在2024年黨校教師隊伍建設(shè)推進會上的講話

在2024年黨校教師隊伍建設(shè)推進會上的講話同志們：黨校教師隊伍建設(shè)是黨校事業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵節(jié)點，黨校教師是黨校事業(yè)健康發(fā)展的中堅力量，教師的言行舉止對學員有潛移默化的作用。習近平總書記高度重視黨校建設(shè)，指出：“要堅持嚴以治校、嚴以治教、嚴以治學，把從嚴治校的要求貫徹到黨校工作全過程各方面，重點抓好教師和學員兩個主體。”在新時代建設(shè)一支政治過硬、業(yè)務(wù)過硬、品德過硬的黨校師資隊伍，是貫徹落實習近平總書記重要指示精神的必由之路，也是助推黨校教學科研高質(zhì)量發(fā)展的“加速器”。下面，我講幾點意見。一、政治過硬是黨校教師的根本準則黨校是黨的學校，是政治機關(guān)。黨校教師承擔著教育培訓黨的執(zhí)政骨干的重要政治責任，應(yīng)該秉承“育人者先育己”的理念，在堅定馬克思主義理論信仰、堅定中國特色社會主義理論自信、堅決落實上級黨委決策部署上做模范表率。一是必須堅定馬克思主義理論信仰。理論上的清醒是政治上堅定的前提。馬克思主義是中國共產(chǎn)黨興黨強國的根本指導(dǎo)思想，是黨校教師政治素質(zhì)過硬的基石，也是黨校教師政治立場堅定的保證。作為馬克思主義真理大道的“布道者”和“傳道授業(yè)解惑者”，必須堅定馬克思主義理論自信，自覺接受馬克思主義的理論武裝，始終捍衛(wèi)馬克思主義的基本立場、觀點、方法，把馬克思主義理論素養(yǎng)放在第一位，自始至終用馬克思主義涵養(yǎng)身心。二是必須堅持以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)?！笆畟€明確”“十四個堅持”“十三個方面成就”高度概括了習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容，凝結(jié)了我們黨認識世界、改造世界的寶貴經(jīng)驗和重大成果，是新時代黨校工作的根本遵循。新時代的黨校教師要全面貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想，以習近平總書記關(guān)于黨校工作的重要論述為科學指南，堅持把黨校姓黨作為黨校工作的根本原則，把質(zhì)量立校作為黨校工作的重要抓手，務(wù)實舉措，兢業(yè)奉獻，不斷推動黨校工作高質(zhì)量發(fā)展。三是必須堅決貫徹落實上級黨委決策部署。政治素質(zhì)過硬直接體現(xiàn)在政治執(zhí)行力上，要堅決貫徹落實習近平總書記重要指示精神和黨中央的各項決定。黨中央召開重要會議或者作出重要部署后，黨校教師要第一時間原汁原味學原文、悟精神，第一時間做好傳達貫徹。黨校教師必須要提高政治站位，心懷“國之大者”，作出正確的政治判斷，堅持正確的政治方向，始終與黨中央保持高度一致，主動將自己擺進上級黨委的安排部署中，更加自覺地在服務(wù)中心大局中謀發(fā)展，不折不扣落實上級指示精神。二、業(yè)務(wù)過硬是黨校教師的安身之本黨校初心決定了黨校教師必須始終服務(wù)好黨和國家工作大局，必須在培養(yǎng)造就堪當民族復(fù)興重任的執(zhí)政骨干隊伍上積極作為，必須當好黨的思想理論建設(shè)生力軍。新修訂的《干部教育培訓工作條例》對黨校培訓提出了更高要求，黨校教學內(nèi)容、方式、學員均不同于一般學校，決定了黨校教師應(yīng)該具備扎實的馬克思主義理論功底和高超的授課水平。黨校教師必須不斷提高自身能力，才能適應(yīng)新時代干部教育培訓的需要。一是必須不斷提升教學能力。教師要自覺加強學習。近年來黨校系統(tǒng)集中引進了一大批優(yōu)秀碩博畢業(yè)生，他們充滿了活力朝氣，是黨校發(fā)展的明天。要主動學習馬克思主義理論和黨的經(jīng)典理論著作，不同學科教師都要建立完整的馬克思主義理論知識體系。要掌握學校課程安排，盡可能多去旁聽黨政領(lǐng)導(dǎo)、黨校和高校專家學者、行業(yè)骨干專題授課，學習授課技巧。黨校要育好教師。要引導(dǎo)教師根據(jù)專業(yè)興趣、黨校需求確定授課題目、授課思路、授課范圍，健全內(nèi)部評審體系，通過組織教研部內(nèi)部討論、校領(lǐng)導(dǎo)集體研究等方式確定授課題目。