校本研訓(xùn)立項立項

校本研訓(xùn)立項立項校本研訓(xùn)立項立項篇一校本培訓(xùn)工作是課堂教學(xué)改革工作的關(guān)鍵。本學(xué)年，為了確保課堂教學(xué)模式改革的進一步開展，落實好課改的精神，我校以校本培訓(xùn)為重點，以提高培訓(xùn)質(zhì)量為目標(biāo)，開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)工作，切實為教育教學(xué)提供理論支持。一、目標(biāo)明確、自訓(xùn)自練我校教師的校本培訓(xùn)工作讓全體教師更新教育觀念，增強課堂教學(xué)的自覺性和責(zé)任感。掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和新教材，繼續(xù)改進教育教學(xué)方法和教學(xué)手段。力爭使一批教師成為教育教學(xué)骨干、學(xué)科帶頭人和研究型教師。首先，針對我校的教師實際，制定學(xué)校教師校本培訓(xùn)計劃，學(xué)校教師繼續(xù)教育年度計劃、教師根據(jù)個人所需，制定了以樹立品牌課堂、深化課堂教學(xué)改革學(xué)習(xí)為重點的自訓(xùn)自練計劃。二是學(xué)校班子身先士卒，做好表率。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是課堂教學(xué)改革的責(zé)任人。在課堂教學(xué)改革中，我們切實做到三個“自覺”：自覺參加上級組織的各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加校內(nèi)每次課改學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育報刊，廣泛吸收課改信息。三是根據(jù)不同年齡、學(xué)歷、水平、學(xué)科教師的自身需求，對教師校本培訓(xùn)工作進行統(tǒng)一部署和具體安排，并加強組織指導(dǎo)，把培訓(xùn)工作各項措施落在實處。二、形式多樣，求實創(chuàng)新實施課堂教學(xué)模式改革以來，我們堅持樹立“以人為本”的思想，通過多種形式的培訓(xùn)活動，調(diào)動教師的自主學(xué)習(xí)、自我反思、自主探究的積極性和創(chuàng)造性。一是堅持用課程理念統(tǒng)領(lǐng)培訓(xùn)全過程，用課程的最新信息和最新動態(tài)貫穿培訓(xùn)過程，倡導(dǎo)參與式、交互式、探究式、交流式等各種互動培訓(xùn)方式。二是實行分科、分期進行的集中培訓(xùn)方式和校本培訓(xùn)的方式進行。集中培訓(xùn)主要方式有：專題講座，參加各級課程培訓(xùn)的人員做專題講座，并對接受培訓(xùn)人員提出的問題給予對話式的解答和指導(dǎo)；研討交流，以參與式研討為主要形式，集中或分組交流、討論、合作探究，在體驗、互動中切實提高教師實施課程的能力。三是以教研組、學(xué)年組為單位，開展集中學(xué)習(xí)、案例分析、交流探究、互相聽評課等多種形式的培訓(xùn)。（一）理論學(xué)習(xí)，夯實基礎(chǔ)1、師德方面培訓(xùn)開展以《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為重點和《中小學(xué)心理行為問題干預(yù)》的培訓(xùn)，結(jié)合《教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀。通過各種形式的師德培訓(xùn)、培養(yǎng)造就一支品德高尚的教師隊伍。2、新理念方面的培訓(xùn)認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，學(xué)習(xí)新課改相關(guān)政策，深化教學(xué)模式。重點要結(jié)合本人的教學(xué)實際情況選修新課程培訓(xùn)的有關(guān)專題進行自學(xué)。同時學(xué)校方面進行集中培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容按照計劃、分階段進行，促進教師將先進的理念內(nèi)化為教學(xué)行為。學(xué)習(xí)時間為每周四下午，促進教師在教學(xué)實踐中研究掌握實施新課程的有效教學(xué)方法和手段。3、舉辦教育、教研理論專題講座。