河南省洛陽市大學潭頭附屬中學高三語文期末試卷含解析

河南省洛陽市大學潭頭附屬中學高三語文期末試卷含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：全國高考報名人數(shù)在2008年達到歷史最高峰1050萬人之后急刷下降，直至2014平起開始止跌趨穩(wěn)。根據(jù)教育部數(shù)據(jù)，2015年全國高考報名人數(shù)為942萬人，較2014年增加3萬人。全國高考人數(shù)的下降，一個重要原因是學齡學生人口的下降。根據(jù)國家有關(guān)部門的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自上世紀80年代以來，，全國人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少。中國的出生人口在1990年達到峰值，超過2500萬人，此后，全國新生嬰兒數(shù)量下降趨勢一直持續(xù)到2000年，從2001年至2014年，新生兒教量進入個平穩(wěn)期，長期徘徊在每年1600萬左右。根據(jù)適齡人口統(tǒng)計以及在校生存量分析，未來一個階段，高考報名人數(shù)基本探底。截至目前(5月28日)，包活北京、江蘇、湖北、浙江等22個省(自治區(qū))公布了2016年高考報名人數(shù)，13個省份今年的高考報名人數(shù)均出現(xiàn)不同程度的下降。其中，北京、遼寧、江蘇等省份更是創(chuàng)下近年來的新低，河南、江西、新疆等省(自治區(qū))高考報名人數(shù)則有不同程度上漲。然而，無論是高考報名人數(shù)下降還是上漲，各地高校招生難的問題依然存在，招生計劃無法完成的現(xiàn)象普遍存在。根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，2015年我國出國留學人數(shù)達到了52.37萬人，同比增加6.39萬人，創(chuàng)歷史新高。根據(jù)美國開放報告數(shù)據(jù)，2014-2015年赴美讀本科的中國留學生達到了124552人，較前一年增長12.7%，且首次超過同期赴美讀研究生的中國留學生數(shù)量。撼媒體報道，已有包括悉尼大學在內(nèi)的數(shù)十所國外大學承認中國的高考成績，考生憑高考成績即可報考域?qū)W校。隨著國外高校強有力的競爭，中國高校內(nèi)外交困，提高自身質(zhì)量與競爭力已經(jīng)刻不容緩。(摘編自中國教育在線《2016年高招調(diào)查報告》)材料二：近幾年,際底和國際學校受到廣大學生和家長的熱捧。從《2015中國國際學校發(fā)展報告》中得知，中國目前己有597所國際學校。公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升，競爭越來越激烈，有的國際班錄取線已超過校本部。(摘編自中國教育在線《2016年基礎(chǔ)教育調(diào)查報告》)材料三：3月31日，清華大學召開大類培養(yǎng)領(lǐng)導小阻會并對外宣布，并對外宣布，從2017年起將全面推行大類招生，納入本科招生的所有專業(yè)將整合為16大類，包括數(shù)理類、化生類、能源類、計算機類等，學生填報志愿的時候也將會按照專業(yè)類來填報。包括北京大學、浙江大學、復旦大學在內(nèi)的多所知名高校都在嘗試推進大類招生。部分985、211高校將不得不面臨部分專業(yè)錄取分數(shù)線低于地方普通高校的情況，而高校中社食社會認可度不高的專業(yè)甚至會遭受無人報考的境遇。(摘編自中國教育在線《2017年高招調(diào)查報告》)7.下列對我國學生出國留學相關(guān)情況的理解，不正確的一項是A.越來越多的學生在中學階段就為出國積極準備，而美國仍舊是最受我國留學生青睞的國家之一。B.考生憑高考成績即可報考部分國外大，是2015年我國出國留學人數(shù)創(chuàng)出歷史新高的主要原因。C.材料二圖表中9所高中國際班的錄取分數(shù)線連續(xù)4年上升，可見北京學生出國留學的熱情和決心。D.材料二的九所學校中，北京四中國際班錄取分數(shù)線連續(xù)四年最高，而人大附中和八一中學則墊底。8.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析評價，正確的兩項是A.全國高考報名人數(shù)與人口出生率緊密相關(guān)，無論報名人數(shù)達到峰值、急劇下降或是止跌趨穩(wěn)，都是如此。B.2016年各省(自治區(qū))高考報名人數(shù)有升有降，但總體呈現(xiàn)大規(guī)模下降趨勢，全國高考報名人數(shù)不容樂觀。C.公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升甚至超過了校本部錄取分，因此受到了廣大學生和家長的熱捧。D.從2017年起，我國將全面推行大類招生模式，這勢必會讓每一個專業(yè)都暴露于激烈競爭的舞臺之上。E.大類招生對同一高校的各專業(yè)都提出了更高的要求，各專業(yè)必須加強專業(yè)建設(shè)、增強吸引力，獲得優(yōu)質(zhì)生源。9.根據(jù)上述材料，概括說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因。參考答案：7.B

