人教版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第五章第4節(jié)《眼睛和眼鏡》教案

第第頁(yè)課題人教版（2024新版）八年級(jí)上冊(cè)物理第五章第4節(jié)《眼睛和眼鏡》教案課型新授課課時(shí)1課時(shí)單位授課人教學(xué)目標(biāo)

(一)知識(shí)與技能1．了解眼球的構(gòu)造，知道眼睛是怎樣看清物體的。了解用眼護(hù)眼常識(shí)。2．了解近視眼和遠(yuǎn)視眼的成因，知道近視眼和遠(yuǎn)視眼的矯正方法。(二)過(guò)程與方法1．通過(guò)了解晶狀體的調(diào)節(jié)過(guò)程，知道人眼觀察遠(yuǎn)處和近處物體都能看清楚的原因。2．通過(guò)分析近視和遠(yuǎn)視形成的原因，了解眼睛是怎樣矯正視力的。(三)情感態(tài)度和價(jià)值觀1．通過(guò)自主學(xué)習(xí)和小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。2．通過(guò)用眼護(hù)眼教育，強(qiáng)化眼保健意識(shí)，教育學(xué)生熱愛(ài)生活、珍愛(ài)生命。教材分析

眼睛和眼鏡是第三章“透鏡及其應(yīng)用”中的重要組成部分，它不僅涉及透鏡的初步知識(shí)、照相機(jī)成像原理、凸透鏡成像規(guī)律等物理知識(shí)，還涉及生物學(xué)科知識(shí)。它是在學(xué)生認(rèn)識(shí)了凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用，了解凸透鏡如放大鏡、照相機(jī)、投影儀等的應(yīng)用，探究凸透鏡成像的規(guī)律后的一個(gè)與人們生活密切相關(guān)的內(nèi)容。眼睛、近視眼及其矯正、遠(yuǎn)視眼及其矯正等內(nèi)容都與我們的生活息息相關(guān)，這節(jié)教材充分體現(xiàn)了新的課程標(biāo)準(zhǔn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”這一發(fā)展的理念。眼睛是人體最重要的器官之一，是觀察世界的窗口。學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生從性格、心理上都開(kāi)始有所成熟，也有了一些生活經(jīng)驗(yàn)，這對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)是一個(gè)好的基礎(chǔ)。而凸透鏡的會(huì)聚作用和凹透鏡的發(fā)散作用前面已經(jīng)學(xué)過(guò)，這為近視和遠(yuǎn)視的矯正形成了鋪墊；另外照相機(jī)成像原理也已學(xué)過(guò)，而眼睛的成像原理與照相機(jī)的成像原理是一樣的，這樣很容易使學(xué)生通過(guò)對(duì)比學(xué)習(xí)接受新知識(shí)，從而達(dá)到良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法討論法；對(duì)比法教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：眼睛是怎樣看清遠(yuǎn)處和近處物體的，近視和遠(yuǎn)視的成因及矯正。

教學(xué)難點(diǎn)：近視和遠(yuǎn)視的成因。教學(xué)資源準(zhǔn)備多媒體課件、視頻教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課導(dǎo)入：我們的眼睛，是怎樣看到美麗的世界的？為什么近視了的同學(xué)需要戴眼鏡才能看清遠(yuǎn)處的物體。而人老了也需要帶眼鏡才能看清近處的物體，這兩種眼鏡一樣嗎？引入課題──《眼睛和眼鏡》。