為促使教師教育理論水平的提高，在校本培訓(xùn)中，我校除對自學(xué)進行督促、檢查考評外，組織部分教師參加市級培訓(xùn)，學(xué)校也多次組織學(xué)習(xí)“新課程與教學(xué)改革”等有關(guān)專著，觀看新課程課堂教學(xué)錄象。通過一系列的理論培訓(xùn)，使我校教師對教育理論知識及時進行了吸取和消化，不僅更新了教育觀念，形成了新的人才觀、質(zhì)量觀、教師觀、學(xué)生觀、課程觀等，同時促進了教育理論水平和科研水平的提高，為改變教育教學(xué)行為打下了扎實的基礎(chǔ)。4、開展專題研討活動。我校的教育專題活動具有針對性、實效性。在理論與實踐相結(jié)合方面，我們開展不同形式的教研實踐活動。通過“備課――說課―講課――反思――評課”五位一體的教研模式，為教師營造了一個研究學(xué)習(xí)的氛圍和環(huán)境。不僅使廣大教師教研能力有所提高，而且也提高了教師的課堂教學(xué)效果。（二）研訓(xùn)結(jié)合，促進發(fā)展為充分調(diào)動教師學(xué)習(xí)、實踐課程的積極性，提高培訓(xùn)效率，使教師真正把學(xué)得的新課程理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)教育行動。我校采取了“以教研驅(qū)動自訓(xùn)”的策略來營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。具體做法是：1、每學(xué)期，我們認(rèn)真落實聽、說、評“三課”制度。教師們能根據(jù)各教研組的安排，遵循新課標(biāo)新的教學(xué)理念，認(rèn)真地上好每一節(jié)教學(xué)活動實踐課。在反思課堂教學(xué)中，教師們能夠本著互相學(xué)習(xí)、互相進步的指導(dǎo)思想，比較恰當(dāng)?shù)卦u好每一節(jié)課。通過活動，開展反思性學(xué)習(xí)，對教學(xué)的實際情境做多角度、多層面、多方向的理性反思，在反思教學(xué)中學(xué)會教學(xué)。2、積極參加校外舉行的各項競賽活動，努力促使骨干教師脫穎而出。我校積極參加各級課堂教學(xué)研討，外出參加活動的老師，都能認(rèn)真準(zhǔn)備，深入思考。學(xué)校還重視發(fā)揮骨干教師群體力量，全力以赴幫助做好授課教師的教學(xué)準(zhǔn)備工作。教育科研能力是校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容，教師要逐步樹立教研科研意識，圍繞新課程的實施，結(jié)合課堂教學(xué)，進行教育科研基本方法的培訓(xùn)。注重教師教學(xué)科研意識和能力的培養(yǎng)，根據(jù)本校、教師本人實際，針對當(dāng)前教育教學(xué)中的實際問題，特別是基礎(chǔ)教育新課程實施中的問題，圍繞我校教育教學(xué)科研課題，有效地開展課題實驗，引導(dǎo)教師從教學(xué)實踐中不斷總結(jié)經(jīng)驗和教訓(xùn)。通過教育科研知識的培訓(xùn)：逐步提高教師教育科研工作的水平和能力。3、信息技術(shù)方面的培訓(xùn)在全體教師中開展以“現(xiàn)在教育技術(shù)”為主要內(nèi)容的現(xiàn)代教學(xué)技能培訓(xùn)；一是信息技術(shù)基礎(chǔ)理論和設(shè)備操作的培訓(xùn)；二是現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用于教育教學(xué)的培訓(xùn)?？傊ㄟ^開展有計劃、有組織、有步驟的一系列培訓(xùn)、學(xué)習(xí)工作，使培訓(xùn)工作切實為教學(xué)教育提供了理論基礎(chǔ)，同時提高了教師的教育教學(xué)能力，提升了個人的自身素質(zhì)。但我們在實際工作中也存在很多不足之處，今后我們將采取積極有力的措施，與時俱進，探索校本培訓(xùn)的新思路、新形式、新內(nèi)容，為建設(shè)一支合格穩(wěn)定、業(yè)務(wù)精良的教師隊伍而不懈努力。校本研訓(xùn)立項立項篇二一、校長是校本研訓(xùn)的第一責(zé)任人，業(yè)務(wù)校長是直接責(zé)任人。二、實行校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組專題引領(lǐng)制度。校長、業(yè)務(wù)校長、教研組長每學(xué)期必須做一個專題講座在校內(nèi)或教研組內(nèi)交流。三、實行外出培訓(xùn)教師匯報制度。