湖北省2024年中考語文模擬試題及答案2

湖北省2024年中考語文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、積累與運用（20分）

得分

1.小語的學(xué)習(xí)從朗讀開始，請你選出朗讀處理不合適的一項（）

A.小語注意到加點字的讀音，他這樣讀：在那耳（geng）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的

心吸（pen）涌著血液一樣。

B.小語想讀出詩人重返延安時的激動興奮之情，他這樣處理重音：遒小適登時說不出來，一頭撲隹親

人懷……

C.小語想讀出溫情的小山帶給人們的幸福感受，他這樣處理停連（“V”表示停；“八”表示連）：濟南的

人們V在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺得有了著落，人有了依靠。

D.小語想讀出詩人把個人悲歡與祖國之愛、民族之戀交融在一起的感情，他這樣處理節(jié)奏：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)

愁/是一灣/淺淺的海峽/我/在這頭/大陸/在那頭

2.小文寫了個“單”字，請你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。

A.詳細口述B.肆無忌口C.口精竭慮D.千里共口娟

3.小語在網(wǎng)上找到了一副有趣的對聯(lián)，請你將待選詞語進行拼接組合，補充下聯(lián)。

上聯(lián)：算法嚴謹編織數(shù)字夢想

下聯(lián)：（待選詞語：精準繪制數(shù)據(jù)信息藍圖）

4.小文搜集的下列句子有語病，請找出來并改正。

①人工智能、大數(shù)據(jù)等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正帶來一場深沉變革。

②通過新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，使一場新的生產(chǎn)力變革即將到來。

③截至2023年9月，全球相關(guān)技術(shù)專利申請總量已達4165032件左右。

5.“宅男”“給力”“點費”等網(wǎng)絡(luò)詞語已經(jīng)收入工具書，請你再列舉一個網(wǎng)絡(luò)詞語，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語言”

表述它的意思。

6.小語和小文參加“詩文飛花令”網(wǎng)上沖浪活動，主題詞是“雨”，請你幫他們將相應(yīng)的句子填到橫線上。

何當共剪西窗燭,o（《夜雨寄北》）

，鐵馬冰河入夢來。（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

，青草池塘處處蛙。（《約客》）

溪云初起日沉閣，____________________。（《咸陽城東樓》）

山河破碎風(fēng)飄絮，o（《過零丁洋》）

床頭屋漏無干處，____________________________o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

回首向來蕭瑟處，歸去，__________________________________o（《定風(fēng)波》）

__________________，連月不開，陰風(fēng)怒號，濁浪排空。（《岳陽樓記》）

閱卷人

-----------------二'閱讀與鑒賞（45分）

得分

閱讀下面古詩，完成下面小題。

南溪早春

楊萬里

還家五度見春容，長被春容惱病翁。

高柳下來垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當好時豐①。

【注釋】①好時豐：好年景。

7.頷聯(lián)通過描繪植物之變來表現(xiàn)南溪早春之美，這與《錢塘湖春行》中

“，”有異曲同工之妙。

8.尾聯(lián)運用手法，既表達了作者的情感，也含蓄地表達了對民生

的關(guān)切之情。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未

能遠謀。”乃入見。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢椋窀?/p>

也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信?！睂υ唬骸靶⌒盼存?，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能

察，必以情。"對曰:“忠之屬也。可以一戰(zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績。公將觸之。

劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既浮。子魚曰：“彼眾我寡，及其未既濟也，請擊之?！惫?/p>

曰：“不可?！奔葷闯闪?，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績。公傷腹，門官②殲

(A)。

國人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不含二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國之余，不鼓

不成列。”子魚曰：“君未知戰(zhàn)。就敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可(B)?猶有懼焉！且今

之勃者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛重傷，則如勿傷；愛其二毛，則如

服焉?！?/p>

(選自《子魚論戰(zhàn)》)

【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊列。②門官：國君的衛(wèi)士。③重(chong)：再次。④二毛：頭

發(fā)斑白的人，指代老人。⑤幼(qmg)敵：強敵，勁敵。

9.請參考“方法提示”，解釋文中加點詞語。

方法提示詞語解釋

公將歌之

結(jié)合字形推測—

楚人未既濟

聯(lián)系常見成語—

公傷眩

遷移課內(nèi)字詞—

不含二毛

根據(jù)語境推斷—

10.請從“乎”“于”“焉”中選擇合適的字填寫到乙文括號內(nèi)。

A.()B.()

11.請為乙文中畫波浪線的句子斷句(用標示，限兩處)。

就敵之人隘而不列天贊我也。

12.請翻譯甲文中畫橫線的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

13.甲文中說“肉食者鄙，未能遠謀”，請你分析一下乙文中宋襄公“未能遠謀”的具體表現(xiàn)。

14.兩文最顯著的特點就是對史料的精當剪裁，說說乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。

閱讀下面文章，完成下面小題。

翁冬冬

①舞臺頂光次第亮起，開場鑼鼓聲響，26歲的“梅蘭芳”身著深色馬褂長衫，手持折扇，邁著輕盈的步

伐向觀眾走來，顧盼生輝……一位“京劇大師”正在進行一場特殊的表演。這不是真人，而是一個由3D影

視級計算機動畫技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)以及3D引擎實時渲染技術(shù)打造出來的“數(shù)字梅蘭芳“。近

幾年來，“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開一片藝術(shù)新天地。

②“數(shù)字人”是指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計算機圖形學(xué)、計算機視覺、智能語音、自然語言

處理等技術(shù)于一體的計算機應(yīng)用，能夠幫助提高內(nèi)容制作效率、豐富用戶體驗。“數(shù)字人”技術(shù)不僅可以模

擬真實人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場景提供更加自然的互動和沉浸

體驗。

③近年來，“數(shù)字人”技術(shù)迎來新的飛躍，“數(shù)字人”能夠自動生成和優(yōu)化外觀、表情、語音、動作等，

大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度。例如，使用專用軟件開發(fā)工具包，創(chuàng)作者能夠在幾分鐘內(nèi)創(chuàng)建出高質(zhì)量

