小學二年級數(shù)學下冊教案（10篇）

小學二年級數(shù)學下冊教案（10篇）二年級數(shù)學下冊教案篇一【教學目標】1．在解決問題的過程中體會到小括號的作用，能正確計算帶有小括號的運算。2．能在現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)問題，發(fā)展提出問題和解決問題的能力，提高合作交流能力。【教學設計】（一）創(chuàng)設情境，提出問題師生談話：同學們，你們喜歡出去玩嗎？都是怎么去的？你們坐過船嗎？有一些小朋友正要乘船出去玩呢?。ǔ鍪菊n件：過河）教師：看看這幅圖，講一講發(fā)生了什么事。說一說圖意、數(shù)學信息及問題，相互補充。教師引導學生表達清楚、說完整。（二）解決問題，探索新知1．獨立探索試著獨立解決問題，將算式寫在練習本上。關注學生參與情況及解決問題的過程中出現(xiàn)的不同方法。2．小組交流算法組內(nèi)交流解決問題的辦法，相互比較、借鑒、反思。3．全班交流根據(jù)學生回答，板書不同的算式，可能有：A．29+25=54（人）54÷9=6（只）B．29+25÷9C．（29+25）÷9D．29÷9+25÷9教師：看看這些不同的算式，你想說點什么嗎？請與組內(nèi)同學說一說。學生活動1：小組合作交流，討論不同的算式，對每種方法的正誤交換意見，并進行解釋。學生活動2：指名匯報討論結果，說一說想法與理由。其他小組可以贊成，可以反對，進行辯論。教師：組織學生討論，給予適當點撥。教師：誰來給大家介紹一下這個新朋友吧？叫什么名字？有了小括號的算式怎么讀呢？學生：認識小括號的'學生介紹小括號的名稱及讀法。4．探索出有小括號算式的運算順序?qū)W生在本子上脫式計算（29+25）÷9。教師展示一名學生的書寫，并請這名學生說一說運算順序是先算小括號里的。（三）聯(lián)系生活，拓展延伸1．教師：加上小括號就可以先算加法了，小括號的作用大不大？想一想身邊的數(shù)學問題，有哪些能用到它？學生獨立思考，可以相互說一說，再全班交流。2．算一算，比較：94－（25+19），94－25+19。小學二年級數(shù)學下冊教案篇二設計理念本節(jié)實踐活動課，是在課堂學習認知的基礎上，再到學校操場，讓學生身臨其境進行觀察、自主探索與交流，讓學生在實踐活動中，經(jīng)歷觀察地圖上標的方向位置與生活中方向位置的關系，使學生在已有的對東南西北認知基礎上真正學會辨認實際生活中的八個方向（東、南、西、北、東南、西南、東北、西北。）同時，在實踐活動的合作與交流中學生產(chǎn)生學習數(shù)學很有情趣的情感體驗。正是在這一理念下，設計開展了數(shù)學實踐活動?；顒幽繕私柚嬲J方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念，結合到學校操場看一看這一情景，與給定的一個方向，能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述所看到的物體所在的位置，體驗數(shù)學與現(xiàn)實活動的密切聯(lián)系?；顒訙蕚浣叹邷蕚洌阂褬顺霰钡拇蠓较虬逡粋€，地圖一張，深圳地圖一張。在上一節(jié)課后給學生布置了：畫一個只標出北的方向板圖，讓學生參照書上的20頁畫出。教師事先確定所觀察的學校的操場的位置，為所能觀察到的學校周圍的建筑物名稱和一些樹木的名稱，專門查了植物書籍，并咨詢了園藝師傅（我們學校是一個天然的植物園有很多的植物。）活動過程一、激發(fā)探索情趣首先在教室將所學過的八個方向辨認、復習，在讓學生辨認教室里的八個方向時，發(fā)現(xiàn)學生對：東、南、西、北辨認的比較準確，但對另外四個方向：東南、西南、東北、西北的辨認就較慢了，這時，出示地圖，讓學生說說怎么看地圖，學生一口同聲：“上北下南，左西右東。”“說說廣東省在北京的哪面？”學生很快就確定出了“廣東省在北京的南面。”“深圳在廣東的哪面？”“又在廣東的南面！”接著出示深圳地圖，“我們學校在深圳的什么位置？”學生這時把深圳地圖圍了一圈仔細尋找，找到學校位置的同學很興奮，看到學校在地圖上只是一個點。