高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書

高校教師職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃書“凡事預則立,不預則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，主動、積極安康地進展，實現(xiàn)自己的人生價值。更好的做好一名人民教師，特制訂我的職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計書。

一.個人現(xiàn)狀分析

了解并認清自我是教師職業(yè)規(guī)劃的首要步驟。熟悉自己很難，要糊涂地熟悉自己，這是追求教師人格力氣的前提。

1.優(yōu)勢方面

忠于教育事業(yè)，喜愛教育事業(yè)，敬重、信任、理解學生，信任每個學生都能成才。工作之余不忘充實自己，喜愛閱讀與討論，包括理論學問和先進的教學理念。較簡單承受新事物。勇于探究，能吃苦，有上進心。

2.不利因素

平常忙于預備活動材料及上課班級較多，在肯定程度上造成了對學生和教材深入討論的時間不夠富裕。

在授課過程中，對教材外延度的把握不夠，因而在課堂教學上或多或少消失一些小過失，不能那么得心應手。借鑒他人和外地教學閱歷不夠。

對于科研還是停留于外表，沒有能夠深入的實施，還走在科研型教師的起點上。

二.職業(yè)進展目標

1.總體目標

教書育人，為人師表，加強師德修養(yǎng)；立足崗位，終身學習，提升專業(yè)素養(yǎng)；學以致用，轉(zhuǎn)邊教育教學方式，利用3—5年時間，成為討論型教師。

2.詳細目標

a.教育理念：學習先進教師的教育教學觀念和先進的事跡，真誠對待自己所從事的職業(yè)，把教育教學真正作為事業(yè)，踏踏實實奉獻教育，誠意誠意關(guān)愛每一個學生，用“愛”塔起教育的基石。用自己的學識及人格魅力，贏得學生的信任，點燃學生的興趣，促進學生的安康、歡樂成長。

b.探究適宜自己的課堂教學模式。用新的理念指導自己的課堂教學，使自己在課堂上活潑起來，成為學生施展才華的主陣地。通過課堂教學實踐，形成自己的教學風格，探究自己的課堂教學模式，大膽創(chuàng)新，總結(jié)閱歷，不斷求索。通過自己的教學藝術(shù)，汲取學生的追求，使課堂上的學生個個成為愛學習，對學習有探究欲的學生。

c.樹立終身學習的態(tài)度，切實提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。科學學習專業(yè)理論學問，提升自我的專業(yè)水平和處理教育、教學實際問題的力量。教育教學過程中，不斷反思、創(chuàng)新、總結(jié)、積存學問，自我進展，不斷自我充實與更新。同時，多聽別的教師授課，學習他人的優(yōu)點，克制自己的缺乏?？芍^教學相長，就是要與學生一起成長，這樣才能成為學生的教師。

d.增加科研意識，為專業(yè)化進展供應強大的源動力。

時代在創(chuàng)新，對教師的要求也在不斷創(chuàng)新。在以后的工作中，不僅要提高力量，積存閱歷，總結(jié)方法，還要培育自身的創(chuàng)新意識，真正實現(xiàn)創(chuàng)新教育，做一名優(yōu)秀的新教師。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇2

一、自我分析與環(huán)境分析

我是一名從事了20xx年班主任工作的“新”教師。說“新”，有兩層含義：一是我從慶嶺九年制學校轉(zhuǎn)入天崗中心校也只有兩年時間;二是雖然從參與工作的第一天起，我就成為了一名榮耀的班主任，但是承受新的班主任觀和教學觀的洗禮也只有最近三、四年的時間。現(xiàn)在我是天崗中心校四年級二班的班主任，兼任四學年的學年組長。從調(diào)入天崗中心校開頭接這個班整整兩年了，我已經(jīng)贏得了學生的愛戴和家長的認可，學校的領(lǐng)導和教師也很信任我，可以說我已經(jīng)完全融入了新的環(huán)境中。

我之所以能在較短的時間內(nèi)適應新環(huán)境，獲得四周人的認可，我想與我的仔細勤懇的工作態(tài)度和良好的素養(yǎng)是分不開的。但更深入地剖析自己的職業(yè)進展：為什么近三四年進展得較快一些?靜心思索后，我找到了答案：那就是我更多地承受了新思想、新理念的熏陶，能抽出一點時間來讀書學習了，更多地用腦子做工作了。反思一下自己的班主任生涯真的很慚愧：那么多年來埋頭苦干，“全心全意為學生效勞”，但由于受傳統(tǒng)教育觀念和自身懶散思想的束縛，我也一度成為應試教育和師道尊嚴的追隨者，曾經(jīng)的“優(yōu)秀教師”用今日的眼光來看真的不能算是一位好教師。所幸的是已經(jīng)開頭了，就不算晚。新的工作環(huán)境是我不斷成長的動力，“名優(yōu)班主任培育工程”是我成長的平臺，家庭環(huán)境也有了我堅持學習的保證(孩子長大了，該上一年級了，我們可以共同學習)。

二、我的新觀念

學生觀：每一名學生都是一朵花，都能綻放出屬于自己芳香。

質(zhì)量觀：不讓一名學生落伍，努力實現(xiàn)學生的共性化進展、可持續(xù)進展。

班級治理思想：關(guān)注心靈成長，實行自主治理，用細節(jié)與文化打造特色治理。

班主任觀：班主任要成為學生的精神關(guān)心者、人生引領(lǐng)者、潛能開掘者。

職業(yè)觀：教師的責任就是愛每一個生命。

三、進展目標

長期目標：五年內(nèi)成為吉林市優(yōu)秀班主任，努力做一名專業(yè)的幸福的班主任。

近期目標：

1、一年內(nèi)細讀兩本以上教育專著，結(jié)合實際進展實

踐討論，每周最少寫一篇教育敘事，一年內(nèi)最少寫

一篇閱歷論文，至少兩個經(jīng)典案例。

2、連續(xù)完善量化治理，真正地讓每一名學生都參加到班級治理中。

3、連續(xù)打造書香班級特色，堅持每天閱讀20分鐘，與學生共讀共享的讀書樂趣。

4、努力保持每天心平氣和。

四、進展策略

1、以“名優(yōu)班主任培育工程”為平臺，積極參與學校、進修學校等上級部門組織的各種培訓學習活動，完善自己的班級治理理念和教育方法。

2、堅持常常閱讀教育專著、教育刊物和其他書籍，豐富自己的學問儲藏，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，向名師學習，開闊自己的視野。

