江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)磚橋中學(xué)高二語文月考試卷含解析

江蘇省揚(yáng)州市江都區(qū)磚橋中學(xué)高二語文月考試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成1—3題。

所謂“春秋筆法”，也叫“春秋書法”或“微言大義”，最初是我國(guó)古代的一種歷史敘述方式和技巧。即按照一定的義例，通過選擇特定稱謂或在敘述時(shí)使用某些字眼，是非分明而又簡(jiǎn)約、含蓄地表明對(duì)歷史人物與事件的道德評(píng)判，以達(dá)到征實(shí)和勸懲的目的。春秋筆法以合乎禮法作為標(biāo)準(zhǔn)，在不隱晦事實(shí)真相的前提下，運(yùn)用曲筆“為尊者諱，為親者諱，為賢者諱”。

春秋筆法來源于據(jù)傳為孔子所撰的《春秋》?？鬃泳帉憽洞呵铩?，在記述歷史時(shí)，暗含褒貶，行文中雖然不直接闡述對(duì)人物和事件的看法，但是卻通過細(xì)節(jié)描寫、修辭手法和材料的篩選，委婉而微妙地表達(dá)自己的看法。他從當(dāng)時(shí)的倫理道德出發(fā)，以定名分、明等級(jí)作為評(píng)判人物和事件的標(biāo)準(zhǔn)，“褒貶懲勸，各有義例”，有時(shí)一字暗含褒貶，由此就形成了所謂的“春秋筆法”。

左丘明發(fā)微探幽，最先對(duì)這種筆法作了精當(dāng)?shù)母爬ǎ骸啊洞呵铩分Q，微而顯，志而晦，婉而成章，盡而不污，懲惡而勸善，非賢人誰能修之？”遺憾的是，限于體例，左丘明沒有充分地展開，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而“春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧。到了西漢，一代大儒董仲舒在他的代表作《春秋繁露》中，第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了這種筆法，這是一大進(jìn)步。通過這樣演繹，這種表現(xiàn)技巧具有了直觀性和可操作性，加上漢初“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”等政治措施的推行,這種表現(xiàn)技巧具有了在更大范圍內(nèi)傳播的條件。只是董仲舒囿于漢初學(xué)術(shù)研究的陋習(xí)，行文多附會(huì)陰陽五行之說，后代不少學(xué)者把《春秋繁露》界定為哲學(xué)著作，因而也使得“春秋筆法”被蒙上了一層神秘的面紗。

最終完成“春秋筆法”普及工作的是晉代的杜預(yù)。他彪炳后世的著作是《春秋左傳集解》，在序言中，根據(jù)《左傳》的論述，結(jié)合《春秋》的實(shí)例，他加以詳細(xì)解說，把這種表現(xiàn)技巧從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來。春秋筆法由寫史“義例”變?yōu)槲恼驴?，成為一種寫作與表達(dá)的常用范式。那就是追求語言的簡(jiǎn)潔和意蘊(yùn)的豐富，寓褒貶于敘事之中，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，委婉曲折地透露出作者的是非和愛憎。

值得一提的是，春秋筆法只是委婉行文，并不是說謊，最多只是影射和隱瞞，而影射是靠詞語的選擇來表達(dá)的。隱瞞，僅是對(duì)比較小的事情所作的隱瞞，大事從簡(jiǎn)或者曲筆。春秋筆法一般都是遵從事實(shí)下的隱晦，婉轉(zhuǎn)的陳述和評(píng)論以及有目的的選擇；曲筆是曲折抒筆，這里的“曲”是曲折，并不是歪曲。能夠在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，以教化人民，在筆墨中又流露出更多的事實(shí)，讓人看清真相，這是曲筆的最高宗旨和理想。

孔夫子寫《春秋》，本來是要用“直筆”來使“亂臣賊子”害怕的，但是寫來寫去，他竟寫出那么多的“曲筆”，可見寫“直筆”是多么不容易！春秋筆法其實(shí)是一種妥協(xié)，是一種無奈！這種辦法寫出的史書開創(chuàng)了寫史服務(wù)于政治的先河，為后世考證增加了難度。1．下列各項(xiàng)中，其手法不屬于“春秋筆法”的一項(xiàng)是（3分）A.《林黛玉進(jìn)賈府》中，刻畫權(quán)傾賈府、笑里藏刀的王熙鳳：“一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉”，“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”。B.《雷雨》中，周樸園對(duì)女仆梅侍萍始亂終棄，三十年后面對(duì)魯媽，在回憶當(dāng)年時(shí)說侍萍是“梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩”。C．《鴻門宴》中寫劉邦與樊噲、夏侯嬰、靳強(qiáng)、紀(jì)信等四人從鴻門宴上逃走時(shí)，寫道：“脫身獨(dú)騎。”用了一個(gè)“獨(dú)”字，來顯示作者的態(tài)度。D.《記念劉和珍君》一文，魯迅先生描寫烈士遇害時(shí)，寫到“從背部入，斜穿心肺”，又寫到“其一是手槍”“彈從左肩入，穿胸偏右出”。2．下列理解，不符合原文意思的一項(xiàng)是（3分）A.孔子編寫《春秋》，行文不直接闡述自己的看法，而用一些特別的手法來委婉表達(dá)，“褒貶懲勸，各有義例”，形成了所謂的“春秋”筆法。B.左丘明最先對(duì)“春秋筆法”做了精當(dāng)?shù)慕庹f，但他對(duì)“春秋筆法”的解說還有些朦朧，我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到思考過程。C.董仲舒第一個(gè)結(jié)合《春秋》實(shí)例解說了“春秋筆法”，使其具有了直觀性和可操作性，但行文多附會(huì)陰陽五行之說，給它蒙上一層神秘面紗。D.杜預(yù)最終完成了“春秋筆法”的普及工作，這種表現(xiàn)技巧得以從經(jīng)院哲學(xué)中解放出來，由寫史義例變?yōu)槲恼驴?，成為寫作與表達(dá)的常用范式。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.春秋筆法，通過材料的選擇、詳略與顯隱的不同，以及用詞和語氣的微妙差別，來表達(dá)作者的是非愛憎，因而為后世考證增加了難度。B.春秋筆法雖用曲筆，但追求在事實(shí)下有重點(diǎn)地描述人物和褒貶事件，在筆墨中又流露更多的事實(shí)，讓人看清真相，所以曲筆并不是歪曲。C．春秋筆法以合乎禮法為標(biāo)準(zhǔn)，是非分明而又簡(jiǎn)約含蓄地表現(xiàn)對(duì)歷史人物和事件的道德評(píng)判，以達(dá)到懲惡勸善的目的，這使亂臣賊子害怕。D.春秋筆法除了使用“影射”的手法，還對(duì)一些小事做了隱瞞，對(duì)大事從簡(jiǎn)或曲筆，孔子用曲筆其實(shí)是一種無奈的妥協(xié)，可見秉筆直書有多難。參考答案：1．B（周樸園的話是說謊，是歪曲，文章倒數(shù)第二段中有對(duì)“曲”的解釋，可知“歪曲”不屬于春秋筆法。）2．B（本題答案檢索區(qū)間在第三、第四段，董仲舒是第一個(gè)結(jié)合《春秋》解說春秋筆法的人，左丘明只是作了精當(dāng)?shù)母爬?，并未解說。另外原文說的是“我們只能看到他思考問題的結(jié)果，而看不到他思考問題的過程，因而”春秋筆法”在這個(gè)時(shí)期還顯得有些朦朧”，選項(xiàng)犯了顛倒因果的錯(cuò)誤。3．C（根據(jù)文章最后一段可知，使“亂臣賊子”害怕，是孔子寫《春秋》的目的，而不是“春秋筆法”的作用。）2.論述類文本閱讀（18分）閱讀下面的文字，回答15—17題。標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)止庵一百年前諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)剛剛設(shè)立時(shí)，大概未曾料到，如今竟有這么大的聲譽(yù)，這么高的地位。我們簡(jiǎn)直要把它當(dāng)做在世界范圍內(nèi)評(píng)衡某一作家文學(xué)成就的最終標(biāo)準(zhǔn)。諾貝爾本人最初提出“富有理想的傾向”，顯然想確立一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，好像也頗有幾位作家（托爾斯泰、勃蘭兌斯和易卜生等）因此而沒能入選；但是這標(biāo)準(zhǔn)終于執(zhí)行不下去了，或者評(píng)委也意識(shí)到，繼續(xù)這樣不啻是獎(jiǎng)項(xiàng)本身的自殺。薩特一九六四年拒絕獲獎(jiǎng)，理由據(jù)說是抗議只發(fā)給西方作家和東方的叛逆作家，他似乎發(fā)現(xiàn)一項(xiàng)規(guī)律，也就是看到一條標(biāo)準(zhǔn)，可第二年為肖洛霍夫所得，這規(guī)律或標(biāo)準(zhǔn)也就落了空。九十年代，西方的左翼作家頻頻得獎(jiǎng)，簡(jiǎn)直是有意反其道而行之了，當(dāng)然也不能算有了什么標(biāo)準(zhǔn)。惟一可以視為標(biāo)準(zhǔn)的，就是只授予尚且健在的作家，雖然也有一兩次例外，而對(duì)于活著的眾多作家來說，這樣的標(biāo)準(zhǔn)等于沒有標(biāo)準(zhǔn)。正因?yàn)橹Z貝爾獎(jiǎng)缺乏標(biāo)準(zhǔn)，我們（瑞典文學(xué)院的十八位院士除外）對(duì)它總是一則以慕，一則以怨。常常抱怨某甲應(yīng)該得而未得，某乙不該得而得了；這時(shí)那些評(píng)委被視為昏庸之輩，板上釘釘?shù)氖虑樗麄兌伎床磺宄?。二十世紀(jì)最有成就的作家，得獎(jiǎng)的有不少，這足以保障該獎(jiǎng)項(xiàng)的權(quán)威性；遺漏的也很多，卡夫卡、穆齊爾和布爾加科夫這樣身后名聲大作者倒也罷了，喬依斯、納博科夫、博爾赫斯和卡爾維諾等則實(shí)在說不過去?？墒俏覀儾⒉灰虼司头艞壔蚪档蛯?duì)該獎(jiǎng)的崇尚，這大概是慕與怨之外，又一則以恕也。都說這不是前述作家的遺憾，而是諾貝爾獎(jiǎng)本身的遺憾。這里可以順便一提中國(guó)人的“諾貝爾情結(jié)”，其實(shí)該獎(jiǎng)只授予個(gè)人，并非授予國(guó)家，所以這種情結(jié)（無論怨懟也好，希翼也好）根本不能成立。拿我們的作家和上面提到的幾位比一下，誰更該表示不滿呢。迄今獲得諾貝爾獎(jiǎng)的作家可以大致分為三類。第一類名符其實(shí)。第二類名不符實(shí)。嚴(yán)格說來，諾貝爾獎(jiǎng)授予這兩類作家，對(duì)讀者都沒有太大意義。想讀的照樣讀，不想讀的照樣不讀。這里第一類作家，實(shí)際上等同于前述那些該得而未得獎(jiǎng)的作家；第二類作家，則不過是花名冊(cè)上的一些填錯(cuò)了的名字，是諾貝爾獎(jiǎng)百年史上的疏忽、差錯(cuò)，抑或玩笑而已。第三類有實(shí)而少名或無名（就世界范圍而言），因?yàn)榈玫竭@個(gè)獎(jiǎng)，從而名符其實(shí)。無論如何諾貝爾獎(jiǎng)很出名。它在確認(rèn)作家價(jià)值的同時(shí)，也把他們鄭重推薦給讀者，提示他們其實(shí)具有與第一類作家相等的地位。特別是來自某些相對(duì)弱小或相對(duì)偏僻國(guó)度的作家，如果沒有諾貝爾獎(jiǎng)得主這塊招牌，我們不光沒有機(jī)會(huì)讀到他們的書，就連他們的名字都很難知道。所以諾貝爾獎(jiǎng)的真正意義，恐怕還在擴(kuò)大視野方面。一百年來，諾貝爾獎(jiǎng)時(shí)而令人滿意，時(shí)而令人失望，始終也沒有成為理想的化身。曾有上帝造人一說，為什么既造美人又造丑人呢，因?yàn)樯系蹮o所不能；君臨人間的評(píng)委如此行事，正是對(duì)上帝的某種模仿。二者都有恃無恐，因?yàn)闊o論上帝還是諾貝爾獎(jiǎng)都是惟一的。2000年10月6日（本文有刪節(jié)）15.“標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)”的具體含義是什么？（6分）答：