這時，教師就提出到學校操場去辨認八個方向，每個同學自己動手制作一張以操場為中心觀察到的學校八個方向位置的地圖，學生此時很踴躍，紛紛躍躍欲試。提出要求：帶上制好的只標了北的方向板、鉛筆，到操場將看到的八個方向所在的位置，以及看到的在八個方向上的實物名稱填在圖中。（在實踐活動的序曲：利用學生的好奇心，和對未知的探究欲望，通過觀察、辨認教室里的八個方向，觀察地圖、深圳地圖，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，提出問題及解決問題的方法，也就是到學校操場這個實景實際觀察辨認八個方向制作地圖。）二、細心觀察合作探究組織學生排成兩隊，男生一隊，女生一隊，進入操場中央，并面對學校的教學樓，坐成兩排，然后，學生自己觀察、記錄，填寫方向板中的八個方向。這項活動一開始，要先確定一個方向，教師讓學生面對著學校北面的教學樓坐下，然后，學生以小組為單位開始活動，學生開始依次辯認其它三個方向，北的對面是南，這樣先確定了北和南，再按順時針方向確定東西方向，但在確定東西方向時，有些學生不知沿什么走向來確定東西方向，這時有的學生就說：上（前）北下（后）南，左西右東，這樣就很快辯認了東南西北，并標在了自己畫的方向板上，學生們還把在這四個方向上看到的實物寫在了圖上，學生們還不時的提出各種問題?！袄蠋煟业纳砗笫悄厦?，靠近學校的圍墻，有棵大樹叫什么樹？還有一座樓房是什么樓？“樹的名叫小葉柳?！薄皹欠渴菍W校附近的工廠工人的宿舍樓。”還有的學生問：“我看到的東南面哪里有開著很好看紅色花的是什么樹？”老師已經(jīng)做了充分的準備“是深圳的市花—勒杜鵑！”“我看到操場的西南面有個小房子寫什么名稱？”看來，學生平時雖然經(jīng)常在操場上體育課，但沒有觀察這個小房子是用來做什么的！老師的心理嘀咕著?！澳氖菍W校的體育器材室?。　薄袄蠋煟何业纳砗?，東南面也有很高的樹，開著很大的紅花跟南面的看到的不一樣？”“哪是人們常說的英雄樹！開得是木棉花?！崩蠋熃忉屩Ｓ械耐瑢W還大聲叫著“我的西北方向是學校的幼兒園。”“辨認得真不錯！”老師不停的給學生解釋著問題，對學生發(fā)出贊嘆聲?；顒又?，還有些學生爬在操場上，很投入的認真填寫自己的方向板，學生們不停的提出各種問題，小組的同學不停地討論著發(fā)現(xiàn)的問題，情緒熱烈，但又認真。這節(jié)實踐活動課順利的完成了。（在實踐活動中，引導學生在探索中，積極思考，注意觀察發(fā)現(xiàn)問題，在與人交流中，解決了正確辨認八個方向的問題，嘗到了自制一張地圖的成功的喜悅，獲得了積極的數(shù)學學習情感。三、實踐活動后的收獲從學生交上來的制作方向板的作業(yè)可以看出，通過學生們實際去辨認方向的實踐活動，學生對方向的辨認印象深刻，真正體驗出了方向性，自己能正確的辨認出方向，還有的學生回家后給家長辨認說己家的家具擺設方向，家長反映辨認方向?qū)W的不錯！新人教版二年級下冊數(shù)學教案篇三教學目標：1、讓學生通過生活中例子初步感知旋轉這中生活中常見的現(xiàn)象。2、通過學生的操做體會旋轉，培養(yǎng)學生動手實踐的能力3、培養(yǎng)學生的應用數(shù)學的意識。教學重難點：感知旋轉教學過程：一、體會感受1、觀察電風扇、風車等旋轉的物體2、請同學們用手比劃一下它們是怎么動的。3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運動呢，請呢舉例子說明。象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？判斷：哪些物體的運動屬于旋轉。二、感受旋轉的方向。1、展示兩類按照不同方向旋轉的物體，讓學生進行分類。2、說說你為什么要這樣分。3、出示鐘面，讓學生觀察，秒針是怎么樣旋轉的。4、給旋轉按不同的旋轉方向起個名字。小結：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉動的叫作順時針轉動，而跟它相反的轉動叫逆時針旋轉。三、動手做一做1、完成43頁第三題。2、自己表演一個旋轉。讓你手里的東西旋轉起來。3、按照指示按照不同方向轉動。4、動手完成課本42頁做做一做。四、展示旋轉美，創(chuàng)造旋轉美1、出示紫荊花圖，讓學生想想它是怎么樣被創(chuàng)造出來的？