的“數(shù)字人”。此外，利用人工智能、云計算、5G、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，“數(shù)字人”技術(shù)可以實現(xiàn)更高效的傳輸

和交互。

④“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以

“數(shù)字梅蘭芳”為例，團隊采用真實人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采

用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使“數(shù)字人”表情更加自然。為使“數(shù)字人”的

肌膚更加逼真，團隊采用了光度測量方法計算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)。止匕外，團隊還使用支持物

理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實現(xiàn)了高精度的細節(jié)重現(xiàn)，使得“數(shù)字人”在視覺上更加真實。

⑤除了數(shù)字技術(shù)的探索和研發(fā)，“數(shù)字梅蘭芳”的制作過程本身也是一個深入了解京劇文化、感受古老

藝術(shù)魅力的過程。創(chuàng)作團隊學(xué)習(xí)京劇的動作、念白、服飾等方面知識，研究梅蘭芳生平、軼事和典故，探

究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓，并將這些理解融入“數(shù)字人”的制作，讓人物更加符合京劇

藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求?！皵?shù)字梅蘭芳”的成功制作為數(shù)字藝術(shù)提供了新的思路和技術(shù)基礎(chǔ)，將來，“數(shù)

字人”不僅可以在博物館里為觀眾提供細致生動地講解，還可以像真人演員一般演繹動人的戲劇影視作

品，為舞臺和銀幕帶來更多新的可能。

⑥“數(shù)字人”正在走進我們的日常生活，成為連接數(shù)字世界和現(xiàn)實世界的載體，為我們的文化生活帶來

全新內(nèi)容形式和廣闊想象空間。

（選自2023年5月2日《人民日報》，有刪改）

15.下列對選文的理解和分析，不亞睥的一項是（）

A.“數(shù)字人”是一種既可以模擬真實人類的形象和行為、還可以創(chuàng)造出有個性的虛擬角色的計算機應(yīng)

用。

B.利用人工智能、云計算、5G、虛擬現(xiàn)實等技術(shù)，“數(shù)字人”技術(shù)可以實現(xiàn)更高效的傳輸和交互。

C.采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，可以使“數(shù)字人”表情更加自然。

D.進行“數(shù)字人”的研究，必須深入學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語言、美學(xué)特征和

內(nèi)涵精髓。

16.通讀全文，給文章擬一個合適的標題。

17.請從下列水滸好漢中任選一位，參照第①段畫線部分，為其設(shè)計一個“數(shù)字人”形象，簡要描述其出

場的情景。

①武松②李逵③吳用

閱讀下面文章，完成下面小題。

年有回味

沈俊峰

①大年初九，我忽然想包餃子，獨自，靜靜地包餃子。跑去菜市場，果然有養(yǎng)菜，買了，興沖沖拿回

來，向家人宣布我要包養(yǎng)菜餡餃子。

②除夕前一天，我去買養(yǎng)菜，竟然沒找到，不得已，只能買韭菜。若在以前，韭菜包餃子也是佳選，

但是今年過年，沒有養(yǎng)菜就少了那么一點意思。

③小時候在山里，每年冬天我們定會去野地挖養(yǎng)菜。養(yǎng)菜和肉是絕配，一起剁碎包餃子，創(chuàng)造了一家

人過年時其樂融融的幸福氛圍，成為我們舌尖上的習(xí)慣。我家包餃子是皖北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條，

搟出一張又薄又圓的大面皮，不切成面條，讓面皮裹纏于搟面杖，在搟面杖上深深劃上一刀，面皮便一層

層鋪展開，再切成大小合適的餃子皮。餃子皮大致呈長方形，一頭寬些，另一頭窄些，看上去生動活潑。

拿起一個，填上餡，包住，邊緣捏實，順手翻過來，讓兩翼聯(lián)結(jié)在一起，就成了餃子。家鄉(xiāng)人說這樣的餃

子是“貓耳朵”，我們習(xí)慣了這樣包餃子。

④有一回過年，軍工廠許多職工回不了老家，就在山里過年。老鄉(xiāng)吳叔和王姨請奶奶去家里吃餃子，

讓我跟著奶奶一起去?！柏埗洹焙蜏黄鹗⒃谕肜铮瑵颤c醋，熱氣騰騰，香味撲鼻。

⑤小時候過年真是難忘。

⑥擇養(yǎng)菜，洗凈，剁碎，摻上肉餡和姜蔥一起攪拌，然后和面、搟皮，一氣呵成。我執(zhí)意要自己動手

包餃子，妻過來幫我，被我拒絕。她包餃子速度快，包得也好，常常是一個人搟面皮，一個人包，但是她

不會包“貓耳朵”，就像我不會包她拿手的如月牙的餃子。她說“貓耳朵”是餛飩，可我認定“貓耳朵”是餃

子。她包的餃子在我家鄉(xiāng)叫“小湯”，這么多年我都是吃“小湯”，“小湯”成了餃子，盛在盤子里，不帶湯，

吃完可以喝點餃子湯。然而今年，我就覺得這樣吃餃子少了一種滋味。

⑦除夕過年，十幾口人依偎在老媽身邊，熱熱鬧鬧，做了二十多個菜。開飯時，我給爸擺了一副碗筷

和酒杯。我卷母淡寫地快速向大家說了這事，沒敢停留。大家的心情都很凝重，都向爸的座位看過去，像

是和他打招呼。去年過年，爸還在，坐在輪椅上，說話已經(jīng)艱難，臉上卻掛著笑容。我請媽宣布年飯開

始，爸突然不高興了，大概是覺得自己受到冷落。幾十年來，每年過年都是爸主持的，這次，我覺得他說

話困難，沒想到就惹他生氣了。這是我的疏忽，沒想到的。

⑧面和得有點硬，搟起來費勁。我又犯了搟面皮的老毛病一一中間薄邊緣厚。顧不上這么多了，搟好

一張，切好，包一個，頓時找到了過年的感覺。那些年，爸媽就是這樣包餃子的。餃子放在案板上，看上

去像真的貓耳朵。爸去下餃子，我等不及，忍不住掀鍋蓋看。爸阻止我，說：“別掀，掀一掀，燒半

天……”