▲16.從第四段看，作者說中國(guó)人的“諾貝爾情結(jié)”不能成立，有什么依據(jù)？（6分）答：

▲17．依據(jù)文意，說說你對(duì)文中畫線句子的理解。（6分）答：

▲參考答案：15．第一個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”指的是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)；第二個(gè)“標(biāo)準(zhǔn)”指的是諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)獎(jiǎng)標(biāo)準(zhǔn)；“標(biāo)準(zhǔn)的標(biāo)準(zhǔn)”是指諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)多年來沒有明確的評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)。（6分）16．諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)只授予個(gè)人，不授予國(guó)家；中國(guó)的作家與國(guó)際上的著名作家相比尚有差距；諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的真正意義可能在于擴(kuò)大視野。（6分，每點(diǎn)2分）17．像上帝造美人也造丑人一樣，評(píng)委們授獎(jiǎng)給明符其實(shí)的作品，也授給名不符實(shí)的作品；把諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的評(píng)委和上帝作類比，也是對(duì)評(píng)委的委婉諷刺。（6分）

略3.《外國(guó)小說欣賞》閱讀理解生活點(diǎn)滴（羅馬尼亞）伯耶舒我來給大家講一件事，這事似乎完全不可信，但我可以用名譽(yù)來擔(dān)保，確有其事。我這樣講，絕不是故弄玄虛。我只想敘述那些確實(shí)發(fā)生過并且繼續(xù)存在著的事情。我喜歡把日常的生活點(diǎn)滴信手拈來直接地、自然地層現(xiàn)在紙上，就像我隨手從樹上摘幾個(gè)果子，雙手把它放在桌子上一樣。現(xiàn)在就請(qǐng)諸位聽聽這件看起來那么不可信，但確實(shí)又是無可置疑的事情吧!這一天瑪瑪亞海濱浴場(chǎng)來了一位又高又胖的男人。他的鬢須剛剛修理過，一看便知，這是服務(wù)部門的一位大干部。他衣著考究，還佩帶著一條領(lǐng)帶。只見他寬衣解帶，穿上游泳褲跳入水中。盡管此時(shí)已經(jīng)接近黃昏，天氣卻仍然十分悶熱。這就使得這位先生可以盡情地在大海中消熱解暑了。他舒展雙臂，激起水花，蹬開兩腿，悠閑地在波浪中暢游。就這樣，他獨(dú)自游著，不知不覺到了離岸邊二十來米遠(yuǎn)的地方。這位先生由于腰肥體胖，而且平時(shí)又不大愛動(dòng)，此時(shí)突然感到體力不支。他想站起來，但腳已經(jīng)夠不著水底了。他不禁驚慌失措，手忙腳亂。他明白自己沒有勁兒游回岸邊了，于是高聲呼救起來。岸上，除了一位十分年輕、英俊、健壯的小伙之外，別無他人。他穿著一條褲衩，上面印著“救生”二字。年輕人正在看書，更確切地說，正在看一本偵探小說。聽到呼救聲，他抬了抬眼皮，看看發(fā)生了什么事，然后繼續(xù)看他的書了。這位服務(wù)部門的負(fù)責(zé)人正面臨著滅頂之災(zāi)，一口海水灌進(jìn)嘴去，使他恐懼萬分。他的腦海中閃出這樣的念頭：他就要灌足幾十公升這種無情的液體而一命嗚呼了，所以聲嘶力竭地呼救。“年輕人!救救我吧!可別甩手不管呀!我家里還有兩個(gè)孩子呢!”年輕人惱怒地把目光從書面上移開?！跋壬銢]看見我已經(jīng)下班了嗎?別喊了!”“哎，我快淹死了!”“你快淹死了?那你干嗎不早說?!好吧!我這就去救你。注意啦，雙手劃水，蹬腿，憋氣，游!”“啊呀，不行啊!”“哎，不行也得行!要不然你可要倒霉了?？禳c(diǎn)!對(duì)了，就這樣!劃水!蹬腿!再用點(diǎn)勁!用勁!好極了!”這位服務(wù)部門的負(fù)責(zé)人使盡吃奶的力氣，拼命地腳蹬手劃，這才脫離了險(xiǎn)境，也就是說，他的腳夠著了水底，能站起來了。他走出浴場(chǎng)，一屁股坐在沙灘上，大口大口地喘著粗氣，足足喘了有五分鐘。他慢慢恢復(fù)了平靜后，以驚奇的目光注視著年輕的救生員。“先生，”他問道，“你是救生隊(duì)的嗎?”“那還用問!”年輕人回答，“這有什么好奇怪的?”“哦，你是救生隊(duì)的，那干嗎不下水救我呢?”“我要是為了救你跳進(jìn)水里，那就是個(gè)十足的傻瓜。”“為什么?”“哎，我要是跳進(jìn)水里，準(zhǔn)得淹死?！薄霸趺矗悴粫?huì)游泳嗎?”“不會(huì)，我哪里會(huì)什么游泳?!”這位服務(wù)部門的先生愕然了：這真不像話，在救生隊(duì)工作竟然不會(huì)游泳?!“先生，”他說道，“這太不像話了!這簡(jiǎn)直是不像話到了極點(diǎn)。救生員竟然不會(huì)游泳，真是荒唐!”“根本談不上什么極點(diǎn)和荒唐。你知道嗎?我干得還很出色呢。只要我手邊有條小船和一個(gè)救生圈，就沒有我應(yīng)付不了的情況。不僅如此，在我負(fù)責(zé)的區(qū)域里，到目前為止，還沒淹死過一個(gè)人。為此，我還受過表揚(yáng)呢?！薄笆钦l把你安排在這里工作的?”“公共服務(wù)托拉斯的一位負(fù)責(zé)人。你也許會(huì)感到迷惑不解，其實(shí)很簡(jiǎn)單，那個(gè)人只是對(duì)我在夜總會(huì)當(dāng)頭兒的叔叔盡了點(diǎn)義務(wù)罷了。因?yàn)楣卜?wù)托拉斯的這位負(fù)責(zé)人的外甥女當(dāng)上了夜總會(huì)的報(bào)幕員，雖說她還是個(gè)結(jié)巴。這就叫做：與人方便，自己方便。這難道不是人之常情嗎?”“年輕人，”那人突然用嘶啞的聲音吼道，“我就是公共服務(wù)托拉斯的負(fù)責(zé)人，我就是!”他用力握了握年輕人的手，用充滿厭惡與嘲諷的目光看了他一眼，把衣服夾在胳肢窩下去了?！白Ｄ憬】?”救生員在他身后喊了一句。年輕人并不計(jì)較那嘲諷的目光，又繼續(xù)去讀他的偵探小說了。也許有人(人數(shù)或多或少)會(huì)說，這事不可信。然而遺憾得很，這確確實(shí)實(shí)是來自生活。