人教版（2019）必修第一冊Unit 1 Teenage Life Listening and Speaking教案

人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（2019）必修第一冊Unit1TeenageLifeListeningandSpeaking部分，主要包括以下內(nèi)容：

1.聽力練習(xí)：通過聽力材料，讓學(xué)生了解和掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達，如描述日常生活、興趣愛好、學(xué)校活動等。

2.口語交際：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)詞匯和句型進行簡單對話和情景交流，如談?wù)撟约旱娜粘Ｉ?、表達喜好和意見等。

3.語法要點：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)，掌握動詞第三人稱單數(shù)變化規(guī)則，以及句型結(jié)構(gòu)。

4.課內(nèi)練習(xí)：完成教材中的聽力、口語練習(xí)，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

5.課外拓展：布置相關(guān)作業(yè)，如讓學(xué)生采訪同學(xué)，了解他們的日常生活，培養(yǎng)實際應(yīng)用能力。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.語言能力：培養(yǎng)學(xué)生理解和運用與青少年生活相關(guān)的英語語言知識，提高聽力理解和口語表達的能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，增強學(xué)生對不同文化背景下青少年生活的理解。

3.思維品質(zhì)：鼓勵學(xué)生在口語交流中提出自己的觀點，發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。

4.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，通過課后采訪活動，提高學(xué)生的實踐應(yīng)用能力和團隊合作精神。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

①掌握與青少年生活相關(guān)的詞匯和表達，如：愛好、活動、學(xué)校生活等。

②學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時態(tài)的運用，包括動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

③能夠聽懂并參與關(guān)于青少年生活的簡單對話和情景交流。

2.教學(xué)難點

①辨別聽力材料中的細節(jié)信息，尤其是涉及到不同場景和語境下的詞匯理解。

②在口語表達中，準確運用一般現(xiàn)在時態(tài)，尤其是動詞第三人稱單數(shù)的正確使用。

③在實際交流中，靈活運用所學(xué)句型和詞匯，表達個人的喜好、意見和經(jīng)歷。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教版（2019）必修第一冊英語教材。

2.輔助材料：準備與Unit1TeenageLife主題相關(guān)的音頻資料、圖片和視頻，以便于聽力練習(xí)和情境模擬。

3.教學(xué)工具：準備電腦、投影儀等設(shè)備，用于播放音頻和視頻材料。

4.教室布置：將教室分為幾個小組討論區(qū)，便于學(xué)生進行口語練習(xí)和小組活動。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

1.1激發(fā)興趣

-向?qū)W生展示一張關(guān)于青少年生活的圖片，詢問他們看到了什么，以及這些活動是否也發(fā)生在他們自己的生活中。

1.2回顧舊知

-復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，確保學(xué)生對一般現(xiàn)在時態(tài)有基本的了解。

2.新課呈現(xiàn)（約40分鐘）

2.1講解新知

-介紹本節(jié)課的主題“TeenageLife”，明確學(xué)習(xí)目標和要求。

-講解一般現(xiàn)在時態(tài)的用法，包括動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則。

2.2舉例說明

-播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并提取關(guān)鍵信息。

-通過教材中的對話和例句，展示如何用一般現(xiàn)在時態(tài)描述日常生活。

2.3互動探究

-學(xué)生分成小組，根據(jù)聽力材料中的情境，模擬對話，練習(xí)口語表達。

-鼓勵學(xué)生提出問題，共同探討如何更好地運用所學(xué)知識。

3.鞏固練習(xí)（約25分鐘）

3.1學(xué)生活動

-學(xué)生根據(jù)教材中的練習(xí)題，進行聽力理解和口語表達的實踐。

-學(xué)生兩兩配對，用本節(jié)課學(xué)到的句型和詞匯進行對話練習(xí)。

3.2教師指導(dǎo)

-觀察學(xué)生的練習(xí)情況，對學(xué)生的發(fā)音、語法和表達進行及時糾正和指導(dǎo)。

-提供必要的幫助，確保每個學(xué)生都能參與到活動中。

4.總結(jié)與反饋（約10分鐘）

4.1總結(jié)

-對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行簡要回顧，強調(diào)重點和難點。

4.2反饋

-學(xué)生分享他們在練習(xí)中的體驗和感受，教師給予肯定和鼓勵。

-對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價，指出進步和需要改進的地方。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置相關(guān)的課后作業(yè)，如采訪同學(xué)并記錄他們的日常生活，以鞏固所學(xué)知識。

-強調(diào)作業(yè)的要求和提交時間。六、知識點梳理1.單詞和短語

-描述日?；顒拥膭釉~：go,play,study,read,watch等。

-描述興趣愛好的名詞：music,sports,art,reading,cooking等。

-常用短語：playtheguitar,goswimming,dohomework,listentomusic等。

2.一般現(xiàn)在時態(tài)

-動詞一般現(xiàn)在時的構(gòu)成：對于大多數(shù)動詞，一般現(xiàn)在時和原形相同；對于以s,sh,ch,x,z結(jié)尾的動詞，加es；對于以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為ies。