⑨說實話，過年這幾天我都像是在做夢，神思恍惚，像一只風(fēng)箏找不到大地，不知道靈魂在哪。此

刻，包著我熟悉的“貓耳朵”，氣韻一下子打通了。我非常投入地包餃子，把自己的心和情也包進去了。

⑩一個個“貓耳朵”整齊地排列在蓋簾上，像一只只小貓靜臥，毛茸茸的耳朵支棱著。再細看，又覺得

像肚臍，忍不住就樂了。八十七歲的老媽過來幫忙，面在她手里，像是制作一件工藝品，柔和而富于美

感。那一排排“貓耳朵”在我眼前忽然風(fēng)拂麥浪般，掀起了豐收的喜悅；又像是三月的大別山，春雨田野，

燕子穿梭，茶尖上綴著晶亮的雨……

?那是我逝去的童年嗎？

?“貓耳朵”稚拙的姿態(tài)，打撈起我沉入水底的歲月，讓我觸摸到那個遙遠的夢。人就是這么奇怪，有

時候，一杯茶，一盅酒，一口醋，一把新鮮的荊芥或野芹菜，就能把身體和靈魂喚醒。此刻，我醒了。

?年有回味，回味的何嘗不是思念的人生，何嘗不是明天的一輪圓月？年是去年的，也是來年的。它

承前啟后，繼往開來。假如生命是一座長長的橋，年就是那一個個不可缺少的橋墩。是這樣的嗎?

（選自2024年3月1日《中國紀檢監(jiān)察報》，有刪改）

18.閱讀選文，具體說說作者在“回味”中體會到了“年”的哪些情味。

19.選文圍繞“包餃子”，插敘了幾件往事，閱讀第③一⑦段，完成填空。

①；

②；

③爸爸不滿“我”讓媽媽主持年飯儀式。

20.簡析第?段在文中的作用。

21.結(jié)合語境，說說加點詞語的表達效果。

我強單港與地快速向大家說了這事，沒敢停留。

22.請參照第?段畫線部分仿寫句子，寫出你對“年”的感受。

假如生命是一座長長的橋，年就是那一個個不可缺少的橋墩。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

打著那么個小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個由路上拾來的煙卷頭兒，有氣無力的慢慢的蹭。

大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會兒；他似乎聽不見那施號發(fā)令的鑼聲。他更永遠不看

前后的距離停勻不停勻，左右的隊列整齊不整齊，他走他的，低著頭象作著個夢，又象思索著點高深的道

理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說你呢，駱

駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒有聽見。打鑼的過去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四處看一

下。沒管打鑼的說了什么，他留神的在地上找，看有沒有值得拾起來的煙頭兒。

體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回

殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的

末路鬼！

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

【乙】

徐海東去了一家窯廠當學(xué)徒。在“當學(xué)徒的幾年”里，他沒有工錢。他16歲正式出師，在300名工人

中，他的工錢是最高的，他微笑著自夸道：“我做的窯器質(zhì)量好，做工速度在全中國不輸給任何人。所以

說，到時候革命完成了，我還是個有用的公民！”

他回想起一件事，因為這件事，他對地主豪紳更沒什么好感了：“一個流動演出的戲班子到我們這一帶

來唱戲，工人們都跑去看。那些官紳的夫人們也在那里看戲。工人們自然感到新奇，想看看這些平日里被

嚴密保護的有錢人的老婆是什么樣子，便盯著包廂看?？吹竭@一幕，豪紳們命令民團工人們趕出戲院，然

后雙方就起了爭執(zhí)。后來，我們的廠主不得不宴請被冒犯的‘貴人'吃飯，還放了鞭炮，算是補償那些被人

注視過而，清白受到玷污’的女眷。廠主原本想扣我們的工資來補償酒席錢，但我們以罷工相威脅，他這才

改變了主意。這是我頭回感受到組織的力量，這種力量是窮人自保的武器?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國》）

你們班開展《駱駝祥子》和《紅星照耀中國》研讀分享活動，請你相互參照，完成任務(wù)。

23.閱讀選文，評價人物。

祥子徐海東

勤勞能干，而且很自信；不甘壓迫，敢于反抗。

24.名著都是有各自的色彩的，如果說《紅星照耀中國》是紅色的，你覺得《駱駝祥子》屬于什么顏

色？請你結(jié)合甲文內(nèi)容，闡述理由。

《駱

駝祥《紅星照耀中國》

子》

紅色。作品真實記錄了像徐海東一樣的紅色將士在革命根據(jù)地、長征中的表現(xiàn)，他們有堅

定的革命信仰，他們堅毅、頑強、熱愛民族國家，他們用一顆紅心來創(chuàng)造國家的未來，所

以是紅色的。

25.我們進行專題探究時，可以帶著思考精讀一些章節(jié)（內(nèi)容）。請仿照示例，寫出你閱讀《紅星照耀中

國》時探究的專題和精讀的內(nèi)容。

《駱駝祥子》《紅星照耀中國》

專題：探尋祥子的悲劇原因

精讀內(nèi)容：祥子“三起三落”的情節(jié)