2、用旋轉創(chuàng)造出美麗的圖案。全課總結教學反思：同樣注重口語的表達，有的學生說電扇是旋轉現(xiàn)象，還有的學生說水龍頭是旋轉現(xiàn)象，必須糾正：電扇扇葉轉動是平移現(xiàn)象，打開或關閉水龍頭時是旋轉現(xiàn)象。教學內(nèi)容：單元綜合練習教學目標：1、整理和練習圖形和變換，鞏固平移和旋轉的表象2、培養(yǎng)學生動手實踐的能力。3、培養(yǎng)學生合作交流互相幫助的合作意識。教學重難點：畫平移的后的圖形教學過程一、數(shù)平移距離1、觀察43頁第一題，讓學生說一說怎么樣數(shù)平移的距離。2、動手涂顏色。3、讓學生說說是怎么樣找到那條船的。二、畫平移后的圖形。1、先讓學生給43頁第二題的四個點標上記號。2、問學生，圖形移動3格上邊的點移動幾格？圖形的大小還是保持原來的樣子嗎？3、學生討論，該怎么樣畫平移后的圖形。4、學生匯報方法。5、老師總結：先找好四個點移動后的位置，再把四個點連起來就可以得到一個平移后的圖形。6、學生自己動手完成第2題的兩個要求。7、獨立完成44頁第5題。三、判斷練習1、判斷哪些物體的運動是平移和旋轉。2、判斷哪些角是直角，銳角和鈍角。四、動手操作自己動手或小組合作完成45頁的做一做。五、動手完成剪一剪。自學剪一剪，在全班展示作品。教學反思：結合動手操作，才能讓學生更好的理解平移現(xiàn)象。強調(diào)無論怎么平移，方向是不變的這個道理。二年級數(shù)學下冊教案篇四一、教學內(nèi)容：課本第4頁例1二、教學目標：1、使學生能從具體的生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，掌握解決問題的步驟和方法，知道可以用不同的方法解決問題。2、培養(yǎng)學生認真觀察等良好的學習習慣，初步培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。3、通過解決具體問題，培養(yǎng)學生初步的應用意識和熱愛數(shù)學的良好情感。三、教學重點：初步理解數(shù)學問題的含義，經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，會用所學的數(shù)學知識解決簡單的實際問題，體驗數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系。知道小括號的作用，會在解決問題中使用小括號。四、教學難點：培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。五、教學準備：實物投影、游樂園情境圖。六、教學過程：（一）情景導入，激發(fā)興趣1、談話：小朋友們你們?nèi)ミ^游樂園嗎？你最喜歡玩什么？2、投影出示游樂園情境圖，問：“我們看看圖中的小朋友們在做什么？”把學生的注意力吸引到畫面上來。3、讓學生觀察畫面，提出問題。教師適當啟發(fā)引導：有多少人在看木偶戲？學生自由發(fā)言，提出問題。[設計意圖]：從學生喜歡的事物引入，激發(fā)學生學習的興趣。（二）合作交流，探索新知1、觀察主題圖問：看到這個畫面，你想知道什么？學生自由發(fā)言。教師有選擇的`板書：現(xiàn)在看戲的有多少人？2、觀察了解信息：從圖中你知道了什么？3、小組交流討論。（1）應該怎樣計算現(xiàn)在看戲的有多少人？（2）獨立思考后，把自己的想法在組內(nèi)交流。（3）選派組內(nèi)代表在班中交流解決問題的方法。4、把學生解決問題的方法記錄在黑板上。方法一、22+13=35（人）35-6=29（人）方法二、22-6=16（人）16+13=29（人）5、比較兩種方法的異同。明確兩種方法的結果都是求現(xiàn)在看戲的有多少人，在解決問題的思路上略有不同。6、把兩個小算式你能寫成一個算式嗎？學生嘗試列綜合算式。板書：（1）22+13-6（2）2小學二年級數(shù)學下冊教案篇五【教學目標】知識技能：初步學會用乘法口訣求商。過程與方法：經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。