我敢擔(dān)保?。?）下面對(duì)文章的理解賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.小說的情節(jié)波瀾起伏，又有巧合的安排，例如海邊恰好別無他人，溺水者恰好是負(fù)責(zé)人，情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，引人入勝。B.小說對(duì)人物的刻畫筆力到位，例如對(duì)負(fù)責(zé)人的外貌與語言的描寫，反復(fù)的描摹渲染凸顯出人物的特色。C.小說運(yùn)用了傳神的語言描寫，例如年輕人的語言顯示出一種高傲、自以為是又世故自私的人生態(tài)度。D.小說以一件生活小事反映出一個(gè)較為普遍的社會(huì)現(xiàn)象，并用戲劇化的結(jié)尾加深了諷刺效果，以小見大。（2）下面對(duì)開頭與結(jié)尾畫線句的賞析不正確的一項(xiàng)是（3分）A.巧妙地運(yùn)用了畫外音的寫法，反復(fù)強(qiáng)調(diào)故事的真實(shí)性，說得煞有介事，這就為小說營(yíng)造了真實(shí)感，吸引讀者往下讀。B.這是典型的小說家筆法，強(qiáng)調(diào)真實(shí)未必說明故事一定是真的，而是作者想借這樣一個(gè)“似真幻境”來讓讀者對(duì)一些普遍的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行思考。C.畫線句首尾呼應(yīng)，又與標(biāo)題照應(yīng)，使得文章在結(jié)構(gòu)上圓滿和諧，也暗含了生活無奇不有、怪象迭出的深意。D.從畫線句可以看出，小說以第一人稱有限視角來敘述整個(gè)故事，這就拉近了敘述者與故事之間的距離，使故事顯得更加可信。（3）作者寫這篇作品有什么用意？請(qǐng)結(jié)合作品談?wù)勀愕目捶ê退伎?。?分）

參考答案：（1）B（反復(fù)描摹渲染有誤，應(yīng)為簡(jiǎn)筆勾勒）（2）D（文章只有開頭結(jié)尾以第一人稱敘述，主體部分是以第三人稱全知視角敘述的）（3）（4分）①批評(píng)了那些像救生員一樣自己沒有能力只是借助關(guān)系上位的寄生蟲。②壟斷企業(yè)中的諸如錢權(quán)交易的腐敗問題層出不窮。③以權(quán)謀私，自食其果，諷刺了那些做錢權(quán)交易之人，搬起石頭砸自己的腳。（答出兩點(diǎn)并有簡(jiǎn)析得滿分，言之有理亦可給分）二、古代詩(shī)文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4-7題。李大亮，雍州涇陽人，少有文武才干。隋末，在東都與李密戰(zhàn)，敗，同輩百余人皆就死，賊帥張弼見而異之，獨(dú)釋與語，遂定交于幕下。義兵入關(guān)，大亮自東都?xì)w國(guó)，授土門令。屬百姓饑荒，盜賊侵寇，大亮賣所乘馬分給貧弱，勸以墾田，歲因大稔。躬捕寇盜，所擊輒平。時(shí)太宗在藩，巡撫北境，聞而嗟嘆。其后，胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，諭以禍福，群胡相率前后降者千余人，縣境以清。高祖大悅，以功賜奴婢百人。大亮謂曰：“汝輩多衣冠子女，破亡至此，吾亦何忍以汝為賤隸乎！”一皆放遣。貞觀元年，出為涼州都督，以惠政聞。嘗有臺(tái)使到州，見有名鷹，諷大亮獻(xiàn)之。大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，而使者求鷹。若是陛下之意，深乖昔旨；如其自擅，便是使非其人?！卑四?，為劍南道巡省大使。十七年，晉王為皇太子，東宮僚屬，皆盛選重臣。以大亮兼領(lǐng)太子右衛(wèi)率，俄兼工部尚書，身居三職，宿衛(wèi)兩宮，甚為親信。大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。太宗嘗勞之曰：“至公宿直，我便通夜安臥?！逼湟娙稳绱?。大亮雖位望通顯，而居處卑陋，衣服儉率。至性忠謹(jǐn)，雖妻子不見其惰容。每懷張弼之恩，而久不能得。弼時(shí)為將作丞，自匿不言。大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。大亮言于太宗曰：“臣有今日之榮，張弼力也。”太宗遂遷弼為中郎將，俄代州都督。時(shí)人皆賢大亮不背恩，而多弼不自伐也。尋遇疾，太宗親為調(diào)藥，馳驛賜之。卒，時(shí)五十九。親戚孤遺為大亮所鞠養(yǎng)，服之如父者十五人。太宗為舉哀于別次，哭之甚慟，廢朝三日。贈(zèng)兵部尚書、秦州都督，謚曰懿，陪葬昭陵。

（刪節(jié)自《舊唐書?列傳第十二》）4.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.賊帥張弼見而異之

異：不同的，特別的。

B.歲因大稔

稔：莊稼成熟。C.深乖昔旨

乖：違背。D.而多弼不自伐也

伐：夸耀。5.以下各組句子中，全都表明李大亮“忠謹(jǐn)”的一組是（3分）①出為涼州都督，以惠政聞。

②大亮密表曰：“陛下久絕畋獵，……”③大亮每當(dāng)宿直，必通宵假寐。

④至公宿直，我便通夜安臥。⑤大亮雖位望通顯，而居處卑陋……

⑥太宗為舉哀于別次，哭之甚慟……A.①④⑤

B.②③④

C.①③⑥

D.②⑤⑥6.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.張弼對(duì)李大亮有不殺和賞識(shí)之恩。隋末時(shí)李大亮戰(zhàn)敗，與他一起的一百多人都被處死了，只有他被張弼釋放并成了張弼的朋友。B.李大亮曾憑借冷靜勇敢建功。胡人進(jìn)犯他所轄縣境時(shí)，面對(duì)敵眾我寡難以取勝的情況，他獨(dú)闖敵營(yíng)，最終使轄區(qū)恢復(fù)了太平。C.晉王成為皇太子后十分器重李大亮。大規(guī)模選拔皇太子臣屬的時(shí)候，李大亮作為朝廷重臣，被皇太子同時(shí)委任了劍南道巡省大使等三個(gè)重要職務(wù)。D.李大亮死后仍獲得榮耀。他撫養(yǎng)的孤兒像對(duì)待父親一樣為他服喪的有十五人；太宗追封他爵位，賜予他美謚，允許他陪葬昭陵。7.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）胡賊寇境，大亮眾少不敵，遂單馬詣賊營(yíng)，諭以禍福，群胡相率前后降者千余人。譯：