3、開展行動討論，堅持理論和實踐相結(jié)合，利用教育敘事發(fā)覺問題、總結(jié)閱歷，盡快將“實踐才智”上升為“理性才智”，成為討論型教師。

4、常常實施自我反思和目標監(jiān)控，不斷提升自我，進展自我鼓勵。

5、完善晨誦、讀書匯報會等讀書活動，自設(shè)閱讀觀賞課，堅持每天閱讀20分鐘，讓書香浸潤學生的心靈，讓閱讀激活靈動的生命。愿我早日成為一名專業(yè)的、幸福的班主任!

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇3

一、自我現(xiàn)狀分析：

我20xx年北京教育學院教育治理專業(yè)畢業(yè)并拿到了教育學學位，有著肯定的教育理論學問和教育教學技能。工作6年，主要從事語文教學，并擔當班主任工作，有肯定的語文教學閱歷和班級治理水平，曾系統(tǒng)的學習過心理學，能依據(jù)學生的年齡特點分析學生心理，針對學生的共性差異因材施教，有愛心，對學生友好、親切，有急躁。愛崗敬業(yè)，有上進心，能以身作則。性格開朗，心胸開闊，不計較個人得失，有很強的適應力量。中文出身，喜愛中外古典文學，有肯定的修養(yǎng)和內(nèi)涵。

二、定職業(yè)目標：

通過自身努力使自己成為語文學科的骨干，樹立個人品牌，最終成長為一名學生喜愛，家長放心，社會滿足的語文教師。

三、規(guī)劃、進展階段：

近期目標：

1、一年內(nèi)成為學生喜愛的教師。

2、兩年內(nèi)在語文學科領(lǐng)域里形成自己的教學特色，成為本校語文教學骨干。

3、三年內(nèi)爭取成為校五級星級教師、五星級和十佳班主任。

遠期目標：

五年內(nèi)努力使自己成為區(qū)級語文骨干教師，形成自己的教學風格。

四、詳細措施：

（一）加強學習，提高素養(yǎng)。

1、每天利用中午休息時間學習教育教學理論用書，來提高自己的教育理論水平，適應教育形式的進展。

2、反思自己的教育教學，寫反思日記來促進自己的進展。

3、堅持聽課，抓住向優(yōu)秀教師學習的時機，提高自己的教科研力量。

4、多媒體在教學中的應用，豐富教育教學形式，以適應教育教學進展的要求。

5、通過調(diào)查問卷的形式了解學生的內(nèi)心世界，把握學生的認知特點，消退教師與低齡學生的代溝。依據(jù)學生的認知特點開展教育教學活動。

6、極參與學校教科研活動，主動擔當討論課，虛心學習，刻苦鉆研教材，仔細備好每一節(jié)課，勤于筆耕，努力提高自己的教科研水平。

（二）加強實踐，積存閱歷。

a)主動上討論課，主動請同事、領(lǐng)導、教研員來聽課、評課，以盡快提高教學水平。

b)我班的孩子的特點，對學校提倡的自主合作探究的學習方式進展教學實踐。

c)每周進展總結(jié)及深刻的反思。總結(jié)閱歷，查找缺乏，針對查擺出的問題對教育教學進展修整。

d)針對我班學生的共性差異，查找共性與共性的結(jié)合點，實現(xiàn)教育教學的整體化與共性化。

（三）發(fā)揮特點，樹立自己的教育教學風格。

1、作為中文專業(yè)的教師，培育班級學生對文學的興趣，形成良好學習氣氛，提高學生的文學素養(yǎng)。

2、利用自身優(yōu)勢，加強雙語教學實踐，培育學生英漢語口語交際的力量。生命的價值在于永無止境的追求，我要在追求中奮進，在追求中進展，在追求中超越。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇4

聞名的教育學家蘇格拉底曾經(jīng)說過說：“當我們?yōu)槔速M的生活而疲于奔波的時候，幸福和生活已經(jīng)離我們越來越遠了。做人要知足，做事要知缺乏，做學問要不知足?！弊鳛橐幻陆處?，聽到學生一聲聲的“教師好”，讓我覺得特別地滿意。

然而作為新教師做起學問來的確感覺永久也不能知足似的。我感覺要學的東西實在是太多了。面對一次次突如其來的考驗，常常讓我措手不及，有時甚至覺得力不從心。剛邁上教師道路的我，心里清晰自己想成為一位合格優(yōu)秀的小學語文教師，肯定要讓自己在專業(yè)上，在思想上不斷地進展，不斷地進步。為使我的抱負早日實現(xiàn)，我必需讓自己從茫然走向規(guī)劃，讓自己從幻想走向行動。為此，我為自己設(shè)計一個三年的教師進展規(guī)劃，詳細如下：

一、個人現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：

1、人們常說“腹有詩書氣自華”，作為一名剛畢業(yè)的新教師，我尚保存著讀書時的那種喜愛讀書的習慣，有空時我會多閱讀經(jīng)典名著，教育名聞名著。我喜愛學習，我會不斷地向四周的人學習，也要常常反思自己，向自己學習。我喜愛教師工作，對教師工作布滿熱忱，語文根底學問較為豐富，對于自己所學專業(yè)和工作始終抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的溝通比擬有急躁。

2、自覺性較好，能獨立完成自己的本職工作，并能虛心向有教學閱歷的教師學習，相互溝通，取長補短。擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現(xiàn)代化的教學手段來幫助教學。

3、學習力量強，承受新事物快速，并有較強的適應力量，簡單承受現(xiàn)代培訓理念?？紤]問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深入討論教學方法和所授課程內(nèi)容，創(chuàng)新意識強。