26.聯(lián)系兩個人物的相似起點和截然不同的人生走向，說說給你的人生啟示。

祥子徐海東

祥子采取個人主義奮斗方式，只顧自己租徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時聯(lián)合工人以威

車、拉車、買車，沒有聯(lián)合車夫一起，于脅罷工形式斗爭，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊，才能創(chuàng)

是走向悲劇。造輝煌，改變歷史。

啟示：

閱卷人三、表達與交流（5分）

得分

27.讓我們來一場關(guān)于“雪”的探究性學(xué)習(xí)之旅吧！請從下面兩項任務(wù)中選擇一項完成。

（1）任務(wù)一：會意是漢字的主要構(gòu)字方式之一。請你觀察下圖，寫一段解說性文字介紹甲骨文中“雪

的構(gòu)字創(chuàng)意，在班級論壇交流（80字左右）。

（雪）（雨）（羽）

（2）任務(wù)二：雪落成詩，美景如畫，請寫首有關(guān)“雪”的小詩與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過4行,

詩行之間用"/”標示。）

—

閱卷入

四、寫作（50分）

得分

28.請從下面三項任務(wù)中選擇一項，寫一篇作文。

任務(wù)一：也許，我們曾圍爐夜話，靜聽雪花輕輕飄落；也許，我們曾踏雪而歌，贊美大自然的杰作；也

許，我們曾把無限憧憬堆進雪人里，期待來年實現(xiàn)新的夢想……請以"邂逅這一場雪”為題，寫一篇作文。

任務(wù)二：雪花是夢的精靈、春的使者，如果你是一片雪花，你會給我們講述怎樣的故事呢？請發(fā)揮想

象，以“我是一片雪花”為題，寫一篇作文。

任務(wù)三：形成降雪必須具備兩個條件：一是水汽飽和，二是空氣里必須有凝結(jié)核。“雪”的形成引發(fā)了你

怎樣的思考和感悟？請自擬題目，寫一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實的姓名和校名；④認真書寫，保持卷面整潔。

答案解析部分

L【答案】A

【解析】【分析】A.“亙”應(yīng)讀“gGn”，讀音錯誤；

BCD.正確。

故答案為：A

【點評】本題考查學(xué)生對字音的識記能力。需要學(xué)生在平時讀課文時，養(yǎng)成仔細觀察的習(xí)慣，注意讀

音、字形，并注意在具體語境中體會讀音及書寫。

2.【答案】A.闡；B.憚；C.彈；D.嬋

【解析】【分析】A.“單”字加上“門”部可組成“闡”，“詳細闡述”表示詳細地說明、敘述；

B.“單”字加上*”部可組成憚“，“肆無忌憚”形容非常放肆，毫無顧忌和畏懼；

C.“單”字加上“歹”部可組成“彈”，嶙精竭慮”形容用盡心思；

D.“單”字加上“女”部可組成“嬋”,“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮；

故答案為：A.闡；B.憚；C.彈；D.嬋

【點評】本題考查詞語的辨析與運用。了解各個詞語的意思，根據(jù)句子的語境做出判斷。近義詞（成語）的

辨析常見的技巧有：堅持“存同析異”的原則，分析相異的語素；根據(jù)語境正確的使用詞語；從感情色彩方

面辨析等幾種方法。做題時靈活使用。

3.【答案】數(shù)據(jù)精準繪制信息藍圖

【解析】【分析】上聯(lián)“算法”和“數(shù)字夢想”是兩個名詞性短語，且“嚴謹”是形容詞，修飾“算法”。因此，下

聯(lián)也應(yīng)為“XX精準繪制XX藍圖”的形式，其中“XX”為名詞，“精準”為形容詞，修飾“XX”；上聯(lián)表達了

通過嚴謹?shù)乃惴▉韺崿F(xiàn)數(shù)字夢想，下聯(lián)則表達了通過精準的數(shù)據(jù)來繪制信息藍圖，上下聯(lián)相互呼應(yīng)，都強

調(diào)了在特定領(lǐng)域中追求精確和完美的目標。

故答案為：數(shù)據(jù)精準繪制信息藍圖

【點評】本題考查對聯(lián)的補寫。解答對聯(lián)題，一般可按照如下步驟進行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)

的意思大致確定與之意思連貫、相對的內(nèi)容；再認真推敲每個字詞的含義、詞性和詞語的結(jié)構(gòu)特征；最后

從整體把握，進行微觀的調(diào)整和修改。

4.【答案】①將“深沉”改為“深刻”或“深層”；②刪去“通過”或“使”；③刪去“左右”

【解析】【分析】本題考查病句修改。①搭配不當，將“深沉”改為“深刻”或“深層”，②句子成分殘缺，

刪去“通過”或“使”；③句式雜糅，去掉“左右”。

故答案為：①將“深沉”改為“深刻”或“深層”；②刪去“通過”或“使”；③刪去“左右”

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，

三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】示例：躺平——表示“不作為”“不努力”“不反抗”的生活態(tài)度，不管別人做什么，內(nèi)心毫無波

瀾。

【解析】【分析】“歐皇”是一個網(wǎng)絡(luò)詞語，通常用來形容在游戲或其他隨機事件中運氣非常好的人。與之相

對的是“非酋”，表示運氣很差的人?！皻W皇”這個詞可以用“非網(wǎng)絡(luò)語言”表述為：在游戲或其他隨機事件中

具有極好運氣的人。

故答案為：示例：躺平一表示“不作為”“不努力”“不反抗”的生活態(tài)度，不管別人做什么，內(nèi)心毫無波

瀾。

【點評】本題考查詞語的理解。理解詞語的意思既要從詞語的本義出發(fā)，又要理解詞語的比喻義、引申

義，同時結(jié)合具體的語境掌握分析。

6.【答案】卻話巴山夜雨時；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；黃梅時節(jié)家家雨；山雨欲來風(fēng)滿樓；身世浮沉雨打萍；雨