（2）大亮嘗遇諸途而識(shí)之，持弼而泣，多推家產(chǎn)以遺弼，弼拒而不受。譯：

參考答案：4．（3分）A【命題立意】本題考查學(xué)生理解常見文言實(shí)詞在文中含義的能力。異：認(rèn)為……非同一般，應(yīng)為意動(dòng)用法。5．（3分）B【命題立意】本題主要考查學(xué)生篩選、歸納文章內(nèi)容的能力。

①表現(xiàn)李大亮的行政能力；⑤表現(xiàn)李大亮生活儉樸不求奢華；⑥太宗的“哭之甚慟”不能簡(jiǎn)單認(rèn)定是因?yàn)槔畲罅恋摹爸抑?jǐn)”。6．（3分）C【命題立意】本題主要考查學(xué)生分析、概括文章內(nèi)容的能力。李大亮擔(dān)任劍南道巡省大使是“東宮僚屬，皆盛選重臣”之前的事。7．（10分）（1）（5分）胡人侵犯邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營(yíng)，把禍福向他們講明，胡人前前后后一個(gè)接一個(gè)投降的有一千多人。（“寇”、“詣、“以”、“相率”，每譯對(duì)一處給1分，語意完整給1分）（2）（5分）李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認(rèn)出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產(chǎn)來送給張弼，張弼拒絕不接受。（“諸”、“持”、“遺”、狀語后置句“在路上遇見”，每譯對(duì)一處給1分，語意完整給1分）【參考譯文】李大亮，是雍州涇陽人，年少時(shí)就有文武才干。隋朝末年，在東都洛陽與李密交戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，跟他一起的一百多人都被處死，敵人的統(tǒng)帥張弼見到他而認(rèn)為他與眾不同，就單獨(dú)釋放了他跟他談話，于是兩人在帳篷里結(jié)為朋友。正義之師入關(guān)后，李大亮從東都洛陽歸附國(guó)朝，擔(dān)任土門（河北井陘的古稱）縣令。屬縣百姓有饑荒，盜賊來侵犯，李大亮賣掉自己所騎的馬把錢分給貧弱的人，用開墾土地勸勉人們，當(dāng)年就獲大豐收。他親自搜捕盜賊，所攻打之處總能平定。當(dāng)時(shí)太宗位居藩鎮(zhèn)，巡視安撫北部地區(qū)，聽說他的事跡而贊嘆。那以后，胡人侵犯邊境，李大亮部眾少不能抵擋，就單人匹馬到敵人軍營(yíng)，把禍福向他們講明，胡人感動(dòng)悔悟，胡人前前后后一個(gè)接一個(gè)投降的有一千多人，屬縣境內(nèi)因此太平。高祖非常高興，按照功勞賞賜他奴婢一百人。李大亮對(duì)這些人說：“你們這些人大多是士族人家的子女，因國(guó)家滅亡而到了這個(gè)地步，我又怎么忍心把你們當(dāng)做低賤的奴隸呢！”全都放走了。貞觀元年，他離開都城擔(dān)任涼州都督，憑借仁愛寬厚的治理聞名。曾經(jīng)有宮里來的使者到了涼州，見到?jīng)鲋萦兄墨C鷹，就暗示李大亮獻(xiàn)上它。李大亮秘密呈上奏章說：“陛下很久就不再打獵了，但使者卻索要獵鷹。如果這是陛下的想法，就很是違背您過去的旨意；如果是他自己擅自做主，這說明派遣的不該是這樣的人?！必懹^八年，擔(dān)任劍南道巡省大使。貞觀十七年，晉王成為皇太子，東宮太子的屬官，都大規(guī)模從重臣里選拔。讓李大亮兼任太子右衛(wèi)率，不久又兼任工部尚書，身居三職，值宿保衛(wèi)兩宮，特別被親近和信任。李大亮每當(dāng)夜里值班，一定整宿不脫衣服小睡。太宗曾經(jīng)慰勞他說：“到了你夜里值班，我就整晚上都能安睡?！彼拖襁@樣被信任。李大亮雖地位名望顯赫，但住處地勢(shì)低洼狹小簡(jiǎn)陋，衣服儉樸隨意。至于本性忠誠(chéng)謹(jǐn)慎，即使是妻子兒女也沒有見過他有懈怠的樣子。他常常想起張弼的恩惠，卻一直不能報(bào)答。張弼當(dāng)時(shí)擔(dān)任將作丞，自己隱藏不說。李大亮曾經(jīng)在路上遇見而認(rèn)出了他，（就）抱著張弼哭，多多推讓家產(chǎn)來送給張弼，張弼拒絕不接受。李大亮對(duì)太宗說：“我有今天的榮耀，是張弼的幫助啊。”太宗于是就提拔張弼擔(dān)任中郎將，不久擔(dān)任代州都督。當(dāng)時(shí)的人都賞識(shí)李大亮沒有背棄張弼的恩德，稱贊張弼不夸耀自己。不久李大亮得病，太宗親自為他調(diào)藥，用驛馬快傳賞賜給他。他去世時(shí)五十九歲。被李大亮所撫養(yǎng)的內(nèi)外親屬的孤兒，像對(duì)待父親一樣為他服喪的有十五人。太宗為他在另外的臨時(shí)住處表達(dá)哀思，為他哭得特別悲痛，停止處理朝政三天。追封他為兵部尚書、秦州都督，謚號(hào)叫懿，陪葬在昭陵。5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。李惟清，字直臣，下邑人。開寶中，以三史解褐涪陵尉。蜀民尚淫祀，病不療治，聽于巫覡，惟清擒大巫笞之，民以為及禍。他日又加箠焉，民知不神。然后教以醫(yī)藥，稍變風(fēng)俗。秩滿，遷大理寺丞。雍熙三年，大舉取幽州，惟清以為兵食未豐，不可輕動(dòng)。判度支許仲宣建議通鹽法，以賣鹽歲課賦于鄉(xiāng)村，與戶稅俱納。惟清奉詔往荊湖諸路詳定，奏言以鹽配民非便，遂罷。使還，上又問民間苦樂不均事，惟清言：“前在荊湖，民市清酒務(wù)官釀轉(zhuǎn)鬻者，斗給耗二升，今三司給一升，民多他圖，而歲課甚減”。詔復(fù)其舊。未幾，出為京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。會(huì)募丁壯為義軍，惟清曰：“若是，天下不耕矣?！比鲜柚G，繇是獨(dú)選河北，而余路悉罷。端拱初，遷右諫議大夫，歷戶部使，改度支使。會(huì)遣使河朔治方田，大發(fā)兵。惟清以盛春妨農(nóng)，懇求罷廢。淳化三年，遷給事中，充鹽鐵使，遂以帳式奏御。太宗曰：“費(fèi)用若此，民力久何以堪？如可減省，即便裁度?！蔽┣逶唬骸氨乳_寶軍興之際，其數(shù)倍多，蓋以將帥未得其人，邊事未寧，屯兵至廣也。臣聞漢有衛(wèi)青、霍去病，唐有事郭子儀、李晟，西北望而畏之，如此則邊事息而支用減矣。望慎擢將帥，以有威名者俾安邊塞，庶節(jié)費(fèi)用。”至道初，就拜右諫議大夫。太宗聞其廉平，詔獎(jiǎng)之。二年，徙廣南東、西路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，尋召拜給事中。逾月，同知樞密院事。惟清倜儻自任有鉤距臨事峻刻所至稱強(qiáng)干然以俗吏進(jìn)無人望才數(shù)月真宗即位加刑部侍郎復(fù)除御史中丞既去樞要，怫郁尤甚，肆情彈擊。咸平元年卒，年五十六，贈(zèng)戶部尚書。（節(jié)選自《宋史?列傳第二十六》）10.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是A.惟清倜儻/自任有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望/才數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/B.惟清倜儻/自任有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望才/數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/C.惟清倜儻自任/有鉤距/臨事峻刻/所至稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望/才數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/D.惟清倜儻自任/有鉤距/臨事峻刻所至/稱強(qiáng)干/然以俗吏進(jìn)/無人望才/數(shù)月/真宗即位/加刑部侍郎/復(fù)除御史中丞/11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是A.褐，粗布或粗布衣服。解褐指脫去平民的粗布衣服，換上官員服飾、比喻開始進(jìn)入仕途。B.秩，根據(jù)功過確定的官員俸祿。有功者俸祿增加，有罪者則減少乃至取消。秩滿即官吏任期屆滿。C.路，宋元時(shí)代行政區(qū)域名。如“四十三年、望中猶記。烽火揚(yáng)州路”。略相當(dāng)于明清的省。D.三司，宋代以鹽鐵、度支、戶部為三司，主理財(cái)賦、軍事，是僅次于中書省、樞密院的重要機(jī)構(gòu)。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的總結(jié)和分析，不正確的一項(xiàng)是A.李惟清破除迷信，教化百姓。他在擔(dān)任涪陵尉期間，反對(duì)巫術(shù)，鞭打巫師，以證明巫術(shù)不靈；并教給百姓醫(yī)藥知識(shí)，當(dāng)?shù)孛耧L(fēng)因此逐漸改變。B.李惟清理政有方，實(shí)事求是。他認(rèn)為士兵糧草準(zhǔn)備不充分，不宜大舉進(jìn)攻幽州；他前往荊湖諸地實(shí)地調(diào)查，認(rèn)為不宜讓百姓將鹽稅與戶稅一同交納。C.李惟清體察民情，關(guān)心疾苦。巡察荊湖后，他建議讓三司減少耗糧補(bǔ)貼。以使百姓可以另圖他利：在邊疆經(jīng)營(yíng)上，他認(rèn)為如果將帥得人，自可減輕百姓負(fù)擔(dān)。D.李惟清重視農(nóng)耕，愛惜民力。他不贊成招募丁壯作為義軍，認(rèn)為會(huì)導(dǎo)致農(nóng)耕廢馳；他還因此多次上疏朝廷加以諫阻，朝廷于是只從河北一帶招募?jí)讯　?3.把文中劃?rùn)M線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）會(huì)遣使河朔治方田，大發(fā)兵。惟清以盛春妨農(nóng)，懇求罷廢。（2）望慎擢將帥，以有威名者俾安邊塞，庶節(jié)費(fèi)用。參考答案：10.C

