高考作文寫作提升課堂：并列式結構作文講解與訓練

高考作文寫作提升課堂:并列式結構作文講解與訓I練

并列式結構作文

并列式結構指的是圍繞文章的中心主題，在文章的主體部分分別寫作幾個(一般是三

個)并列的段落層次，各段落層次平行排列，分別從不同角度、不同側而來表述、詮釋或

驗證中心主題，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭非的格局。

并列式結構的基本模式

開頭提出中心論點

分論點1+論據(jù)+分析論證

分論點2+論據(jù)+分析論證

分論點3+論據(jù)+分析論證

結尾呼吁號召、升華主題、首尾呼應

技法指導

寫作技巧

①立向度——根據(jù)中心論點，靈活從"是什么、為什么、怎么做、有何結果”這四個

向度中任選一個，作為整篇文章的議論角度。

②定主干——選定向度以后，寫出最簡單的分論點句，如"是什么"這一向度，最簡

單的句式就是"XX是XX"。

③補枝葉——寫好最簡單的分論點句以后，在合適的地方補上修飾或者說明的成分，

對簡單的字詞進行調整，使分論點句充實而富有文采。

技法指導

1.概念分析法。這里的概念指的是文章中心論點中的關鍵詞語，對這些詞語加以分析，

明確其內涵和外延，有助于我們對中心論點進行分解，有助于我們理解整個論點的含義。

可以從兩個方面入手。

(1)就其內涵而言。

例⑴，如話題作文"自嘲"，我們可以這樣分解：

①自嘲，是面對譏刺的機敏退讓。

②自嘲，是面對缺點的堅定勇敢。

③自嘲，是面對挫折的生存智慧。

練⑴：補充完善《坦然看生活》的分論點，填充在橫線上。

①坦然是O

②坦然是O

③坦然是O

提示:一種失望后的樂觀一種付出后的欣慰一種平淡中的自信

（2）就其外延而述。

例⑵，如作文"做真正的自己"，我們可以這樣構篇：

開頭：提出中心論點一一^做真正的自己，莫要做透明的露珠。

主體：并列的分論點展開（……是……）

①做真正的自己，是自信的表現(xiàn)。

②做真正的自己，是人生的大智慧。

③做真正的自己，是時代的召喚。

結尾：深化主題，重申觀點——做真正的自己，方能光芒四射，方能五彩繽紛，方能

為世人所贊同。

練⑵：補充完善《這山望著那山高新解》的分論點，填充在橫線上。

①這山望著那山高，是一種的精神。

②這山望著那山高，是一種的精神。

③這山望著那山高，是一種的精神。

提示：永不滿足精益求精不斷進取

2.因果分析法。

這里的"因"是指分論點，"果"是指中心論點。在確定了中心論點后，在中心論點的

前面加一個"為什么"，去追溯這個論點產(chǎn)生的原因，從而確立分論點。

例⑶，如以"貧困也是一筆財富”為題進行作文，我們可以確立這樣的分論點：

①貧困可以激發(fā)人的斗志。

②貧困可以培養(yǎng)人的毅力。

③貧困可以催生人的潛力。

練（3）:運用因果分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。

①找準自己的位置有利于。

②找準自己的位置有利于O

③找準自己的位置有利于.

提示：實現(xiàn)自己的人生價值服務社會造福人群提高生活的質量

3.條件分析法。這里的中心論點是指結果，而分論點是指滿足結果的條件。

例⑷，如話題"人生的加減法"，我們可以確立如下分論點：

①面對人生的加減，要攜一顆淡然之心。

②面對人生的加減，要加一點清逸之氣。

③面對人生的加減，要具一種堅守之志。

練⑷：運用條件分析法，確立《找準自己的位置》的分論點，填充在橫線上。

①找準自己的位置需要.

②找準自己的位置需要.