4、喜愛和孩子打交道，切實關(guān)懷學生，能運用不同方法急躁地對不同的學生進展管教。

劣勢：

1、作為一名年輕的新教師，簡單感情用事，面對挫折不夠頑強。

2、作為新教師，缺乏與學生和家長溝通的閱歷和方法。

3、缺少班級治理閱歷，處理事情缺少方法。

4、剛剛踏上教師路途，尚不能精確地與文本對話，挖掘適合兒童的東西，不能完全精確地結(jié)合學生的詳細狀況進展備課。

5、教學實踐閱歷缺乏，如提問技巧、過渡語言、評價語言、應便力量等還需要好好加強訓練，并多向老教師請教。

6、專業(yè)書籍及教育教學書籍讀的較少，實踐與理論還不能很好地對應起來，以后要多多加強閱讀的數(shù)量和提高閱讀質(zhì)量。

二、個人今后進展目標

第一年：明確自我進展目標，完全實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變。

加強理論學習，提高自己的政治思想素養(yǎng)，積極參與各級各類的師德教育實踐活動。加強積存實踐閱歷，每天要反思，積存好的閱歷，改正缺點，每天進步一點點。主動向老教師學習，與家長溝通，及與學困生溝通的藝術(shù)。在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

仔細學習小學語文新課程標準，閱讀一些關(guān)于教育的書籍，努力提高自己的理論學問水平，全面深入得熟悉新課程，新理念。把自己的學習心得準時記錄下來，可以發(fā)到學校網(wǎng)站或博客上，也可作為以后討論與寫作的材料。仔細備好每堂課，努力上好每一堂課，并寫好反思。爭取把理論學問運用到實踐中，在嘗試應用的同時不斷反思，在不斷的反思中求得進步。寫好師徒結(jié)對的總結(jié)，做好匯報工作。

其次年：加強教育技能培育，提高班級治理力量，強化自我修煉。

學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型教師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

充分應用新的理念指導教學，在教學中大膽實踐，開拓創(chuàng)新，深入討論，探討溝通。平常多多請教指導教師和其它有閱歷的教師，把自己的課堂變成自我實現(xiàn)的舞臺。平常多撰寫論文，常常作總結(jié)匯報。

第三年：教學相長，教研并進。

能根本嫻熟地教育教學技能，有肯定的教學閱歷和反思力量，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

連續(xù)完善自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合力量，力爭使自己成為業(yè)務(wù)上不斷創(chuàng)新、科研上有所心得、課堂上小有成就的教師，努力讓自己成為學校的新生力氣。

是我自己選擇了教育行業(yè)，而非教育行業(yè)選擇了我，所以我會擺正心態(tài)，安心從教，努力地做到一心一意搞教育，聚精會神抓班級，不斷地發(fā)覺問題，解決問題。

在這三年中，我會邊學邊教，邊教邊學。調(diào)整好自己的心態(tài)，安心，靜心，急躁地對待我的職業(yè)。我會仔細地備好每一節(jié)課，多參與聽課，評課，不斷地積存閱歷提升自己。我會將我的急躁和愛心融入到我所喜愛的教育事業(yè)中，仔細工作，不斷地提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和思想品德。虛心學習，不斷反思，努力讓自己快速地成長起來，努力使自己成為一個讓學生愛戴、人民滿足的教師。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇5

工作xx年了，雖然有過規(guī)劃，有過準備，卻從沒有靜下心來，仔細地給自己的職業(yè)好好的規(guī)劃一下，我認為有必要對自己的職業(yè)有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個明確的方一直前進和進展。因此仔細地規(guī)劃了一下自己的將來。

一、加強學習，提高自身師德修養(yǎng)

一名好的教師首先要有高尚的師德修養(yǎng)，我要以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標兵為典范，加強學習，努力提升自己的師德水平，真正履行母校的教學宗旨《學高為師，身正為范》，成為合格的人民教師。

二、加強學習，提高自身業(yè)務(wù)水平

師者，傳道受業(yè)解惑也。也就是說，教師的本職工作就是教書育人。因此，我給自己制定規(guī)劃，要努力提升自己的業(yè)務(wù)水平，使自己成為一名業(yè)務(wù)型教師，向?qū)＜倚徒處熆待R。

1、多讀書，用學問武裝自己

抓緊課余時間仔細學習，并且要做好筆記，寫好批注，爭取每讀完一本書或一篇文章就完成一篇讀后感。將讀書放在第一位，是由于這些書籍將填補我在理論方面的缺陷，必將對我一生的教育事業(yè)進展產(chǎn)生潛移默化的作用。

2、創(chuàng)新課堂教學，用事實證明自己

（1）加強課堂教學討論。利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有閱歷的教師請教，仔細備好每一堂課；專心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲處，我主見的是情感教育。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發(fā)覺學生的特點，并能運用適合的方式進展指導，提高他們的信念，鼓舞他們前進。上好每一堂課，堅持寫教學反思，準時總結(jié)閱歷；堅持聽課，借鑒別人的特長，改良自己的教學方式，努力創(chuàng)新教學方法，向40分鐘要質(zhì)量。

（2）把握現(xiàn)代教學手段?，F(xiàn)代教育不是簡潔地傳授學問，重要的是要培育學生的力量。當今的科技快速進展，要求教師有高深的專業(yè)學問。為此，把握現(xiàn)代化的教學手段，也是促進教師轉(zhuǎn)型的重大策略。在最短的時間內(nèi)學習制作簡單的課件，幫忙課堂教學，提高教學質(zhì)量。

（3）建立新型的師生關(guān)系。學習和把握先進的教學方法，不斷探討和討論如何與他們溝通，與他們進展心理上的碰撞來確定治理學生的方式，和學生建立良好的和諧的師生關(guān)系。

3、努力提高科研力量

積極參與校級、區(qū)級以上的教研活動；由于每一次教研活動都給我的學習供應學習的平臺，因此，我要不放棄任何學習的時機。同時，每年至少完成兩篇高質(zhì)量的論文。

面對競爭劇烈的社會和教師工作，我布滿信念，我將帶著百倍的激情投入以后的工作，讓自己的規(guī)劃在最短的時間得到最好的回報。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇6