腳如麻未斷絕；也無風(fēng)雨也無晴；若夫淫雨霏霏

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易

寫錯的字有：闌；浮；萍；淫；

故答案為：卻話巴山夜雨時；夜闌臥聽風(fēng)吹雨；黃梅時節(jié)家家雨；山雨欲來風(fēng)滿樓；身世浮沉雨打萍；雨

腳如麻未斷絕；也無風(fēng)雨也無晴；若夫淫雨霏霏。

【點評】本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

【答案】7.亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒馬蹄

8.對比；對早春到來的欣喜歡愉

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學(xué)習(xí)中，

做好積累，根據(jù)提示語句寫出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填

充。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個角度進行作答，如從詩歌遣詞用句的角度賞

析詩歌的語言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩歌的表達技巧。作答時只要抓住

其中的一個方面的特點完成作答即可。

7.詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字

有：漸；蹄。

故答案為：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。

8.本題考查理解詩歌的寫作手法以及情感?！案胄履曜阈掠辏ツ晡串敽脮r豐”意思是新年早春時節(jié)恰逢

春雨豐足，去年雖好，卻難及今年興榮。尾聯(lián)轉(zhuǎn)筆，以春雨兆豐年收結(jié)，進入新年之后，新雨下得很足，

看來今年肯定是個豐收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景?！案胄履辍秉c早春。這

個結(jié)尾，說明“衰翁”所醉心的并不僅僅是美好的春容，而且關(guān)切著民生榮悴。從藝術(shù)角度看，可能失之平

直，但從思想內(nèi)容看，卻轉(zhuǎn)出新意。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：對比；對早春到來的欣喜歡愉。

【答案】9.驅(qū)車追趕；渡河；大腿；同“擒”，抓，捉拿

10.焉；乎

11.勃敵之人/隘而不列/天贊我也

12.大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

13.宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去了戰(zhàn)爭的有利時機，因而失敗。

14.乙文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫子魚的言論，如第①段子魚勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時

擊之，第②段子魚結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對戰(zhàn)爭的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚主張抓住戰(zhàn)機、攻

敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚是一個具有卓越軍事指揮才能的人。對于無助于表現(xiàn)人物性格的

事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中

心。

【解析】【點評】(1)本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都

來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

(3)本題考查斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來說，主

謂之間，謂語和賓語、補語之間應(yīng)該有停頓；同時注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯

過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

(5)(6)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句

做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】魯莊公十年的春天，齊國軍隊攻打我們魯國，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請求莊公接見。他的同

鄉(xiāng)說：“大官們會謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說：“大官們眼光短淺，不能深謀遠慮?！庇谑沁M

宮廷去見莊公。曹劌問莊公：“您憑什么跟齊國打仗？”莊公說：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨自

占有，一定拿來分給別人。”曹劌說：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會聽從您的。”莊公說：

“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來不敢虛報數(shù)目，一定要做到誠實可信?！辈軇フf：“這點誠意難以使人信

服，神是不會保佑您的?！鼻f公說：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情

合理?！辈軇フf：“這才是盡本職的事，可以憑這一點去打仗。作戰(zhàn)時請允許我跟您去。”

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車。在長勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進軍，曹劌說：“（現(xiàn)

在）不行?！饼R軍擂過三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說：“可以擊鼓進軍啦?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說：

“還不行?！保ㄕf完就）下車去察看齊軍的車印，又登上車前橫木望齊軍（的隊形），（這才）說：“可以追擊

了?！庇谑亲窊酏R軍。

【乙】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢，楚軍還沒有全部渡過泓水。擔(dān)任司馬的子魚

對宋襄公說：“對方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒有全部渡過泓水，請您下令進攻他們?！彼蜗骞f：“不

行?！背能婈犚呀?jīng)全部渡過泓水還沒有擺好陣勢，子魚又建議宋襄公下令進攻。宋襄公還是回答說：

“不行?！钡瘸姅[好了陣勢以后，宋軍才去進攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護衛(wèi)官也

被殺死了。

宋國人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負傷就不再去殺傷他，也不俘

虜頭發(fā)斑白的敵人。古時候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢險要的。我雖然是已經(jīng)亡了國的商朝的后代，卻不去

進攻沒有擺好陣勢的敵人?！弊郁~說：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強大的敵人因地形不利而沒有擺好陣勢，那

是老天爺幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動進攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當前的具有很強

戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀很老的，能抓得到就該俘虜他，對于頭發(fā)花白的人又有什么值

得憐惜的呢？使士兵明白什么是恥辱來鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒有死，

為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒有殺傷他們；憐憫年紀老的敵人，就等于屈

服于敵人。”

9.本題考查對文言實詞的理解。1句意：魯莊公又要下令駕車馬追逐齊軍。馳：驅(qū)車追趕。2句意：楚

軍還沒完全渡過泓水。濟：渡河。3句意：宋襄公大腿受傷。股：大腿。4句意：不擒捉頭發(fā)花白的

人。禽：同“擒”，抓，捉拿。

故答案為：驅(qū)車追趕；渡河；大腿；同“擒”，抓，捉拿

10.本題考查虛詞的填用。結(jié)合“門官殲”的意思“門官全被殺死”，可知應(yīng)填寫語氣詞“焉”。結(jié)合“阻而鼓

之，不亦可”的意思“敵人受阻被困向他們進攻，不也可以嗎”，這里表疑問的語氣詞“乎”。

故答案為：焉；乎

11.本題考查句子的斷句。句意為：強大的敵人，因地形不利而沒擺好陣勢，是上天幫助我們。

故答案為：就敵之人/隘而不列/天贊我也

12.本題考查文言文句子翻譯。重點詞語有：之，的；獄，案件。

故答案為：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠心處理。

13.本題考查對文章的理解和分析。“公日：’不可?！葷闯闪?，又以告。公日：‘未可?！汝惗髶?/p>

之，宋師敗績。公傷股，門官殲”，可見宋襄公固執(zhí)遷腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去