8.AE

9.外部原因：①出生人口減少。②出國留學人數(shù)增加。③國外高校的有力競爭。內(nèi)部原因：部分專業(yè)的社會認可度不高。7.試題分析：這類題目首先要速讀題干，明確對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會。B項，“主要原因”錯，從材料一的內(nèi)容來看，“考生憑高考成績即可報考部分國外大學”確實可以增強其競爭力，但不一定是“出國留學人數(shù)創(chuàng)出歷史新高的主要原因”。點睛：這類題目首先要明確題干涉及的對象及要求，解答時要整體理解文章的內(nèi)容，準確把握作者的觀點態(tài)度等內(nèi)容，尤其是對選文中心句的理解，要將題目材料信息帶入選文比對理解，要辨明檢索區(qū)間，確定對應(yīng)語句，聯(lián)系上下文體會?？纯从袥]有曲解文意、張冠李戴、偷換概念、范圍縮小或擴大、混淆關(guān)系、輕重范圍失當、因果顛倒等問題。8.試題分析：本題考查學生篩選信息和辨析信息的能力，解答此類題目，考生應(yīng)先明確題干所問，然后再到文中找到選項的內(nèi)容，進行比對，一看內(nèi)容是否吻合，二看選項所答與題干所問是否一致，考查的其實是學生的細心和耐心。B項，“但總體呈現(xiàn)大規(guī)模下降趨勢”依據(jù)不足。C項，材料二“近幾年,際底和國際學校受到廣大學生和家長的熱捧。從《2015中國國際學校發(fā)展報告》中得知，中國目前己有597所國際學校。公立高中國際班的錄取分數(shù)線逐年上升，競爭越來越激烈，有的國際班錄取線已超過校本部”，能證明C項前后句之間因果倒置。D項，依據(jù)材料三，是“清華大學”將從2017年起全面推行大類招生模式，并非我國。9.試題分析：材料要求概括說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因，考查學生篩選信息歸納概括的能力。答題前先通讀三則材料，然后搜索材料中能說明中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的文字內(nèi)容。材料一第二節(jié)“全國高考人數(shù)的下降，一個重要原因是學齡學生人口的下降。根據(jù)國家有關(guān)部門的人口統(tǒng)計數(shù)據(jù)，自上世紀80年代以來，，全國人口出生率不斷下降，新出生人口逐年減少”，說明出生人口減少是其中一個原因。材料一第三節(jié)“根據(jù)教育部最新公布的數(shù)據(jù)，2015年我國出國留學人數(shù)達到了52.37萬人，同比增加6.39萬人，創(chuàng)歷史新高”，表明出國留學人數(shù)增加也是其中的原因。材料一第三節(jié)“隨著國外高校強有力的競爭，中國高校內(nèi)外交困，提高自身質(zhì)量與競爭力已經(jīng)刻不容緩”，說明國外高校的有力競爭也是中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的原因之一。這些都是外部原因。材料三“部分985、211高校將不得不面臨部分專業(yè)錄取分數(shù)線低于地方普通高校的情況，而高校中社食社會認可度不高的專業(yè)甚至會遭受無人報考的境遇”，表明部分專業(yè)的社會認可度不高是中國高等學校出現(xiàn)招生難現(xiàn)象的內(nèi)部原因。2.閱讀下面的文字，完成下列小題。丹霞藥娃何開純小伙子，這是什么藥？一位游客模樣的人，指著地攤上的一株似木非木似草非草的中草藥問道。盤膝坐地，手里拿著一本《全國中草藥匯編》的年輕人放下書回答說，這叫八爪金龍，別名百兩金．八爪金，鐵雨傘，農(nóng)村人叫開喉箭。功能是清咽利喉，散瘀消腫。它一般生長在什么地方？游客又問。它生長在低山林下或溝谷陰潤處。年輕人回答非常順口。那么，這種藥呢？游客又指著一株草藥問。這叫七葉一枝花，多年生草本．能清熱解毒，消腫止痛，主治流行性乙型腦炎，胃痛，闌尾炎和瘡瘍腫毒。游客看了看這十七八歲的年輕人，他穿著一身藍布補丁衣服，腳上一雙裂口的解放鞋，頭發(fā)像半年沒剪過一樣。這個問話的人不是游客，是縣衛(wèi)生局方局長。方局長對假藥、游醫(yī)查處很嚴，是全縣有名的方青天。這天，方局長接到舉報，丹霞崖景區(qū)門前有人擺攤設(shè)點，非法行醫(yī)。方局長為了嚴肅醫(yī)藥市場管理，維護景區(qū)形象，親自帶領(lǐng)人員來到現(xiàn)場。你是醫(yī)生嗎？有證件嗎？方局長一邊出示工作證，一邊問。同時，幾名隨同人員開始拍起照來。年輕人站起來，恭恭敬敬地向方局長鞠一個躬，說，我沒行醫(yī)，只是擺幾樣草藥方便村民，我是山上人，只有身份證。請你把藥收起來，跟我們走一趟。方局長收回工作證，說，我叫方云，縣衛(wèi)生局的。這是我們的局長，一位工作人員補充說。藥娃姓岳，今年18歲，山里人有的叫他藥娃，也有叫岳娃的。因為岳和藥在當?shù)胤窖岳锸峭糇?。藥娃很不情愿地收完藥攤子，提起脹鼓鼓的蛇皮口袋，想說點什么，又咽了回去。眼里噙著幾滴淚花。車上，方局長細細打量著這個鄉(xiāng)下孩子。藥娃來到局長辦公室，方局長端來一杯熱茶，說，你什么文化程度，為什么不繼續(xù)讀書？前年初中畢業(yè)。沒考上高中嗎？家里沒錢讀書！那為什么不出去打工？方局長的這句話，像針一樣刺痛了藥娃的心。方局長，有電話。這時，辦公室傳來了喊聲。電話是丹霞鄉(xiāng)政府打來的。電話里說，方局長，我是鄉(xiāng)政府辦公室小張，你們帶走的岳娃，他爺爺死了，他的村長在我們辦公室，村長想給你說幾句話。方局長，我是丹霞村村長，岳娃是個好孩子。他家就爺孫倆，他沒出去打工，是為了在家照顧久病的爺爺。他懂醫(yī)，但他沒對外行醫(yī)。你們沒收的中草藥，全是他從山上采來的。你把他放回來吧！村民們委托我求你了！方局長放下電話，心急火燎地叫來駕駛員，說，走，我們把藥娃送回去。車子開得飛一樣。車上，藥娃鐵青的臉陰云密布，仿佛雨前的天空。車子剛停在丹霞崖景區(qū)門口，藥娃從車里躥出來直奔石階而上，他像一頭發(fā)瘋的獅子，爺爺！爺爺！他邊跑邊哭喊著。方局長望著像天梯一樣的石階，凝視著石梯上奔跑的藥娃，呆呆地站著，臉紅得像炭火。方局長，屋里坐坐。景區(qū)保安認識方局長。保安說，岳娃這孩子太懂事了，孝順。他爺爺今年76歲，長期患心腦血管病，今天聽說你們把藥娃帶走了，他一激動就……其實，這孩子挺苦的，他父親是這個村里有名的藥王，他懂醫(yī)，功夫好，在村中威信高，本村人稱他藥王。前年，藥王為了治好父親的病，去丹霞崖摘天然靈芝。結(jié)果，靈芝沒采到，命卻沒了。妻子聽說丈夫摔死了，哭喊著去找丈夫也摔下山崖死了。岳娃為了治好爺爺?shù)牟。嘧x醫(yī)書，四處拜師，遍山采藥。這幾年他懂得很多醫(yī)理，能識別很多中草藥。景區(qū)大門是村民出入口，他在景區(qū)門前擺攤，其實不是為了賣藥，是方便村民在這里拿藥，藥娃免費為村民提供中草藥。記得去年夏天，一位重慶游客中暑，他三下兩下就把游客治好了，游客拿給他200元。他分文沒收，笑著說，你是我們的客人，不收錢。有人說獨子難教，獨柴難燒，我看藥娃是根好獨苗啊。方局長聽完保安的話，叫保安拿來紙和筆，寫了一張字條。只見字條上寫著：藥娃：你把爺爺安葬后，盡快到縣衛(wèi)生局找我，我們正在招聘鄉(xiāng)村醫(yī)生。你有醫(yī)學知識，醫(yī)德好，符合招聘條件。來吧！小藥王，等著你?。ㄓ袆h改）4.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(

)A.小說運用了較多的語言描寫來表現(xiàn)人物，“游客”與藥娃的對話表現(xiàn)出藥娃有很豐富的中草藥知識。B.小說結(jié)構(gòu)精巧，比如前文中藥娃被方局長帶走時的表現(xiàn)“想說點什么”就暗示了藥娃爺爺病重的情況。C.“藍布補丁衣服”“一雙裂口的解放鞋”，小說通過方局長的觀察寫藥娃的穿著，表明了藥娃生活貧困。D.方局長將藥娃當成非法行醫(yī)的人抓了起來，導致藥娃爺爺去世，方局長心中愧疚，所以讓他做鄉(xiāng)村醫(yī)生。5.方局長對岳娃有三種不同的稱呼，試分析其中的原因。6.有人認為本文的主人公是方局長，有人認為本文的主人公是藥娃。你認為誰才是本文的主人公？請簡述理由。參考答案：4.D

