專題29生物實驗2

浙江中考科學(xué)試題專題29生物實驗三年真題篇一．選擇題（共2小題）1．（2022?寧波）在“觀察魚尾血液微循環(huán)”實驗中，小寧根據(jù)觀察到的小魚尾鰭血液流動情況繪制如圖所示的示意圖，圖中箭頭表示血液流動的方向。下列描述錯誤的是（）A．鰓蓋用濕棉花覆蓋 B．調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更為清晰 C．血管1中紅細(xì)胞呈單行通過 D．血管2是小動脈，血流速度最慢【解答】解：A、小魚生活在水中，用鰓呼吸，來獲得水中的溶解氧，因此在觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動的實驗過程中，要用浸濕的棉絮，并經(jīng)常滴加清水，將小魚的頭部的鰓蓋和軀干包裹起來，目的是保持小魚正常的呼吸。A正確。B、觀察小魚尾鰭內(nèi)的血液流動情況時，調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋使物像更為清晰，B正確。C、圖中1是毛細(xì)血管，紅細(xì)胞呈單行通過，C正確。D、圖中2血液由分支流向主干是靜脈，血流速度較慢，D錯誤。故選：D。2．（2020?金華）為探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，用如圖裝置進(jìn)行對照實驗：先在A、B試管中加入等量的澄清石灰水，再往A試管中加入適量的已浸水及消毒的蠶豆種子，則試管B中應(yīng)加入等量的（）A．已浸水及消毒的綠豆種子 B．已煮熟及消毒的蠶豆種子 C．已浸水及未消毒的蠶豆種子 D．已煮熟及未消毒的蠶豆種子【解答】解：探究實驗中的單一變量原則體現(xiàn)了除了變量不同外，其它條件均相同。若要探究植物種子呼吸作用的產(chǎn)物，則變量是種子，除種子活性不同外其它均相同，故實驗中裝置B中應(yīng)加入等量的已煮熟及消毒的種子，并將其置于與裝置A相同的溫度環(huán)境中。故選：B。二．實驗探究題（共23小題）3．（2022?臺州）斑馬身上的條紋非常醒目，如圖甲所示，條紋有什么作用呢？科學(xué)家提出以下假說：①防蟲說：條紋能驅(qū)虻科昆蟲（如舌蠅）。②防獵殺說：條紋能混淆捕食者的視覺從而逃避天敵。③條形碼說：斑馬可以通過條紋識別出彼此?？茖W(xué)家進(jìn)行了以下實驗，挑選一批全白色的馬，隨機(jī)平均分為三組，分別套上材質(zhì)相同的黑外套、白外套和條紋外套，如圖乙所示。放養(yǎng)在同一環(huán)境中，分別記錄30分鐘內(nèi)降落到各組馬外套上的舌蠅數(shù)量，并繪制圖像如圖丙所示。（1）該實驗基于的假說是防蟲說。（2）為了避免其他因素對實驗的干擾，對所選白馬的要求是品種相同、年齡相近、體型相似等。（3）實驗結(jié)果能否為該實驗所基于的假說提供證據(jù)？請說明理由能，由數(shù)據(jù)可知，降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其它組?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)圖可知：套上黑外套、白外套和條紋外套的三組馬中，條紋組外套組的舌蠅數(shù)量最少。因此該實驗基于的假說是防蟲說。（2）對照實驗的設(shè)置原則是：在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。因此為了避免其他因素對實驗的干擾，除了選用的外套色彩不同外，對所選白馬的要求是其他條件都應(yīng)相同：如品種相同、年齡相近、體型相似等。（3）該實驗結(jié)果能夠為基于的假設(shè)提供證據(jù)。因為據(jù)圖中數(shù)據(jù)可知：降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其它組。故答案為：（1）防蟲說。（2）品種相同、年齡相近、體型相似等。（3）能，由數(shù)據(jù)可知，降落到條紋外套組的舌蠅數(shù)量遠(yuǎn)少于其它組。4．（2022?湖州）小越發(fā)現(xiàn)家里種的仙人球晚上開花了（如圖所示），感到非常好奇。