人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件:5.2解方程(2)課件_第1頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件:5.2解方程(2)課件_第2頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件:5.2解方程(2)課件_第3頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件:5.2解方程(2)課件_第4頁(yè)
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)課件:5.2解方程(2)課件_第5頁(yè)
已閱讀5頁(yè),還剩15頁(yè)未讀, 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡(jiǎn)介

第五單元簡(jiǎn)易方程2.解簡(jiǎn)易方程

第6節(jié)解方程(2)你說我答!3x+4=40看圖列方程,并求出方程的解。這樣的方程該怎樣解?怎樣才能使等式兩邊相等呢?3x+4=40先把3x看成一個(gè)整體,方程兩邊同時(shí)減去4,就變成了簡(jiǎn)單的方程3x=36,方程兩邊再同時(shí)除以3,就得到方程的解x=12。3x+4=40解:3x+4-4=40-43x=363x÷3=36÷3

x=12先把3x看成一個(gè)整體3x+4=40怎樣檢驗(yàn)x=12是不是正確的解呢?檢驗(yàn):方程的左邊=3×12+4=40=方程的右邊,所以,x=12是方程的解。解方程2(x-16)=8。把(x-16)看成一個(gè)整體。例5解:2(x-16)÷2=8÷2

x-16=4

x-16+16=4+16

x=20解方程2(x-16)=8。根據(jù)分配律來(lái)解。解方程2(x-16)=8。解:2x-32+32=8+322x=402x÷2=40÷2

x=20解方程2(x-16)=8。剛剛我們解的方程和我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的有什么不同?這兩種方程都是把其中的一部分看作了整體,然后再解,還要看看方程是不是符合一些運(yùn)算定律,可以根據(jù)運(yùn)算定律來(lái)解。最后可千萬(wàn)不要忘記檢驗(yàn)??!5x+1.5=7.51.看圖列方程,并求出方程的解。解:5x+1.5=7.55x+1.5-1.5=7.5-1.55x=65x÷5=6÷5

x=1.22.解下列方程。6x-35=13解:6x-35+35=13+356x=486x÷6=48÷6

x=82.解下列方程。3x-12×6=6解:3x-72=63x-72+72=6+723x=783x÷3=78÷3

x=262.解下列方程。

(5x-12)×8=24解:(5x-12)×8÷8=24÷85x-12=35x-12+12=3+125x÷5=15÷5

x=32.解下列方程。

(100-3x)÷2=8解:(100-3x)÷2×2=8×2100-3x+3x=16+3x100-16=16+3x-1684÷3=3x÷3

x=28談?wù)勥@節(jié)課的收獲。還有什么問題?小結(jié):

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評(píng)論

0/150

提交評(píng)論