5.開始稱呼為“小伙子”，這是一個“游客”與“疑似非法行醫(yī)者”的對話，“小伙子”的稱呼合乎情理；后來稱呼為“藥娃”，是因為了解了事情的來龍去脈之后，對岳娃有了認同感，跟大家一樣稱呼他，顯得親切；最后稱他為“小藥王”，既是出于對岳娃事跡的感動和對岳娃優(yōu)秀人品的敬佩，也是出于對岳娃的憐惜。

6.示例一：方局長是主人公。①文章情節(jié)圍繞方局長展開，先寫方局長誤解藥娃，再寫方局長聽取實情，最后以方局長招聘藥娃結(jié)束。②文章通過多種描寫方法著力刻畫了方局長的清官形象，文章收尾，一個能夠體察民情、富有人情味的局長形象透紙而出。③文章以方局長為主人公，通過對藥娃一事的敘寫，突出了他執(zhí)法為民、有情有義的一面。對他的贊美，更具社會意義，體現(xiàn)了小說的主旨。示例二：藥娃是主人公。①文章內(nèi)容主要寫的是藥娃，文題呼應(yīng)，方局長只是一個線索人物，串起的是關(guān)于藥娃的相關(guān)事跡。②文章力求表現(xiàn)的是藥娃的美好形象，不管是對他的正面描寫還是他人的側(cè)面介紹，都以突出藥娃的形象為目的。③文章的主題就是贊美藥娃孝敬長輩、醫(yī)術(shù)高明、醫(yī)德高尚的精神品質(zhì)。4.試題分析：此題考核對文學作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的綜合賞析能力。答題時要求明確具體的考核的要點，然后結(jié)合文章內(nèi)容判斷正誤，題中D項，“方局長心中愧疚，所以讓他做鄉(xiāng)村醫(yī)生”錯誤，方局長讓藥娃去做鄉(xiāng)村醫(yī)生，主要是因為他有醫(yī)學知識，醫(yī)德好。5.試題分析：這是一道考核概括文意的題目，要求分析方局長對岳娃有三種不同的稱呼的原因，解答此題，首先要回到文中找出題目中說的三種不同稱呼。小說開頭，裝成游客模樣的方局長叫的是“小伙子”；小說中間，方局長叫來駕駛員送岳娃回家，稱其為“藥娃”；小說結(jié)尾，方局長在留給岳娃的字條里稱其為“小藥王”。小伙子一藥娃小藥王，不同的稱呼體現(xiàn)了方局長對岳娃的了解程度的不斷加深。由此進一步分析方局長不同的心理狀態(tài)即可得出答案。6.試題分析：這是一道探究題，探究的內(nèi)容是文章的主人公，解答此題，首先要明確此題是開放性試題，答誰是主人公都可以，關(guān)鍵是要結(jié)合小說內(nèi)容闡明理由。然后要明確是否是主人公，要看小說情節(jié)是不是圍繞這一人物展開的，還要看作者對這一人物的刻畫是否詳盡，更要看作者想要表達的主題和這一人物是否有關(guān)。明確了這些，即可根據(jù)自己的閱讀感受，確定主人公，并分析出原因。點睛：小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進行分析。分析主人公是誰，注意結(jié)合此人物和標題、情節(jié)、主旨方面的作用進行分析，還要分析其和另一個人物之間的關(guān)系。3.閱讀下面的文字，完成(1)～(4)題。(25分)物理巨星愛因斯坦1900年愛因斯坦從瑞士聯(lián)邦工業(yè)大學畢業(yè)。1902

年春，愛因斯坦任職伯爾尼專利局，干起了專利審查員的工作。這使他解除了經(jīng)濟上的困難，也提高了他的工作興趣，并時時激發(fā)他的科學想象力。除了８小時的工作，他有充分的空余時間來思索宇宙之謎了。

在伯爾尼專利局７年的業(yè)余時間里，這位年輕的專利審查員創(chuàng)造了舉世矚目的科學奇跡。1905年，是愛因斯坦在科學上取得輝煌成就的一年。這一年，愛因斯坦發(fā)表了多篇科學論文，其中有4篇成為物理學不同分支發(fā)展道路上的重要標志。他幾乎同時在相對論、光量子理論和分子運動論這三個不同領(lǐng)域里齊頭并進，并取得具有重大意義的成果。這一年被稱作物理學史上的愛因斯坦年。1916年，《廣義相對論的基礎(chǔ)》一文發(fā)表。這篇論文是廣義相對論在理論上的完整形成，體現(xiàn)出驚人的獨創(chuàng)性。這一年，是愛因斯坦彪炳史冊的偉大理論創(chuàng)建的年份，無疑是他科學生涯的頂峰。1922年底，愛因斯坦去日本途經(jīng)中國上海的時候，瑞典駐上海領(lǐng)事館領(lǐng)事給帶來了獲得1921年度諾貝爾物理學獎的消息。在這以前幾年，早有傳聞要授予愛因斯坦諾貝爾物理學獎。但直到1922年11月才正式?jīng)Q定授予他1921年度的物理學獎金；同時，還決定把1922年度的獎金授予玻爾。其實愛因斯坦早在1905年的三篇論文，每一篇都應(yīng)得到一份諾貝爾獎金，更不用說后來的廣義相對論了。可是他的科學思想太革命了，受到保守的物理學家的反對。有些人甚至口出惡言：如果給相對論的創(chuàng)立者頒發(fā)諾貝爾獎金，他們就要退回諾貝爾獎金。現(xiàn)在，評委會找到了一種聰明無比的措辭：授予愛因斯坦諾貝爾獎，是因為“光電效應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)和物理學方面的其他研究”。愛因斯坦說：“我總是生活在寂寞之中，這種寂寞在青年使我感到痛苦，但在成年時卻覺得其味無窮。”幼年、青年時的愛因斯坦對孤獨感到是厭惡、憤懣和痛苦。成年之后，他才從孤獨中領(lǐng)受到樂趣，感到其樂無窮。這是從孤獨走向?qū)庫o，從行為上的獨特與寂寞走向心靈的安謐與寧靜，這是一種執(zhí)著于事業(yè)、避免俗世羈絆的寧靜。1933年，愛因斯坦來到普林斯頓，從此這個僻靜的小城和一個偉大的名字聯(lián)系在了一起，成了舉世聞名的科學圣地。同時，愛因斯坦也在普林斯頓留下了數(shù)不清的軼聞趣事。人們說人家請他講1分鐘話，給1000美元，他說他不需要錢。1944年，在美國，有人愿意出高價收買相對論第一篇論文的手稿，但當時的手稿作為生爐子的燃料，早已化為灰燼。為了對反法西斯戰(zhàn)爭有所表示，愛因斯坦只得一個字一個字地重新抄寫一遍。結(jié)果，這份重抄的手稿，賣了650萬美元，以此作為愛因斯坦對支持反法西斯戰(zhàn)爭的捐獻。人們都有這樣的印象，他渴望擺脫各種各樣的額外收入，那些收入對于他來說是多余的。愛因斯坦有一件“一生中令人痛心的回憶”。這件事說的是1940年8月在西拉法的推動下，為了防止希特勒法西斯搶先掌握了原子武器，愛因斯坦在敦促羅斯福總統(tǒng)下令研制原子彈的一封信上簽了名。僅僅在事后，愛因斯坦就深感后悔，他認為人類科學的成就不應(yīng)當轉(zhuǎn)而為毀滅人類服務(wù)。德國戰(zhàn)敗之后，這種恐懼消除了，但新的危險又出現(xiàn)了。西拉法寫道：“到了1945年，我們就不再擔心德國人會用原子彈轟炸我們了，而我們擔心的卻是美國政府可能用原子彈轟炸別的國家?！庇谑?，他又去找愛因斯坦，以便借助他向羅斯福呈遞自己的備忘錄——竭力預防對日本城市實行原子彈轟炸。愛因斯坦的信是發(fā)出去了，但并未到達收信人手中。愛因斯坦的沉痛不僅在于理性的成果被用于了非理性的好戰(zhàn)和對人類的毀滅，還在于從事理性探討的忘記了社會的良知和道德正義。