11.D

12.C

13.（1）恰遇朝廷派遣使者到黃河以北治理方田，大舉興兵。李惟清認(rèn)為春天正當(dāng)令時(shí)（也可以翻譯為仲春時(shí)節(jié)）（此舉）妨礙農(nóng)事，懇求廢止。（2）希望（朝廷）慎重提拔將帥，任用有威名的將領(lǐng)使他們安定邊塞，（這樣）或許就可以節(jié)省費(fèi)用。【10題詳解】本題考查的是文言文的斷句能力?？忌煞至阶撸鹤x文段，通文意；標(biāo)名（代）詞，定主賓；看虛詞，找位置；明語法，辮句式；依據(jù)修辭；對(duì)話、引文定句讀。本題為選擇題，可以找準(zhǔn)切入點(diǎn)?！拔┣遒脙匀巍笔且粋€(gè)整體，不宜斷開，排除A項(xiàng)、B項(xiàng)?！安艛?shù)月”中“才”是“僅僅”的意思，不宜斷開，排除D項(xiàng)，故選C?！?1題詳解】本題考查的是文化常識(shí)。一般試題難度不大，需要考生了解并掌握常見的古代文化常識(shí)。如姓名及稱謂、官職及科舉、宗法及禮俗、天文及歷法、地理、刑法、民俗及節(jié)日、文史典故等?？捎梅诸惔浄?，聯(lián)想記憶法等進(jìn)行識(shí)記。D項(xiàng)，司并無軍事管理權(quán)。故選D?！?2題詳解】本題考查篩選并整合文中信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)、概括中心意思的能力，要求考生在理解文言文的基礎(chǔ)上，能夠?qū)ξ难晕膬?nèi)容進(jìn)行分析和歸納，考生需熟悉常見的陷阱如曲解文意、無中生有、錯(cuò)位嫁接、以偏概全等。C項(xiàng)，“李惟清體察民情，關(guān)心疾苦。巡察荊湖后，他建議讓三司減少耗糧補(bǔ)貼。以使百姓可以另圖他利：在邊疆經(jīng)營(yíng)上，他認(rèn)為如果將帥得人，自可減輕百姓負(fù)擔(dān)。”李惟清認(rèn)為正是三司擅自減少耗糧補(bǔ)貼，百姓才無利可圖，所以應(yīng)該增多補(bǔ)貼。故選C?！?3題詳解】本題考查理解并翻譯文中句子的能力。文言文翻譯要以直譯為主，意譯為輔，按照翻譯六字訣：換、調(diào)、補(bǔ)、刪、留、變的方法做到字字落實(shí)。注意重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、詞類活用和特殊句子的翻譯，不能翻譯的助詞等刪掉，省略的內(nèi)容根據(jù)上下文補(bǔ)充，平時(shí)訓(xùn)練時(shí)注意自己確定句子的賦分點(diǎn)，翻譯時(shí)保證賦分點(diǎn)的落實(shí)。（1）中“會(huì)”，恰巧；“河朔”，黃河以北；“大發(fā)兵”，大舉興兵；“以”認(rèn)為;“盛春”春天正當(dāng)令時(shí)。（2）中“擢”，提拔；“以”，任用；“俾”，使；“庶”，或許?！咀g文】李惟清，下邑人。開寶年間，李惟清以三史授任涪陵尉。四川百姓崇尚巫祀，有病不治療，聽命于巫士，李惟清捉來大巫鞭打，百姓認(rèn)為將會(huì)有災(zāi)禍。后來他又鞭打這個(gè)大巫，百姓知道巫術(shù)不靈。然后教給百姓醫(yī)藥知識(shí)，風(fēng)俗漸漸變遷。任期滿后，升任大理寺丞。雍熙三年，朝廷發(fā)兵大舉進(jìn)攻幽州，惟清認(rèn)為軍隊(duì)糧食不充足，不可輕動(dòng)。判度支許仲宣建議變通鹽法，以賣鹽每年的課收數(shù)攤給鄉(xiāng)村百姓，與戶稅一同交納。惟清奉詔前往荊湖各地審定此法，上奏說明以鹽稅配民不方便，于是停止。出使回朝，皇上又問他民間苦樂不均的情況，惟清說：“以前我在荊湖時(shí)，百姓賣清酒交由官釀轉(zhuǎn)賣的，每斗給耗糧二升，現(xiàn)在三司府只給一升，百姓多圖其他的好處，因而每年稅收大減?！痹t令恢復(fù)舊價(jià)。不久出任京東轉(zhuǎn)運(yùn)使。正好招募?jí)讯榱x軍，惟清說：“如果這樣，天下就不再耕種了。”多次上疏諫阻，（朝廷）因此只從黃河以北招壯丁，而其余各地都停止招募。端拱初年。升任右諫議大夫，歷任戶部使，改任度支使。恰遇朝廷派遣使者到黃河以北治理方田、大舉興兵，惟清認(rèn)為仲春時(shí)節(jié)此舉妨礙農(nóng)事、懇求廢止。津化三年，升任給事中，充任鹽鐵使，于是把賬本奏給皇上。太宗說：“費(fèi)用像這樣，百姓財(cái)力長(zhǎng)期怎么承受?如果可以省減，就便裁減?！蔽┣逭f：“比開寶年間戰(zhàn)爭(zhēng)之際，數(shù)目翻了幾倍，原因是將帥不得人，邊事不寧，屯兵太廣。我聽說漢朝有衛(wèi)青、霍去病，唐朝有郭子儀、李晟，西北邊境的敵人望而生畏，這樣就會(huì)邊事寧息而費(fèi)用減少。希望（朝廷）慎重提拔將領(lǐng)，用有威名者使他們安定邊塞，（這樣）或許可以節(jié)約費(fèi)用?！敝恋莱跄?，就地授任右諫議大夫，太宗聽說他廉潔公平，詔令表揚(yáng)他。至道二年，改任廣南東、西路都轉(zhuǎn)運(yùn)使，不久召入朝授任給事中。過了一個(gè)月，任同知樞密院事、惟清灑脫自信，有機(jī)謀。處理政事嚴(yán)歷苛刻，所至各地，人們都稱贊他精明干練。但是依靠才智平庸的官吏被提拔任用，沒有聲望。才過幾個(gè)月，真宗即皇帝位，加任惟清為刑部侍郎，又授任御史中丞。罷去樞密職務(wù)后，非常憂郁，盡情彈擊時(shí)政。咸平元年去世，終年五十六歲，追贈(zèng)戶部尚書。6.閱讀下面的文言文，完成4～7題。任光祿竹溪記唐順之余嘗游于京師侯家富人之園，見其所蓄，自絕徼①海外奇花石無所不致，而所不能致者惟竹。吾江南人斬竹而薪之，其為園，亦必購(gòu)求海外奇花石，或千錢買一石、百錢買一花，不自惜。然有竹據(jù)其間，或芟而去焉，曰：“毋以是占我花石地?！倍熑似埧芍乱恢瘢m不惜數(shù)千錢；然才遇霜雪，又槁以死。以其難致而又多槁死，則人益貴之。而江南人甚或笑之曰：“京師人乃寶吾之所薪?！眴韬?奇花石誠(chéng)為京師與江南人所貴。然窮其所生之地，則絕徼海外之人視之，吾意其亦無以甚異于竹之在江以南。而絕徼海外，或素不產(chǎn)竹之地，然使其人一旦見竹，吾意其必又有甚于京師人之寶之者。是將不勝笑也。語云人去鄉(xiāng)則益賤物去鄉(xiāng)則益貴以此言之世之好丑亦何常之有乎余舅光祿任君治園于荊溪之上，遍植以竹，不植他木。竹間作一小樓，暇則與客吟嘯其中。而間謂余曰：“吾不能與有力者爭(zhēng)池亭花石之勝，獨(dú)此取諸土之所有，可以不勞力而蓊然滿園，亦足適也。因自謂竹溪主人。甥其為我記之?！庇嘁詾榫M真不能與有力者爭(zhēng)，而漫然取諸其土之所有者?無乃獨(dú)有所深好于竹，而不欲以告人歟!昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好。故其巧怪不如石，其妖艷綽約不如花。孑孑然有似乎偃蹇孤特②之士，不可以諧于俗。是以自古以來，知好竹者絕少。且彼京師人亦豈能知而貴之?不過欲以此斗富，與奇花石等耳。故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。君生長(zhǎng)于紛華而能不溺乎其中，裘馬、僮奴、歌舞，凡諸富人所酣嗜，一切斥去。尤挺挺不妄與人交，凜然有偃蹇孤特之氣，此其于竹，必有自得焉。而舉凡萬物可喜可玩，固有不能間也歟?然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。君之力雖使能盡致奇花石，而其好固有不存也。嗟乎!竹固可以不出江南而取貴也哉!吾重有所感矣!【注】①絕徼(jiào)：極遠(yuǎn)的邊地。②偃蹇(jiǎn)孤特：高傲而獨(dú)立不偶。4、對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．不自惜