-動詞第三人稱單數(shù)的用法：當主語是第三人稱單數(shù)（he,she,it）時，動詞需要使用第三人稱單數(shù)形式。

3.聽力技巧

-預(yù)讀題目：在聽音頻之前，快速閱讀題目，預(yù)測可能聽到的內(nèi)容。

-抓住關(guān)鍵信息：在聽力過程中，注意捕捉關(guān)鍵詞和數(shù)字，以便準確回答問題。

-筆記記錄：在聽懂的基礎(chǔ)上，簡單記錄重要信息，幫助回答問題。

4.口語交際

-簡單介紹自己的日常生活：使用一般現(xiàn)在時態(tài)介紹自己的興趣愛好、學(xué)習(xí)活動和休閑活動。

-提問和回答：學(xué)習(xí)如何用英語提問和回答關(guān)于日常生活的簡單問題。

-交流技巧：學(xué)習(xí)如何在交流中保持禮貌，使用恰當?shù)恼Z調(diào)和肢體語言。

5.語法要點

-動詞第三人稱單數(shù)的變化規(guī)則：對于以s,sh,ch,x,z結(jié)尾的動詞，加es；對于以輔音字母+y結(jié)尾的動詞，變y為ies；其他情況下加s。

-一般現(xiàn)在時的句型結(jié)構(gòu)：主語+動詞（一般現(xiàn)在時）+其他；當主語為第三人稱單數(shù)時，動詞要使用第三人稱單數(shù)形式。

6.交際情景

-介紹自己的日常生活：例如，"Igotoschoolbybuseveryday.""Ilikeplayingsoccer."

-詢問和回答關(guān)于日常生活的簡單問題：例如，"Whatdoyoudoonweekends?""Ioftengoshoppingwithmyfriends."

-在小組活動中，用英語討論和分享個人的經(jīng)歷和看法。

7.課外拓展

-了解不同文化背景下青少年的日常生活，增強文化意識。

-通過采訪同學(xué)，提高實際應(yīng)用能力和團隊合作精神，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。七、課后作業(yè)1.根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，寫一篇短文，介紹你的日常生活和興趣愛好。要求使用一般現(xiàn)在時態(tài)，至少50詞。

2.采訪你的家人或朋友，了解他們的日常生活習(xí)慣，然后用英語描述他們的日?；顒印Ｒ笫褂靡话悻F(xiàn)在時態(tài)，至少50詞。

3.編寫一個對話，模擬你和你的朋友討論周末計劃的情景。要求使用本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，至少5輪對話。

補充和說明舉例題型：

題型一：描述日常生活

題目：描述你的一天。

答案：Everymorning,Iwakeupat7o'clock.Ihavebreakfastat7:30andthengotoschoolat8.Istudyfrom8:30to12:00.Afterlunch,Ihaveanapandthendomyhomeworkintheafternoon.Intheevening,IwatchTVandplaytheguitar.

題型二：介紹興趣愛好

題目：介紹你的興趣愛好。

答案：Iloveplayingbasketball.Iplaywithmyfriendseveryweekend.Weusuallygototheparkandplayforafewhours.Ialsolikereadingbooksaboutscience.

題型三：編寫日記

題目：寫一篇日記，記錄你昨天做了什么。

答案：Yesterdaywasabusydayforme.Iwenttoschoolasusualinthemorning.Intheafternoon,Iwenttothelibrarytoborrowsomebooks.Intheevening,Icookeddinnerformyfamily.

題型四：模擬對話

題目：你和你的朋友計劃周末去哪里玩，編寫一個對話。

答案：

A:Whatareyougoingtodothisweekend?

B:Ihaven'tdecidedyet.Whataboutyou?

A:I'mthinkingofgoingtothebeach.Wouldyouliketojoinme?

B:Thatsoundsgreat!I'dloveto.

題型五：采訪家人或朋友

題目：采訪你的家人或朋友，了解他們的日常生活習(xí)慣。

答案：Iinterviewedmymother.Shegetsupat6o'clockeverymorning.Shelikestoexerciseandthenhasbreakfast.Sheworksasateacherandisverybusyduringtheday.Intheevening,sheusuallywatchesTVandreadsbooks.八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度，包括提問、回答問題、參與小組討論等。

-學(xué)生注意力：評估學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏。

-學(xué)生理解力：通過學(xué)生的反應(yīng)和提問，判斷學(xué)生對新知識的理解程度。

2.小組討論成果展示：

-小組合作：評價學(xué)生在小組討論中的合作精神，是否能夠有效溝通和分工。

-展示內(nèi)容：檢查學(xué)生展示的成果是否符合教學(xué)目標，是否能夠準確運用所學(xué)知識。

-表達能力：評估學(xué)生在展示過程中的語言表達能力和邏輯思維能力。

3.隨堂測試：

-知識掌握：通過隨堂測試，檢測學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握情況。

-問題解決：觀察學(xué)生在解決問題時是否能正確運用所學(xué)知識。

-時間管理：評價學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成測試的能力。

4.課后作業(yè)：

-完成情況：檢查學(xué)生是否按時提交作業(yè)，作業(yè)是否完整。

-知識運用：