生學(xué)習(xí)反饋：教師將收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和問題，以便更好地指導(dǎo)學(xué)生。十三、拓展及延伸13.1拓展閱讀材料：提供相關(guān)的英語閱讀材料，供學(xué)生課后閱讀和拓展詞匯量。13.2拓展實踐活動：組織相關(guān)的英語實踐活動，如英語角、角色扮演等，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。13.3延伸學(xué)習(xí)建議：給予學(xué)生一些延伸學(xué)習(xí)的建議，如推薦英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聽力練習(xí)軟件等，幫助學(xué)生自主學(xué)習(xí)。十四、附錄14.2教學(xué)素材：附上本節(jié)課所使用的教學(xué)素材，如聽力材料、練習(xí)題等。14.3教學(xué)評估表：附上本節(jié)課的教學(xué)評估表，用于學(xué)生對自身學(xué)習(xí)效果的評估。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1聽力材料內(nèi)容概述：在選擇聽力材料時，需要關(guān)注材料是否符合初二學(xué)生的語言水平和認(rèn)知能力。過于簡單的材料可能無法激發(fā)學(xué)生的興趣，而過難的材料則可能導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。因此，教師應(yīng)挑選適合學(xué)生水平的聽力材料，同時兼顧材料的多樣性和趣味性，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。1.2聽力材料知識點：在處理聽力材料時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生對其中詞匯、短語和句型的掌握情況。對于一些生僻的詞匯和短語，教師需要提前解釋和舉例，以幫助學(xué)生理解和記憶。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生注意聽力材料中的常用表達和句型，并通過實際例句進行講解和練習(xí)，以便學(xué)生能夠靈活運用。二、教學(xué)目標(biāo)2.1知識與技能目標(biāo)：在制定教學(xué)目標(biāo)時，需要關(guān)注學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求。對于初二的學(xué)生來說，提高聽力理解能力和應(yīng)答能力是重要的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因此，教師應(yīng)設(shè)計具有挑戰(zhàn)性但可實現(xiàn)的聽力任務(wù)，以促進學(xué)生主動參與課堂活動，并在完成任務(wù)的過程中提高自己的聽力技能。2.2過程與方法目標(biāo)：在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注學(xué)生的主體地位和參與程度。通過設(shè)計各種聽力任務(wù)和活動，教師可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力，同時培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。在聽力訓(xùn)練中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生運用有效的聽力策略和技巧，如預(yù)測、摘要、做筆記等，以提高聽力效果。2.3情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：教師需要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和自信心。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵學(xué)生，給予肯定和贊揚，以增強學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力。同時，教師還應(yīng)創(chuàng)造一個輕松和包容的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生能夠放松心情，勇于犯錯誤并從中學(xué)習(xí)和進步。三、教學(xué)方法3.1任務(wù)型教學(xué)法：在運用任務(wù)型教學(xué)法時，教師需要關(guān)注任務(wù)的難度和挑戰(zhàn)性。任務(wù)應(yīng)具有一定的挑戰(zhàn)性，能夠激發(fā)學(xué)生的思考和探究，但同時又不能過于困難，以免學(xué)生產(chǎn)生挫敗感。教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)的目標(biāo)和步驟，并提供必要的支持和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生順利完成任務(wù)。3.2情境教學(xué)法：在運用情境教學(xué)法時，教師需要關(guān)注情境的真實性和趣味性。情境的設(shè)置應(yīng)盡量接近學(xué)生的生活實際，以增加學(xué)生的共鳴和興趣。同時，教師還應(yīng)運用多種教學(xué)手段，如圖片、音頻視頻等，以豐富情境的表現(xiàn)力和吸引力，幫助學(xué)生更好地理解和感知。3.3交互式教學(xué)法：在運用交互式教學(xué)法時，教師需要關(guān)注學(xué)生之間的互動和交流。教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論和互動，提供機會讓學(xué)生表達自己的觀點和想法。