向經(jīng)驗豐富的花農(nóng)咨詢后，她了解到多數(shù)仙人掌科植物在夜間開花，而且花期很短。多數(shù)仙人掌科植物不在白天開花而在夜間開花，有什么意義呢？查閱資料后發(fā)現(xiàn)，植物花瓣也會進(jìn)行蒸騰作用，植物夜間開花能減少水分散失。為了驗證花瓣也能進(jìn)行蒸騰作用，她設(shè)計了如下實驗：實驗一：選取一片仙人球花瓣，用濾紙把它上、下表皮上的水分吸干，將A、B兩張相同的氯化鈷試紙相對應(yīng)地貼在花瓣的上、下表皮的表面，并用回形針固定。另取一張氯化鈷試紙C置于仙人球所處的空氣中。過一段時間后，觀察三張氯化鈷試紙的變色情況。實驗二：分別撕取花瓣的上、下表皮，制成臨時裝片，放在低倍顯微鏡下觀察，尋找某一種結(jié)構(gòu)。（1）實驗一中氯化鈷試紙C的作用是為了排除空氣中水分對實驗結(jié)果的干擾。（2）實驗二中小越在低倍顯微鏡下想要尋找的結(jié)構(gòu)是氣孔或保衛(wèi)細(xì)胞。（3）多數(shù)仙人掌科植物夜間開花的意義：①植物花瓣在夜間開花比白天開花能有效減少水分散失。②沙漠中的大多數(shù)動物晝伏夜出，在取食花蜜的同時幫助仙人掌傳粉，從而使仙人掌生命代代相傳?！窘獯稹拷猓海?）對照實驗又叫單一變量實驗，只有一個量不同。其它量皆相同的實驗，次實驗探究的是花瓣的蒸騰作用。變量是上、下表皮；實驗一中氯化鈷試紙C的作用是為了排除空氣中水分，保證單一變量。（2）在使用顯微鏡時，最好用低倍物鏡觀察，葉片包括表皮、葉肉、葉脈三部分，氣孔是由一對半月形的保衛(wèi)細(xì)胞圍成的空腔，氣孔的張開和閉合受保衛(wèi)細(xì)胞的控制．氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。故實驗二中小越在低倍顯微鏡下想要尋找的結(jié)構(gòu)是氣孔或保衛(wèi)細(xì)胞。（3）仙人掌是蟲媒花，即靠昆蟲、小型蜥蜴等小動物傳粉。沙漠中的大多數(shù)動物晝伏夜出，多數(shù)仙人掌科植物夜間開花，昆蟲、小型蜥蜴等小動物在取食花蜜的同時幫助仙人掌傳粉，從而使仙人掌生命代代相傳。故答案為：（1）空氣中水分。（2）氣孔或保衛(wèi)細(xì)胞。（3）傳粉。5．（2022?杭州）19世紀(jì)，法國學(xué)者沃泰默提出假設(shè)：狗的胃酸（主要成分為稀鹽酸）刺激小腸黏膜感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)最終將信息傳給效應(yīng)器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。為驗證假設(shè)，他做了如下實驗：①將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時間后觀察到有胰液分泌。②將稀鹽酸直接注入狗的靜脈中，一段時間后未觀察到有胰液分泌。③切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)，但保留血管通暢。將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時間后觀察到有胰液分泌?；卮鹣铝袉栴}：（1）實驗結(jié)果是否支持沃泰默的假設(shè)？否。理由是若假設(shè)成立，則切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)后，不會出現(xiàn)分泌胰液的現(xiàn)象。（2）英國科學(xué)家斯他林和貝利斯分析沃泰默的研究論文后，提出另一種假設(shè)：胃酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生一種化學(xué)物質(zhì)，這種物質(zhì)進(jìn)入血液，經(jīng)血液循環(huán)到達(dá)胰腺，促使胰腺分泌胰液。為了驗證此假設(shè)，請完善下列實驗方案：剪下狗的一段小腸（具有活性），刮下黏膜，與稀鹽酸和砂子一起研磨，將過濾后的提取液注入到同一條狗的靜脈中。一段時間后觀察是否有胰液分泌。