作為一名教師我工作已經(jīng)快滿3年了，3年又是一個新的臺階，我認為有必要對自己的職業(yè)生涯有一個長遠的規(guī)劃，使自己在進展教育事業(yè)時有一個更加明確的方一直前進和進展。正所謂“凡事預則立，不預則廢?！睘檫M一步開掘自身潛能，實現(xiàn)自己的人生價值。為自己制定一份適宜的職業(yè)生涯規(guī)劃書顯得尤為重要。

一、個人現(xiàn)狀分析

了解自己是教師生涯規(guī)劃的首要步驟，它也是將來事業(yè)勝利的保證。要通過自我反思，充分熟悉自己進展狀況。

（一）優(yōu)勢方面

1、愛崗敬業(yè)：喜愛教師事業(yè)，喜愛江寧中等專業(yè)學校這個集體。

2、能敬重學生、主動與學生進展溝通。

2、喜愛讀書，能積極學習理論學問和先進的教學理念。

3、比擬簡單承受新事物，能吃苦、有上進心。

（二）缺乏之處

1、對學生和教材把握有欠缺，不是每堂課都上的得心應手。

2、在授課的過程中，教學方法運用還不夠嫻熟，注意學問的教授，對力量的培育有所忽視。

3、閱歷缺乏，有時候?qū)W生學習的難點，攻破力度不夠。

4、教育科研活動還留于外表，沒有能夠深入討論，沒有形成自己獨到的見解。

二、職業(yè)進展目標：

總體目標：

（一）加強理論學習，加快成長步伐

教師們都有同感：“教師每天都在吐出學問，假如不準時吃進新知是不行的。而且當今時代是一個學問“爆炸”的時代，擔當“傳道、授業(yè)、解惑”任務(wù)的教師，更需要爭分奪秒地學習。

1、努力學習新教育的理念及精神。根據(jù)新教育和新教材的理念，積極進展課堂教學模式的改革、探究，優(yōu)化課堂教學過程，探究適應新教材要求的教學方法，處理好課程改革和執(zhí)行教學常規(guī)的關(guān)系，提高教學質(zhì)量。重視對學生力量的培育，不斷提高學生的綜合素養(yǎng)。做到既要教學又育人。使班級中每個孩子沐浴在課改的陽光雨露中，自信且勝利地成長。

2、上課要明確教學目標，把握重、難點進展教學。課后對每節(jié)課進展仔細反思，寫下教學后記，不斷總結(jié)教訓，積存閱歷。勤于實踐報告，不斷自我反思。

3、平常教學中注意自己文學素養(yǎng)的提高，如要多讀好書和多練字等等。勤于向各教師請教相關(guān)方面的學問，以到達從全方位的提高。

（二）向優(yōu)秀教師學習，提高教學水平

教師的任務(wù)不僅要使學生把握科學學問、技能，培育和進展學生的智力和體力；而且要使學生養(yǎng)成文明的行為，良好的習慣，具有高尚的情操，頑強的意志。這就要求教師不斷提高自身的教育才能。

在力量方面要求自己學習做到以下幾點：

1、教育感染力。專心靈去教育學生，用情感去感動學生。教育學生不能只用標準和懲處，我主見的是情感教育。常常給他們講道理，分析問題的緣由，教他們用道德來衡量事情的對錯。

2、因材施教的力量。不管是技能學習上還是品德上，學生與學生之間總有差異，擅長發(fā)覺學生的特點，并能運用適合的方式進展指導，提高他們的信念，鼓舞他們前進。

3、完善課堂教學的力量。在一次又一次的實踐中學會如何完成課堂教學任務(wù)，如何掌握時間，如何實現(xiàn)師生互動，如何使學生更好的把握技能和理論學問。

（三）努力提高教學討論力量

1、積極努力學習專業(yè)的教學理論學問，并能運用在自己的教學中，準時進展反思。工作中不斷閱讀有關(guān)教學理論的書籍，不斷提高自己。平常也要不斷補充其他方面的理論學問，豐富自己，做到多聽、多看、多寫、多練。

2、積極主動進展教學討論、

三、詳細規(guī)劃：

理論上教師職業(yè)生涯可以劃分為以下幾個階段

1——3年目標合格教師教學實踐型

2——5年目標優(yōu)秀教師師德實踐型

5——7年目標教學能手理論實踐型

7——9年目標特色教師治理實踐型

9——12年目標特長教師學者型教師

目前我已完成師范畢業(yè)生向一名合格教師的轉(zhuǎn)變，正預備為實現(xiàn)其次階段目標——做一名有良好師德的優(yōu)秀教師而努力，對于這三年，我的規(guī)劃是這樣的：

第一年

備課、上課、輔導、批改作業(yè)、考試測驗等教學常規(guī)性工作不放松，多觀看優(yōu)秀教師的典型課例，多進展教育教學理論學問的研讀，并注意實踐的積存，不斷地把教學學問轉(zhuǎn)化為教學力量。

其次年到第三年

研習名師、特級教師的教學技巧和教學風格，結(jié)合個人的教學實際狀況，從語言風格到課堂構(gòu)造、設(shè)計思路等進展制造性的改革，形成了自己的一套教學設(shè)計、教法和學法指導等教學方式，構(gòu)建了自身教學閱歷體系。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇7

一、明確年限，確定職業(yè)方向（20xx年—20xx年）

由于我對自己將來的進展還處于比擬模糊的狀態(tài)，所以暫且我預備制定一個將來五年內(nèi)的職業(yè)規(guī)劃。依據(jù)我的職業(yè)測試的結(jié)果，我將依據(jù)它制定我的職業(yè)目標圖。由于我是文學院的學生，主修的是漢語言文學專業(yè)的課程，所以假如沒有意外的話我將來職業(yè)的進展方向是一名中學的語文教師。

現(xiàn)在我是一名大三的學生，離畢業(yè)步入社會找工作還有兩年的時間，所以我的五年的職業(yè)生涯規(guī)劃要分為兩個階段，在大學校園的兩年和在社會的三年。首先，針對第一階段，我預備在這兩年內(nèi)盡可能完成一個自我增值的過程，盡可能讓自己的學科成績保持中等以上水平，做好班級工作；對于其次階段，我規(guī)劃先用一年的時間進展社會實踐，自認為社會閱歷大大的缺乏，所以這一年準備自我歷練。然后在接下來的兩年里，為自己謀求到一份工作，這份工作只要能讓我自己的經(jīng)濟獨立，減輕父母親的負擔就行。