凡外出培訓(xùn)教師返校后在校內(nèi)做專題講座或公開課進行學(xué)習(xí)匯報。四、實行“三查三評”反饋制度。教導(dǎo)處要做好三次查評的反饋工作，以此進行全員培訓(xùn)。五、實行學(xué)習(xí)研訓(xùn)例會制度。各教研組每學(xué)期開展不少于12次的教學(xué)專題研討。六、實行月專題學(xué)習(xí)制度。由值月領(lǐng)導(dǎo)負責(zé)擬定課題方面的學(xué)習(xí)內(nèi)容，進行集體學(xué)習(xí)交流。七、實行人人上公開課、學(xué)科帶頭人上示范課等教研活動。全體任課教師必須人人上公開課，對特殊課堂的教師必須書寫專題報告，在全體教師會上進行交流；充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的示范引領(lǐng)作用。八、實行聽課及學(xué)習(xí)制度。每位教師每學(xué)年整理學(xué)習(xí)筆記5000字，相互間聽課20節(jié)以上。九、實行教研活動登記制度。各種教研活動各參加人必須進行嚴(yán)格登記，無故缺席者按曠職一天對待。凡要求教師上交的教研案頭材料，必須及時上交，對無故不上交或者質(zhì)量過差著，將給予批評或處理。十、實施課堂教學(xué)反思制度。要求每位教師每周書寫一篇教學(xué)反思。十一、加強課題管理。在做好市級課題研究的同時，各教師必須切實投入子課題的研究。十二、實行校本研訓(xùn)考核制度。每學(xué)期對教師在校本教研方面的參與情況、案頭材料的完成質(zhì)量進行評價，并列入學(xué)期綜合評價。十三、實行校本教研管理人員述職制度。校長、業(yè)務(wù)校長、各教研組長、以及縣級以上教學(xué)能手均要總結(jié)每學(xué)期在校本教研中的組織領(lǐng)導(dǎo)和參與情況。十四、做好每次考試的分析研究工作，找出問題，尋找對策。校本研訓(xùn)立項立項篇三為了加強對我校校本研訓(xùn)過程管理，使校本研訓(xùn)工作逐步走上科學(xué)化、規(guī)范化軌道，對校本研訓(xùn)實施考核評估制度。一、學(xué)校成立由校長為第一責(zé)任人，副校長、教科室主任和骨干教師參加的校本研訓(xùn)考核小組。小組成員嚴(yán)格按照要求進行考核，考核堅持公正、公開的原則。二、考核評價參考內(nèi)容：1、積極參加學(xué)校組織的各種校本研訓(xùn)活動，態(tài)度端正，思想上重視，行動上落實。（1）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)的各種考勤。教師必須按時參加學(xué)校組織的各種校本方面的學(xué)習(xí)與研訓(xùn)活動，不得遲到、早退或缺席。如有以上情況，學(xué)校將按教師日常考勤辦法規(guī)定進行處理；（2）嚴(yán)格教師校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)情況的檢查。學(xué)校將不定期檢查教師的校本研訓(xùn)學(xué)習(xí)目標(biāo)計劃、學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)作業(yè)、學(xué)習(xí)心得、學(xué)習(xí)階段性總結(jié)等。2、每個教師根據(jù)自身實際制定自修計劃，確立自我成才目標(biāo)，有明確的發(fā)展方向，自我修養(yǎng)，自我提高。自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，能保質(zhì)保量做好業(yè)務(wù)筆記，寫好學(xué)習(xí)心得，豐富成長檔案袋內(nèi)容，通過自學(xué)、互學(xué)、交流等形式提高自己的綜合素質(zhì)；3、積極參加各教研組的組內(nèi)研訓(xùn)活動，學(xué)習(xí)新理論、接受新信息、探索新模式、實踐新方法、創(chuàng)造新成果，提高自己的教育教學(xué)水平和能力，在活動中能夠發(fā)揮一定的作用；4、參加研訓(xùn)學(xué)習(xí)后，教師能及時總結(jié)自己的認(rèn)識和體會，將學(xué)到的新思想加以內(nèi)化，形成自己的思想。及時撰寫心得體會、教學(xué)論文、案例分析等。5、對教師個人研訓(xùn)考核評價的結(jié)果，以學(xué)分方式計入教師繼續(xù)教育檔案，作為教師年度考核的內(nèi)容之一，與教師的職務(wù)、職稱晉升和年終履職考核掛鉤。