部編版一年級語文上冊《大小多少》教學課件5

2022部編版

語文一年級上冊大小多少學習內(nèi)容1.認識生字、偏旁。2.寫字。第一階：我愛識字會認字多少黃牛只貓duōshǎohuángniúzhībiānmāoyāpíngguǒxìngtáo邊鴨蘋果杏桃只多少黃牛鴨邊桃果蘋杏貓會認字鳥學偏旁豎折折鉤書寫指導：起筆下行先寫豎，至下端轉(zhuǎn)向右寫橫，至右端轉(zhuǎn)向下寫豎，略向左下斜，至下端稍頓向左上方鉤出。貓犭狗狼狐學偏旁書寫指導：反犬旁是“犬”的變形。第一筆是短撇，第二筆是彎鉤，第三筆是短撇。居左，窄而高。都有反犬旁；都是動物。反犬旁鳥字邊鴨學偏旁鳥書寫指導：鳥字邊是部首字。居下時，字形寬扁，如，鴛(yuān)鴦(yānɡ)；居左或居右時，字形窄而高，如，鴕、鴨、雞。帶有鳥字旁的字，都與鳥有關系呢。我會認讀多，數(shù)量大的。跟“少”相對。多duō少shǎo

黃，像金子或向日葵花的顏色。我會認讀黃huánɡ黃色金黃黃牛我會認讀只zhī甲骨文的“只”像是一只鳥被手抓住了腿，金文上面的“隹”是禽鳥的樣子，依然是用手捉鳥的意思。楷書將前面兩個“只”寫得更清楚，后來簡化成現(xiàn)在的“只”。量詞。甲骨文金文楷體一()貓一()雞一()鳥一()鴨我會認讀只只只只填一填。它們都使用量詞“只”噢！我會認讀邊biān物體周圍的部分叫做邊。我會認讀小鴨鴨子yā鴨píng

guǒ

蘋果xìng杏táo桃都有“木”，與樹木有關。我會認讀認識水果它們都是植物的果實，富含豐富的維生素C,可以食用。果象形字我會認讀甲骨文“果”像樹上結(jié)多個果實形，“田”字形表示的是樹上的果實。牛象形字我會認讀甲骨文“?！毕衽ｎ^形，撇是牛的角。貓黃牛蘋果鴨梨桃杏我會認讀連一連易讀錯“黃、杏、蘋”是后鼻音；“鴨子、杏子”中的“子”讀輕聲

；“少”在本課讀shǎo。會寫字重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫：獨體第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低，寫在橫中線上。小重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫：獨體第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字。小結(jié)構：部首：書寫：獨體牛第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，從橫中線下側(cè)起筆；豎要出頭，寫在豎中線上。重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫：獨體先寫“曰”，再寫“木”。“木”的第一筆橫略向右上斜行，豎筆寫在豎中線上。丨

重難點字書寫指導重難點字書寫指導結(jié)構：部首：書寫：獨體鳥前三筆在上半格，點筆在豎中線上。豎折折鉤的橫段在橫中線下方，豎鉤段向左下斜行。末筆長橫起筆超出上部。易寫錯“少”第一筆是豎，“小”字在上時，豎鉤變成豎。語境練習áo園水真不蘋黃杏水蜜桃。鴨和貓，一邊挑選一邊瞧。一只兒來相告，多吃水身體好。果guǒguǒshǎoguǒxiǎoniúxiǎoxiǎophxuángìngāāoiāniānzhuō果果少小牛小小鳥果íngtyniǎoguǒbbmīd第二階：我會閱讀學習內(nèi)容1.詞語。2.句子理解與句式學用。詞語聽寫大小多少

水牛水果

小鳥反義詞大——小多——少活學活用大杯子裝水多，小杯子裝水少。我會擴詞果連詞：如果“結(jié)果”有兩個讀jiē時，表示樹上長出果實；讀jié時，表示事情最后的結(jié)果。名詞形容詞果直果敢果斷水果果實戰(zhàn)果成果課文理解“頭、只”是量詞?！耙活^、一只”表示單數(shù)。牛和貓都是動物，但因為牛長得大，量詞用“頭”；貓長得小，量詞用“只”。一個大，一個小，一頭黃牛一只貓。課文理解一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥。鴨子數(shù)量多，所以用“群”。小鳥只有一只，數(shù)量少，所以用“只”。這一句是把鴨子和鳥從多少上進行比較的。一個大，一個小，一個蘋果一顆棗。課文理解反義詞：大—小

多—少圖畫中有蘋果、棗、杏子和桃。蘋果大棗小，杏子多桃少。一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃。你能找出文中的兩組反義詞嗎？觀察圖片，說說圖片里有什么？什么大，什么??？什么多，什么少？填一填一(