惜：珍重B．暇則與客吟嘯其中

暇：閑暇C．亦足適也

適：滿足D．而漫然取諸其土之所有者

漫：隨意5、下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的理解與分析表述不正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．作者喜歡竹子，他贊賞京師人珍視竹子的行為，不贊成江南人輕賤竹子的做法。B．任光祿身處江南，非常喜歡竹子，在園中到處種竹，自號(hào)“竹溪主人”。C．竹子特立出眾，不與塵世混同，自古以來懂得珍愛竹子的人極少。D．本文是作者為舅父的竹溪園所作記文，借竹溪園褒揚(yáng)了舅父不合流俗的高雅人品。6、下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（

）A．語云人／去鄉(xiāng)則益賤物／去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好／丑亦何常之有乎B．語云／人去鄉(xiāng)則益賤／物去鄉(xiāng)則益貴／以此言之／世之好丑／亦何常之有乎C．語云／人去鄉(xiāng)則益賤／物去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好／丑亦何常之有乎D．語云人／去鄉(xiāng)則益賤物／去鄉(xiāng)則益貴／以此言之世之好丑／亦何常之有乎7、把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

(10分)(1)無乃獨(dú)有所深好于竹，而不欲以告人歟?昔人論竹，以為絕無聲色臭味可好。(5分)(2)然則雖使竹非其土之所有，君猶將極其力以致之，而后快乎其心。(5分)參考答案：4.答案：A（吝惜）5.答案：A（故京師人之貴竹，與江南人之不貴竹，其為不知竹一也。）6.答案：B7.（1）恐怕還是對(duì)竹子獨(dú)有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？過去有人談?wù)撝褡?，認(rèn)為它決沒有動(dòng)人的姿色和香味值得喜愛。（重點(diǎn)詞：無乃、以為、臭味，各1分，大意1分）（2）既然這樣，那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。（重點(diǎn)詞：然則、極、致、快，各1分，大意1分）參考譯文：我曾經(jīng)游覽過國(guó)都世宦富貴人家的花園，看見那里積聚的東西，從極遠(yuǎn)的邊地（到）海外的奇異的花卉石頭沒有不能得到的，然而不能得到的只有竹子。我們江南人砍伐竹子把它當(dāng)柴燒。江南人修建花園，一定購(gòu)買尋求海外的奇花異石，有人用千錢買一塊石頭，有人用百錢買一棵花，（并）不吝惜，然而如有竹子占據(jù)在當(dāng)中，有人就將它鋤除并拋棄它。說：“不要讓它占了我種花置石的地方?！钡珖?guó)都的人如果能覓到一竿竹子，就不惜（花費(fèi)）數(shù)千錢（來購(gòu)買）。然而一遇到下霜降雪，（竹子）又干枯而死。由于它難以尋覓而且又多（易）枯死，人們就更加珍愛它。可是江南的人甚至譏笑他們說：“國(guó)都的人竟把我們當(dāng)柴燒的竹子當(dāng)做珍寶。”唉！奇花異石，確實(shí)被國(guó)都的人與江南的人所珍愛，然而追究它們的原產(chǎn)地，那么邊地和海外的人看待奇花異石，我料想它們與竹子在江南（一樣）也沒有什么不同。而邊地海外，也許是一向不出產(chǎn)竹子的地方，然而假如讓那里的人一旦看到竹子，我想他們必定比國(guó)都的人更加珍愛和看重它，這種情況（恐怕）是笑不完的。由這些看來，世上的美丑（好惡），也哪里有固定不變的（標(biāo)準(zhǔn)）呢？我的舅舅光祿大夫任君在荊溪的邊上修建了一個(gè)花園，到處種植竹子，不種其它的花木。竹林間造了一座小樓，（他）有空就與客人在那里吟詩(shī)嘯歌，偶然對(duì)我說：“我不能與有勢(shì)力的人比池亭花石的美好，單獨(dú)在這里取本地本來就有的東西，可以不花費(fèi)勞力而使?jié)M園蒼翠蔥蘢，也完全可以（使自己）滿足。因此自稱是竹溪主人，請(qǐng)外甥替我記述一下?！蔽艺J(rèn)為任君哪里是真的不能與有勢(shì)力者攀比，而隨意取其當(dāng)?shù)厮?？恐怕還是對(duì)竹子獨(dú)有的特殊愛好，而不愿意把它告訴別人吧？任君生活在富貴繁華中卻能不沉溺在其中，衣飾車馬、僮仆、歌舞，凡是那些富貴人家沉湎嗜好的，一切摒斥而去，尤其是方正剛直不隨意與人交往，令人敬畏有高傲（而）不同一般的氣節(jié)，這正是任君對(duì)于竹子一定有自己心得的地方。但是萬物中只要人們喜愛的某種東西，哪有什么辦法可以阻止他對(duì)于那種東西的追求呢？既然這樣那么即使竹子不是這里的土地上所有，任君也將竭盡自己的力量得到它，然后心里才高興。任君的力量雖然使他能盡量尋覓奇花異石，但是他的愛好本不在此啊。唉！竹子本可以不離開江南就獲得人們的尊重啊?。▽?duì)此）我重新有了感受。三、語言文字運(yùn)用（20分，共4題）7.下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都正確的一項(xiàng)是①孔子和弟子們?cè)谝黄?，談的都是事關(guān)天下蒼生的大事，他們不會(huì)求田問舍，不會(huì)蠅營(yíng)狗茍，他們是胸懷天下而又洞穿未來的大丈夫。...②如果校園足球能夠突破現(xiàn)有瓶頸，推進(jìn)體育真正融入、回歸到教育體系之中，無需拔苗助長(zhǎng)，足球苗子自會(huì)源源不斷地涌現(xiàn)。③《三國(guó)演義》這部小說情節(jié)起伏跌宕，抑揚(yáng)頓挫，具有很強(qiáng)的感染力。④1992年11月17日這個(gè)冬天的早晨，路遙那雙一生緊握著陜北的大手松開了，一個(gè)想要訴說的聲音歸于緘默，一個(gè)蒼勁的手勢(shì)在半空中戛然而止。⑤中國(guó)電影人的專業(yè)素質(zhì)良莠不齊，因此馮小剛、張國(guó)立等人欲創(chuàng)辦電影職業(yè)學(xué)校來提升電影創(chuàng)作隊(duì)伍的水準(zhǔn)。⑥世界把他忘了，他也好像忘了世界，從37歲至50歲，他只是和他的學(xué)生們廝守，優(yōu)哉游哉，聊以卒歲。A.①②③