【教學重難點】重點：掌握用2～6的乘法口訣求商的方法難點：用乘法口訣想商的思路【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學習新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？二、小組合作，探究方法。（1）各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學生匯報并說明解題思路。小結。三、拓展應用，加深理解引導學生完成第“做一做”。（1）要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。（2）交流匯報。引導學生完成練習學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？【課堂檢測】必做1、填一填（1）10個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾個？（2）12根小棒，每3根圍一個三角形，能圍幾個三角形？選做2、想一想，寫2個除法算式（1）三五十五【教學反思】小學二年級數(shù)學下冊教案篇六教學目標：1．使學生經(jīng)歷解決求比一個數(shù)多（少）幾的數(shù)的實際問題的過程，領悟基本的解決問題的方法。2．通過探索解決問題的數(shù)學活動，增強學好數(shù)學的自信心并獲得成功的體驗，增強合作意識。教學重點：用紙條來幫助學生理解數(shù)量關系。教學難點：分析數(shù)量之間比多少的關系。教學準備：紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。教學過程：一、口算訓練見口算題卡二、復習舊知。昨天學習的數(shù)量關系：多的=少的+相差的，以及少的=多的相差的。三、自主練習1．第3題。讓學生先說信息，再借助紙條來列算式。集體訂正，說一說自己是怎樣想的。2．第4題。游戲：先看懂圖意，明白小芳說的話（我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少？）3．第5題練習時先引導學生仔細閱讀黃河三角洲自然保護區(qū)動物種類的資料，從中獲得數(shù)學信息，然后提出問題并與同伴交流解決。4.第6題。讓學生先找出圖中的數(shù)學信息，再根據(jù)信息提出問題。四、課堂小結通過這節(jié)課的學習，你有什么收獲？二年級數(shù)學下冊教案篇七教學內(nèi)容人教二年級下冊教材第59~60頁例1及第60頁“做一做”。內(nèi)容簡析例1借助平均分物的操作活動，先進行恰好分完的操作活動，并用除法算式表示出來；再進行有剩余的操作活動，通過對比使學生體會其異同，幫助學生理解有剩余的情況，并用除法算式表示。通過與表內(nèi)除法的對比，使學生理解余數(shù)及有余數(shù)的除法的含義。教學目標1、結合具體情境，經(jīng)歷認識余數(shù)的過程，理解有余數(shù)除法的意義。2、通過主題圖教學，讓學生知道計算問題是從生活實際中產(chǎn)生，體會到生活中處處有數(shù)學。3、培養(yǎng)學生的學習興趣及初步的觀察、概括能力。教學重難點理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，能夠準確求出余數(shù)。教法與學法1、本課時運用自主學習法，引導學生通過擺草莓的操作活動，使學生經(jīng)歷把物品平均分后有剩余的現(xiàn)象，抽象為有余數(shù)的除法的過程，理解有余數(shù)除法的含義。2、本課時學生的學習主要是通過總結、歸納、抽象、概括等方法來學習。承前啟后鏈教學過程一、情景創(chuàng)設，導入課題故事描寫法：周末小熊打算請2個好朋友到他家做客，加上小熊一共3人，他想請大家一起吃草莓?？墒撬蜷_冰箱一看，發(fā)現(xiàn)只有7個草莓，3人怎么分7個草莓呢？他很苦惱。聰明的小朋友們，你們知道他為什么苦惱嗎？誰能來說一說？（不能把草莓平均分完）這就是我們今天要共同探究的內(nèi)容——有余數(shù)的除法（板書）?！