建立跟蹤督促機制，定期召開集體備課會，對教師備課情況開展評估，幫助解決教師備課中遇到的難題。要抓好集中試講。根據(jù)審定后的講稿組織教師反復(fù)在教研部開展試講，試講成熟后由學校統(tǒng)一組織試講，廣泛邀請領(lǐng)導(dǎo)干部、專家學者參與評審，在政治高度、理論深度、時間把控等方面給予教師悉心指導(dǎo)。二是必須潛心從事理論研究。要有持之以恒的耐心。黨校教師要緊緊圍繞黨委政府中心工作，不斷加強政策研究和理論闡釋，不斷提升專業(yè)能力和學術(shù)研究能力，找到自身專業(yè)特長與黨校主責主業(yè)的“契合點”，以“板凳甘坐十年冷”的耐力和韌勁，潛心鉆研、厚積薄發(fā)。要有求知好學的誠心。黨校教師作為干部之師，要始終牢記以人民群眾為師，不斷踐行以人民為中心的發(fā)展思想。要走出黨校教室“小課堂”，走進社會生活這個“大課堂”，常到基層開展調(diào)研，虛心向群眾學習，及時發(fā)現(xiàn)和總結(jié)基層干部群眾創(chuàng)造的新經(jīng)驗、好做法。要有百折不撓的決心。對于理論研究的瓶頸，要客觀面對，清醒認識理論研究的規(guī)律。要調(diào)整心態(tài)，保持樂觀情緒，查閱書籍，靜心思考，積極開展前瞻性、政策性、應(yīng)用性研究，努力尋找突破點。三是必須精準提出咨政建議。要掌握第一手材料。黨校教師要始終聚焦地方經(jīng)濟社會發(fā)展存在的熱點、難點、焦點問題，堅持實事求是，以問題為導(dǎo)向，深入基層開展蹲點式、解剖麻雀式深度調(diào)研，全面掌握地方經(jīng)濟社會實際運行狀況和群眾所思所盼所憂，獲取客觀全面、真實可信的第一手材料，彌補缺乏基層一線的工作經(jīng)驗。要發(fā)揮智庫作用。加深對問題的洞察和理解，堅持對癥下藥、辯證施策，不斷提高咨政建議精準度，真正實現(xiàn)落地落實。要用好學員資源。現(xiàn)在黨校要求學員入校要帶來思想理論問題、帶來群眾關(guān)心的熱點難點問題、帶來工作領(lǐng)域典型案例等與工作實踐密切相關(guān)問題，作為黨校教師，要充分運用好這一工作機制，通過認真收集分析學員帶來的問題，從中尋找撰寫咨政建議的契合點。要創(chuàng)新學員參與決策咨詢的機制，吸引學員參與調(diào)研，建立“教師+學員”咨政報告孵化制度，將學員調(diào)研報告轉(zhuǎn)化為咨政報告。三、品德過硬是黨校教師的鮮明特征師德師風是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標準，教師在黨校干部職工中占據(jù)絕大多數(shù)，教師的品德和教風很大程度上決定了校風學風，學員對黨校的評價重點反映在對教師的評價上。優(yōu)秀的黨校教師不僅要有深厚的學術(shù)修養(yǎng)，更要具備崇高的師德師風，要持續(xù)秉承和弘揚教育家精神，當好“培訓師”。一是必須明大德，砥礪政治品格。大德是指政治品德。黨校教師的政治品德不僅要在工作上靠得住，更要在政治上靠得住。要堅持黨性原則，講政治、顧大局、守紀律，聽從黨的指揮，服從組織安排，不計較個人得失，高質(zhì)量完成各項工作任務(wù)。要堅持主動作為，自覺把學習研究和宣傳貫徹黨的理論、路線、方針、政策作為黨校人的責任與追求。堅持做到“育人者先育己，立己者方能立人”，堅定良好的政治品德，做遵守政治紀律、政治規(guī)矩的“模范者”，通過開展干部教育培訓，把黨的意圖、主張、重大決策和重要工作部署變?yōu)閺V大黨員干部的自覺行動。二是必須守公德，厚植為民情懷。公德指公眾之德、公權(quán)之德和工作之德。要以仁愛之心守好公眾之德。模范遵守社會規(guī)范和禮儀，主動維護社會秩序，自覺抵制不良社會風氣，和善待人，幫扶弱小，關(guān)注、關(guān)懷社會底層勞動者，提升自我的道德境界。要以純粹之心守好公權(quán)之德，公權(quán)力姓“公”，不姓“私”。公權(quán)力為黨、為人民就是“公”，為個人就是“私”。在教學中把姓“公”、為“公”的理念傳遞給所有學員，絕不因私廢公。要以務(wù)實之心守好工作之德。干事創(chuàng)業(yè)不圖虛名、務(wù)實為本，教學培訓、理論研究、咨政建議、管理服務(wù)等方面強調(diào)實效，在務(wù)實中提升德行。三是必須嚴私德，涵養(yǎng)高尚情操。私德是個人道德，私德不立，公德難守，大德難彰。良好的個人道德修養(yǎng)是黨校教師做好傳道、授業(yè)、解惑的內(nèi)在要求。黨校教師主要講授黨的創(chuàng)新理論