第17課 《古詩三首》 三年級語文上冊同步課件（統(tǒng)編版）

17.古詩三首目錄學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》二學(xué)習(xí)古詩《望天門山》一學(xué)習(xí)古詩《望洞庭》三背誦古詩、拓展延伸四學(xué)習(xí)任務(wù)一學(xué)習(xí)古詩《望天門山》天門山洞庭湖西湖祖國江山美如畫，千言萬語夸不完。望天門山再讀詩歌，想象畫面，運用多種方法理解詩意。結(jié)合注釋描寫了詩人遠望天門山的情景。統(tǒng)領(lǐng)全詩指東西兩山之間被水隔開。分開，斷開。自讀提示天門中斷楚江開詩意：浩蕩的長江把天門山從中劈開，一分為二。

從“斷”和“開”，我們感受到天門山的雄偉和長江水的奔騰不息、波瀾壯闊。品析古詩碧水東流至此回。描寫長江水撞擊天門山后漩渦洶涌的景象。

“回旋，回轉(zhuǎn)”，突出了山勢險峻和水流湍急。詩意：東流而去的長江水經(jīng)過天門山時形成回旋的水流。齊讀前兩句詩，讀出長江滾滾的氣勢。天門中斷/楚江開，碧水東流/至此/回。長江水波瀾壯闊，洶涌澎湃，以至于連天門山都像被它劈開一樣。讀前兩句詩，你仿佛看到了怎樣的畫面？

我仿佛看到了天門山上怪石嶙峋，古木參天，許多檀樹生于亂石之中，盤繞崖石之間，蜿蜒如青龍伏地。

我腦海中出現(xiàn)了長江奔涌，青山矗立，一只小船從遠方徐徐而來的畫面。

接下來我們試著用“借助注釋，理解詩意，想象畫面”的方法來學(xué)習(xí)后兩句詩。自讀提示兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。詩意：兩岸高聳的青山隔著長江相峙而立，一葉孤舟從日邊而來。聳出來。出兩岸青山相對出，孤帆一片日邊來。

詩人是站在行駛的小船上來描寫兩岸青山的，生動地寫出了青山迎面而來的動態(tài)美。

想一想：青山不會動，詩人為什么說它“出”？孤帆怎么“來”呢？品析詩句孤帆一片日邊來。看到“孤”，你的腦海中浮現(xiàn)出一條怎樣的船？

我仿佛看到在雄偉的天門山映襯下，寬闊的江面上駛來一艘小船。

麗日照著江水，一葉輕舟在江上揚帆而行，駛過臨江兩岸的青山翠峰，這是一幅十分愜意和美好的圖景。李白借助這些雄麗的景色，表達了對祖國河山的熱愛，以及自己豁達、寬闊的胸襟。讀了詩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？看到這么美的景色，詩人會是怎樣的心情？

我覺得他會被這壯觀的景色所震撼！

我覺得他會吟詩來贊美這壯麗的景色。碧水東流至此回。水勢浩浩蕩蕩經(jīng)過天門山。夕陽西下，孤帆順江而下。孤帆一片日邊來。聯(lián)想詩句chǔgūfān

duàn

zhì左右結(jié)構(gòu)上下結(jié)構(gòu)學(xué)寫字duàn左半部分先寫“米”再寫豎折，“米”要寫得瘦長些，捺變?yōu)辄c。右半部分“斤”的豎撇要穿插到左半部分的下面，豎要垂直，保持整個字的穩(wěn)定。書寫指導(dǎo)chǔ上半部分的“林”要寫得扁些，捺變?yōu)辄c。下半部分要舒展，橫鉤在橫中線，捺是主筆，要寫得平緩舒展。gū左窄右寬，“瓜”的橫撇和豎撇要舒展，捺要寫得直立。板書設(shè)計碧水東流→至此回山險水急天門中斷→楚江開望天門山熱愛祖國壯麗山河日出帆來青山→相對出孤帆→日邊來概括主題這首詩描繪了波瀾壯闊的長江從天門山中間奔流東去的雄奇景色，表達了詩人對祖國壯麗山河的熱愛之情。學(xué)習(xí)任務(wù)二學(xué)習(xí)《飲湖上初晴后雨》飲湖上初晴后雨

[宋]蘇軾蘇軾（1037—1101），字子瞻，號東坡居士。北宋著名的文學(xué)家、書畫家。“唐宋八大家”之一。與父蘇洵、弟蘇轍，合稱“三蘇”。主要作品有《念奴嬌·赤壁懷古》《水調(diào)歌頭·丙辰中秋》等。作者簡介熙寧四年，蘇軾因反對王安石變法被貶離京，任杭州通判。春日的一天，在杭州宦游的蘇軾和朋友們游賞西湖，起初陽光明麗，后來下起了雨。蘇軾被西湖美景陶醉，寫下此詩。原作有兩首，這是第二首。寫作背景飲湖上初晴后雨[宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。yìyímǒ初讀古詩抹抹藥（）抹墻（）抹布（）mǒmòmāmǒ