二、自我分析

興趣愛好：

我的愛好還是比擬廣泛的，喜愛唱歌，聽音樂，上網(wǎng)交友，熱衷于體育運動，像籃球、乒乓球、羽毛球、籃球、網(wǎng)球等都是我平常喜愛參與的一些活動，還喜愛戶外運動，最盼望的就是和一群朋友蹬著自行車去戶外旅行；還有就是我愛好爬山，我立志要把中國的五岳都制服，我憧憬那種登上山頂俯瞰山腳的感覺，努力查找那種登泰山而小天下的感覺。那將會是無比暢快的一件事。

2、我的性格（優(yōu)點、缺點）：

我自認為我的性格可以說是比擬開朗型，但是只有跟我相處過的人才知道，有同學曾經(jīng)跟我說，我給他們的第一感覺是冷冰冰的難以接近，這似乎也差不多，由于當我在一個生疏的環(huán)境中，我一般是不怎么和同學的溝通的，我習慣先觀看后交朋友。熟悉我的朋友都說我神經(jīng)大條，遇事不計較，性格開朗活潑，臉上總掛著一副笑容。但是在我自己認為，我的性格還是有一點偏差：比方我習慣把事情裝在心里，自我消化，至少到目前為止，我還并沒有遇到難以消化的事情，或許這就符合了職業(yè)測評測試中我的挫折承受力量較強吧。我還喜愛幫忙人，固然是在我力量范圍內(nèi)，我不是那種可以傾盡全部去幫忙別人的人，自認為還沒有到這么高的品質(zhì)。我做事有點馬虎大意，做事情有點半途而廢，不是那種一門心思栽上去的那種，但是只要我有了特別明確的目標，我會努力達成。總之，自我性格評價：良好。

3、身體狀況：

我的身體素養(yǎng)良好，很少生病，應當與常常參與運動有關(guān)，院里的運動會每年都不落，還連續(xù)兩年參與校運動會，大一的時候還參與了新生籃球賽，后來接連參與了學校組織的排球賽、羽毛球賽等等，成績良好。連續(xù)兩年的體育課成績平均分在92以上，總體評價：優(yōu)秀。

4、教育背景：

我小時候沒有上過幼兒園、學前班。但由于爺爺和父親都是教師的`關(guān)系，我在六歲的時候就在爺爺?shù)闹笇?，把拼音學完了。直接在七歲的時候上了一年級，學習成績還算優(yōu)異，然后升初中，分班的時候被分到了快班，升到高中后，同樣進了快班，但我后來的成績并不是很抱負，教師曾對我寄予了很大的期望，但我終究辜負了他。這也是我的一個圓滿。現(xiàn)在進入了大學，前兩年總感覺渾渾噩噩，沒學到什么學問，所以打算在接下來的兩年里好好地充實一下自己?？傮w感覺：一般。

5、專長：

說到我的專長，似乎我沒有哪一方面可以稱之為專長的，唯一的比擬好的算是我的英語了，我曾經(jīng)幻想當一名外交官或涉外翻譯，但是一想到那個艱難的過程，我就打退堂鼓了，究竟學藝學到精是一件很難得事情。況且山外有山，人外還有人呢。我還有一件較擅長的就是我的書法，（軟硬筆）雖然仿照成分居多，但是相較于我們整個文學院來說，還是不錯的。

6、過往經(jīng)受：

在高中以前，我?guī)缀鯖]有什么經(jīng)受，在班級里沒有擔當過什么職務(wù)，社會實踐更不用說了，在進入大學后，我在第一年里擔當了班級的體育委員，這是我迄今為止最為值得傲慢的傲慢的一件事，由于在來年的運動會上，我們班的團體總分名列全院第一名。在接下來的這一年，我通過班級的投票選舉，票數(shù)位列全班第一，所以我主動請纓，擔當了班級團支書一職，在這一年的工作中，我盡量協(xié)作著同學們的行動，但是或許由于這樣，班級總感覺比以前懶散了，從這里我替自己總結(jié)出一個閱歷，就是我不適合擔當領(lǐng)導性的職位，總是對別人嚴格不起來，假如班級有會，只要誰跟我軟語說一聲。我就擅自放他走了，由此觀之，我還是比擬適合在他人領(lǐng)導下工作。

7、思維力量：

說到思維力量，應當跟我們的智商脫不了干系，我也沒有仔細做過一些關(guān)于智力的測試，但是從我數(shù)理化學不好的狀況來看，規(guī)律思維力量確定是不怎么好，文學方面的思維力量應當還是不錯的，對于一些較難的題目會通過一些投機取巧的方法把它解決掉，在這里我要說明一點，不要小看投機取巧，它有時候不失為是讓你“柳暗花明又一村”的絕佳方法。

三、目標展望

職業(yè)目標：

在步入社會后通過自己的努力找到一個教師的工作崗位，盼望自己在這個職位上能很快的上手，游刃有余，盡量讓學生們能聽懂我在講什么，讓自己在他們心中留下一個好印象，認為我是一名稱職的教師，不求學校的評定，但求學生的認同。

2、收入目標：

薪資方面我只盼望能讓自己經(jīng)濟獨立，夠吃夠喝就行，適當?shù)臏p輕父母的負擔，固然多多益善，有可能的話貼補家用更好。

3、學習目標：

（1）由于我將要勝任的有可能是中學語文教師的工作，所以提高自己的文學修養(yǎng)是一件刻不容緩的事情，在接下來的這兩年的大學生活中，讀書將會占我大局部的時間，夯實自己的文學根底，提高自身的文化修養(yǎng)；