)牛一(

)貓一(

)鴨子一(

)棗一(

)桃一(

)杏子課文理解頭只群顆個堆在括號里填上量詞。句式學用看圖練習說話一個(

)，一個(

)，一(

)西瓜，一(

)棗。第三階：我想試試學習內(nèi)容1.課后練習。2.內(nèi)容拓展。老師來指導讀兒歌時，可以一邊讀，一邊在頭腦中想象畫面，將畫面中的事物進行對比，其中“大、小、多、少”及每一句的后半句中的數(shù)量詞要重讀?！傍喿印薄靶幼印钡摹白印弊x輕聲。同時還要注意“一”的變調(diào)。朗讀課文。課后習題1答案供參考一個大，一個小，一頭黃牛/一只貓，一邊多，一邊少，—群鴨子/一只鳥。一個大，一個小，一個蘋果/—顆棗。—邊多，一邊少，—堆杏子/一個桃。老師來指導這首兒歌讀起來朗朗上口，非常容易背誦。在背誦時，先記住“大——小”“多——少”這兩組反義詞，結(jié)合圖畫和部分文字，如：一個()，一個()，一頭()一只()……看圖補充背誦，然后隱去文字，看圖背誦。最后不看圖片，直接背誦。課后習題1背誦課文。課后習題1背誦課文。老師來指導還可以看下面這幾張字卡練習背誦。然后不看卡片直接背誦。大小黃牛貓多少鴨子鳥大小蘋果棗多少杏子桃課后習題2讀一讀，記一記。老師來指導這道題是讓同學們練習使用量詞，有表示一個事物的量詞“頭、只、顆、個”也有表示多個事物的量詞“群、堆”，同學們要注意區(qū)分。類似的短語還有“一匹馬、一筐蘋果”等。一頭牛一只貓一群鴨子一顆棗一個桃一堆杏子qúnduīkēzǎo讀一讀一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。我想試試《大小多少》說課部編版一年級語文上冊

大家好，今天我說課的內(nèi)容是部編版一年級上冊《大小多少》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學法、說教學過程、板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

1.課文是一首充分利用學生生活中已有的認知編寫的兒歌，屬于集中識字中的生活中識字。兒歌通過學生熟知的事物，具體形象地講述了“大小”和“多少”，在識字學習的過程中，巧妙地展示了漢語量詞的豐富，告訴學生要根據(jù)具體事物使用恰當?shù)牧吭~。兒歌押ɑo韻，讀起來朗朗上口，有利于激發(fā)學生朗讀、識字的興趣。2.課文每小節(jié)配有一幅圖畫，圖畫形象地展示了“大小”“多少”相對的關系。利用這些圖畫進行說話訓練，有利于圖文結(jié)合了解兒歌意思，了解“大小”“多少”相對的關系，發(fā)展學生觀察力、想象力和言語能力。3.本課繼續(xù)讓學生認識偏旁反犬旁和鳥字旁，根據(jù)教師用書對“要求認識的字”教學要注意的問題，認識偏旁的目的，是知道合體字這個概念；到認識積累了一定量的字后，再了解其表意的功能，以幫助學生用自己的辦法識記漢字，現(xiàn)階段的教學注意不要拔高目標要求。