(摘編自張武等《愛因斯坦》)相關(guān)鏈接①阿爾伯特·愛因斯坦（1879～1955）物理學家，生于德國。在物理學多個領(lǐng)域均有重大貢獻。其中最重要的是建立了狹義相對論，并在這基礎(chǔ)上推廣為廣義相對論。他還提出光的量子概念，并用量子理論解釋了光電效應(yīng)、輻射過程和固體的比熱。相對論的觀念和方法對理論物理學的發(fā)展有極為深刻的影響。因理論物理學方面的貢獻，特別是發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)定律，愛因斯坦獲得1921年諾貝爾物理學獎。

（摘自《辭?！返诹妫谡\然，物理學也分成了各個領(lǐng)域，其中每一個領(lǐng)域都能吞噬短暫的一生，而且還沒有滿足對更深邃的知識的渴望。在這里，已有的而且尚未充分地被聯(lián)系起來的實驗數(shù)據(jù)的數(shù)量也是非常大的?？墒?，在這個領(lǐng)域里，我不久就學會了識別出那種能導致深邃知識的東西，而把其它許多東西撇開不管，把許多充塞腦袋、并使它偏離主要目標的東西撇開不管。（摘自許良英等編譯《愛因斯坦文集》）(1)下列對材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検?5分)A．愛因斯坦在伯爾尼專利局的7年里，利用業(yè)余時間投入物理學研究，創(chuàng)造了舉世矚目的科學奇跡，達到了他科學生涯的頂峰。B．愛因斯坦一生取得了許多具有重大意義的科研成果，其中最重要的科學發(fā)現(xiàn)是“光電效應(yīng)定律”，他也因此獲得諾貝爾物理學獎。C．在青年時代，孤獨使愛因斯坦感到厭惡和痛苦；但成年之后，他愛上了孤獨，并從孤獨中領(lǐng)受到樂趣，感到其樂無窮、其味無窮。D．為了防止希特勒法西斯搶先掌握原子武器，愛因斯坦組織一批科學家寫信敦促羅斯福總統(tǒng)下令研制原子彈，但事后就后悔了。E．二戰(zhàn)后期，愛因斯坦反對美國政府對日本城市進行原子彈轟炸，是因為他認為人類科學的成就不應(yīng)當轉(zhuǎn)而為毀滅人類服務(wù)。(2)愛因斯坦是世界著名的科學家，在物理學多個領(lǐng)域均有重大貢獻。他取得成功的因素有很多，請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(3)文中說，評委會找到了授予愛因斯坦諾貝爾獎的“一種聰明無比的措辭”。為什么說措辭是“聰明無比的”？請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

(4)愛因斯坦認為促進原子彈研制是“一生中令人痛心的回憶”，而且反對用原子彈轟炸日本。請聯(lián)系文本和現(xiàn)實，談?wù)勀銓茖W家參與研制大規(guī)模殺傷性武器的看法。(8分)參考答案：(1)答C給3分，答E給2分，答A給1分；答B(yǎng)、D不給分。（A項1916年，《廣義相對論的基礎(chǔ)》一文發(fā)表，才達到了他科學生涯的頂峰。B項愛因斯坦最重要的發(fā)現(xiàn)是相對論，見鏈接①。D項是在西拉法的推動下，愛因斯坦沒有組織，只是簽了字。）(2)愛因斯坦是世界著名的科學家，在物理學多個領(lǐng)域均有重大貢獻。他取得成功的因素有很多，請結(jié)合材料簡要分析。（6分）①濃厚的工作興趣，超常的勤奮。②非凡的科學想象力，獨特的科學思想。③耐得住寂寞，懂得取舍，專心研究。（每點2分，共6分。意思對即可。）(3)文中說，評委會找到了授予愛因斯坦諾貝爾獎的“一種聰明無比的措詞”。為什么說措辭是“聰明無比的”？請結(jié)合具體內(nèi)容分析。（6分）①突出愛因斯坦的貢獻。由于“光電效應(yīng)定律的發(fā)現(xiàn)”這一項較小的貢獻而得獎，表達對愛因斯坦的肯定、支持。②回避矛盾沖突。因“物理學方面的其他研究”而授予諾貝爾獎，言語模糊，不提相對論，也可以避免爭議。（每答出一點給3分，共6分。意思對即可。）（4）愛因斯坦認為促進原子彈研制是“一生中令人痛心的回憶”，而且反對用原子彈轟炸日本。聯(lián)系文本和現(xiàn)實，談?wù)勀銓茖W家參與研制大規(guī)模殺傷性武器的看法。（8分）（觀點鮮明，結(jié)合文本和現(xiàn)實論述充分，自圓其說即可。）觀點一：科學家參與戰(zhàn)爭研制大規(guī)模殺傷性武器不合適。（2分）①從科學的宗旨上看，科學研究是用造福人類的，而不應(yīng)當轉(zhuǎn)而為毀滅人類服務(wù)，否則科學家就是罪犯。②從做人的道德看，科學家應(yīng)該有社會良知和道德正義。他們不應(yīng)該參與有關(guān)用于非理性的好戰(zhàn)和對人類的毀滅的工作。③從實際情況看，擁有了大規(guī)模殺傷性武器就很難克制使用的欲望，很容易激發(fā)戰(zhàn)爭野心，二戰(zhàn)后核戰(zhàn)陰云長期威脅著人類的安寧就是明證。（每點3分，答對兩點給6分。意思對即可給分。）觀點二：科學家參與研制大規(guī)模殺傷性武器沒有錯。（2分）①科學家有國籍，為國家研制維護安全的武器是應(yīng)該的。②從歷史上看，曾起過積極作用。二戰(zhàn)時期使用原子彈盡早結(jié)束了戰(zhàn)爭。③從當今社會看，大規(guī)模殺傷性武器有威懾作用，從客觀上能起到維護世界和平的作用。（每點3分，答對兩點給6分。意思對即可給分。）二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.（6分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成8-11題。劉安世，字器之，魏人。登進士第，不就選。從學于司馬光，咨盡心行己之要，光敏之以誠，且令自不妄語始。調(diào)洺州司法參軍，司戶以貪聞，轉(zhuǎn)運使吳守禮將按之，問于安世，安世云：“無之。”守禮為止。然安世心常不自安，曰：“司戶實貪而吾不以誠對，吾其違司馬公教乎！”光入相，薦為秘書省正字。光薨，擢右正言。章惇以強市昆山民田罰金，安世言：“惇與蔡確、黃履、邢恕素相交結(jié)，自謂社稷之臣，貪天之功，僥幸異日，天下之人指為‘四兇’。今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲？”會吳處厚解釋確《安州詩》以進，安世謂其指斥乘輿，犯大不敬，與梁燾等極論之，竄之新州。進左諫議大夫，有旨暫罷講筵。民間歡傳宮中求乳婢，安世上疏諫曰：“陛下富于春秋，未納后而親女色。愿太皇太后保佑圣躬，為宗廟社稷大計，清閑之燕，頻御經(jīng)帷，仍引近臣與論前古治亂之要，以益圣學，無溺于所愛而忘其可戒。”哲宗俯首不語。章惇用事，尤忌惡之。初黜知南安軍，再貶少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安置英州。宣和六年，復待制，中書舍人沈思封還之。明年卒，年七十八。安世初除諫官，未拜命，入白母曰：“朝廷不以安世不肖，使在言路。倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至。主上方以孝治天下，若以老母辭，當可免?！蹦冈唬骸安蝗?，吾聞諫官為天子諍臣，汝父平生欲為之而弗得，汝幸居此地，當捐身以報國恩。正得罪流放，無問遠近，吾當從汝所之?！庇谑鞘苊?。年既老，群賢凋喪略盡，巋然獨存，而名望益重。梁師成用事，能生死人，心服其賢，求得小吏吳默嘗趨走前后者，使持書來，啖以即大用，默因勸為子孫計，安世笑謝曰：“吾若為子孫計，不至是矣。吾欲為元佑①全人，見司馬光于地下。”還其書不答。死葬祥符縣。后二年，金人發(fā)其冢，貌如生，相驚語曰：“異人也！”為之蓋棺乃去。