（2）還有就是努力把英語六級過了，提高自己的英語口語水平，不要變成啞巴英語；

（3）連續(xù)努力和同學維持友好的關(guān)系；

（4）積極參與學校組織的各項活動；

（5）按時按點的進展必要的體育熬煉，做到勞逸結(jié)合。

（6）考過一般話，拿上教師資格證。

4、名望期望：

在學校的這一階段，我只盼望能盡快靠攏黨組織，進展為預備黨員，順當入黨。假如還可以連續(xù)勝任班級團支書一職的話，我會盡自己最大的努力，做好班級工作，增加班級分散力。進入社會后，我盼望能順當?shù)恼业浇處煹墓ぷ鳎龅墓ぷ髂鼙粚W校和學生承受就行，至于作到什么程度還不敢想，只是盼望自己努力向上就行。

5、成就感：在校園這個范圍內(nèi)，我盼望我在同學們的心目中永久是一個值得信任的人，提起我來沒有不想與之相處的感覺就行。而在社會這個大圈子中，我盼望能在同行中處于佼佼者的地位，固然這只是一個遙遠的期望，但我會為之努力奮斗。

四、我的專業(yè)技能

我在大學期間主修的專業(yè)是漢語言文學專業(yè)，這與將來擔當中學語文教師的工作的關(guān)系式密不行分的，我有別的專業(yè)沒有的深厚文化底蘊，而且文學是一門比擬廣泛的學科，他可以設(shè)涉及許多的行業(yè)，比方編輯、秘書、導游、主持人、播音員等等。教師這個職業(yè)只是其中的一個選擇。

五、我的職業(yè)支撐點

首先，我認為良好的職業(yè)支撐點與自身的性格有關(guān)，我們常說“性格打算命運”，這并不是一句空話，所以我覺的這是我職業(yè)的一個較好的支撐點；其次，良好的人際關(guān)系也是一個重要的方面，固然，這里我們不能只看朋友的數(shù)量，而要看朋友的質(zhì)量，他的人品是我們考量要不要交這個朋友的重要條件，還有他的性格，假如他不具備這些根本的素養(yǎng)，那我們?nèi)穗H關(guān)系即使“再好”也是沒用的，由于真正能幫我們的幾乎沒有，這時候的人際關(guān)系就發(fā)揮不了大的作用了。我自信這方面還不錯。在學校期間，我擔當過班級的體育委員和團支書，在組織活動這方面自認為有肯定的閱歷，懂的相處之道連續(xù)兩年被評為院“優(yōu)秀干部”和院“優(yōu)秀團干部”。我的家庭很一般，并沒有什么能跟一些社會關(guān)系沾上邊，所以社會資源較之貧乏。

六、最適合的職業(yè)（職業(yè)分析）

依據(jù)我自己的專業(yè)狀況來看，我適合從事文筆這方面的工作，但是以我自己的性格，我又不喜愛太快節(jié)奏的工作，而且對于剛畢業(yè)的女大學生來說，這方面的工作比擬穩(wěn)定，簡單找到，尤其是教師這個職業(yè)，這是一個永恒的職業(yè)，由于現(xiàn)在越來越重視教育的問題，他的地位只有上升，所以這是一個較為保險的職業(yè)，也可以稱之為“鐵飯碗”，尤其是對于求穩(wěn)定的我來說，他將會是我的第一選擇。至于其他行業(yè)，由于沒有涉足社會，我并不清晰。

七、我的選擇

雖然教師是我的首選職業(yè)，但是世事變化無常，總之，我最終的選擇的職業(yè)是不會給自己造成太大壓力，工作環(huán)境要輕松，同事友好，簡單交朋友，讓父母放心，這些是我的求職必要條件。至于是什么樣的工作，到時再做打算。

八、完畢語

任何目標，只說不做到頭來都會是一場空。然而，現(xiàn)實是未知多變的，定出的目標規(guī)劃隨時都可能遭受問題，要求有糊涂的頭腦。一個人，若要獲得勝利，必需拿出士氣，付出努力、拼搏、奮斗。勝利，不信任眼淚；將來，要靠自己去打拼！實現(xiàn)目標的歷程需要付出艱辛的汗水和不懈的追求，不要由于挫折而畏縮不前，不要由于失敗而一蹶不振；要有屢敗屢戰(zhàn)的精神，要有越挫越勇的氣勢；勝利最終會屬于你的，每天要對自己說：“我肯定能勝利，我肯定根據(jù)目標的規(guī)劃行動，堅持直到成功的那一天?！奔热贿x擇了認準了是正確的，就要始終走下去。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇8

一、狀況分析

從踏上工作崗位至今，本人任教已將近十五年，雖說只是一個普一般通的教師，頭頂沒有什么光環(huán)，但是捫心自問，教育教學工作始終勤勤懇懇。xxxx年和xxxx年有幸在杭州師范大學脫產(chǎn)培訓，得到了很多專家和名師的指導、幫忙，從而使我的課堂教學有了很大提高，科研意識也有所增加，科研力量也得到肯定的提高。但最近一年來，比照新教師的快速進展，我感到了很大的壓力，感到自己的進展進入了高原期,就象處于長跑中的極限,前進的步伐受到各種各樣的束縛。

二、進展目標

成為一個會學習的教師：樹立終身學習的觀念，使學習成為自己的一種內(nèi)需成，提升多種力量，如選取教育資源運用教育資源的力量，設(shè)計力量，科研力量等等。

成為一個自信的教師：成為一個工作態(tài)度積極專業(yè)，布滿自信的教師；讓我的自信感染我的學生，讓他們也在學習中滿自信。

成為一個有急躁教師：在工作中，從學生生命進展的高度積極探究新的課堂教學；在實踐中，不斷探求、感悟、反思，時刻提示自己用腦子工作，使自己逐步成為討論型、開拓型的教師。

三、主要措施

在實施五年規(guī)劃的操作過程中，考慮到我自己特點，依據(jù)學校對教師提出的要求，英語教師的專業(yè)水平進展的方向，能夠在原有根底上得到不同程度的提高，特制定以下學習規(guī)劃：