了戰(zhàn)爭的有利時機，因而失敗。

故答案為：宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚正確的意見，失去了戰(zhàn)爭的有利時機，因而失

敗。

14.本題考查對文章的理解和分析。結(jié)合對文章的翻譯，“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻

隘也。寡人雖亡國之余，不鼓不成列”“君未知戰(zhàn)…?…愛其二毛，則如服焉”，可見乙文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，

詳寫子魚的言論，如第1段子魚勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時擊之，第2段子魚結(jié)合“君

未知戰(zhàn)”對戰(zhàn)爭的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚主張抓住戰(zhàn)機、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)

思想，表明子魚是一個具有卓越軍事指揮才能的人。對于無助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀

況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地突出了中心。

故答案為：乙文緊扣“論戰(zhàn)”來寫，詳寫子魚的言論，如第①段子魚勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未

成陣之時擊之，第②段子魚結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對戰(zhàn)爭的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚主張抓住

戰(zhàn)機、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚是一個具有卓越軍事指揮才能的人。對于無助于表現(xiàn)人

物性格的事，如戰(zhàn)爭起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當，有力地

突出了中心。

【答案】15.D

16.“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)

17.示例一：武松，器宇軒昂，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，大踏步走過

來。示例二：吳用，一身秀才打扮，戴一頂抹眉頭巾，穿一身麻布長衫，腰系一條束帶，穿一雙白襪布

鞋，慢步走到舞臺中央，悠閑地搖著一把小扇。示例三：李逵，黑炭般一身粗肉，一字赤黃眉毛，雙眼怒

睜，怒發(fā)直立如鐵刷一般，手提兩把板斧，像一股旋風(fēng)飛奔過來。

【解析】【點評】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查小標題的擬寫。小標題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對文章的主要內(nèi)容有一個概括性

的了解，在閱讀過程中更快更準確地理解文章內(nèi)容，了解寫作意圖。

(3)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特點。

15.ABC.正確；

D.有誤，“必須深入學(xué)習(xí)我國傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓”錯誤。

無中生有。

故答案為：D

16.本題考查標題擬定。此題答案不唯一。結(jié)合“近幾年來，‘數(shù)字人技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，

正在打開一片藝術(shù)新天地”分析，可擬題為：“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)。

故答案為：“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)

17.本題考查閱讀拓展。要突出“數(shù)字人”形象的具體特征，強調(diào)其獨特之處和給人的直觀感受，出場情景

要結(jié)合人物特點，營造出具有沖擊力和氛圍感的畫面，讓讀者能清晰地感受到人物出場時的震撼效果和鮮

明個性。其他好漢也可以根據(jù)其自身特點進行類似的設(shè)計和描述。

故答案為：示例一：武松，器宇軒昂，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，大踏

步走過來。

示例二：吳用，一身秀才打扮，戴一頂抹眉頭巾，穿一身麻布長衫，腰系一條束帶，穿一雙白襪布鞋，慢

步走到舞臺中央，悠閑地搖著一把小扇。

示例三：李逵，黑炭般一身粗肉，一字赤黃眉毛，雙眼怒睜，怒發(fā)直立如鐵刷一般，手提兩把板斧，像一

股旋風(fēng)飛奔過來。

【答案】18.對童年的無比留戀，對親人的深切懷念，對家鄉(xiāng)的真切思念，對未來的無限憧憬。（答出任意

三點即可）

19.小時候過年包“貓耳朵”的做法；在山里過年時受邀去吳叔家吃餃子

20.內(nèi)容上，表明“媽媽包的，貓耳朵’”帶給“我”強烈的震撼，讓“我”心生疑惑，仿佛夢回童年；結(jié)構(gòu)上獨立

成段，既承上啟下，又起強調(diào)作用，由上文描寫“媽媽包的，貓耳朵，”，引出下文寫童年、往事對“我”靈魂

的深深觸動，突出了“我”對童年、對往事的無限懷念之情。

21.“輕描淡寫”細膩地刻畫了“我”不忍破壞家庭團圓氛圍、強裝輕松的言行，表達了“我”對父親深深的思

念。

22.假如生命是一條彎彎的河流，年就是那一片片休憩的淺灘；假如生命是一部恢弘的樂章，年就是那一

個個跳動的音符。

【解析】【點評】（1）（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落

（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡

潔準確概括。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的

表達內(nèi)容來分析。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描

寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再

就是注意語意通順連貫。

18.本題考查對文章內(nèi)容的概括。文章“小時候在山里，每年冬天我們定會去野地挖養(yǎng)菜....我家包餃子

是皖北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條.”等內(nèi)容，回憶了小時候在山里挖養(yǎng)菜的經(jīng)歷，表達了對家鄉(xiāng)生活的懷

念，對過年生活和習(xí)俗的留戀；文章“小時候過年真是難忘”等內(nèi)容，表達了作者對童年生活的無比留戀；

文章“大家的心情都很凝重，都向爸的座位看過去，像是和他打招呼。去年過年，爸還在，坐在輪椅上，

說話已經(jīng)艱難，臉上卻掛著笑容”等內(nèi)容，表達了作者對親人的思念；文章“年有回味，回味的何嘗不是思

念的人生，何嘗不是明天的一輪圓月？年是去年的，也是來年的。它承前啟后，繼往開來”等內(nèi)容，表達

了對未來的無限憧憬。

故答案為：對童年的無比留戀，對親人的深切懷念，對家鄉(xiāng)的真切思念，對未來的無限憧憬。（答出任意

三點即可）

19.本題考查對文章內(nèi)容的概括。文章“小時候在山里，每年冬天我們定會去野地挖養(yǎng)菜。養(yǎng)菜和肉是絕

配，一起剁碎包餃子，創(chuàng)造了一家人過年時其樂融融的幸福氛圍，成為我們舌尖上的習(xí)慣。我家包餃子是

北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條，搟出一張又薄又圓的大面皮，不切成面條，讓面皮裹纏于搟面杖，在搟面