學(xué)生進(jìn)行思考并回答問(wèn)題。創(chuàng)設(shè)情景，從學(xué)生的親身感受出發(fā)，引出物理問(wèn)題，體現(xiàn)從生活到物理的課程理念，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。新課教學(xué)一、眼睛1.使用多媒體課件展示眼球結(jié)構(gòu)圖，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)學(xué)生了解眼球的各個(gè)構(gòu)造，角膜、晶狀體的共同作用相當(dāng)于凸透鏡，視網(wǎng)膜相當(dāng)于光屏。2.提出問(wèn)題：為什么說(shuō)眼球好像一架照相機(jī)？引導(dǎo)同學(xué)們思考，眼球的什么結(jié)構(gòu)可以與照相機(jī)的某結(jié)構(gòu)相對(duì)應(yīng)。讓學(xué)生理解并記住眼球的角膜和晶狀體的共同作用相當(dāng)于鏡頭（凸透鏡）；視網(wǎng)膜相當(dāng)于膠片（光屏）。3.使用多媒體展示“人眼看見(jiàn)物體的過(guò)程”和“照相機(jī)成像的過(guò)程”一組圖片，對(duì)比兩張圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考得出得出眼球視物的原理與照相機(jī)的成像原理相同，根據(jù)照相機(jī)成倒立縮小實(shí)像推導(dǎo)出眼睛成像規(guī)律也是一樣的結(jié)論。4.提出問(wèn)題：照相機(jī)如何使遠(yuǎn)近不同的物體都在底片上成清晰的像？通過(guò)調(diào)焦，也就是通過(guò)調(diào)節(jié)鏡頭與膠片的距離來(lái)拍清近處和遠(yuǎn)處的物體。那眼睛能不能也這樣呢？提問(wèn)“那人眼如何使遠(yuǎn)近不同的物體都在視網(wǎng)膜上成清晰的像？”5．正常眼睛的調(diào)節(jié)多媒體展示“看遠(yuǎn)處的物體”和“近處的物體”兩幅圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察晶狀體的變化。并講解看遠(yuǎn)處物體時(shí)，睫狀體放松，晶狀體變薄，對(duì)光的偏折能力變?nèi)?，成像恰好落在視網(wǎng)膜上。看近處的物體時(shí)，睫狀體收縮，晶狀體變厚，對(duì)光的偏折能力變強(qiáng)，成像恰好落在視網(wǎng)膜上。提出問(wèn)題“眼睛能看最遠(yuǎn)和最近的距離分別是多少？”多媒體展示問(wèn)題，遠(yuǎn)點(diǎn)、近點(diǎn)、明視距離的相關(guān)概念。

觀察圖片說(shuō)出眼鏡的主要組成部分：睫狀體、瞳孔、角膜、晶狀體、視網(wǎng)膜、視神經(jīng)、玻璃體

學(xué)生觀察并交流討論提出的問(wèn)題。

學(xué)生思考。眼睛顯然不能，因?yàn)橐暰W(wǎng)膜和晶狀體之間的距離是很難改變的。學(xué)生小組討論并回答問(wèn)題。

學(xué)生認(rèn)真觀察學(xué)生自主閱讀課本，找出遠(yuǎn)點(diǎn)、近點(diǎn)、明視距離的相關(guān)概念。

讓學(xué)生帶著問(wèn)題觀察和思考，加深對(duì)眼球各部分作用的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力二、近視眼及其矯正通過(guò)提問(wèn)“若晶狀體不能調(diào)節(jié)或調(diào)節(jié)能力減弱會(huì)出現(xiàn)什么情況呢？”引出近遠(yuǎn)視眼。那為什么會(huì)有近視眼呢？多媒體展示一組正常眼和近視眼看遠(yuǎn)物的圖片，讓學(xué)生探討近視眼的成因。對(duì)比兩個(gè)視物圖，學(xué)生不難想到到因?yàn)榻曆鄣木铙w比正常眼的要厚，折光能力強(qiáng),所以成像在視網(wǎng)膜前。提出問(wèn)題“我們又想看清遠(yuǎn)處的物體，那該怎么辦呢？”引出近視眼的矯正。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)近視眼的矯正方法。4.那我們?cè)撊绾螑?ài)護(hù)眼睛，防止近視呢？學(xué)生思考并回答問(wèn)題。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片，總結(jié)出近視眼的成因。

總結(jié)出矯正近視眼的方法。

小組討論并展示成果。

通過(guò)圖片的對(duì)比，更有助于學(xué)生理解近視眼的成因。

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。滲透用眼衛(wèi)生教育。

三、遠(yuǎn)視眼及其矯正多媒體展示一組正常眼視物和遠(yuǎn)視眼視物的圖片。根據(jù)剛才學(xué)習(xí)的近視眼的成因和矯正，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)遠(yuǎn)視眼的成因和矯正。遠(yuǎn)視眼在觀察近處的物體時(shí)，物體通過(guò)晶狀體所成的像落在視網(wǎng)膜的后方。矯正遠(yuǎn)視眼所配戴的鏡片是凸透鏡。

學(xué)生認(rèn)真觀察圖片并總結(jié)

培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和歸納總結(jié)能力。課堂小結(jié)通過(guò)這節(jié)課你學(xué)到了什么？引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)內(nèi)容并進(jìn)行展示。梳理本節(jié)課知識(shí)內(nèi)容，總結(jié)出本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，進(jìn)行展示。培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力。同時(shí)也可以幫助學(xué)生記憶。板書(shū)設(shè)計(jì)§5.4眼睛和眼鏡一、眼睛的結(jié)構(gòu)和調(diào)節(jié)二、近視眼的成因及矯正晶狀體太厚