酒肺觯喊呀滩闹械那榫斑M行了改編，增加了課堂的趣味，吸引了學生的注意力，為新知教學做了充分的準備?！炕顒訉敕ǎ赫埻瑢W們拿出10個小圓片。①把10個圓片平均分成2份，每份有幾個？②把10個圓片平均分成3份，每份有幾個？（學生說法不一：有的說不能分，有的說分不出來）這樣的問題究竟應該怎樣解決呢？這就是今天我們要學習的新內(nèi)容，有余數(shù)的除法。（板書課題：有余數(shù)的除法）【品析：活動導入，讓學生動手操作，每個學生都參與其中并思考沒有剛好分完怎么辦？于是激發(fā)了學生強烈的求知欲望，隨著老師的引導進入新知的學習中?！慷?、師生合作，探究新知1、復習表內(nèi)除法的意義。平常我們分東西，有時候能正好平均分完，有時候不能正好分完，剩下的又不夠再分。剩下不夠再分的數(shù)就叫余數(shù)，這節(jié)課我們就一起來學習“有余數(shù)的除法”（出示課題）。（1）課件出示6個草莓圖：把下面這些草莓每2個擺一盤，擺一擺。（2）學生交流獲取信息。（3）利用學具實際操作。（4）用算式表示操作的過程。課件出示6個草莓擺放的結果圖：（5）小組內(nèi)說說6÷2=3（盤），這個算式表示的意思?！酒肺觯簻贤ú僮鬟^程、算式、語言表達之間的轉換，使學生明白它們的意思是一樣的，只是表達的形式不同。】2、理解有余數(shù)除法的含義。（1）在動手操作中感受平均分時會出現(xiàn)有剩余的情況。①課件出示7個草莓圖：把下面這些草莓每2個擺一盤，擺一擺。②學生利用學具操作。③交流發(fā)現(xiàn)的問題：剩下一個草莓。（2）在交流中確定表示平均分時有剩余的方法。①學生用算式表示剛才擺的過程，教師巡視，選取典型案例。②教師板書規(guī)范寫法：7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)③讀作：7除以2等于3余1。寫法：首先在等號的右面寫商，然后點上6個小圓點再寫上余數(shù)。④交流算式表示的意思，7、3、2、1各表示什么？明確“1”是剩下的草莓數(shù)，我們把它叫余數(shù)。（3）歸納總結，完善學生的認知結構。①比較兩次分草莓的相同點和不同點。②教師隨學生的回答，用課件呈現(xiàn)下表。分的物品幾個一份分的結果算式表達6個草莓每2個一盤分了3盤，正好分完6÷2=3（盤）7個草莓每2個一盤分了3盤，還剩1個7÷2=3（盤）……1（個）【品析：充分調(diào)動學生已有的經(jīng)驗，通過擺學具的直觀方式讓學生在與表內(nèi)除法的對比中，理解余數(shù)及有余數(shù)除法的含義，給學生創(chuàng)設自主構建知識的空間?！咳?、反饋質(zhì)疑，學有所得在學習完例1的基礎上，引領學生及時消化吸收，請學生同桌之間互相敘述余數(shù)和有余數(shù)除法的含義。然后教師提出質(zhì)疑問題，引領學生在解決問題的過程中，學會系統(tǒng)整理。質(zhì)疑一：什么是余數(shù)？余數(shù)的單位名稱是什么？學生討論后歸納：當平均分一些物品有剩余且不夠再分的時候，剩余的數(shù)叫余數(shù)。余數(shù)的單位名稱和被除數(shù)的單位名稱相同。質(zhì)疑二：什么是有余數(shù)的除法？學生討論后總結：帶有余數(shù)的除法就是有余數(shù)的除法。四、課末小結，融會貫通本節(jié)課中，你有什么收獲？聰明的你能幫老師簡單總結一下剛剛我們都學習了哪些內(nèi)容嗎？“本節(jié)課中，我們明白了平均分后有剩余可以用有余數(shù)的除法算式表示。也知道余數(shù)的單位名稱和被除數(shù)的單位名稱一樣?！蔽?、教海拾遺，反思提升本節(jié)課，我使用故事導入，通過小熊分草莓招待客人，草莓有剩余的情況，喚醒學生的生活經(jīng)驗，讓他們初步感受到余數(shù)就在自己的身邊，體會余數(shù)的意義。打破原有教學模式，組織學生開展自主、合作、探究的學習活動。老師和學生是平等的對話關系，真正把主體地位還給學生。當出示問題時，先讓學生自己獨立嘗試分一分，在小組內(nèi)交流自己是怎樣做的，怎樣想的，這樣給學生充分的思考空間，讓每個學生都能在趣味中學習，享受到成功的喜悅。