【解答】解：（1）法國學(xué)者沃泰默針對“胃酸與胰腺分泌胰液”之間的關(guān)系提出的假設(shè)是：狗的胃酸（主要成分為稀鹽酸）刺激小腸黏膜感受器，通過神經(jīng)傳導(dǎo)最終將信息傳給效應(yīng)器（胰腺），促使胰腺分泌胰液。為了驗證假設(shè)是否正確，沃泰默設(shè)置的實驗中：①將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時間后觀察到有胰液分泌。說明胰腺分泌胰液與胃酸（稀鹽酸）有關(guān)系。②將稀鹽酸直接注入狗的靜脈中，一段時間后未觀察到有胰液分泌。說明血液循環(huán)不能將“信息”傳遞給胰腺。③切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)，但保留血管通暢，將稀鹽酸注入狗的上段小腸腸腔內(nèi)，一段時間后觀察到有胰液分泌。說明“信息”不是由神經(jīng)傳導(dǎo)的；因為與“上段小腸相連的所有神經(jīng)”都切斷了，但是胰腺仍然有胰液分泌。因此，沃泰默設(shè)置的實驗不能支持自己的假設(shè)。（2）英國科學(xué)家斯他林和貝利斯提出的假設(shè)是：胃酸刺激小腸黏膜產(chǎn)生的一種化學(xué)物質(zhì)通過血液循環(huán)到達(dá)胰腺，這種化學(xué)物質(zhì)能夠刺激胰腺分泌胰液；為此，兩位科學(xué)家設(shè)計的實驗是：刮下具有活性的一段狗的小腸黏膜，與稀鹽酸和砂子一起研磨（模擬小腸的蠕動），將黏膜分泌物釋放出來，然后過濾，將過濾后的提取液（含有小腸黏膜產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)）注入到同一條狗的靜脈中。一段時間后觀察：如果胰腺有胰液分泌，則假設(shè)成立；如果胰腺沒有胰液分泌，則假設(shè)不成立。故答案為：（1）否；若假設(shè)成立，則切斷與上段小腸相連的所有神經(jīng)后，不會出現(xiàn)分泌胰液的現(xiàn)象。（2）稀鹽酸；是否有胰液分泌。6．（2022?寧波）我們常用乙醇溶液進(jìn)行殺菌消毒。那么乙醇溶液的濃度（體積分?jǐn)?shù)）越高，殺菌消毒效果就越好嗎？對此，某科研機(jī)構(gòu)曾做過下列探究?！緦嶒灢襟E】①取10片無菌載玻片，均勻涂抹上等量的金黃色葡萄球菌的菌懸液；②待干燥后，向9片載玻片分別滴加相同體積的不同濃度乙醇溶液，另外1片滴加相同體積的無菌蒸餾水；③10min后，測各載玻片上活菌量。測得的活菌量計作n，其中無菌蒸餾水試驗組的活菌量計作n0；④實驗重復(fù)3次；⑤用牛痘病毒替換金黃色葡萄球菌，按上述步驟進(jìn)行實驗?！緮?shù)據(jù)處理】利用得到的實驗數(shù)據(jù)計算相應(yīng)的nn0，并取平均值。以【實驗結(jié)論】由實驗可知：針對實驗中的金黃色葡萄球菌和牛痘病毒，當(dāng)乙醇溶液的濃度超過80%時，殺菌消毒的效果隨乙醇溶液濃度的增大而減弱?！緦嶒灧此肌靠蒲腥藛T發(fā)現(xiàn)該實驗中60%～80%的乙醇溶液殺菌消毒效果較好。為證明其是否具有普適性，下一步的實驗思路是：選取更多種類的細(xì)菌和病毒，設(shè)置更多濃度梯度的乙醇溶液，多次重復(fù)實驗，計算相應(yīng)的nn研究表明：70%～75%的乙醇溶液殺菌消毒效果最好。【實際應(yīng)用】在新冠疫情期間，常使用乙醇溶液進(jìn)行殺菌消毒。根據(jù)上述結(jié)果，并結(jié)合乙醇的性質(zhì)，下列使用方法合理的是ABC。A.無水乙醇按需求稀釋后再用來殺菌消毒B.使用乙醇溶液殺菌消毒時要避免明火，遠(yuǎn)離高溫物體C.可用適宜濃度的乙醇溶液對快遞包裝盒的表面進(jìn)行擦拭消毒【解答】解：【實驗結(jié)論】通過對題干中給出的圖的觀察分析可知，針對實驗中的金黃色葡萄球菌和牛痘病毒，當(dāng)乙醇溶液的濃度超過80%時，殺菌消毒的效果隨乙醇溶液濃度的增大而減弱。（2）【實驗反思】科研人員發(fā)現(xiàn)該實驗中60%～80%的乙醇溶液殺菌消毒效果較好。