二、說學情

1.通過漢語拼音的學習，大多學生基本能拼讀和認讀音節(jié)，但有部分學生的拼讀、認讀能力還是比較薄弱，要充分利用課文全注音的有利條件，復習鞏固提高學生的拼讀、認讀能力，讓學習慢的學生也能通過課文的學習達到漢語拼音學習的目標要求。2.雖然課堂常規(guī)、課堂紀律已經(jīng)基本形成，但是由于一上學生的特點，要保持長時間的注意及學習還是比較困難的，因此有必要將學習過程融入一定的激勵、激趣活動中，例如“比比誰的紅花多”（完成一個學習任務，獎勵一朵小紅花，課堂教學結(jié)束后統(tǒng)計并給予獎勵）“闖關”“登高峰”（完成一個學習任務，就闖過一關或登上一坡，完成所有學習，就闖關成功或登上高峰）寓學于玩中，以喚起注意，維持學習興趣。（注：這類激勵、激趣活動應根據(jù)教師教學風格、習慣不同而選擇設置，并成為常態(tài)，故本教學設計不呈現(xiàn)這類活動的設計。）3.課文中使用到的量詞是學生日常生活中已經(jīng)是熟知的，而且課標對詞語只要求“了解”水平，故在教學過程中要把握好教學和評價的度，通過具體形象的圖畫達到了解就適度了。?三、說教學目標1.借助漢語拼音，能正確朗讀課文，背誦課文。2.圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，讀懂課文，知道“數(shù)量詞”，認識一些常用的數(shù)量詞；能讀記“一頭?！钡?個數(shù)量詞構成的短語。3.認識偏旁反犬旁、鳥字邊，能正確認讀“多”等12個生字新詞。4.認識筆畫“豎折折鉤”，能正確讀寫“水”等4個生字，注意筆畫在田字格位置，努力按照書寫要求和正確的執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢做。四、說教學重難點教學重點：1.能正確朗讀課文，背誦課文。2.能正確認讀“多”等12個生字新詞，正確讀寫“水”等4個生字。3.能讀記“一只貓”等6個數(shù)量詞構成的短語。教學難點：圖文結(jié)合和結(jié)合生活實際，了解句子意思，讀懂課文，認識一些常用的數(shù)量詞。五、說教學法1、興趣教學法。在教學中，我通過運用恰當?shù)闹w語言、生動活潑的兒童化語言，開展看圖識字比賽等活動激發(fā)學生的學習興趣。2、情境教學法。學生在一種情境氛圍中接受知識效果最好。我通過組合課本插圖創(chuàng)設農(nóng)家小院情境，通過文本和課件互為直觀感知，調(diào)動學生的多種感官直接參與學習.3、賞識教學法。低年級的孩子喜歡被表揚。在學生練字，讀詞、寫字，等環(huán)節(jié)，我靈活運用針對性較強的賞識語言、友善的動作等方式對學生加以賞識。六、說教學過程環(huán)節(jié)一、游戲激趣導入?1.孩子們喜歡玩游戲嗎?我們來玩猜一猜的游戲，精清老師哪只手里有氣球，哪只手里沒有氣球∶再清精清哪只手里的氣球多，哪只手里的氣球少（左手或右手），真厲害。教師拿出一個氣球說∶"如果老師往這個氣球里充氣這個氣球會怎么變，如果把氣球里面的氣放出，這個氣球會怎么變?"（生回答"變大或變小"）。如果老師給氣球充氣，你們就齊聲說大、大、大、、、，放氣你們就齊聲說小、、、。孩子們，今天我們要學的課題你們在玩游戲的過程中已經(jīng)說出來了，四個字，猜一猜是哪四個字，（引出課題一大小多少），集體拼讀課題。設計意圖∶游戲激趣導入課題，并讓孩子們在游戲中初步理解大小、多少的含義。?2.教師板書在田字格里"小、少"（會寫這兩個字的孩子可以和老師一起寫）。?3.引導學生觀察小、少的筆順、以及小、少在田字格里所占的位置，指導書寫小、少。?4.集體讀課題（師∶孩子們，今天來了許多有趣的事物來比大小、多少，孩子們想不想比一比，我們趕緊去看看都有哪些有趣的事物吧，請生看到課文《大小多少》。）?環(huán)節(jié)二、引導生結(jié)合圖畫初讀課文，初識本課兩對動物和兩對水果。?<一>引導生結(jié)合圖畫初步讀課文?1、出示閱讀要求∶（1）、孩子們請自由讀課文，借助拼音，讀準字音，讀通句子;并且觀察課文一共有幾幅插圖，每副插圖上有什么事物。（請孩子們拿出你們的食指，用手指邊指著字邊讀，讀好了用你們端正的坐姿告訴老師。）?設計意圖∶培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣和良好的坐姿。2、指名學生匯報韻課一共有幾幅插圖，韻文贏有幾小節(jié)，每副插圖上有什么事物。?<二>、教學生字詞?（1））課件出示生字詞語，引導生借助拼音認讀，引導生認識韻文的特點。?（2）檢查生字詞語認讀情況∶指名讀詞語，開火車讀。?（3）引導學生學習生字偏旁結(jié)構，教學兩個新偏旁。?

環(huán)節(jié)三、朗讀韻文，感受其韻味;教學反義詞和量詞。?1、引導生再次讀韻文，要求讀出韻味。?2、問∶孩子們這些事物是來比什么的（大小，多少）?3、指導學生朗讀韻文，分角色朗讀?4、引導生背誦韻文。?5、引導生找找身邊的哪些事物可以比大小、多少，引導生用大小、多少說話。?6、引導生認識大小、多少是一對反義詞?7、引導生說說黃牛和花貓還可以比什么（高矮、胖瘦、有無、長短）。?8、課件出示填一填單位量詞，教學本課六個量詞，重點教學群、堆、顆。

環(huán)節(jié)四、練一練?1、課件出示事物圖片，讓生用上正確的單位量詞組組兒歌。?2、課件出示用單位量詞填空。?

3、引導生并照樣子用上恰當?shù)膯挝涣吭~描述我們身邊的事物。?環(huán)節(jié)五、布置作業(yè)?1、請孩子們用學到的單位量詞描述身邊的事物。（如教室里，學校、家里等）?2、生活中還有哪些事物可以相互之間進行比較，找出來，比一比。收集更多的反義詞。?

七、說板書設計

好的板書就像一份微型教案，可以幫助學生重現(xiàn)教學過程。此板書力圖全面而簡明地將授課內(nèi)容傳遞給學生，重點突出、清晰直觀。畫口頭組詞板書（略）一頭牛一只貓一群鴨一只鳥一個蘋果一顆棗一堆杏子一個桃