我的`反思：板書設計有余數(shù)的除法（1）7÷2=3（盤）……1（個）余數(shù)第2課時有余數(shù)的除法（2）教學內(nèi)容人教二年級下冊教材第61頁例2及“做一做”。內(nèi)容簡析例2借助用小棒擺正方形的操作，使學生鞏固有余數(shù)除法的含義，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教學目標1、使學生初步理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2、學生在獲取知識的過程中，滲透借助直觀研究問題的意識和方法，積累觀察、操作、討論、合作交流、抽象和概括等數(shù)學活動經(jīng)驗，發(fā)展抽象思維。3、學生在自主探究解決問題的過程中，感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗成功的喜悅。教學重難點探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。教法與學法1、本課時主要是運用計算和對比的教學方法，探索并發(fā)現(xiàn)余數(shù)和除數(shù)的關系，理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。2、本課時學生的學習主要是通過總結、歸納、抽象、概括等方法來理解余數(shù)要比除數(shù)小的道理。承前啟后鏈教學過程一、情景創(chuàng)設，導入課題操作實踐法：如果擺1個正方形要用4根小棒，那么8根小棒可以擺幾個正方形呢？怎樣列式？8÷4=2（個）。學生動手實踐，得到8根小棒可以擺2個正方形。如果是9根、10根、11根、12根小棒又會出現(xiàn)什么情況？接下來，咱們就用手中的小棒擺一擺，看看能擺幾個這樣的正方形。一人擺小棒，一人把擺的結果及所列的算式寫在下面的記錄單上。小棒根數(shù)擺的結果算式8根8÷4=2（個）9根9÷4=2（個）……1（根）【品析：在實踐操作中，學生情趣盎然，積極參與，并把操作結果一一記錄，為下一步觀察、比較、分析做了充分的準備工作?！抗适旅枋龇ǎ簩O悟空開了一家眼鏡店，給人做鏡框，他做一個正方形的鏡框用4根鋁合金條。8根鋁合金條可以做兩個鏡框；9根鋁合金條可以做兩個鏡框，余下1根；10根鋁合金條可以做兩個鏡框，余下2根；11根鋁合金條可以做兩個鏡框，余下3根……真有趣，孫悟空的眼鏡店里所包含的數(shù)學知識就是我們學習的有余數(shù)的除法。我們今天就跟孫悟空一起探究這些有余數(shù)的除法里有趣的數(shù)學問題——余數(shù)與除數(shù)的關系?！酒肺觯喊延眯“魯[正方形編寫成孫悟空做鏡框的童話故事，大大增加了課堂情趣，吸引了學生的注意力?！慷熒献?，探究新知1、合作探究。（1）教師操作：在實物投影儀上用4根小棒擺出一個正方形。（2）學生思考：用8根小棒可以擺出幾個正方形？你能列出除法算式嗎？（3）小組合作：用9根、10根、11根、12根小棒擺出獨立的正方形，看看能擺出幾個，還剩多少根？（每組準備的小棒根數(shù)不同，共分成以下5種情況）（4）根據(jù)擺出的小棒圖，列出除法算式。2、交流反饋。教師組織全班交流，根據(jù)學生的回答，將結果展示在黑板上。3、觀察對比，發(fā)現(xiàn)余數(shù)與除數(shù)的關系。（1）現(xiàn)在，老師要請小朋友們仔細觀察這些除法算式，你發(fā)現(xiàn)了什么？（2）組織學生討論：①你們發(fā)現(xiàn)余數(shù)有什么規(guī)律？②質(zhì)疑：為什么余數(shù)總是1、2、3而不是其他的數(shù)？③猜想并驗證：余數(shù)可能是4或5嗎？為什么？④余數(shù)和誰有關系？是怎樣的關系？（3）教師小結并板書：余數(shù)既不能比4大，也不能和4相等，也就是余數(shù)必須比除數(shù)小。余數(shù)三、反饋質(zhì)疑，學有所得小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學教案篇八教學目標：1、體驗數(shù)據(jù)收集、整理、描述和分析的過程，了解統(tǒng)計的意義。