校本研訓(xùn)立項立項篇四為嚴(yán)肅校本研訓(xùn)的紀(jì)律，確保校本研訓(xùn)的時間，使我校的校本研訓(xùn)工作能有條不紊地開展，特制定《校本研訓(xùn)考勤制度》。一、考勤：在開展校本研訓(xùn)的過程中，將設(shè)置考勤登記表，對全體參加教師進行嚴(yán)格的考勤，由教科室人員負責(zé)。1、公假：凡因公事（含產(chǎn)假）請假，研訓(xùn)內(nèi)容自行補上。公假不記入獎懲范圍。2、事假：凡因事請假者，須具備請假條，并經(jīng)校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組組長同意后，記事假一次。3、病假：凡因病不能參加研訓(xùn)活動，須持醫(yī)院證明并出具書面申請，經(jīng)學(xué)校同意后，記病假一次。特殊情況（如急診等）除外。4、遲到：研訓(xùn)活動兩次點名后未到者，記遲到一次。5、早退：研訓(xùn)活動中提前退場者，記早退一次（特殊情況除外）。6、曠工：無故缺席不參加研訓(xùn)活動者，缺席一次記曠工一次。二、全期校本研訓(xùn)累計缺席三次以上者，取消年度考核評優(yōu)資格，由學(xué)校校本研訓(xùn)職能部門通知其本人。三、研訓(xùn)考勤每學(xué)期公布一次，學(xué)年度累積計算。教師出勤情況與學(xué)校年度考核等級和學(xué)校獎懲制度掛鉤。四、教研組組內(nèi)研訓(xùn)由教研組長將研訓(xùn)的具體時間、地點、內(nèi)容（主題）上報給教學(xué)處，由教研組負責(zé)考勤，教學(xué)處抽查。五、研訓(xùn)活動時，全體人員不做無關(guān)的事（不說話、不開小差），關(guān)閉一切通訊工具，積極主動地完成各項研訓(xùn)任務(wù)。校本研訓(xùn)立項立項篇五校本研訓(xùn)是學(xué)校實現(xiàn)教師職業(yè)專業(yè)化，推進教師隊伍建設(shè)，確保教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高的有效途徑，是教師繼續(xù)教育的重要組成部分。為促進我校的教育教學(xué)發(fā)展，提高教師自身素質(zhì)和教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平，現(xiàn)遵照省、市校本研訓(xùn)的有關(guān)文件精神，針對我校教師隊伍的實際情況，制定我校校本研訓(xùn)的管理制度。一、結(jié)合本校實際，制定切實可行的研訓(xùn)計劃（一）合理安排教學(xué)工作，確保教師按時參加集中研訓(xùn)。參加校本研訓(xùn)是每一位教師的權(quán)利和義務(wù)，要保證教師公平的享有參加研訓(xùn)的機會；要鼓勵、支持教師參加校本研訓(xùn)；要合理安排教學(xué)工作，為教師解決工學(xué)矛盾，確保教師能夠按時參加集中研訓(xùn)活動，因此學(xué)校和各教研組要安排專門的集中研訓(xùn)時間。（二）要結(jié)合本校實際，認(rèn)真研究制定校本研訓(xùn)的工作方案。圍繞學(xué)校發(fā)展的整體目標(biāo)，根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)及教師隊伍的實際需要確定研訓(xùn)內(nèi)容，開展有針對性、實用性的研訓(xùn)。二、加強對校本研訓(xùn)的過程管理，把研訓(xùn)工作落到實處（一）認(rèn)真研究、制定校本研訓(xùn)管理制度，并抓好落實。學(xué)校要做出學(xué)期、年度研訓(xùn)計劃，把研訓(xùn)內(nèi)容、研訓(xùn)時間、研訓(xùn)要求等以制度的方式固定下來，成為教師必須遵守的規(guī)范。（二）嚴(yán)格執(zhí)行考勤制度。對教師參加研訓(xùn)的出勤情況要進行真實的記錄，記入教師繼續(xù)教育檔案。教師參加研訓(xùn)的情況是教師年度考核、職稱評聘的重要依據(jù)。學(xué)校將把教師參加研訓(xùn)的情況同教師的評價掛鉤，鼓勵先進，鞭策后進，努力營造校本研訓(xùn)工作的良好氛圍。（三）對研訓(xùn)工作的各環(huán)節(jié)要有具體明確的要求。要求教師參加集中研訓(xùn)要做好記錄（包括研訓(xùn)時間、地點、主持人、活動負責(zé)人、研訓(xùn)內(nèi)容等）、參加學(xué)科活動和研討后寫出教學(xué)反思等。對以上環(huán)節(jié)，學(xué)校要及時檢查，督促落實，組織教師做好總結(jié)交流，實現(xiàn)共同