③找準自己的位置需要O

提示：審時度勢不懈追求把握機遇

常見分論點寫作方向參考

1、微觀到宏觀

示例："醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是對袁老和鐘老社會號召力的有力證明。

"醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是對時下獵奇式畸形"網(wǎng)紅"的有力回擊。

"醫(yī)食無憂組合"上熱搜，是中國當下社會整體價值導向的最好升華。

——《""醫(yī)食無憂組合"上熱搜"，正能量網(wǎng)紅才是王道》

2、過去——現(xiàn)在——未來

示例：回望歷史，是他們以行證道，躬身入局，挽中華于將傾！

著眼當下，是他們以行證道，躬身入局，助力中華騰飛！

展望未來，有我們以行證道，躬身入局，復興華夏榮光！

——《以行證道，躬身入局》

3、上層建筑——精英群體——平凡個體（我們）

示例：唯有一以貫之的國家設計，才能產(chǎn)生巨大的推力，帶領人民擺脫貧困！

唯有甘于奉獻的科學家，才能讓中國在奔向小康社會的路上走得更穩(wěn)、更遠！

唯有深耕基層的黨員干部，才能激發(fā)中國人民發(fā)揮才智，以不同的方式走向富裕！

——《天下之大，黎元為先》

4、思想——認知——行動（行動前——行動中一一行動后）

示例："長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海"，時代青年要有舍我其誰的自信；

"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"，時代青年要有百折不撓的堅定；

"紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行“，時代青年要有腳踏實地的行動；

——《做最美時代青年》

5、同一向度的不同方面

示例：智慧、勇氣、修行、從容、斗志、無私、寬容、奉獻、動力、嘗試、成功、團

結、互助、共贏..

優(yōu)秀范文

1、談意氣

"千磨萬擊還堅勁，任爾東西南北風"，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一

種貫穿生命的不屈與堅韌；"不愛沙灘擢貝子，揚帆擊楫戲中流"，是浪頂峰尖的弄潮兒在

向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無懼「仰天大笑出門去，我輩豈

是蓬蒿人"，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅定

的信心?！鹃_頭響亮。"意氣”這個概念相對抽象，本文作者開篇先以三個鏡頭予以展示，

頓時化抽象為形象】

意氣，生命的支撐，成功的基石?！菊擖c】

充滿意氣的人是堅韌不屈的，他們不畏風霜，不畏冷雨?！痉终擖c一】

還記得黑色羚羊魯爾?瑪?shù)婪蛎?？有誰能想象一個曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱

難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運頒獎臺上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用

一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也

許多到無法想象。可是，充滿著意氣的她，何曾有過絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世

人宣告，堅韌的生命是如此偉大?！菊撌鲂〗Y】

充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕犧牲，勇往直前，在生命中奏出壯烈，奏出輝

煌?！痉终擖c二】

人人都無法忘記那個風雨如晦的年代，當日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時，到處都是

悲傷，遍地都是苦難，然后就在一個叫蘊藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，

全身澆滿煤油沖入了敵營。隨著一聲聲巨響傳來，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。

那一場戰(zhàn)斗沒有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會把他們遺忘，因此這場戰(zhàn)斗

被世界稱為“中外戰(zhàn)爭史上的奇跡"；我們不會將他們遺忘，因此當我們追憶他們時仍會熱

淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章?！菊撌鲂〗Y】

充滿意氣的人是自信樂觀的，人生幾多風雨，幾多陰霾，他人只見烏云蔽日，他們卻

總能撥開云霧看見明媚的陽光?！痉终擖c三】

我不禁想起了林肯，八次競選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過一次。

似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過。然而充滿意氣的人面對命運的玩笑始終不會放

棄心中堅守的信念，于是最后一次，他成功了。一個分裂的國家在他的手中合二為一，美

國的經(jīng)濟再次起飛。堅定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬月，深海尋珠。林肯的意氣給了他