（一）在學中厚實文化底蘊

我們只有自身有著豐富的學問底蘊，才能在教學時游刃有余、揮灑自如。因此，在今后的時間里，我要學習一些教育專著，要?？匆恍┙逃s志。更重要的是，我作為一名英語教師，要不斷提高自己的語言素養(yǎng)，努力提高自己的專業(yè)水平。日常教學中，要學習教材，以教材為例子，擴大學習范圍，搜集資料，厚積薄發(fā)，在課堂上煥發(fā)生氣和活力。我更要向其他教師學習，向新教師學習，努力使自己的課堂語言更精彩，教學更有效。

有了學習的目標和決心，貴在能持之以恒。在學習的過程中，我要做到不斷的培育自己的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，努力集中精神，將學習進展究竟！

（二）在思中探究感悟進取

葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不肯定成為名師，假如一個教師寫三年的反思有可能成為名師。有學者指出：對教師而言，能否以反思教學的方式化解教學中發(fā)生的教學大事，這是判別教師專業(yè)化程度的一個標志。由此不難看出反思的重要性。因此，在學習時，要依據(jù)所學，反思自己的教育實踐。優(yōu)點，發(fā)揚；缺乏，改良；問題出在哪？找準突破點；方式不正確？換一種來嘗試；教學語言不精練？勤練根本功；教態(tài)不恰當？對鏡常演練；難點有偏差？教材不行輕；提問不科學？策略很重要……反思，這是一種對教育的執(zhí)著和專注，是一種永不滿意的進取精神。信任，經(jīng)過不斷的反思，我的教育才智也會隨之不斷增長。這樣，才會有效的促進我的專業(yè)成長。

（三）在做中開拓創(chuàng)新進展

課堂，是教師發(fā)揮教育功能的主要陣地。因此，我要以課堂為載體，細心備課，用心上課，用所學的教育理論來指導我的教育實踐。我會力求堂堂課有實效。并在不斷的反思中改良教育實踐，逐步完善。讓實踐──反思──再實踐──再反思無限循環(huán)，讓我的課堂煥發(fā)出勃勃生氣。

在教中研，在研中教，教學水平才能有所進展，教育力量才會有所提高。教學中，我要仔細觀看并捕獲可討論的瞬間，讓教育與討論結(jié)合起來，體驗其中的樂趣。同時，我要抓住教學中存在的問題和困惑之處，選取恰當?shù)慕嵌冗M展討論，分析現(xiàn)狀，找出問題的根源，討論解決問題的策略。踏踏實實的教學，認仔細真的討論。

（四）在練中夯實豐富完善

英語學習講究聽、說、讀、寫四項技能的訓練，作為教師我要求自己也從這四項練起：

（1）聽──能急躁傾聽學生的問題，了解學生的內(nèi)心世界；能聽同行的真誠建議，改良自己的教學；能聽家長的殷切盼望。

（2）說──能常常找學生談心，鼓舞學生努力學習，幫忙學生克制困難，說真話，講真情。對其他教師的公開課，肯說，善說，精說，使大家都能通過相互學習共同進步。

（3）讀──制定自己的讀書規(guī)劃，努力提高自己的專業(yè)水平。

（4）寫──寫教育敘事，寫教學反思，寫教學隨筆，寫案例分析，寫心中感悟……筆耕不輟！

此外，在社會高速進展的今日，信息化不斷影響著人們的生產(chǎn)和生活，教育也因此而引發(fā)了一場變革。這就對教師提出了新的要求：對信息技術(shù)的把握。因此，今后的教學中，我會不斷的學習信息技術(shù)，制作課件，利用多媒體進展教學，學會使用教學軟件，力求熟能生巧，操作自如；能網(wǎng)上與他人進展課件溝通，教學探討。

我努力，我成長；我體驗，我歡樂。在通往將來的路上，我情愿日復一日，年復一年的穿梭在學生與教室之間，游走于教學與教研之間，做一名學習型教師，做一名專業(yè)化教師，做一名有才智的教師。信任，我的將來桃李芳香，我的將來不是夢！

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇9

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路究竟該如何去走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生?！笔前?，人生之路說長也長，由于它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，由于你生活過的每一天都是你的人生。每個人都在設(shè)計自己的人生，都在實現(xiàn)自己的幻想。

小的時候覺得教師是最神圣的職業(yè)，不知不覺中，自己也由一個學生長成為一名教師，走上人生另一個舞臺。我要怎樣進展，怎么才能不斷進步，怎么才能讓我的學生在愉悅的氣氛里學到學問……現(xiàn)在，我只是一名沒有豐富的教學、沒有嫻熟的教學技術(shù)、沒有引以為榮的教學的一般教師，但我信任：是一種忍耐，需要在實踐中不斷磨練，最終成為人生中一筆精神財寶。

一、三年進展規(guī)劃

第一年：明確自我進展目標，實現(xiàn)角色轉(zhuǎn)變

明確作為教師的根本要求和進展方向，樹立正確的價值觀和責任意識。同時盡快適應工作環(huán)境，實現(xiàn)從學生到教師的角色轉(zhuǎn)變。

1、加強理論學習，提高自己的思想素養(yǎng)，積極參與各級各類的師德實踐活動，主動向老教師學習，向同行教師學習，在實踐中提高自己的師德表現(xiàn)，樹立扎實的工作作風。

2、在學校拜老教師為師，積極聽課、說課，在師傅的指導下，扎扎實實地進展教學，把握教學規(guī)律，從實踐中獲得專業(yè)技能的成長。

3、學習是教師成長的源泉，只有在不斷的學習中，我們才能獲得進步。在第一年，我需要不斷學習，擴大自己的學問面，從而使理論效勞于實踐，提高自己的教學根本功。

其次年：加強教育技能培育，提高班級治理力量，強化自我修煉

1、學科課堂技能是立足講臺的關(guān)鍵，這就需要我們向成為討論型教師方向努力，要擅長在教育教學實踐中發(fā)覺問題、分析問題，總結(jié)閱歷以指導教育教學實踐活動，使提高教育教學質(zhì)量的得到最優(yōu)化，切實打造“效率課堂”。

2、在教育技能根本嫻熟的根底上，積極參加班級治理工作，提高班級治理力量。

3、要給學生一桶水，自己必需要有一池水，或許一池水也是不夠的，由于學生對學問渴望是永無止境的。對于始終站在流行前沿的設(shè)計來說，始終需要教師保持對時尚新動向的敏感度和把握度。在扎實的學術(shù)根底與理論底蘊之上，我覺得不斷加強學習、進修，始終將專業(yè)化水平與時代接軌是非常迫切和必要的。