（節(jié)選自《宋史·劉安世》，有改動）注：①元佑，宋哲宗趙煦的年號。8.對下列句子中加點詞的解釋,不正確的一項是（

）A.轉(zhuǎn)運使吳守禮將按之

查辦

B.陛下富于春秋

年歲C.章惇用事，尤忌惡之

憎恨

D.金人發(fā)其冢

發(fā)現(xiàn)9.下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（

）A．司戶實貪而吾不以誠對

山東豪杰遂并起而亡秦族矣

B．吾當從汝所之

縱一葦之所如C．啖以即大用

私見張良，具告以事

D．默因勸為子孫計

吾今為之虜矣

10．把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）今惇父尚在，而別籍異財，絕滅義理，止從薄罰，何以示懲?”（5分）

（2）倘居其官，須明目張膽，以身任責，脫有觸忤，禍譴立至（5分）

11．文末說“吾欲為元佑全人”，結(jié)合全文，簡要概括劉安世身上所體現(xiàn)的“全人”特點。（4分）

參考答案：8．D發(fā)：打開9.B用在動詞前，構(gòu)成名詞性詞組；A項，連詞，表轉(zhuǎn)折／連詞，表順承；C項，介詞，用／介詞，把；D項，介詞，替／介詞，被。10（10分）(l)（5分）現(xiàn)在章淳父親還健在，他卻另外登記其它田產(chǎn)，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？（譯出大意2分，落實“籍”“止”“何以”各1分）(2)（5分）如果就任這個官職，必須有見識有膽略，用自己的生命來擔負職責，倘或有觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來。（譯出大意2分，落實“居”“脫”“明目張膽”各1分）11.自省、正直（敢于直諫）、忠君愛國（捐身報國）、孝敬、不為名利所動。（任答四點，每點1分，意思相近即可）【參考譯文】劉安世，字器之，魏人。考中進士，沒有參選官任。跟從司馬光學習，咨詢盡心行己的要旨，司馬光教導他誠實，而且令他從不亂說話開始。調(diào)任洺州司法參軍，沼州司戶以貪污聞名，轉(zhuǎn)運使吳守禮打算查辦他，向劉安世詢問，劉安世說：“沒有這種事。”

吳守禮因而停止此事。但劉安世內(nèi)心常常不自安，說：“司戶確實貪污而我不以誠實應(yīng)對，我豈不是違背了司馬公的教誨??！”司馬光入為宰相，推薦劉安世為秘書省正字。后司馬光去世，提升為右正言。章惇因強行買昆山民田被罰金，劉安世說：“章惇與蔡確、黃履、邢恕向來互相交結(jié)，自認為是社稷大臣，貪天之功，僥幸將來得到皇帝的寵幸，天下人指陳他們?yōu)椤膬础，F(xiàn)在章惇父親還健在，他卻另外登記其它田產(chǎn)，滅絕道義情理，（若）只是從輕處罰，用什么來表現(xiàn)出懲戒的意義？”恰逢吳處厚解釋蔡確《安州詩》進獻之事，劉安世認為蔡確是指斥皇帝，觸犯大不敬條令，同梁燾等人極力論述這件事，把蔡確放逐到新州。（劉安世）進任左諫議大夫，有旨意暫時罷免講筵，民間喜傳宮中求取奶媽，劉安世上疏進諫說“：陛下正當壯年，沒有立皇后而親近女色。希望太皇太后保佑圣上的身體，為宗廟社稷大事計議，清閑之余，應(yīng)多臨御經(jīng)史研讀之處，多引用親信大臣談?wù)撉俺蝸y的要旨，來增加皇上的學問，不要溺于所愛而忘記其可以作為勸戒?！闭茏诘皖^不說話。后來章惇當權(quán)，特別憎恨劉安世。初貶知南安軍，再貶為少府少監(jiān)，三貶新州別駕，安排他在英州居住。宣和六年(1124)，恢復待制職務(wù)，第二年劉安世去世，終年七十八歲。劉安世開始被任命為諫官，沒有接受君命，進屋稟告母親說：“朝廷不因為安世不賢，讓我擔任諫官。如果就任這個官職，必須有膽識敢作敢為，用自己的生命來擔負職責，倘或有所觸犯忤逆，禍患貶謫立即到來。皇帝正用孝治理天下，如果以老母親辭謝，應(yīng)當可以免任此職?！蹦赣H說：“不行，我聽說諫官是天子的諍臣，應(yīng)獻身以報效國家的恩典。即使恰好獲罪被流放，不論遠近，我當跟從你居住?！眲彩烙谑墙邮苋蚊Ｄ昙o老了，眾賢差不多都死了，唯安世巋然獨存，而名望更高。梁師成當權(quán)，有生殺予奪之權(quán)勢，內(nèi)心折服劉安世的賢能，找到（曾經(jīng)在劉安世身邊供過事的）小吏吳默，派他持信來，以馬上重用引誘劉安世，吳默就勸劉安世替子孫打算，劉安世笑著感謝說：“我如果替子孫打算，不至于這樣了。我想做元佑十全十美的人，在黃泉下去見司馬光?！睔w還梁師成的信沒有答復。死后葬在祥符縣。二年后，金人打開他的墳墓，相貌如生，互相驚異告訴說：“這是異人?！碧嫠w上棺材才離開。

