江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊 15.1 人體內物質的運輸教學設計2 （新版）蘇科版

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.1人體內物質的運輸教學設計2（新版）蘇科版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊15.1人體內物質的運輸

2.教學年級和班級：八年級生物班

3.授課時間：2022年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生物科學素養(yǎng)，幫助學生理解人體內物質的運輸過程，提升學生的生命觀念和科學思維。通過學習，學生將能夠：

1.描述血液循環(huán)的途徑和功能，理解血液循環(huán)對人體健康的重要性。

2.分析血液、心臟在物質運輸中的作用，提高學生的模型認知能力。

3.運用所學生物知識，解釋現(xiàn)實生活中與血液循環(huán)相關的問題，增強學生的科學探究能力。

4.培養(yǎng)學生關愛生命、關注健康的意識，提升學生的社會責任感。學情分析本節(jié)課的教學對象為鎮(zhèn)江市八年級的學生，他們已經(jīng)學習了生物學的基本知識，對生命科學有了初步的了解。在此基礎上，他們具備了一定的觀察、思考、分析問題的能力，能夠通過自主學習、合作探究的方式獲取新知識。

1.知識層面：學生在之前的教學中已經(jīng)學習了細胞、組織、器官等生物學基本概念，對生物學的基本構成有了認識。同時，他們也學習了人體的營養(yǎng)、呼吸、排泄等生理過程，對生命活動的基本原理有所了解。這些知識為本次課程的學習奠定了基礎。

2.能力層面：八年級的學生具備一定的觀察、實驗、分析問題的能力。他們能夠通過觀察模型、圖解等方式直觀地了解血液循環(huán)的途徑和功能。同時，他們能夠通過實驗探究，掌握測定脈搏、血壓等基本技能，進一步理解人體內物質的運輸過程。

3.素質層面：大部分學生對生物學感興趣，學習態(tài)度端正。他們具備一定的團隊合作精神和自主學習能力，能夠主動參與課堂討論和實踐活動。然而，部分學生在學習過程中容易產(chǎn)生厭倦情緒，課堂參與度不高。針對這一現(xiàn)象，教師需在教學過程中關注學生的情感變化，激發(fā)他們的學習興趣。

4.行為習慣：學生在日常學習中形成了良好的學習習慣，能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論。但部分學生在課余時間缺乏自主學習意識，對生物學知識的拓展和應用不夠重視。針對這一問題，教師應鼓勵學生在課余時間開展閱讀、實驗等活動，拓寬知識面。

5.課程影響：結合學生已有的知識、能力和素質，本節(jié)課的教學應注重培養(yǎng)學生對人體內物質運輸過程的理解和認識。在教學過程中，教師要關注學生的學習興趣，運用多種教學手段激發(fā)學生的學習熱情。同時，通過設置具有挑戰(zhàn)性的問題，引導學生進行思考和探究，提高他們的分析問題和解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《江蘇省鎮(zhèn)江市八年級生物上冊》第15.1章節(jié)的教材，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：收集和整理與人體內物質運輸相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如血液循環(huán)圖解、心臟結構圖、血液成分表格等，以便于在教學過程中為學生提供直觀的學習資料，幫助他們更好地理解和掌握血液循環(huán)的相關知識。

3.實驗器材：準備脈搏計、血壓計、模擬心臟和血管的模型等實驗器材，以便于進行人體內物質運輸?shù)膶嶒灲虒W。在實驗前，要確保所有實驗器材的完整性和安全性，并向學生講解實驗操作的注意事項，確保實驗的順利進行。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，將教室環(huán)境布置成適合教學的形式。如設置分組討論區(qū)，方便學生進行小組討論和合作學習；設置實驗操作臺，提供足夠的空間供學生進行實驗操作。同時，確保教室內的座位布局合理，便于學生之間的交流和互動。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、音響等教學工具，以便于教師在教學過程中展示多媒體資源，增強教學的生動性和趣味性。同時，確保教學工具的正常運行，避免因設備問題影響教學進度。

6.教學PPT：制作與教學內容相關的PPT，包括血液循環(huán)的途徑、心臟的結構和功能、血液的成分和作用等內容，通過圖文并茂的形式展示教學內容，幫助學生更好地理解和記憶。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成對血液循環(huán)知識的學習和應用。學習任務單應包括學習目標、學習內容、學習任務和評價標準等要素，以便于學生明確學習要求和學習目標。

8.教學反饋表：準備教學反饋表，以便于在教學過程中收集學生的學習反饋，了解他們對血液循環(huán)知識的理解和掌握程度，及時調整教學策略和方法，提高教學效果。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：提前布置預習任務，要求學生閱讀教材第15.1章節(jié)，了解血液循環(huán)的基本概念和途徑。