B.②④⑥

C.①②⑥

D.②⑤⑥參考答案：C8.閱讀下面的文字，完成下面小題。作為“新動(dòng)能”之一，共享經(jīng)濟(jì)有著

的前景。共享單車、共享停車、共享租屋等就是已走近普通大眾的共享產(chǎn)品。“共享+”

，這是好事，然而，也有一些所謂的“共享”，因?yàn)槿鄙儆行У墓芾硎侄魏陀Ｊ?，?/p>

）。比如，有人把“共享雨傘”投放到地鐵口、公交站臺(tái)等交通節(jié)點(diǎn)，結(jié)果半個(gè)月后

；有人在城市街頭投放“共享馬扎”，但管理跟不上，最終被市政部門清理搬走；有人推出“共享睡眠艙”，但安全、消防、衛(wèi)生都不過關(guān)，最終被管理部門叫?！蚕斫?jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。其本質(zhì)是整合閑散資源，盤活存量經(jīng)濟(jì)，減少浪費(fèi)，避免新的資源開掘。“偽共享”之所以沒市場(chǎng)，就在于他們對(duì)消費(fèi)者的需求卻因制造“虛假需求”，造成了不必要的資源浪費(fèi)，成了“非共享、不經(jīng)濟(jì)”?！肮蚕眄?xiàng)目”只有擺脫資本熱捧與營(yíng)銷炒作，走向理性、合規(guī)、審慎，在分享平臺(tái)上做深做透，才能找到真正清晰的發(fā)展焦點(diǎn)和盈利路徑。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.光風(fēng)霽月

百家爭(zhēng)鳴

不脛而走

不以為然B.光輝燦爛

百花齊放

不翼而飛

不以為意C.光輝燦爛

百家爭(zhēng)鳴

不翼而飛

不以為意D.光風(fēng)霽月

百花齊放

不脛而走

不以為然18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.不僅浪費(fèi)社會(huì)資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”。B.既浪費(fèi)社會(huì)資源，也透支了“共享”的公信力，成了“偽共享”。C.不僅社會(huì)資源浪費(fèi)了，“共享“的公信力也被透支了，成了“偽共享”。D.成了“偽共享”，不僅浪費(fèi)了社會(huì)資源，也透支了“共享“的公信力。19.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A.共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，反過來提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益。B.共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，反過來也能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。C.共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，從而提高資源利用率，權(quán)利人也能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。D.共享經(jīng)濟(jì)是指在所有權(quán)不變的情況下，權(quán)利人提高資源利用率，對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移，并能從中獲益的經(jīng)濟(jì)模式。參考答案：17.B

18.A

19.C【17題詳解】此題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力，答題時(shí)注意明確詞語的含義，然后比對(duì)給出的句子，看使用是否合乎語境，題中“光風(fēng)霽月”形容雨過大晴吋萬物明凈的景象，也比喻開闊的胸襟和心地；“光輝燦爛”色彩光亮耀哏，多比喻前程的遠(yuǎn)大或事業(yè)的偉大。文中的對(duì)象是“共享經(jīng)濟(jì)”用“光輝燦爛”?！鞍偌覡?zhēng)鳴”指各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)，也指不同意見的爭(zhēng)論；“百花齊放”形容花盛開，豐富多彩，比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展，也形容藝術(shù)界的繁榮景象。文中“共享單車、共享停車、共享租屋等”用“百花齊放”。“不脛而走”沒有腿卻能跑，比喻事物無需推行，就已迅速地傳播開去；“不冀而飛”沒有翅膀卻飛走了，比喻物品忽然丟失，也比喻事情傳播得很迅速。文中是“共享雨傘”，用“不翼而飛”?！安灰詾槿弧币馑际侵覆徽J(rèn)為是對(duì)的，表示不同意或否定；“不以為意”不把它放在心上，表示對(duì)人、對(duì)事抱輕視態(tài)度。文中是“對(duì)消費(fèi)者的需求”，用“不以為意”。故選B?！?8題詳解】此題考核簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力，重點(diǎn)考核語句連貫中的填寫銜接句，填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。根據(jù)語境和句意應(yīng)該先“浪費(fèi)社會(huì)資游”，后“透支了‘共享’的公信力”，最后“成了“偽共亨’”。A項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“不僅……也”為遞進(jìn)關(guān)系，較恰當(dāng)，所以選擇A。B項(xiàng)關(guān)聯(lián)詞“既……也”為并列關(guān)系，不恰當(dāng)。C項(xiàng)“‘其享的公信力也被透支了”轉(zhuǎn)換了主語，不恰當(dāng)。D項(xiàng)先“成了‘偽共享’”后“不僅浪費(fèi)了社公資源，也透攴了共享’的公信力”，不符合語境和句意。故選A。【19題詳解】此題考核辨析并修改病句的能力，注意明確病句的類型，以及典型的錯(cuò)例，答題時(shí)從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容的角度分析句子，對(duì)照錯(cuò)例，找到錯(cuò)誤。題中A項(xiàng)，成分殘缺，“共亨經(jīng)濟(jì)”沒有與之搭配的賓語。BD項(xiàng)，語序不當(dāng)，根據(jù)句意，權(quán)利人應(yīng)該先“對(duì)使用權(quán)進(jìn)行臨時(shí)性轉(zhuǎn)移”，然后才能“提高資源利用率”。故選C。【點(diǎn)睛】語句銜接的題目是課標(biāo)卷必考的題目，有時(shí)是排序，有時(shí)是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對(duì)象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對(duì)象的一致，虛詞的運(yùn)用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。9.閱讀下面的文宇，完成各題?！爸袊?guó)制造”的30秒形象廣告，在美國(guó)電視有線新聞網(wǎng)連播六周，這很讓國(guó)內(nèi)媒體_____。一則30秒的形象廣告果真有_____的神力，能夠在海外重塑中國(guó)國(guó)家形象？事實(shí)上，“中國(guó)制造”的意義．似乎更多是“內(nèi)向”的，而不是“外向”的。這是我們經(jīng)過內(nèi)部資源_____的整合以后的第一次行業(yè)集體發(fā)聲。多年以來，中國(guó)企業(yè)并無對(duì)外宣示品牌價(jià)值的整體形象設(shè)計(jì)，往往各拉各的調(diào)，各吹各的號(hào)，相互間更談不上經(jīng)由高度提高產(chǎn)生諸如“美國(guó)精神”韓國(guó)風(fēng)格”等等附加的文化價(jià)值。此外，為“中國(guó)制造”正名，僅僅憑海外形象策劃，還只是淺層次的努力；專心做好國(guó)內(nèi)的事情，又何嘗不是另一種意義上的形塑？國(guó)內(nèi)一些民族主義者總指責(zé)外國(guó)企業(yè)、外國(guó)政府乃至一些外國(guó)人士對(duì)“中國(guó)制造”的敵意，其中固然有不必要的誤解，但從另一方面看，(

)即便出口產(chǎn)品都過得硬，可次第發(fā)生在國(guó)內(nèi)的產(chǎn)品傷害消費(fèi)者事件卻也是_____的，在地球村時(shí)代，此種惡劣與負(fù)面，恐怕是做多少秒正面形象廣告，都很難一時(shí)完全“正名”。17.依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.群情鼎沸改頭換面大開大臺(tái)俯抬即是B.群情鼎沸脫胎換骨大張旗鼓層出不窮C.慷慨激昂脫胎換骨大張旗鼓俯拾即是D.慷慨激昂改頭換面大開大合層出不窮18.文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.相互間更談不上經(jīng)由高度提取產(chǎn)生諸如“美國(guó)精神”、“韓國(guó)風(fēng)格”等等那樣的附加文化價(jià)值。B.相互間更談不上經(jīng)由高度提純產(chǎn)生諸如“美國(guó)精神”、“韓國(guó)風(fēng)格”等等那樣的附加文化價(jià)值。C.相互間更談不上經(jīng)由高度提升產(chǎn)生諸如“美國(guó)精神”、“韓國(guó)風(fēng)格”等等附加文化價(jià)值。D.相互間更談不上經(jīng)由高度提煉產(chǎn)生諸如“美國(guó)精神”、“韓國(guó)風(fēng)格”等等那樣附加的文化價(jià)值。19.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(