略5.閱讀下面的文言文，完成4～7題。黃埔嵩傳皇甫嵩，字義真，安定朝那人。父節(jié)，雁門太守。嵩少有文武志介，好《詩》、《書》，習弓馬。初舉孝廉、茂才。太尉陳蕃、大將軍竇武連辟，并不到。靈帝公車征為議郎，遷北地太守。初，鉅鹿張角自稱“大賢良師”，奉事黃老道，畜養(yǎng)弟子，跪拜首過。符水咒說以療病，病者頗愈，百姓信向之。角未及作亂，其弟子濟南唐周上書告之，于是車裂元義于洛陽。角等知事已露，晨夜馳敕諸方，一時俱起。皆著黃巾為標幟，時人謂之“黃巾”，亦名“蛾賊”。殺人以祠天。角稱“天公將軍”，角弟寶稱“地公將軍”，寶弟梁稱“人公將軍”。所在燔燒官府，劫略聚邑，州郡失據(jù)，長吏多逃亡。旬日之閑，天下響應(yīng)，京師震動。帝發(fā)天下精兵，博選將帥，以嵩為左中郎將，持節(jié)，與右中郎將朱俊各統(tǒng)一軍，共討潁川黃巾?？∏芭c賊波才戰(zhàn)，戰(zhàn)敗，嵩因進保長社。波才引大眾圍城，嵩兵少，軍中皆恐，乃召軍吏謂曰：“兵有奇變，不在眾寡。今賊依草結(jié)營，易為風火。若因夜縱燒，必大驚亂。吾出兵擊之，四面俱合，田單之功可成也?！逼湎λ齑箫L，嵩乃約敕軍士皆束苣乘城，使銳士間出圍外，縱火大呼，城上舉燎應(yīng)之，嵩因鼓而奔其陳，賊驚亂奔走。嵩與角弟梁戰(zhàn)于廣宗。梁眾精勇，嵩不能克。明日，乃閉營休士，以觀其變。知賊意稍懈，乃潛夜勒兵，雞鳴馳赴其陣，戰(zhàn)至晡時，大破之，斬梁，獲首三萬級，赴河死者五萬許人，焚燒車重三萬余兩，悉虜其婦子，系獲甚眾。角先已病死，乃剖棺戮尸，傳首京師。嵩溫恤士卒，甚得眾情，每軍行頓止，須營幔修立，然后就舍帳。軍士皆食，嵩乃嘗飯。吏有因事受賂者，嵩更以錢物賜之，吏懷慚，或至自殺。五年，涼州賊王國圍陳倉，復拜嵩為左將軍，督前將軍董卓，各率二萬人拒之。王國圍陳倉，自冬迄春，八十余日，城堅守固，竟不能拔。賊眾疲敝，果自解去。嵩進兵擊之。卓曰：“不可。兵法，窮寇勿追，”嵩曰：“不然。前吾不擊，避其銳民。今而擊之，待其衰也。所擊疲師，非歸眾也。國眾且走，莫有斗志。以整擊亂，非窮寇也?！彼飒氝M擊之，使卓為后拒。連戰(zhàn)大破之，斬首萬余級，國走而死。卓大慚恨，由是忌嵩。明年，卓拜為并州牧，詔使以兵委嵩，卓不從。嵩于是上書以聞。帝讓卓，卓又增怨于嵩。及后卓秉政，初平元年，乃征嵩為城門校尉，因欲殺之。有司承旨，奏嵩下吏，將遂誅之。及卓被誅，以嵩為征西將軍，又遷車騎將軍。復拜光祿大夫，遷太常。尋李傕作亂，嵩亦病卒，贈驃騎將軍印綬，拜家一人為郎。（選自《后漢書·黃埔嵩朱俊傳》）4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（