2、能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據(jù)統(tǒng)計表的數(shù)據(jù)提出有價值的數(shù)學問題及解決策略。教學重點：初步認識簡單的統(tǒng)計過程，能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。教學難點：通過合作討論找到切實可行的解決統(tǒng)計問題的方法。教學過程：一、創(chuàng)設情境，導入新課1、教師引導提問：同學們，你們?nèi)雽W都要穿上我們學校的校服，你們喜歡我們校服的顏色嗎？師：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。(課件出示紅、黃、藍、白)如果張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？教師小結：你們剛才說的只是根據(jù)自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色，不能代表學校大多數(shù)同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數(shù)同學喜歡的呢？(學生可能回答，調(diào)查全校學生喜歡的顏色。)教師追問：如果我們現(xiàn)在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調(diào)查全校的學生這個方法怎么樣？(學生自由發(fā)言。)教師小結：全校學生那么多，要調(diào)查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調(diào)查，通過班級中的數(shù)據(jù)作為代表，找出大多數(shù)同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數(shù)學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調(diào)查統(tǒng)計，看看在這四種顏色中，2、出示學習目標。二、小組合作，探究新知1、討論收集數(shù)據(jù)的方法。(1)教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調(diào)查，我們班級的人數(shù)也不少，應怎樣調(diào)查呢？你有什么好的方法？(2)出示統(tǒng)計表。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？小組討論：(1)從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？(2)喜歡什么顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？三、展研結合，師生互動1、小組匯報。(學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調(diào)查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”;舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數(shù)一下，再把結果填在表中)提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現(xiàn)在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數(shù)人數(shù)，學生填表格。2、從這張統(tǒng)計表中，我們可以知道些什么？(1)師：從統(tǒng)計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？(把每種顏色喜歡的人數(shù)加起來，如果與全班人數(shù)不相符，說明我們在統(tǒng)計的過程中出現(xiàn)了錯誤。)