為證明其是否具有普適性，實驗思路是：選取更多種類的病毒和細(xì)菌，設(shè)置更多濃度梯度的乙醇溶液，多次重復(fù)實驗，計算相應(yīng)的nn（3）【實際應(yīng)用】根據(jù)上述結(jié)果，加之乙醇還具有“在常溫常壓下是一種易燃、易揮發(fā)的無色透明液體，低毒性，純液體不可直接飲用；具有特殊香味，并略帶刺激；微甘，并伴有刺激的辛辣滋味。易燃，其蒸氣能與空氣形成爆炸性混合物，能與水以任意比互溶”等性質(zhì)，使用乙醇的方法中，如“無水乙醇按需求稀釋后再用來殺菌消毒”、“使用乙醇溶液殺菌消毒時要避免明火，遠(yuǎn)離高溫物體”、“可用適宜濃度的乙醇溶液對快遞包裝盒的表面進(jìn)行擦拭消毒”，都是合理的。故答案為：減弱；病毒和細(xì)菌；ABC7．（2022?寧波）在探究植物光合作用的實驗中：（1）實驗前應(yīng)先將兩盆天竺葵放置在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀粉。（2）將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙（填“甲”或“乙”）中的葉片。（3）實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是（填“是”或“不是”）全部來自植物的蒸騰作用。【解答】解：（1）呼吸作用是指活細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機(jī)物中的能量釋放出來。實驗前將盆栽天竺葵放在黑暗處一晝夜，利用呼吸作用分解葉片原來積累的淀粉。（2）光合作用的原料是二氧化碳和水，甲裝置中，放置了氫氧化鈉溶液吸收的二氧化碳，甲裝置中沒有光合作用的原料，所以甲裝置不能進(jìn)行光合作用。乙裝置中有二氧化碳作為原料，可以進(jìn)行光合作用，所以將如圖所示的實驗裝置光照數(shù)小時后，從兩盆天竺葵上各摘下一片葉子，經(jīng)酒精脫色、漂洗后滴加碘液，變藍(lán)色的是裝置乙中的葉片。（3）植物呼吸作用可以產(chǎn)生二氧化碳和水，所以實驗中小寧發(fā)現(xiàn)鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)水珠，這些水珠不是全部來自植物的蒸騰作用，還有的來自呼吸作用。故答案為：（1）呼吸。（2）乙。（3）不是。8．（2022?溫州）在“制作生態(tài)瓶”的實踐活動中，科學(xué)實踐小組發(fā)現(xiàn)不同生態(tài)瓶中生物的種類和數(shù)量不同，瓶內(nèi)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不同。他們想：當(dāng)生態(tài)瓶中的水及水草數(shù)量一定時，動物的種類與數(shù)量怎樣投放才能使生態(tài)瓶更穩(wěn)定？于是通過實驗來探究這一問題?？晒┻x擇的器材：容積為3升的透明塑料瓶、凡士林、新鮮河水、蒸餾水、水草、大小相近的健壯小金魚和小田魚各若干等。老師建議：①瓶中水為容積的23，每瓶中投放植物3株、魚不超過3②先探究魚的數(shù)量對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響，再探究不同種類魚的配比對生態(tài)瓶穩(wěn)定性的影響。（1）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。（2）選擇合適的器材，寫出本實驗的步驟?！窘獯稹拷猓海?）實驗中選擇的塑料瓶是透明的，其目的是有利于光合作用，便于觀測。（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上A、B、C；②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上D、E；⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。故答案為：（1）有利于光合作用，便于觀測。