一顆堅定樂觀的心，于是他的名字被載入史冊，千古傳誦。

意氣，成就生命的堅韌與不屈；意氣，譜寫生命的華麗與壯美；意氣，鑄就心靈的自

信與樂觀?！菊撌鲂〗Y】

將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；

將意氣的帆，在生命中揚滿，到中流擊水，看時代風光；

將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌?！窘Y尾處兼用

排比、比喻修辭，更是將自己錘煉語言的功夫發(fā)揮得淋漓盡致】

2、叔牙之風，山高水長

丁智會

親爰的同學們：

大家好！我今天發(fā)言的題目是《叔牙之風，山高水長》。

同學們，"暗淡了刀光劍影，遠去了鼓角錚鳴"，曾經(jīng)那些鮮活的面容，都湮沒在歷

史的黃塵古道中。我們只能從歷史的書卷中去尋找，在歷史的長河中去漫溯。而今重讀齊

桓公與管仲、鮑叔牙的這段往事，我頓覺自已又滿載一船星輝，粲然而歸。齊桓公寬容大

度，管仲靈活變通，皆令我嘆服。而讓我感觸最深的，則是鮑叔牙！

不以貧賤易相知，赤子之心待友朋。鮑叔牙這份待人以誠的澄澈，讓我心儀。

同學們，誰不想擁有一份真知相待、披肝瀝膽的友情？高山流水遇知音，管鮑之交情

義真。管仲何其幸運，有這樣一位摯友。你微賤為物所役時，我來支援，?你為小吏而被罷

免時，我來安慰；你帶兵打仗行為為士兵所猜忌時,我來安撫軍心……我信任你，貧賤不易，

生死不移。這片赤誠之心、淳真之意，澄澈如斯，令人感動。"生我者父母，知我者鮑子也"，

做人當如鮑叔牙，待人以誠，交友以真，如一泓澄澈之泉汨汨流淌，滋養(yǎng)萬千世人的心房。

唯才是舉無偏私，慧眼仁心伯樂情。鮑叔牙這份知人善薦的睿智，令我欽佩。

同學們，還記得千里馬"祗辱于奴隸人之手，駢死于槽松之間"的哀痛嗎？還記得

李商隱"虛負凌云萬丈才，一生襟抱未曾開"的慟哭嗎？壯志難酬的慨嘆是千古文人之同

悲。若無鮑叔牙的舉薦，管仲焉能得其所？恐怕只能湮沒于茫茫歷史塵埃罷了。正因鮑叔

牙全力舉薦，才使得齊桓公能不計前嫌召見管仲，終成君圣臣賢之佳話。君臣修睦，促

成齊國九合諸侯，睥睨天下。千載以降，鮑叔牙這份伯樂情懷仍令人感懷，若無慧眼，

怎識英才？若無仁心，怎薦賢才？習近平主席強調我們要善于發(fā)現(xiàn)人才、重用人才，的

確，復興夢的實現(xiàn)需要更多時代巨擘的出現(xiàn)。鮑叔牙這份伯樂情懷雖歷時彌久卻愈顯珍貴

，如陳年佳釀，清冽甘醇，香飄千年而不絕。

愛國忠君存大義，甘居其下大格局。鮑叔牙這份家國情懷的赤誠，令我震撼。

同學們，習近平主席曾用"功成不必在我，功成不必有我”的話語來激勵國人奮進。

鮑叔牙身上又何嘗不是體現(xiàn)了這種特質呢？曾經(jīng)，他輔佐公子小白歷經(jīng)艱難，登上君位；

曾經(jīng)他苦口婆心勸諫齊桓公盡釋前嫌，任用管仲成就大業(yè)。他為齊桓公立下汗馬功勞，到

終了，卻甘居于管仲之下，其拳拳赤誠之心，令人敬佩；其博大胸襟，令人高山仰止。

我輩青年躬逢盛世，當以鮑叔牙的這種博大精神自勉，將"小我"融入"大我

"，讓青春之花在時代枝頭灼灼綻放，燦若云霞。

風流云散，時空變換，君子之風，山高水長！

同學們，君子之風，是叔牙之澄澈，叔牙之善薦，叔牙之赤誠。此風，恢恢乎天地之

間，千年浩蕩不絕，百代仍未磨滅！

漫溯歷史，受益無窮；浸潤書香，歲增華光！同學們，愿你我于書海中拾擷歲月浪花,

逐浪不負韶華！

謝謝大家！

【溫馨提示】

寫分論點要注意以下三點：一是要有文采，因為句子放在段首，很醒目，這也是作者

展示語言功底的一個部分，一定要好好錘煉；二是要扣住關鍵詞，材料區(qū)的或任務區(qū)中的

核心關鍵詞，這樣能確保不偏題，同時告訴老師，你的作文是扣住材料展開的；三是要做

到精練傳神，句式工整，讓人產(chǎn)生一種美感！

寫作訓練

1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求進行構思。

青春是什么？是毛澤東以天下為己任，”指點江山，激揚文字"；是郭沫若站在地球邊

上"放號"，贊美摧毀舊世界、創(chuàng)造新生活的雄強之力；是聞一多愿將自己的"脂膏"，"不

息地流向人間"，"培出慰藉的花兒，結成快樂的果子"。

青春是抗擊疫情的醫(yī)護人員周身的汗水，"疫情不結束，我們不撤退"；是抗洪搶險戰(zhàn)