）（3分）A．太尉陳蕃、大將軍竇武連辟

辟：征召，薦舉B．所在燔燒官府，劫略聚邑

略：奪取，擄掠C．嵩因鼓而奔其陳，賊驚亂奔走

陳：通“陣”，軍陣D．詔使以兵委嵩，卓不從

委：推卸，推諉5．下列句子中，加點的詞的意義和用法相同的一組是（

）（3分）A．于是車裂元義于洛陽

B．符水咒說以療病于其身也，則恥師焉

屬予作文以記之C．俊前與賊波才戰(zhàn)，戰(zhàn)敗

D．所擊疲師，非歸眾也余與四人擁火以入

公子畏死邪？何泣也6．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（

）（3分）A．黃埔嵩少年時代便志存高遠，喜讀《詩經(jīng)》《尚書》等儒家經(jīng)典，同時也深得父輩遺傳，嫻習弓馬射獵，堪稱文武兼?zhèn)?。B．黃埔嵩愛恤士卒。每到一地，如果將士們還沒有安頓下來，他就不入自己的營帳休息，看到將士們吃飽喝足，他才會吃飯。C．以波才為首的黃巾軍作亂于潁川郡，朝廷任命黃埔嵩、朱俊為將，征討潁川的黃巾軍，朱俊首戰(zhàn)獲勝，黃埔嵩則堅守長社縣。D．驕橫一時的董卓被誅殺后，黃埔嵩重獲朝廷賞識，先后任征西將軍、車騎將軍，拜為光祿大夫。病逝后，獲贈驃騎大將軍稱號。7．把原文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）嵩乃約敕軍士皆束苣乘城，使銳士間出圍外，縱火大呼，城上舉燎應(yīng)之。（2）軍士皆食，嵩乃嘗飯。吏有因事受賂者，嵩更以錢物賜之，吏懷慚，或至自殺。參考答案：4．D（“委”在此應(yīng)該是“交付”的意思。）5．B（A項“于”介詞，第一個“在”的意思，第二個“對、對于”的意思。B項“以”都是連詞，表目的關(guān)系，相當于“來、用來”。C項“與”，第一個是介詞，“同、跟”的意思；第二個是連詞，表并列關(guān)系，“和”的意思。D項“也”都是語氣詞，第一個表判斷語氣，第二個表疑問語氣。）6．C（朱俊首戰(zhàn)失敗，不是獲勝。）7．（1）皇甫嵩規(guī)定軍士都帶著火把登城，派精銳士兵偷偷潛出包圍圈外，放火大叫，城上舉火把呼應(yīng)。（5分，關(guān)鍵詞“約敕”、“乘城”、“使銳士”。）（2）軍士們都吃上飯，他才吃飯，官吏有因事受賄的，皇甫嵩便再賞賜他錢財，官吏心懷慚愧，有的甚至自殺。（5分，關(guān)鍵詞“嘗飯”、“因事”、“懷慚”。）6.閱讀下面的文言文，完成各題。蹇義，字宜之，巴人，初名瑢，洪武十八年選士。授中書舍人，奏事稱旨。帝嘉其誠篤，為更名義，滿三載當遷特令滿九載曰朕且用義由是朝夕侍左右小心敬慎未嘗忤色惠帝既即位推太祖意超擢吏部右侍郎。遷左侍郎。數(shù)月，進尚書。時方務(wù)反建文之政，所更易者悉罷之。義從容言曰：“損益賁適時宜，前改者固不當，今必欲盡復者，亦未悉當也?！币蚺e數(shù)事陳說本末。帝稱善，從其言。永樂二年兼太子詹事。帝有所傳諭太子，輒遣義，能委曲導意，命輔皇太子監(jiān)國，義熟典故，達治體，軍國事皆倚辦，滿三考，帝親宴便殿，褒揚甚至，十七年以父喪歸，帝及太子皆遣官賜祭，詔起復。十九年，三殿災，敕廷臣二十六人巡行天下。義及給事中馬俊分巡應(yīng)天諸府，問軍民疾苦，黜文武長吏擾民者數(shù)人，條興革數(shù)十事奏行之。帝北征還，以太子曲宥主事張鶴朝參失儀，罪義不匡正，逮義系錦衣衛(wèi)獄，明年春得釋。仁宗即位，義、原吉以元老為中外所信，念義監(jiān)國時舊勞，尤厚倚之。楊榮嘗毀義。帝不直榮。義頓首言：“榮無他，即左右有讒榮者，愿陛下慎察?！钡坌υ唬骸拔峁谈バ乓?，”宣宗即位，委寄益重。時方修獻陵，帝欲遵遣詔從儉約，以問義、原吉，二人力贊。帝親為規(guī)畫，三月而陵成，宏麗不及長陵，其后諸帝因以為制，迨世宗營永陵，始益崇侈云。英宗即位，齋宿得疾，遣醫(yī)往視，問所欲言。對曰：“陛下初嗣大寶，望敬守祖宗成憲，始終不渝耳?！彼熳?，年七十三，贈太師，謚忠定。義為人質(zhì)直孝友，善處僚友間，未嘗一語傷物，士奇常言：“張詠之不飾玩好，傅堯俞之遇人以誠，范景仁之不設(shè)城府，義兼有之?！?選自《明史·蹇義傳》，有刪改)10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是A.滿三載當遷特/命滿九載/曰/朕且用義/由是朝夕侍左右/小心敬慎/未嘗忤色/惠帝既即位/推太祖意/超擢吏部右侍郎。B.滿三載當遷/特命滿九載/曰/朕且用義/由是朝夕侍左右/小心敬慎/未嘗忤色/惠帝既即位/推太祖意/超擢吏部右侍郎。C.滿三載當遷特/命滿九載/曰/朕且用義/由是朝夕侍左右/小心敬慎/未嘗忤色/惠帝既即位/推太祖意/超擢吏部右侍郎。D.滿三載當遷/特命滿九載/曰/朕且用義/由是朝夕侍/左右小心敬慎/未嘗忤色/惠帝既即位/推太祖意/超擢吏部右侍郎。11.列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是A.超擢、遷、進、黯都是表示職務(wù)任免的詞，除黯外，都是表示升職。B.“三考”指古代官吏考績之制，指經(jīng)三次考核決定升降賞罰三年一考，九年三考，按結(jié)果決定升降獎懲。漢以后，各朝一般均采“三考”制。C.喪歸制是我國古代喪葬制度中極為重要的組成部分。一般來說，官員遇到自己的父母去世，要棄官居家守制丁憂，服滿再行補職。但是為了應(yīng)對各種時局，“奪情”可以合法地不守禮制。D.“贈”指在官員生前或死后賜以官爵或榮譽稱號，以表彰官員對朝廷的貢獻。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析不正確的一項是A.蹇義誠實厚道，受到朱元璋的贊賞。朱元璋親自替他改名，并且特意在同級的崗位上歷練他。他工作小心謹慎，后來得到了越級提拔。B.蹇義關(guān)心民生疾苦，巡視應(yīng)天府期間，罷黜了幾個擾民的文武官員，并且分條陳述了幾十件興利革弊之事情，上奏皇帝請求實行。C.蹇義襟懷坦蕩，面對楊榮的詆毀，他仍替楊榮說好話，并希望皇帝慎重地考察身邊的人對楊榮的中傷。宣宗皇帝最后接納了蹇義的意見。D.蹇義為人樸實正直，善于與同僚朋友相處，從來沒有一句話傷害別人，因此得到了楊士奇的高度評價，認為他同時具有張詠、傅堯俞、范量仁三人的優(yōu)點。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)損益貴適時宜，前改者固不當，今必欲盡復者，亦未悉當也。(2)以太子曲宥主事張鶴朝參失儀，罪義不匡正，逮義系錦衣衛(wèi)獄。參考答案：10.B

