2025年高考語文古詩文篇目讀寫專練：選擇必修上冊之《無衣》

選擇必修上冊詩歌背誦篇目之

《無衣》教師版

【文言知識點】

無衣

《詩經(jīng)?秦風(fēng)》

豈曰無衣？與子同回。袍：長袍，類似于斗篷。行軍者白天當衣

服穿，晚上當被子蓋。

王于興師卜修我戈矛，與子函!

王于興師：周王出兵打仗。于，句中助詞。

豈曰無衣？與子同圖。興師：起縣

同仇：指共同對付敵人。

王于興師，修我矛戟，與子畫!

澤：同”裨（z6）”，貼身穿的衣服。

豈曰無衣？與子同國。偕作：一同起來，指共同行動。

作：起

王于興師，修我匣國，與子偕同!

裳：下衣，此指戰(zhàn)裙

甲兵：鎧甲和兵器。

行：行

【易錯字填空】

無衣

（）曰無衣?與子同（）。

王于興師，修我戈（），與子同仇!

豈曰無衣?與子同（）。

王于興師，修我矛（），與子（）（）！

豈曰無衣?與子同（）。

王于興師，修我甲兵，與子偕（）！

【答案】豈、袍、矛、澤、戟、偕、作、裳、行

【全詩譯文】

怎能說沒有衣裳？我愿和你披同樣的戰(zhàn)袍。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的戈與矛。我們面對的

是共同的敵人！

怎能說沒有衣裳？我愿和你穿同樣的汗衣。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的矛與戟。我愿與你一

同戰(zhàn)斗！

怎能說沒有衣裳？我愿和你穿同樣的下裳。天子讓我們出兵打仗，且修好我們的盔甲兵器。我愿與你

一同前進！

【默寫模擬訓(xùn)練】

1.12024?云南大理?期中】重章疊句是詩歌的一種常見手法，但結(jié)構(gòu)相同并不意味著簡單機械的重復(fù)，

而是不斷遞進，有所發(fā)展的。如《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》首章結(jié)句“與子同仇”，是情緒方面的，二章結(jié)句

““才是行動的開始，三章結(jié)句””表明詩中的戰(zhàn)

士們將奔赴前線共同殺敵了。

2.【2024?貴州黔東南?二?！俊肚仫L(fēng)?無衣》中描寫將士們團結(jié)友愛，同穿戰(zhàn)袍的句子是

3.12020?山東?模擬預(yù)測】《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》中，強調(diào)在備戰(zhàn)時刻，我們要全城動員，從

“"至IJ""，最后到"修我甲兵”，可謂全副武裝，

整裝待發(fā)。

4.12023?廣東茂名?二?！俊对娊?jīng)?秦風(fēng)?無衣》首章中“,

"兩句，寫戰(zhàn)士們修整武器，共同對付敵人。

5.[2020?海南?高考真題】后世多將軍隊中的同事稱為“袍澤”，這個詞源自《詩經(jīng)?秦風(fēng)?無衣》中

""和""兩句。

6.12023?吉林?二模】《詩經(jīng)?無衣》中的“”寫戰(zhàn)士們修整甲胄與兵器，

緊接“”一句寫戰(zhàn)士們奔赴前線、共同殺敵，其慷慨激昂的英雄主義氣概給人

以巨大的鼓舞力量。

7.[2023?云南昆明?一?！俊稛o衣》中從“”至“修我矛戟”，到最后

“"，描繪士兵磨礪兵刃、整裝待發(fā)的情景。

[默寫答案]

1.與子偕作；與子偕行。

2.豈曰無衣，與子同袍。

3.修我戈矛；修我矛戟。

4.修我戈矛，與子同仇。

5.與子同袍；與子同澤。

6.修我甲兵，與子偕行。

7.修我戈矛；修我甲兵。

【文學(xué)文化常識】

一、《詩經(jīng)》簡介

1.《秦風(fēng)?無衣》是中國古代第一部詩歌總集《詩經(jīng)》中的一首詩。

《詩經(jīng)》，是中國古代詩歌開端，最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至春秋中葉（前11世紀至前