士滿身的泥濘，"洪水不退，我們不退"；是志愿者們專業(yè)的服務和熱情的笑臉，"只要人人

都獻出一點愛，世界將變成美好的人間"。

在你看來，青春應該有怎樣的擔當呢？請寫一篇文章，談談自己的理解。

標題：

中心論點：

(1)分論點一：

(2)分論點二：

(3)分論點三：

2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求進行構思。

古時中外I(河南)有一蝸牛，痛感以往的碌碌無為，于是奮然立志，準備東上泰山，

做一次壯游。計算一下路程，要走3000多年。于是打算南下長江、漢水，計算一下里程，

也要走3000多年。再估量一下自己的壽命，卻已經(jīng)來日無多。于是悲憤交加，郁郁而死，

落得一個被螃蟻之輩恥笑的下場。

要求全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定

文體，確定標題；不要脫離材料的含意作文；不要套作，不得抄襲。

標題：

中心論點：

(1)分論點一：

(2)分論點二：

(3)分論點三：

附：答案

青年立志，當背負行囊

我是富有的，因為我有擔當。

(開門見山，直接點題)

愛因斯坦曾說過，一個人的價值，應該看他貢獻了什么，而不應當看他取得了什么。

正值青春年少的我們，在擁有夢想想要一展高飛時，是否會忘記我們本該背負的行囊呢？

當然不，青年立志，當有擔當，背負行囊，方能致遠。

擔當，是鄭成功肩負使命收復臺灣的雄風。(采用論據(jù)并列式結構，拋出論據(jù)一)

1661年4月，鄭成功親率2萬余名將士劈波斬浪進軍臺灣，出其不意繞道鹿耳門內

海登陸，迅速包圍了軍事?lián)c赤嵌城。歷經(jīng)九個月的苦戰(zhàn)，臺灣重回祖國的懷抱。鄭成功

留下了《赴臺》一詩，抒發(fā)他與將士們的同甘共苦之情，表達了對祖國至死不渝的無限深

情。

"究心天下，封侯非所愿"，鄭成功執(zhí)著地踐行了自己的夙愿，一展雄風，肩負起炎黃

子孫守護祖國領土完整的神圣責任，書寫歷史壯麗篇章。

擔當，是韓愈為國請命、殞身不恤的犧牲精神。

(采用論據(jù)并列式結構，拋出論據(jù)二)

唐代文學家韓愈三歲就成了孤兒，流離困頓，幸有讀書之志，終入仕途。當時憲宗皇

帝派遣使者去鳳翔迎佛骨進城，一時間掀起信佛狂潮，修路蓋廟，勞民傷財。他不顧個人

安危，毅然上書，痛斥迷信之舉，后遭貶謫。在他的人生字典里，沒有阿諛奉承，沒有明

哲保身，有的只是為國請命。被貶后，韓愈勤政愛民，嘔心瀝血，興辦教育，驅除惡害，

此乃問心無愧真君子!

仰不愧天，俯不愧人，韓愈為國家、為人民不惜放棄自我，蘇軾稱贊他為"文起八代

之衰，而寄道天下之溺"。

擔當，是伏生舍生忘死，為后世繼絕學的奉獻精神。

（采用論據(jù)并列式結構，拋出論據(jù)三）

《尚書》流傳兩千余年，素有"政書之祖，史書之源”的美譽。秦朝博士伏生身臨亂

世之時，為躲避戰(zhàn)亂，帶著一車《尚書》書簡離開咸陽返回山東老家。路上，兒子為護書

而死，妻子寧愿挨餓受凍，也不愿燒書簡取暖，最后死于荒野。感動于伏生為中華文化不

惜舍命相護、相傳的奉獻精神，后人評："漢無伏生，則《尚書》不傳，?傳而無伏生，亦不

明其義?！币舱驗橛辛藷o數(shù)"伏生"，華夏文明才能弦歌不輟。

青春的擔當，是為國家事業(yè)而奮斗的愛國熱忱：青春的擔當，是為造福人民而努力的

家國情懷；青春的擔當，更是為世界美好添磚加瓦的豪情與奉獻。

青年立志有效古英雄!（基于論據(jù)回歸自身，提出"我們應該怎么做"）身為青年的我

們，必當愛護身邊的每一個人，幫助每一個需要幫助的人，秉持"為中華之崛起而讀書"

的鴻鵠之志，為家國事業(yè)進取拼搏，以中華英雄為榜樣，肩負家國擔當，一展青春雄風。

青年立志，當背負裝有人民和國家的行囊，踏上布滿鮮花的大路。

因為有擔當，所以我是美好的。（呼應開頭）

擺正位置

（論點式標題，簡潔明了）

有一蝸牛，痛感以往碌碌無為，于是準備東游泰山或南下長江、漢水，但最終都未能

實現(xiàn)而郁郁死去。是什么讓這只蝸牛未能實現(xiàn)目標？是它自己未能擺正自己的位置罷了。

（概述材料