①涂。②揩，擦。③除去。mò

涂抹，泥（nì）。mā

①擦。②用手按著并向下移動。飲初寫法：左窄右寬。右下部捺畫伸展。寫法：左右書寫要緊湊?！榜隆逼病Ⅻc要小。水光瀲滟①晴方②好，山色空蒙③雨亦④奇。④亦：也。①瀲滟：波光閃動的樣子。③空蒙：迷?？~緲的樣子。②方：正。晴天時，西湖碧波蕩漾，波光粼粼；雨天時，西湖云霧迷蒙，群山若隱若現(xiàn)。再讀詩歌，結(jié)合注釋理解詩意。第一、二句詩哪幾個字提示了我們天氣？晴雨晴天和雨天的西湖分別是什么樣子的？晴天：水光瀲滟雨天：山色空蒙晴天的西湖雨天的西湖“好”和“奇”表達了詩人怎樣的感情呢？“好”和“奇”分別寫出了詩人對西湖美景的贊美，在善于領(lǐng)略自然美景的詩人眼中，西湖的晴姿雨態(tài)都是美好、奇妙的。欲①把西湖比西子，淡妝濃抹②總相宜③。③相宜：適宜。②淡妝濃抹：淡素和濃艷兩種不同的妝飾。抹，涂抹。①欲：如果。西湖就像西施一樣，無論是淡雅妝飾，還是盛裝打扮，都神韻獨特。為什么蘇軾要把西湖比作西子，“西湖”與“西施”之間有什么相通之處？“西湖”與“西施”的名字里都有一個“西”字；“西湖”景美，“西子”人美。它們之間有一個共同的特點，那就是美。這首詩是寫西湖在不同氣候下呈現(xiàn)的不同風(fēng)姿，表達了作者熱愛大自然的思想感情。作者通過大膽的想象，用西施來比喻西湖，增添了西湖的美麗和奇妙。飲湖上初晴后雨晴方好雨亦奇借景抒情比西子總相宜比喻貼切濃淡相宜晴雨皆美板書設(shè)計學(xué)習(xí)任務(wù)三學(xué)習(xí)古詩《望洞庭》望洞庭生平介紹：字夢得，洛陽（今屬河南）人。唐代文學(xué)家、哲學(xué)家。有“詩豪”之稱。助學(xué)資料劉禹錫主要作品：《陋室銘》《烏衣巷》《浪淘沙》等。唐穆宗長慶四年（824）秋，劉禹錫赴任和州刺史，途經(jīng)洞庭湖，看到美麗的洞庭湖景色，詩興大發(fā)，寫下此詩。詩人寫《洞庭湖》的原因自由朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏。////湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。詩意：洞庭湖上水光和月色交相輝映，湖面風(fēng)平浪靜，猶如一面尚未打磨的鏡子。湖面。和諧，這里指水光與月色融為一體。品析古詩這里形容湖水清澈，水面平靜，如未磨過的明鏡一般。這句詩寫出秋夜里，澄澈的湖水與月光交相輝映，融為一體的景象，營造了一種空靈縹緲、寧靜和諧的意境。湖光秋月兩相和運用比喻的修辭手法，把月下平靜的湖面比作未經(jīng)打磨的鏡子，形象地寫出了湖面的平靜，突顯了秋夜的靜謐和洞庭湖的水月交融。潭面無風(fēng)鏡未磨

“潭面無風(fēng)鏡未磨”形象貼切地表現(xiàn)了千里洞庭風(fēng)平浪靜、安寧溫柔的景象，在月光下別具一種朦朧美。因為只有“潭面無風(fēng)”，波瀾不驚，湖光和秋月才能兩相協(xié)調(diào)。詩人為什么要寫無風(fēng)的潭面？遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。詩意：遠遠望去，山水蒼翠如墨，洞庭湖如同白銀盤，盛放著像青螺一樣的君山。青綠色的螺。這里用來形容洞庭湖中的君山。這里指洞庭湖。圈出詩中描寫的景物。望洞庭[唐]劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無風(fēng)鏡未磨。遙望洞庭山水翠，白銀盤里一青螺。

本詩描寫了怎樣的畫面？表達了詩人什么樣的思想情感？我們要如何朗讀？這首詩描寫了月下洞庭湖的寧靜之美，要用柔和的語氣、稍慢的語速來讀。邊讀邊想象這首詩描繪的美景，感受洞庭湖月夜的意境。讀出作者對洞庭美景的喜愛之情。板書設(shè)計潭面如鏡近觀湖月兩相和望洞庭喜愛洞庭美景遠望洞庭湖如白銀盤君山如青螺概括主旨這首詩通過豐富的想象、奇特的比喻，描繪了寧靜和諧、朦朧淡雅的洞庭美景，表達了詩人對洞庭湖和大自然的熱愛與贊美之情。學(xué)習(xí)任務(wù)四背誦古詩、拓展延伸1.背誦古詩《望天門山》2.背誦古詩《飲湖上初晴后雨》3.背誦古詩《望洞庭》

背誦古詩望天門山天門

楚江

，碧水

。

青山

，孤帆