（2）①取3個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上A、B、C；②在A瓶內(nèi)放入1條小金魚、B瓶內(nèi)放入2條小金魚、C瓶內(nèi)放入3條小金魚：③將3個瓶子用蓋子和凡士林密封，并同時放在光線良好的地方且避免陽光直射；每天早晚各觀察一次，記錄并比較各組魚存活的天數(shù)；④比較三組實驗現(xiàn)象，若B組金魚生存時間最長，則再取2個塑料瓶，各裝入2升新鮮河水和3株大小相近的健壯水草，分別標(biāo)上D、E；⑤在D瓶內(nèi)放入2條小田魚、E瓶內(nèi)放入小金魚和小田魚各1條，重復(fù)步驟③；⑥比較分析實驗現(xiàn)象，得出結(jié)論。9．（2022?溫州）雨滴落在裸露的土壤上，使部分土粒飛濺而造成侵蝕。若雨滴落在草本植物上，經(jīng)葉片遮擋，在葉片上短暫停留后沿葉片滴落，該過程會改變落地雨滴的直徑等因素而改變落地時的動能，從而改變對土壤的侵蝕程度。某科研小組為研究草本植物的莖高和葉片面積大小對雨滴經(jīng)葉片遮擋后直徑的影響，取莖高和葉片面積不同的植株，按如圖裝置進(jìn)行9組實驗：①取莖高為10厘米，葉片面積為1.6厘米2的植株放入裝置，雨滴下落經(jīng)植株葉片遮擋后灑落在底盤上，按一定方法測得經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑。②換用其它植株，重復(fù)上述實驗，記錄并整理數(shù)據(jù)如表。組別123456789葉片平均面積（厘米2）1.63.24.7莖高（厘米）102030102030102030經(jīng)葉片遮擋后雨滴平均直徑（毫米）2.382.482.552.552.672.722.652.762.82（1）將莖高為10厘米的植株換成20厘米的植株進(jìn)行實驗時，應(yīng)如何調(diào)節(jié)升降桿高度？升高10厘米。（2）分析表中數(shù)據(jù)，判斷經(jīng)植株葉片遮擋后的雨滴平均直徑受哪個因素影響更大，并在上表9組中選擇3組（用組別序號表示）作為證據(jù)。葉片面積；1、2、4（其它合理答案也給分）。（3）結(jié)合實驗結(jié)果和能量知識，解釋“草本植物莖高越小、葉片面積越小，雨滴經(jīng)其遮擋后對土壤的侵蝕程度也越小”的原因。草本植物莖高越小，葉片面積越小，經(jīng)葉片遮擋后的雨滴直徑越小，質(zhì)量越小，高度越小，其重力勢能越小，滴落到地面的動能也越小，對土壤的侵蝕程度也越小?！窘獯稹拷猓海?）將莖高為10厘米的植株換成20厘米的植株進(jìn)行實驗時，如果不改變升降桿高度，那么雨滴發(fā)生器距離植物的距離會縮短10厘米，因此為了保證實驗變量的唯一性，應(yīng)將升降桿升高10厘米，這樣就排除了雨滴發(fā)生器與植物的距離這一因素對實驗結(jié)果的影響。（2）在相同的葉片平均面積的情況下，不同的莖高，遮擋后雨滴平均直徑的變化數(shù)據(jù)，與在相同莖高的情況下，不同的葉片平均面積，遮擋后雨滴平均直徑的變化數(shù)據(jù)，兩數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，那個差距大，說明就受哪種因素的影響更大。例如：1組與2組比較，雨滴平均直徑增大：2.48﹣2.38＝0.1（毫米），1組與4組比較，雨滴平均直徑增大：2.55﹣2.38＝0.17（毫米），通過數(shù)據(jù)比較，葉片平均面積與莖高相比，葉片的面積對雨滴平均直徑的影響大。同理，2、3、5組；4、5、7組5、6、8組……也可以進(jìn)行如此比較，最后得出的結(jié)論都是葉片面積的影響要比莖高的影響更大。（3）由前面的實驗結(jié)果可知，植物的葉片面積越小，莖高越小，會使遮擋的雨滴落到地上的平均直徑也越小。雨滴經(jīng)其遮擋后對土壤的侵蝕程度小的原因是草本植物莖高越小，葉片面積越小，經(jīng)葉片遮擋后的雨滴直徑越小，質(zhì)量越小，高度越小，其重力勢能越小，滴落到地面的動能也越小，對土壤的侵蝕程度也越小。故答案為：（1）升高10厘米。（2）葉片面積；1、2、4（其它合理答案也給分）。（3）草本植物莖高越小，葉片面積越小，經(jīng)葉片遮擋后的雨滴直徑越小，質(zhì)量越小，高度越小，其重力勢能越小，滴落到地面的動能也越小，對土壤的侵蝕程度也越小。10．（2022?紹興）人們稱光合作用是“地球上最重要的化學(xué)反應(yīng)”。