杖上深深劃上……”等內(nèi)容，主要敘述了小時候在山里挖養(yǎng)菜包餃子的經(jīng)歷；文章“有一回過年，軍工廠許

多職工回不了老家，就在山里過年。老鄉(xiāng)吳叔和王姨請奶奶去家里吃餃子，讓我跟著奶奶一起去”等內(nèi)

容，主要敘述了軍工廠的職工回不了老家，老鄉(xiāng)吳叔和王姨請奶奶和“我”去家里吃餃子的事情。

故答案為：小時候過年包“貓耳朵”的做法；在山里過年時受邀去吳叔家吃餃子。

20.本題考查段落的作用。內(nèi)容上：上文第9段中通過描述過年期間像在做夢、神思恍惚，找不到靈魂所

在，體現(xiàn)出作者在過年期間的一種迷茫和不確定感，只有熟悉的包餃子才能給作者帶來些安心和舒適。

“一個個‘貓耳朵’整齊地排列在蓋簾上，像一只只小貓靜臥，毛茸茸的耳朵支棱著。再細看，又覺得像肚

臍，忍不住就樂了”生動形象地描寫了“貓耳朵”的樣子，表達了作者此刻愉悅的心情；“八十七歲的老媽過

來幫忙，面在她手里，像是制作一件工藝品，柔和而富于美感。那一排排“貓耳朵在我眼前忽然風(fēng)拂麥浪

般，掀起了豐收的喜悅；又像是三月的大別山，春雨田野，燕子穿梭，茶尖上綴著晶亮的雨”通過寫老媽

來幫忙，把貓耳朵比作風(fēng)拂麥浪，寫出“我”心中的喜悅，傳遞了滿足和快樂的感覺。整個場景營造了一種

溫馨、和諧的氛圍。媽媽和“我”一起包“貓耳朵”，那一排排的“貓耳朵”把“我”的思緒拉回了過去的歲月，

引發(fā)了作者對童年的回憶和對家鄉(xiāng)的思念；結(jié)構(gòu)上：獨句成段，起到了強調(diào)的作用，同時起承上啟下的作

用。由上文描寫“媽媽包的貓耳朵”，引出下文。下文第2段主要寫童年、往事對“我”靈魂的深深觸動，突

出了“我”對童年、對往事的無限懷念之情。

故答案為：內(nèi)容上，表明“媽媽包的‘貓耳朵'"帶給“我”強烈的震撼，讓“我”心生疑惑，仿佛夢回童年；結(jié)

構(gòu)上獨立成段，既承上啟下，又起強調(diào)作用，由上文描寫“媽媽包的‘貓耳朵'"，引出下文寫童年、往事對

“我”靈魂的深深觸動，突出了“我”對童年、對往事的無限懷念之情。

21.本題考查賞析能力?！拜p描淡寫”與“快速”一詞相呼應(yīng)，一方面表現(xiàn)了作者在向大家宣布父親去世的消

息時，盡量克制自己的悲痛，用平淡的語氣來表達，表達了“我”對父親深深的思念之情；另一方面也表現(xiàn)

了作者不希望因為自己的情緒而影響大家過年的心情，希望能夠盡快結(jié)束這個話題，讓大家繼續(xù)享受過年

的歡樂氛圍。

故答案為：“輕描淡寫”細膩地刻畫了“我”不忍破壞家庭團圓氛圍、強裝輕松的言行，表達了“我”對父親深

深的思念。

22.本題考查仿寫句子。題仿寫時要注意觀察例句，仿寫句與例句格式一致，運用相同的修辭手法，同時

要能表達文章的主旨情感。假如生命是一首悠悠的歌，年就是那一個個不可或缺的音符；假如生命是一幅

絢麗的畫，年就是那一抹抹不可或缺的色彩。

故答案為：假如生命是一條彎彎的河流，年就是那一片片休憩的淺灘；假如生命是一部恢弘的樂章，年

就是那一個個跳動的音符。

【答案】23.自暴自棄，墮落為行尸走肉。

24.灰色。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的“底層勞動者淪為

一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，讓人感受到社會的黑暗、殘

酷，整體色調(diào)是灰色的。

25.示例一：專題：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路，精讀內(nèi)容：《前往紅都的路上》和《蘇維?！熬揞^”》

示例二：專題：領(lǐng)袖的童年，精讀內(nèi)容：《一位共產(chǎn)黨員的來歷》中寫毛澤東童年時代的章節(jié)；《與紅軍在

一起》中寫彭德懷童年生活的內(nèi)容

26.個人主義的奮斗不可取，我們應(yīng)該有集體觀念，將個人發(fā)展同集體發(fā)展、國家發(fā)展緊密結(jié)合。

【解析】【點評】(1)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語言描寫和故事的敘述，把握人物性格特