學生活動：學生自主閱讀教材，查找相關資料，對血液循環(huán)知識進行初步了解。

教學方法：自主學習法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源

作用和目的：幫助學生對血液循環(huán)知識有一個初步的認識，為課堂學習打下基礎。

2.課中強化技能

環(huán)節(jié)一：導入新課

教師活動：利用圖片和視頻等多媒體資源，為學生展示血液循環(huán)的過程，激發(fā)學生的學習興趣。

學生活動：觀看多媒體資源，初步了解血液循環(huán)過程。

教學方法：直觀教學法

教學手段：圖片、視頻

作用和目的：激發(fā)學生的學習興趣，引導學生進入課堂學習狀態(tài)。

環(huán)節(jié)二：課堂講解

教師活動：結合PPT，講解血液循環(huán)的途徑、心臟的結構和功能、血液的成分和作用等內容。

學生活動：認真聽講，積極參與課堂討論。

教學方法：講授法、互動教學法

教學手段：PPT、教材

作用和目的：幫助學生系統(tǒng)地理解和掌握血液循環(huán)知識，提高學生的生命觀念和科學思維。

環(huán)節(jié)三：實驗教學

教師活動：指導學生進行脈搏計和血壓計的實驗操作，講解實驗注意事項。

學生活動：分組進行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

教學方法：實驗教學法、小組合作法

教學手段：脈搏計、血壓計、模擬心臟和血管模型

作用和目的：讓學生通過實驗操作，直觀地了解血液循環(huán)的過程，提高學生的實踐操作能力和模型認知能力。

環(huán)節(jié)四：課堂練習

教師活動：布置學習任務單，要求學生完成相關練習。

學生活動：獨立完成學習任務單，小組內互相討論和交流。

教學方法：自主學習法、合作學習法

教學手段：學習任務單

作用和目的：鞏固學生對血液循環(huán)知識的掌握，培養(yǎng)學生的自主學習和合作學習能力。

3.課后拓展應用

教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學知識，分析現(xiàn)實生活中與血液循環(huán)相關的問題。

學生活動：完成課后作業(yè)，撰寫心得體會。

教學方法：實踐教學法

教學手段：教材、網(wǎng)絡資源

作用和目的：培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際生活中，提高學生的實踐能力和關愛生命的意識。學生學習效果1.知識掌握：學生能夠熟練地描述血液循環(huán)的途徑和功能，理解心臟的結構和功能，掌握血液的成分和作用。他們能夠通過圖解、模型和實驗等多種方式，形象地理解血液循環(huán)的過程，增強了對生物學知識的記憶和理解。

2.能力提升：學生在實驗操作中，能夠熟練地使用脈搏計、血壓計等實驗器材，提高他們的實踐操作能力和實驗技能。同時，通過小組討論和合作學習，學生的團隊協(xié)作能力和溝通表達能力也得到了鍛煉和提升。

3.素養(yǎng)培養(yǎng)：學生能夠將所學知識與實際生活相結合，關注身體健康，培養(yǎng)良好的生活習慣。他們學會了如何分析現(xiàn)實生活中與血液循環(huán)相關的問題，提高了解決實際問題的能力。

4.情感態(tài)度：學生對生物學產(chǎn)生了更濃厚的興趣，他們更加關注生命科學的發(fā)展和應用。在實驗和討論過程中，學生培養(yǎng)了關愛生命、關注健康的意識，增強了對生命的尊重和愛護。

5.行為養(yǎng)成：學生在學習過程中，形成了自主學習、合作學習的好習慣。他們能夠按時完成作業(yè)，積極參與課堂討論，提高了學習效率。同時，學生也在實踐中學會了如何合理安排時間，培養(yǎng)了自己的學習計劃和目標。反思改進措施特色與創(chuàng)新：

1.利用多媒體資源：通過引入圖片、視頻等直觀的教學資源，使抽象的血液循環(huán)知識更形象、生動，提高了學生的學習興趣和效果。

2.實驗教學：通過設計實驗操作，讓學生親自動手，提高了學生的實踐能力和模型認知能力，使學生更直觀地理解血液循環(huán)的過程。

3.小組討論：通過小組合作學習，培養(yǎng)了學生的團隊合作能力和溝通表達能力，提高了學生的學習積極性和學習效果。

存在主要問題：

1.課堂參與度：在課堂講解和討論過程中，部分學生參與度不高，影響了課堂教學效果。

2.實驗操作：在實驗操作過程中，部分學生對實驗操作不熟悉，影響了實驗的順利進行和效果。

3.課后作業(yè)：部分學生對課后作業(yè)的完成質量不高，影響了學生對知識的鞏固和應用。

改進措施：

1.提高學生的課堂參與度：通過設計更具互動性和趣味性的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的課堂參與度。

2.加強實驗操作的指導：在實驗前，加強對學生實驗操作的指導，確保實驗操作的順利進行和效果。

3.強化課后作業(yè)的輔導：對課后作業(yè)的完成情況進行跟蹤反饋，及時給予學生指導和幫助，提高學生對知識的鞏固和應用能力。

4.關注學生的學習情況：加強對學生的學習情況進行關注和了解，針對不同學生的學習問題，制定相應的教學策略和改進措施，提高學生的學習效果。

5.培養(yǎng)學生自主學習的能力：通過布置合理的自主學習任務和指導，培養(yǎng)學生的自主學習能力和學習習慣，提高學生的學習效率和效果。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學生在課堂上的表現(xiàn)積極，大部分學生能夠跟上教學節(jié)奏，參與課堂討論和互動。但仍有部分學生課堂參與度不高，需要進一步提高。

2.小組討論成果展示：學生在小組討論中表現(xiàn)出較高的合作精神和探究能力，能夠通過實驗和討論，深入理解血液循環(huán)的相關知識。但部分小組在討論中的發(fā)言不夠積極，需要加強引導。

3.隨堂測試：學生在隨堂測試中，對血液循環(huán)的基本概念和途徑掌握較好，但部分學生在心臟結構和功能、血液成分和作用等方面的理解不夠深入，需要在后續(xù)教學中加強講解和練習。

4.實驗操作：學生在實驗操作中，能夠按照指導要求進