同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊意識和溝通能力。四、教學(xué)資源4.1教材資源：在選擇教材資源時，教師需要關(guān)注教材的適應(yīng)性和拓展性。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)需求，選擇適合的教材資源，并適當(dāng)進行調(diào)整和補充。同時，教師還應(yīng)關(guān)注教材的拓展性，提供相關(guān)的補充材料和資源，以豐富教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。4.2網(wǎng)絡(luò)資源：在利用網(wǎng)絡(luò)資源時，教師需要關(guān)注資源的可靠性和適用性。教師應(yīng)篩選優(yōu)質(zhì)的網(wǎng)絡(luò)資源，確保信息的準(zhǔn)確性和權(quán)威性。同時，教師還應(yīng)考慮資源的適用性，選擇與教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生需求相符合的資源，并合理運用到教學(xué)過程中。4.3音頻視頻資源：在使用音頻視頻資源時，教師需要關(guān)注材料的語言難度和趣味性。選擇的音頻視頻材料應(yīng)適合學(xué)生的語言水平，同時具有吸引力和趣味性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。教師還應(yīng)適當(dāng)運用音頻視頻材料，以輔助教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。五、教學(xué)難點與重點5.1教學(xué)難點：在處理教學(xué)難點時，教師需要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握情況。對于一些生僻詞匯和短語，教師應(yīng)進行詳細的解釋和舉例，以幫助學(xué)生理解和記憶。同時，教師還應(yīng)提供適當(dāng)?shù)木毩?xí)和應(yīng)用機會，以鞏固學(xué)生的理解和運用能力。5.2教學(xué)重點：在教授教學(xué)重點時，教師需要關(guān)注學(xué)生的重復(fù)練習(xí)和鞏固。對于一些重要的詞匯、短語和句型，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進行重復(fù)練習(xí)，以加深學(xué)生的記憶和掌握。同時，教師還應(yīng)設(shè)計相關(guān)的聽力任務(wù)和活動，以幫助學(xué)生將所學(xué)知識運用到實際語境中。六、教具與學(xué)具準(zhǔn)備6.1教具準(zhǔn)備：在準(zhǔn)備教具時，教師需要關(guān)注教具的適用性和輔助性。教具應(yīng)能夠有效地輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識。同時，本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在授課過程中，教師應(yīng)使用清晰、抑揚頓挫的語言，以吸引學(xué)生的注意力并提高聽力材料的趣味性。適當(dāng)運用夸張、幽默的語調(diào)，可以增加課堂的活力和學(xué)生的興趣。2.時間分配：合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在聽力訓(xùn)練環(huán)節(jié)，教師應(yīng)留出足夠的時間讓學(xué)生聽懂、理解并回答問題。同時，注意控制課堂節(jié)奏，避免環(huán)節(jié)過于緊湊或過于寬松。3.課堂提問：通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和參與。在聽力材料播放前，教師可以提出相關(guān)問題，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測聽力內(nèi)容。播放過程中，教師可適時暫停，讓學(xué)生回答問題，以檢查學(xué)生對聽力材料的理解程度。4.情景導(dǎo)入：在授課前，教師可以通過情境導(dǎo)入的方式，將學(xué)生自然地引入學(xué)習(xí)狀態(tài)。例如，通過播放與本節(jié)課聽力材料相關(guān)的歌曲、視頻片段等，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的聽力訓(xùn)練做好準(zhǔn)備。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容：在選擇聽力材料時，要充分考慮學(xué)生的興趣和實際需求，確保材料既有挑戰(zhàn)性又具備趣味性。同時，要關(guān)注學(xué)生的反饋，根據(jù)學(xué)生的掌握情況適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。2.教學(xué)方法：在本節(jié)課中，交互式教學(xué)法和情境教學(xué)法得到了運用。通過學(xué)生之間的互動、合作和情境設(shè)置，提高了學(xué)生的興趣和參與度。在今后的教學(xué)中，可以繼續(xù)探索更多有效的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。3.教學(xué)資源：充分利用網(wǎng)絡(luò)資源和音頻視頻資源，豐富了教學(xué)內(nèi)容，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在今后的教學(xué)中，應(yīng)注意篩選和整合更多優(yōu)質(zhì)資源，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)素材。4.教學(xué)難點與重點：在處理教學(xué)難點時，要關(guān)注學(xué)生的理解和掌握