點。

(2)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、人物及

故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能得

心應(yīng)手。

(3)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是

教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

(4)本題考查名著閱讀的體驗和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實生活，表

達觀點明確，言之成理即可。

23.本題考查識記名著內(nèi)容。由甲文中“孫子！我說你呢，駱駝！你他媽的看齊”可知，祥子的名字被“駱

駝”取代了，暗喻曾經(jīng)有朝氣、有夢想的樣子已不復(fù)存在，只剩下沒有靈魂的軀體。祥子的人生理想是買

一輛屬于自己的車。盡管第一次買的車被搶，但他仍努力奮斗想擁有下一輛車?？墒?，孫偵探強取豪奪，

搶走了他辛苦攢下的買車錢，讓他的買車夢再次破滅。虎妞貪圖享受，與祥子結(jié)婚后很快花光積蓄，她難

產(chǎn)而死讓祥子不得不賣車葬妻，他的買車夢徹底破滅。從此后祥子一蹶不振，漸漸地，他由最初的質(zhì)樸勤

勞、要強體面墮落成自私懶惰、自暴自棄的行尸走肉。

故答案為：自暴自棄，墮落為行尸走肉。

24.本題考查理解名著內(nèi)容。結(jié)合甲文“體面的，要強的，好夢想的，利己的，個人的，健壯的，偉大

的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時何地會埋起他自己來，埋起這墮落的，自私的，不幸

的，社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”可知，祥子本是一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、

個人的、健壯的、偉大的“底層勞動者，在經(jīng)歷了人生的三次大起大落之后，祥子終于走向了墮落?？陀^

來說，是舊社會的迫害把人變成了鬼。祥子自己買車的愿望，只是一個獨立勞動者的最低愿望，但這個正

當?shù)脑竿?，在那個社會似乎成了害望。祥子經(jīng)歷了種種磨難，他無法用自己的力量與這個黑暗的社會抗

衡，但這個社會卻把他從“人”變成了“鬼”，個人主義最后的幽靈。因此，整體色調(diào)是灰色的。

故答案為：灰色。祥子由一個“體面的、要強的、好夢想的、利己的、個人的、健壯的、偉大的”底層勞動

者淪為一個“墮落的、自私的、不幸的、社會病胎里的產(chǎn)兒，個人主義的末路鬼”，讓人感受到社會的黑

暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

25.本題考查名著探究。《紅星照耀中國》是一部文筆優(yōu)美的紀實性很強的報道性作品。作者斯諾真實

記錄了自1936年6月至10月在我國西北革命根據(jù)地（以延安為中心的俠甘寧邊區(qū)）進行實地采訪的所見所

聞，該書絕大部分素材來自作者采訪的第一手資料，向全世界真實報道了中國和中國工農(nóng)紅軍以及許多紅

軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。長征精神精讀內(nèi)容：《大渡河上的英雄》中最為著名的戰(zhàn)斗是“飛奪瀘定橋”，在

當時敵人已經(jīng)破壞了瀘定橋的木板，只剩下16根粗大的鐵索橫跨湍急的大渡河上。30位勇士組成的突擊

隊在炮火中徒手攀爬鐵索，一邊前進一邊攻擊對岸的敵軍，并掩護其他士兵鋪設(shè)木板以確保后續(xù)部隊能夠

安全過橋。表現(xiàn)了大無畏的長征精神?！锻ㄟ^大草地》主要簡述了紅軍如何克服困難，戰(zhàn)勝雪山、草

地，最終到達俠北根據(jù)地的過程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強拼搏、不屈不撓的長征精神。

故答案為：示例一：專題：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路，精讀內(nèi)容：《前往紅都的路上》和《蘇維埃

“巨頭”》

示例二：專題：領(lǐng)袖的童年，精讀內(nèi)容：《一位共產(chǎn)黨員的來歷》中寫毛澤東童年時代的章節(jié)；《與紅軍在

一起》中寫彭德懷童年生活的內(nèi)容

26.本題考查名著閱讀啟示。祥子采取個人主義奮斗方式，只顧自己租車、拉車、買車，沒有聯(lián)合車夫

一起，于是走向悲劇，告訴我們個人主義的奮斗不可取，徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時聯(lián)合工

人以威脅罷工形式斗爭，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊，才能創(chuàng)造輝煌，改變歷史，告訴我們，應(yīng)該有集體

觀念，將個人發(fā)展同集體發(fā)展、國家發(fā)展緊密結(jié)合。

故答案為：個人主義的奮斗不可取，我們應(yīng)該有集體觀念，將個人發(fā)展同集體發(fā)展、國家發(fā)展緊密結(jié)

合。

27.【答案】（1）示例：甲骨文的“雪”上部是個“雨”字，表示這個字與雨水有關(guān)，也有落下的意思；下半部

是羽毛的形狀。會意字的構(gòu)字組成形象地描繪了雪花像羽毛一樣從天空飄落的情景。

（2）示例：飄飄灑灑的雪/如同一個個小精靈/把歡笑、把快樂傳給人間/使人忘記暫時的寒冷/心中滿盛著

溫暖

【解析】【分析】⑴可以看到“雪”字上面部分像是“雨”，表示與水有關(guān)，下面部分像是很多“羽”，“羽”可

象征輕柔的東西。接著，組織語言進行解說，甲骨文中的“雪”，上為“雨”，表示這與水相關(guān)，下似多個

“羽”，形象地體現(xiàn)了雪花如羽毛般紛紛飄落的樣子。

（2）首先，明確主題是“雪”，需要圍繞雪來進行詩歌創(chuàng)作。在創(chuàng)作時，可以從雪的各種特點入手，如潔

白、輕盈、寒冷、靜謐等，也可以描述雪的形態(tài)，如雪花的飄落、堆積等，還可以結(jié)合雪所帶來的氛圍、

感受以及與其他事物的關(guān)聯(lián)來展開想象和表達。

故答案為：（1）示例：甲骨文的“雪”上部是個“雨”字，表示這個字與雨水有關(guān)，也有落下的意思；下半部

是羽毛的形狀。會意字的構(gòu)字組成形象地描繪了雪花像羽毛一樣從天空飄落的情景。（2）示例：飄飄灑灑

的雪，如同一個