第三年：教學相長，教研并進，形成初步自我教學特色

1、能根本嫻熟地教育教學技能，有肯定的教學閱歷和力量，并能在反思的過程中不斷調(diào)整自己的教學行為，在教育教學過程中初步形成自己的特色。

2、時刻關(guān)注教育界的最新動向，通過各種信息傳播手段廣泛獵取現(xiàn)代教育教學信息和教育教學改革閱歷，進一步加強學習，為成為討論教師打下根底。

二、詳細

1、牢記教師使命，樹立兩種意識

時刻牢記教師的神圣使命，始終敬重學生的自由進展。將教育作為幸福人生的一個支柱，幫忙學生們理解幸福、制造幸福，這是作為教師最根源最重要的目的。

選擇了教師這一職業(yè)，就需要懂得追求學生的勝利才是自己人生勝利，所以就需要樹立奉獻意識和責任意識，啟迪學生的才智，塑造學生的心靈。

2、樹立終身學習的觀念

通過學習提升師德修養(yǎng)，豐富學問構(gòu)造，增加理論底蘊。多聽老教師和同行的課，積極向同教研組前輩取經(jīng)，吸取他人的特長，不斷提高教學力量，努力使自己的教學質(zhì)量到達優(yōu)良的水平。

3、樂于動筆，提高教育科研水平

（1）課前積極鉆研教材，理清教學內(nèi)容路基挨次，做好充分的備課工作，仔細備好每一堂，備好每一個學生的課，備好課堂的教學教法。課后做好教學后記與教學反思，把課堂中最精彩及最難忘的片段準時地記錄下來，積存日后教學的素材。

一切都是新的開頭，新的目標，在今后的生活和工作中，我將努力根據(jù)自己的規(guī)劃在崗外上一步一個腳印，踏踏實實地實現(xiàn)自己的育人抱負。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇10

轉(zhuǎn)瞬間，我已經(jīng)在由一名大學生變成了一名人民教師，回憶自己短暫的教書歷程，才意識到這段我沒有從宏觀的角度分析過自己，沒有給自己的職業(yè)再度專業(yè)化，始終以來，我對職業(yè)規(guī)劃的理解就是簡潔的為自己做一個規(guī)劃，經(jīng)過張校的提示和多方查找資料我才明白：每一個人都盼望在自己的職業(yè)生涯中，能夠最大限度地發(fā)揮自己的潛能，有效地實現(xiàn)自我價值，從而保證在事業(yè)上取得更大的成就。為此，我做了一份職業(yè)規(guī)劃如下：

一、優(yōu)勢：

1、喜愛本職工作，對于自己所選專業(yè)和工作始終抱著樂觀積極的心態(tài)。教學積極性高，和學生的溝通比擬有急躁。

2、擅長采集教學資源，能充分利用各方面的信息資料，豐富課堂教學，并能嫻熟的運用現(xiàn)代化的教學手段來幫助教學。

3、能獨立完成自己的本職工作，并能與有教學閱歷的教師保持頻繁、有意義的支持性溝通。

4、考慮問題能從多角度去思索，周到細致且能集中留意力深入某個問題或觀點，創(chuàng)新意識強。

5、年輕，承受新事物快速，并有很強的適應力量，這對于適應新課改是特別有利的。

二、劣勢：

1、對學生的了解還不夠深入，這對我自身的教學閱歷的積存是不好的。

2、懲戒直接肇事者和批判孩子時太過嚴峻方法方式太單一。

3、常規(guī)治理工作缺乏相應的閱歷。至今為之，我還沒有班主任工作經(jīng)受

只是做副班主任，因此對學生和班級的常規(guī)治理缺乏相關(guān)閱歷。

三、對策：

(一)、加強理論學習，提高自己的理論水平和道德修養(yǎng)

工作之余，閱讀書籍、報刊，提高自己的政治理論水平和道德修養(yǎng)，將歷史學問與當前的時事政治聯(lián)系起來。真正做到與時俱進。自身的不斷“充電”，參與自學或輔導班或連續(xù)教育學習，加強自己在歷史學、教育心理學、治理學等方面的學問積存。教師的進展依靠于自身學問水平的不斷提高。

(二)、明確責任，提高熟悉。

教師的職業(yè)進展是促進全民族素養(yǎng)的不斷提高，人才的不斷進展必需依靠教育的進展與提高，教師要明確自身所肩負的使命，提高熟悉，明確責任。

(三)、提高教育教學水平

1、深入鉆研教材，積極參與新教材培訓，提高自己的學問水平和教學力量。

2、完善與不同學生的溝通方式，積極主動地加強對學生的了解。積極向老教師請教班級常規(guī)治理方法，增加在治理方面的閱歷

3、積極參與教科研活動，要向有閱歷的教師，要向同組的教師虛心請教，常常聽課，參加評課，寫好教學反思多與歷史教研組的教師進展溝通，相互學習，相互促進。

4、指導學生學習，提高學習力量。多與學生進展溝通與溝通，依據(jù)學生不同的層次，進展分層指導，大面積提高教學質(zhì)量

5、常常制定短期規(guī)劃，以鼓勵自己斗志。

高校教師職業(yè)生涯進展規(guī)劃書篇11

隨著課程改革的深入，對教師的要求不斷提高，因此，我要不斷提高自己的政治理論水平和專業(yè)學問水平，留意提高自己的文化素養(yǎng)，苦練扎實的根本功，腳踏實地的抓好教師業(yè)務(wù)學習，通過自主學習來滿意現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學質(zhì)量。為此結(jié)合學校進展規(guī)劃和本人的詳細狀況特制訂出將來的進展規(guī)劃。

一、個人狀況分析：

19XX年大學畢業(yè)以來從事教育已經(jīng)18年了，應當說正處于有肯定閱歷但又不墨守成規(guī)能不斷學習的黃金時期。畢業(yè)后我教了十幾年初中英語送過好幾