6世紀）的詩歌，共311篇，其中6篇為笙詩，即只有標題，沒有內(nèi)容，稱為笙詩六篇（《南陵》、《白華》、

《華黍》、《由庚》、《崇丘》、《由儀》），反映了周初至周晚期約五百年間的社會面貌。

2.《詩經(jīng)》“六義”：風(fēng)、雅、頌、賦、比、興

(1)內(nèi)容：

風(fēng)：出自各地的民歌，是《詩經(jīng)》中的精華部分有對愛情、勞動等美好事物的吟唱，也有懷故土、思

征人及反壓迫、反欺凌的怨嘆與憤怒，常用復(fù)沓的手法來反復(fù)詠嘆，一首詩中的各章往往只有幾個字不同，

表現(xiàn)了民歌的特色。

雅：分為《大雅》、《小雅》，多為貴族祭祀之詩歌，祈豐年、頌祖德。《大雅》的作者是貴族文人，

但對現(xiàn)實政治有所不滿，除了宴會樂歌、祭祀樂歌和史詩而外，也寫出了一些反映人民愿望的諷刺詩。《小

雅》中也有部分民歌。

頌：則為宗廟祭祀之詩歌?！堆拧?、《頌》中的詩歌對于考察早期歷史、宗教與社會有很大價值。

(2)手法：

賦是直接鋪陳敘述。朱熹《詩集傳》“賦者，敷也，敷陳其事而直言之也”。

比“比者，以彼物比此物也?！奔幢扔?，明喻和暗喻均屬此類。

興“興者，先言他物以引起所詠之詞也?！奔雌鹋d，用其他東西引出要說的內(nèi)容。

二、創(chuàng)作背景

《無衣》選自十五《國風(fēng)》中的秦風(fēng)，屬于秦國民歌。公元前771年，周幽王奢侈淫逸，朝政腐敗黑

暗，統(tǒng)治集團內(nèi)江，造成國弱兵殘。周幽王岳父申侯趁機勾結(jié)西戎犬戎攻入國都，幽王死，周域大半淪落，

于是平王舉室東遷。勇武善戰(zhàn)的秦地人民，眼看淪陷的國土將要遭到敵人的蹂蹣，便紛紛響應(yīng)秦襄王興師

御敵的號召，保家衛(wèi)國，參軍參戰(zhàn)，一鼓作氣擊退了侵擾的賊兵?！稛o衣》便是在此歷史背景下所產(chǎn)生的，

是一首秦國人民慷慨從軍、抗擊西戎入侵的軍中歌謠。本詩標題“無衣”的意思是說當時軍情緊急，征衣

一時難以齊備。

三、課文主旨

《無衣》是一首秦國人民抗擊西戎入侵的軍中戰(zhàn)歌，是一首愛國歌曲。它既表現(xiàn)了戰(zhàn)士們慷慨赴戰(zhàn)、

同仇敵性、保家衛(wèi)國、團結(jié)對敵、英勇獻身的豪情，又表現(xiàn)了君王與戰(zhàn)士們之間深厚的情誼。

與子同袍修我戈矛與子同仇統(tǒng)一思想

與子同澤修我矛戟與子偕作統(tǒng)一行動

共享戰(zhàn)服準備兵器同仇敵忤

團結(jié)友愛齊心迎戰(zhàn)勇赴戰(zhàn)場

與子同裳修我甲兵與子僭行統(tǒng)一征戰(zhàn)

四、表現(xiàn)手法

1.重章疊句：重章一一整篇中各章的句法基本相同，中間只更換相應(yīng)的幾個字詞。

疊句一一在不同詩章里疊用相同的詩句。常用于表現(xiàn)強烈感情，給人以“百轉(zhuǎn)千回”、“繞

梁三日”的感受。

此手法的運用有助于加深印象，渲染氣氛，深化詩的主體，增強詩的音樂性和節(jié)奏感，使感情得到盡

情的抒發(fā)。

重章疊唱作用：

①主題上：由于在重復(fù)的同時變換了個別詞語，一唱三嘆，從而渲染氣氛（戰(zhàn)斗緊張）強化感情，情

節(jié)有了發(fā)展，內(nèi)容更加豐富，主題得到了深化。

②結(jié)構(gòu)上：結(jié)構(gòu)清晰一致，具有一種整齊美，回環(huán)美。

③語言上：音樂美。語言精練、優(yōu)美，節(jié)奏、音韻協(xié)調(diào)，容易記憶和傳唱。

2.設(shè)問：一句“豈曰無衣？”，似反詰抱怨，戰(zhàn)事緊急，連軍衣都來不及備齊，洋溢著不可遏止的憤

怒與憤慨，又似設(shè)問，敵軍來犯不能計較條件艱苦，這一問仿佛在人們抗敵的心靈上點燃一把火，于是無

數(shù)戰(zhàn)士同聲響應(yīng)：“與子同袍！”“與子同澤！”“與子同裳！”有應(yīng)答有呼喚，有強烈的現(xiàn)場感，能激

發(fā)人們的愛國熱情。表現(xiàn)了團結(jié)一致、共同對敵的英雄氣概。

【拓展訓(xùn)練一】

一、閱讀下面的文字，完成下面小題。

無衣

《詩經(jīng)?秦風(fēng)》

豈目無衣？與子同袍。王于興師，修我戈矛。與子同仇！

豈目無衣？與子同澤。王于興師，修我矛戟。與子偕作！

豈目無衣？與子同裳。王于興師，修我甲兵。與子偕行！

歲暮①

［唐］杜甫

歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。

天地日流血，朝廷誰請纓③？濟時敢愛死？寂寞壯心驚！

【注】①唐代宗廣德元年末時，杜甫客居四川闡州。②雪嶺：臨近松州、維州、保州（均在今四川成

都西北），杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。③請纓：將士請命殺敵。

1.下面對詩歌的理解和賞析，不正確的一項是（)