)A.因質(zhì)量而發(fā)生不良影響的國(guó)內(nèi)企業(yè)部分產(chǎn)品，焉知不是在自毀“中國(guó)制造”的長(zhǎng)城？B.國(guó)內(nèi)企業(yè)部分產(chǎn)品因質(zhì)量而發(fā)生的不良影響，正是在自毀“中國(guó)制造”的長(zhǎng)城。C.國(guó)內(nèi)企業(yè)部分產(chǎn)品因質(zhì)量而發(fā)生的不良影響，焉知不是在自毀“中國(guó)制造”的長(zhǎng)城？D.部分產(chǎn)品因質(zhì)量而發(fā)生不良影響的國(guó)內(nèi)企業(yè)，正是在自毀“中國(guó)制造”地長(zhǎng)城。參考答案：17.B

18.B

19.C【17題詳解】試題分析：本題考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題答題時(shí)要熟記所有成語的含義，然后結(jié)合語境弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)暗示信息。群情鼎沸：比喻群眾情緒異常激動(dòng)，像鍋里的開水一樣沸騰起來；此處正確?？犊ぐ海盒稳萸榫w、語調(diào)激動(dòng)昂揚(yáng)而充滿正氣；與句子感情基調(diào)不符。脫胎換骨：指能順應(yīng)環(huán)境，在任何境遇中都能滿足。也有拘守陳規(guī)，不敢變易之意；正確。改頭換面：謂只在表面上有所改動(dòng)，其內(nèi)容卻依然如故，比喻只改外表和形式，內(nèi)容實(shí)質(zhì)不變；貶義詞。大張旗鼓：群眾活動(dòng)聲勢(shì)和規(guī)模很大。大開大合：形容文思跌宕，放得開，收得攏。此處不符合語境。層出不窮，意指接連不斷地出現(xiàn)，尚未窮盡。俯拾即是，低下頭來隨便撿一撿就到處都是，形容十分多，又十分容易得到。這里不是指得到，而是出現(xiàn)。故選B。【18題詳解】試題分析：本題考核辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“高度提取”的說法搭配不當(dāng)。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“高度”修飾“提升”不搭配，“產(chǎn)生諸如‘美國(guó)精神’、‘韓國(guó)風(fēng)格’等等附加文化價(jià)值”不合邏輯。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“美國(guó)精神”“韓國(guó)風(fēng)格”那樣附加的文化價(jià)值”表意不明。故選B?！?9題詳解】試題分析：本題是一道語境補(bǔ)寫題，解答此類題目，首先要把握語段，注意前后語境的關(guān)聯(lián)。再根據(jù)語境合理推導(dǎo)出所要填寫的內(nèi)容。根據(jù)語境，“自毀長(zhǎng)城”的主語，應(yīng)該是“產(chǎn)品”？“企業(yè)”？還是“影響”呢？應(yīng)該是最后者。AD兩項(xiàng)的主語對(duì)應(yīng)不正確，所以排除AD。再考慮，BC兩項(xiàng)的區(qū)別在于用反問句還是陳述句更好。反問句更能表達(dá)文段所需要的強(qiáng)烈的情感。故選C?！军c(diǎn)睛】語境補(bǔ)寫答題技巧：第一步：把握文段語脈，定位句子關(guān)系。先初讀語段，搞清整個(gè)語段或前后句之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系，特別要注意關(guān)聯(lián)詞語，注意規(guī)律總結(jié)。明確補(bǔ)寫的句子是總領(lǐng)下文的總起句，還是承上啟下的展開句，還是對(duì)內(nèi)容做出總結(jié)的總結(jié)句。第二步：根據(jù)上下語境，注意合理推導(dǎo)?？忌鶕?jù)上下文提供的條件或者語境進(jìn)行分析比照，從而合理地推斷出所補(bǔ)寫的內(nèi)容。補(bǔ)寫時(shí)需考慮陳述對(duì)象和話題的統(tǒng)一性，表述句式的合理性等。第三步：檢驗(yàn)補(bǔ)后內(nèi)容，確保語意連貫。檢查補(bǔ)寫后內(nèi)容是否符合題干要求、語言是否連貫、有無語病、是否簡(jiǎn)潔等。要防止草率審題，盲目機(jī)械地答題，如果發(fā)現(xiàn)問題要及時(shí)糾錯(cuò)。最好在寫好后代入原文讀一讀，看看是否真的連貫、貼切、嚴(yán)密。10.某中學(xué)左岸文學(xué)社邀請(qǐng)到四川著名作家羅偉先生來校指導(dǎo)，下面是社長(zhǎng)的開場(chǎng)白，請(qǐng)指出其中用語不得體處并修改。(至少五處)（5分）春風(fēng)送爽，百花飄香，今天，我們非常榮幸地邀請(qǐng)到著名作家羅偉先生蒞臨我校指導(dǎo)。前幾天，我們兩位已把大家的作品寄送羅先生，他也都拜讀了，下面羅先生針對(duì)我們大作中存在的問題進(jìn)行具體指導(dǎo)，拋磚引玉吧。有請(qǐng)羅先生。⑴將___________改為_____________;

⑵將_________改為___________;⑶將___________改為_______;

⑷將_________改為_____________;⑸將_______改為_______;參考答案：⑴將兩位改為兩個(gè);

⑵將_____他____改為____羅先生_______;

⑶將拜讀改為閱讀、瀏覽_;

⑷將大作改為拙作;

⑸將拋磚引玉改為指點(diǎn)迷津;六、寫作（60分，共1題）11.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇文章。隨著互聯(lián)網(wǎng)自媒體的興盛，不少人為了引起關(guān)注，吸引“粉絲”，無所不用其極，有人攀爬城市高樓，做出各種驚險(xiǎn)動(dòng)作，以贏得點(diǎn)擊；有“14歲榮升寶媽”的少女，靠展示自己的肚皮，獲得打賞；9歲女孩發(fā)抖音哭訴視頻，“今天媽媽火化了,我再見不到她了，求求你們，就給我一萬個(gè)贊可以嗎？”有農(nóng)村青年靠直播生吃青蛙、老鼠，被轉(zhuǎn)發(fā)；有父親，虛構(gòu)家庭困境，靠“賣慘”為重病女兒籌款……一個(gè)比一個(gè)奇異，一個(gè)比一個(gè)驚悚。對(duì)互聯(lián)網(wǎng)所催生出來的這種社會(huì)現(xiàn)象，你有怎樣的思考和感受?請(qǐng)寫一篇文章。要求選好角度，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。參考答案：做冷靜的接收人，為理智的評(píng)價(jià)者一抹賞心的風(fēng)景，一句簡(jiǎn)單的心情，一件怡心的樂事，一場(chǎng)說走就走的旅行，構(gòu)成了千千萬萬人的社交主頁。在屏幕面前，信息的發(fā)出者們?cè)跒g覽他人生活瑣事的同時(shí)，也帶著些許不安的心情：這條動(dòng)態(tài)會(huì)得到多少人的點(diǎn)贊？又會(huì)有多少人來評(píng)論。在言論自由的時(shí)代，我們通過社交媒體可以自由地在網(wǎng)絡(luò)上對(duì)公眾人物的生活進(jìn)行評(píng)論。然而，每一個(gè)人都不是一座孤島，我們收到的評(píng)論中，總會(huì)有正面或負(fù)面的言論；我們?cè)诎l(fā)表評(píng)論的同時(shí)，也總會(huì)對(duì)他人和社會(huì)產(chǎn)生或大或小的影響。這就需要我們做一位冷靜的接收人，理智的評(píng)價(jià)者。我們的信息在社交媒體上發(fā)出后，圍觀者往往是我們的親朋好友。通過一條條評(píng)論、一個(gè)個(gè)點(diǎn)贊，他們分享我們的快樂，分擔(dān)我們的痛苦。得意時(shí)，他們毫無顧慮地給予忠告；失意時(shí)，他們毫不吝嗇地給予鼓勵(lì)。這不失為聯(lián)絡(luò)感情的一大方式。然而，總有人過分地在意他人的評(píng)價(jià)，為求得他人艷羨的目光而迷失了自己。他們使自己成為了一個(gè)“櫥窗人”，曬出價(jià)值不菲的物品，換上運(yùn)動(dòng)服出門拍張照發(fā)布后回家接著睡覺，都只是為了能得到他人的一句贊美的評(píng)價(jià)。正像席慕容