11.D

12.C

13.(1)增補貴在適合時宜。先前所改固然不適當，如今一定要全部改回，也未必全部合適。(2)因為太子曲意寬宥（戶部）主事張鶴參見失儀之過，便怪罪蹇義不進行匡正，將蹇義逮捕，關(guān)進錦衣衛(wèi)監(jiān)獄?！?0題詳解】試題分析：本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因為名詞常在句中作主語或賓語。注意主語常省略。其次找動詞，動詞通常作謂語。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動詞，以動詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開句子。此外，文言虛詞和特殊句式對文言文句讀有很大的輔助作用。斷句題還可以抓住一定不能斷開的地方，用排除法做題。比如本題，“滿三載當遷”的意思是（蹇義）任滿三年應(yīng)當提升。“特命”是說皇帝特地命（他）。所以應(yīng)在“當遷”和“特命”之間停頓，這樣就排除A、C項?！白笥摇笔钦f于是早晚服侍在皇上的左右，并不是說左右的人小心謹慎。故排除D項。故選B。【11題詳解】試題分析：本題考查了解并掌握常見的古代文化常識的能力。平常的學習中，考生在平時學習中應(yīng)多多識記積累相關(guān)的知識，應(yīng)有意識的進行分類識記，比如科考類、官職升遷貶謫類、官職名稱類等等。D項，“生前”說法錯誤?！百洝敝腹糯实蹫橐阉赖墓賳T及其親屬加封。故選D?！?2題詳解】試題分析：本題考查學生歸納內(nèi)容要點，概括文章中心意思，篩選并整合文中信息的能力。解答此類題時，閱讀一定要細致，要回到原文中逐句比較，依據(jù)文意，力求明辨各選項表述的正誤。特別要注意其中的細微末節(jié)的毛病，例如事件的前后倒置，內(nèi)容上的歸納不完整，中心概括上的無中生有，片面遺漏，強拉硬連，任意拔高，等等。C項，張冠李戴，錯在“宣宗皇帝最后接納了蹇義的意見”。原文第四節(jié)說，“仁宗即位，義、原吉以元老為中外所信，念義監(jiān)國時舊勞，尤厚倚之。楊榮嘗毀義。帝不直榮。義頓首言：‘榮無他，即左右有讒榮者，愿陛下慎察?！坌υ唬骸峁谈バ乓??！彼?，納蹇義正確意見的應(yīng)該是仁宗皇帝。故選C?！?3題詳解】試題分析：本題考查文言句子翻譯能力。此類題目在翻譯時首先要找出關(guān)鍵字或句式進行翻譯，一般為直譯，除一些帶有比喻性的詞語然后再整體翻譯，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，達到詞達句順。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語境推斷。第一句關(guān)鍵點：“損益”：“增補”；“固”：“固然”；“復”：“改回”；“當”：“合適”。第二句關(guān)鍵點：“以”：“因為”；“曲宥”：“曲意寬宥”；“罪”：“怪罪”；“系”：“關(guān)押，關(guān)進”?！军c睛】翻譯句子首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式，最后再確定關(guān)鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。平時訓練時注意自己確定句子的賦分點，翻譯時保證賦分點的落實，還要注意翻譯完之后一定要注意對句子進行必要的整理，使句意通順。建議翻譯時打草稿。參考譯文：蹇義，字宜之，巴人，起初名叫蹇瑢。洪武十八年考中進士。授予中書舍人的官職，皇帝贊賞他的誠實厚道，替他改名叫“義”。任滿三年應(yīng)當提升，皇帝特地命他任滿九年，說：“我將要用蹇義?！庇谑窃缤矸淘诨噬系淖笥?，小心謹慎，從沒有忤逆觸犯過龍顏。惠帝即位后，推想太祖的意思，越級提拔蹇義為吏部右侍郎。升為吏部左侍郎。幾個月之后，又升為吏部尚書，當時正致力于糾正建文時期的政治，凡那時所更改的都全部廢除。蹇義從容說道：“增補貴在適合時宜。先前所改固然不適當，如今一定要全部改回，也未必全部合適。”隨即他舉幾件事為例加以說明?；噬虾苜澩?，聽從了他的意見蹇義永樂二年兼任太子詹事?；实塾惺裁词乱甘咎?，總是派蹇義去，蹇義能婉轉(zhuǎn)地傳達皇上的意思。受命輔佐皇太子監(jiān)國?；噬吓c太子都愛惜倚重他。蹇義熟悉典制掌故，通曉治國的體要，軍事國政都倚仗他辦理。滿了三考以后，皇上親自在便殿設(shè)宴招待蹇義，并高度贊揚了他。永樂十七年因父親去世回家，皇上和太子都派官員賜祭。詔令他出來供職。永樂十九年，三殿失火，敕令二十六名廷臣巡行天下。蹇義和給事中馬俊分巡應(yīng)天等府，詢問軍民疾苦，廢黜了幾名騷擾百姓的文武長吏，還提出數(shù)十項應(yīng)興革的事情，上奏實行。皇上北征回來，因為太子曲意寬宥（戶部）主事張鶴參見失儀之過，便怪罪蹇義不進行匡正，將蹇義逮捕，關(guān)進錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。到永樂二十一年的春天蹇義才獲釋仁宗登位，蹇義、夏原吉都以元老的身份被朝廷內(nèi)外所信任?；噬夏罴板苛x在代理國事期間的舊功勞，尤其厚待并倚重他。楊榮曾經(jīng)說蹇義的壞話。皇帝（聽了這些話）認為楊榮不正直。蹇義叩頭說：“楊榮沒有其他的意思。即使左右有說楊榮壞話的，希望陛下慎重考察。”皇帝笑著說：“我本來就沒有相信。”宣宗即位，對蹇義委任托付更加深重。當時正修筑獻陵，皇帝想遵照先帝遺詔從事勤儉節(jié)約，以此事詢問蹇義、夏原吉。兩人竭力贊同說?；实塾H自參加規(guī)劃，三個月就建成獻陵，宏偉壯麗不如長陵，從那以后各個皇帝沿襲下來以它作為形制。等到世宗營造永陵，才漸漸崇尚奢侈。英宗即位，蹇義齋戒值夜得了病?；噬吓舍t(yī)生前去探視，問他想說些什么話。他回答說：“陛下剛繼承帝位，希望謹守祖宗的成法，始終不違背罷了。”不久就去世，終年73歲。贈官太師，謚號忠定。蹇義為人樸實正直，對待父母兄弟孝順友愛，善于與同僚朋友相處，從沒有一句話傷害別人。楊士奇常常說：“張詠不以身外玩物矯飾自己，傅堯俞待人以誠信，范景仁待人不設(shè)心機，（這些優(yōu)點）蹇義同時具備了。”三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，表達得體的一句是A.小李收到王先生著作后回信：無情惠賜的大作已收到。拜讀后，深感對我的寫作有莫大幫助，定當珍藏。B.劉老師在寫“家長會邀請函”，“學校決定在下周六召開高三家長會，請家長朋友務(wù)必按時參加，不得缺席”。C.他在征稿啟事中接著寫道，“懇請小區(qū)居民幫助我們，為辦好《小區(qū)直通車》盡一點綿薄之力?！盌.小劉的父親因事未能到達會場，主持人對小劉說，我去年采訪過您父親，親聆先賢對朗讀看法，受益匪淺。參考答案：A試題分析：B項，“務(wù)必按時參加，不得缺席”語氣生硬，C項，“綿薄之力”應(yīng)是謙稱；D項，“先賢”是對去世的人的稱呼。8.請仿照下面這段話，以“屈原”或“魯迅”為對象，另寫一段話。莊子是一棵孤獨的樹，是一棵孤獨地在深夜看守心靈月亮的樹。當我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失？就是因為有了這樣一兩棵在清風夜唳中獨自看守月亮的樹。答：

參考答案：【參考示例】屈原是一條勇敢的船，是一條勇敢地在濁浪中堅守人生航向的船。當我們大都在風浪中驚惶失措時，航向為什么沒有迷失？就是因為有了這樣一兩艘在颶風漩渦中奮勇堅守航向的船。魯迅是一把正義的劍，是一把正義地在戰(zhàn)場上刺殺兇惡敵人的劍。當我們大都在戰(zhàn)場上畏手畏腳時，敵人為什么紛紛倒下？就是因為有了這樣一兩把在硝煙吶喊中凜然搏殺敵人的劍。（評分標準：比喻恰當1分，結(jié)構(gòu)一致1分，符合人物特點1分，語言通暢無語病1分）寫作提