A.《無衣》全詩共三章，每章開頭都采用問答式的句法，重章疊唱，回環(huán)往復(fù)。

B.《歲暮》前四句陳時事，后四句抒懷抱，飽含著詩人對時局的殷憂，對國家的熱愛。

C.《歲暮》“煙塵”與后文的“鼓角”視聽結(jié)合，突出了邊地戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。

D.《歲暮》詩人客居西蜀，渴望濟世，不敢吝惜一己之性命，但報國無門，只得暫時保全自己。

2.《無衣》與《歲暮》兩首詩中，先秦與唐朝將士對待戰(zhàn)爭的態(tài)度形成鮮明反差，請結(jié)合具體詩句，分析

這兩種不同態(tài)度。

二、閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

淇奧①

《國風(fēng)?衛(wèi)風(fēng)》

瞻彼淇奧，綠竹猗猗。有匪②君子，如切如磋，如琢如磨。

瑟兮倜③兮，赫兮晅兮。有匪君子，終不可諼④兮。

瞻彼淇奧，綠竹青青。有匪君子，充耳⑤璘瑩，會弁⑥如星。

瑟兮偶兮，赫兮喧兮。有匪君子，終不可諼兮。

瞻彼淇奧，綠竹如赍。有匪君子，如金如錫，如圭如璧。

寬兮綽⑦兮，猗⑧重較兮。善戲謔兮，不為虐兮。

【注】①淇：淇水。奧（yu）：河岸彎曲的地方。②匪：通"斐"，有文采貌。③倜（xian）：神態(tài)威

嚴。④諼（xuGn）：忘記。⑤充耳：垂在冠冕兩側(cè)用以塞耳的玉。⑥弁（bi2n）:皮帽。⑦綽：柔和貌。⑧

猗（yT）：通"倚"。

3.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.本詩共三章，一詠三嘆，采用重章疊句的手法，增強了詩歌的音樂感和節(jié)奏性。

B.每章均以“綠竹”起興，借物喻人，這一手法在《詩經(jīng)》中很常見，如《關(guān)雎》。

C.首章的“如琢如磨”和第三章的“如圭如璧”都意在突出君子之美如美玉一般與生俱來。

D.本詩熱烈贊美君子，這也可以反映出當時人們對健康積極向上的美的追求和向往。

4.這是一首贊美君子之作，詩中的君子之美具體表現(xiàn)在哪些方面？請結(jié)合詩句簡要分析。

參考答案

［拓展訓(xùn)練答案］

1.D

2.①與子“同袍”“同澤”“同裳”“同仇”“偕作”“偕行”，意思是與你同穿戰(zhàn)袍、共同前進對敵，

體現(xiàn)了將士以大局為重，同仇敵性，團結(jié)互助、共同抵御外敵的愛國主義精神。

②“天地日流血，朝廷誰請纓？”用反問句式，意思是，面對慘烈戰(zhàn)爭時，唐朝將士卻懦弱無能，無人擔(dān)

當大任，請命殺敵。

【解析】1.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“只得暫時保全自己”分析錯誤，“濟時敢愛死？寂寞壯心驚！”第一句是反問句，表示為濟時活民，

豈敢愛惜一己之性命而茍且偷安，可見杜甫是希望“請纓”的，但是雖有捐軀之志，卻無報國之門，詩中

無“只得暫時保全自己”的意思。

故選D。

2.本題考查學(xué)生評價詩歌中作者的思想情感的能力。

(1)《無衣》中“與子同袍”“與子同仇"''與子同澤”“與子偕作”“與子同裳”“與子偕行”，是在

“王于興師”之時，“與你同穿戰(zhàn)袍、同穿內(nèi)衣、同穿戰(zhàn)裙”，與你共同對敵、一起出發(fā)、與你共前進。

這是一首激昂慷慨、同仇敵性的戰(zhàn)歌，表現(xiàn)了秦國軍民團結(jié)互助、共御外侮的高昂士氣和樂觀精神。全詩

充滿了激昂慷慨、豪邁樂觀及熱情互助的精神，表現(xiàn)出同仇敵恂、舍生忘死