(2)師：喜歡說明顏色的人數(shù)最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師根據(jù)分析的情況加以引導，突出統(tǒng)計的意義四、鞏固練習，拓展提升1、完成教材第3頁“做一做”調(diào)查本班同學最喜歡去哪里春游。(1)要完成這張表格，你準備怎么辦？(要引導學生找出一些容易操作的方法：舉手報名，匯報填寫等)并說出統(tǒng)計的過程；收集整理數(shù)據(jù)填寫表格進行分析。(2)采用比較簡便的方法，師生合作完成“數(shù)據(jù)的收集與整理”(強調(diào)數(shù)據(jù)的準確性)，學生獨立完成“表格的填寫”。(3)小組內(nèi)討論完成“表格的分析”。最喜歡去的人數(shù)最多，最喜歡去的人數(shù)最少。最喜歡去植物園的右人。你最喜歡去，喜歡去這里的同學有人。你還能提出什么問題？(學生提問，全班進行反饋。)2、完成教材“練習一”的第1題。調(diào)查本班同學最喜歡參加哪個課外小組。(1)課件出示第1題的表格圖。用“舉手數(shù)一數(shù)”的方法，師生合作完成統(tǒng)計表。(2)根據(jù)表格內(nèi)容回答問題。參加小組的人數(shù)最多，參加小組的人數(shù)最少。我們班參加計算機小組的有_人。我喜歡小組，喜歡這個小組的有_人。五、課堂小結，布置作業(yè)通過今天的學習，同學們有哪些收獲？小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統(tǒng)計了本班同學最喜歡的校服的顏色，最喜歡去哪里春游，最喜歡參加哪個課外活動，這個方法簡便，易操作，下次我們班級調(diào)查就可以采用這種方法。二年級數(shù)學下冊教案篇九【教學目標】知識技能：初步學會用乘法口訣求商。過程與方法：經(jīng)歷探索除法計算方法的過程，了解用乘法口訣想商的思路。情感態(tài)度：培養(yǎng)學生的動手操作能力和初步的'抽象能力，養(yǎng)成良好的學習習慣?！窘虒W重難點】重點：掌握用2～6的乘法口訣求商的方法難點：用乘法口訣想商的思路【教學過程】一、創(chuàng)設情境，引入新知出示例1放大圖，講述猴媽媽給小猴分桃的故事。二、自主探索，學習新知看圖，思考問題：小猴摘了幾個桃子？猴媽媽準備分給幾只小猴？引導：我們會用動手分一分的方法解決“可以分給幾只小猴”的問題。如果不動手操作學具，怎樣算出結果呢？二、小組合作，探究方法。（1）各小組動手分一分，并說說分的過程。（2）小組合作，交流方法。我們通過分一分知道了可以分給4只小猴。如果我們不動手分，那該怎樣想呢？學生交流想法。揭示課題，板書課題：用2～6的乘法口訣求商。12÷3的商是幾？你是怎樣算的？學生匯報并說明解題思路。小結。三、拓展應用，加深理解引導學生完成第“做一做”。（1）要求學生利用口訣獨立解決，并想想這些題目有什么特點。教師巡視指導。（2）交流匯報。引導學生完成練習學生認真觀察圖，說說圖意。然后獨立完成。四、課堂總結。今天的學習你有什么收獲？【課堂檢測】必做1填一填（1）10個蘋果平均分給5個小朋友，每個小朋友分幾個？（2）12根小棒，每3根圍一個三角形，能圍幾個三角形？選做2想一想，寫2個除法算式（1）三五十五【教學反思】小學數(shù)學二年級下冊數(shù)學教案篇十教學目標（1）初步認識軸對稱圖形的基本特征。（2）使學生理解對稱軸的含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。過程與方法通過學生動手操作等實踐活動，培養(yǎng)學生的觀察能力和想象能力。情感態(tài)度和價值觀在學生的學習活動中，讓學生學會欣賞數(shù)學美。教學重難點重點：認識軸對稱圖形的基本特征，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。課型：新授課課時：1課時教學準備：課件、彩紙、長方形、正方形、圓形紙片，剪刀等。教學過程一、復習導入，揭示課題。播放課件，這些游樂項目里有許多數(shù)學知識呢，今天我們就一起來研究圖形的運動。二、探究新知，感受對稱（1）引導觀察，感知對稱。師：為什么說在圖形王國里，小蜻蜓、小蝴蝶、樹葉都是