某興趣小組對光合作用進(jìn)行進(jìn)一步探究：【提出問題】不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度是否有影響？【實驗探究】①取三個相同的無色透明玻璃瓶，設(shè)置A、B、C三組實驗，分別加入等量且適量的新鮮菠菜葉片和CO2緩沖液（維持瓶中CO2含量穩(wěn)定）；②分別在導(dǎo)管中注入一滴紅墨水，塞上橡皮塞，關(guān)閉活塞，控制紅墨水初始位置相同；③分別將裝置放在相同強(qiáng)度的紅光、綠光和黃光下照射（如圖所示）；④光照相同時間后，紅墨水均向左移動，測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，多次重復(fù)實驗后，結(jié)果相同（忽略溫度對實驗的影響）。【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強(qiáng)度的影響依次減小?！窘涣魍卣埂浚?）實驗中通過比較紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度的影響。（2）為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變。測得紅墨水移動距離為l綠。①裝置D中紅墨水向右（選填“左”或“右”）移動。②實驗中紅光條件下，光合作用的強(qiáng)度值可表示為l紅+l綠（用l紅和l綠表示）。【解答】解：【得出結(jié)論】本實驗探究的是不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度是否有影響，實驗的變量是光線顏色的不同。由于瓶內(nèi)都有二氧化碳緩沖液，能維持瓶中二氧化碳含量的穩(wěn)定，那么光合作用產(chǎn)生的氧氣會導(dǎo)致瓶內(nèi)的壓強(qiáng)增大，從而使ABC裝置導(dǎo)管內(nèi)的紅墨水均向左移動，我們可以根據(jù)紅墨水移動的距離來判斷氧氣產(chǎn)生的多少，距離越遠(yuǎn)說明產(chǎn)生的氧氣越多，光合作用的強(qiáng)度越大。測得紅墨水移動的距離分別為l紅、l綠、l黃，且l紅＞l黃＞l綠，說明紅光的光合作用強(qiáng)度最大，綠光的光合作用強(qiáng)度最小，故可以得出結(jié)論：不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強(qiáng)度的影響依次減小。（1）瓶中菠菜葉片光合作用產(chǎn)生的氧氣會導(dǎo)致瓶中氣體壓強(qiáng)的改變，使紅墨水移動，所以實驗中可通過比較紅墨水移動的距離來比較不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度的影響。（2）①為進(jìn)一步得出光合作用強(qiáng)度，設(shè)置了實驗D，將相同裝置放于黑暗環(huán)境中，其他條件不變，由于沒有光，光合作用不能進(jìn)行，菠菜葉只進(jìn)行呼吸作用，消耗氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，二氧化碳不變，但氧氣不斷減少，因此瓶內(nèi)壓強(qiáng)減小，裝置D導(dǎo)管中的紅墨水會向右移動。②實驗中紅光條件下測得的l紅表示的是凈光合強(qiáng)度值，而實際光合強(qiáng)度值＝凈光合強(qiáng)度值+呼吸強(qiáng)度值，而實驗D在黑暗環(huán)境中，葉片只進(jìn)行呼吸作用，測得的l綠可表示為呼吸強(qiáng)度值，因此實驗中的實際光合作用強(qiáng)度值是：l紅+l綠。故答案為：【得出結(jié)論】不同顏色的光對植物光合作用強(qiáng)度有影響，紅光、黃光、綠光對光合作用強(qiáng)度的影響依次減?。?）紅墨水移動的距離。（2）①右；②l紅+l綠。11．（2022?金華）5月31日為“世界無煙日”，項目學(xué)習(xí)小組決定開展探究香煙煙霧危害性活動，取得實證后便于開展“無煙日”宣傳?！緦嶒灢牧霞坝镁摺浚和N健康的四齡及五齡家蠶、氣體收集裝置（如圖1）、飼養(yǎng)盒（19cm×12.5cm×7.5cm）（注：四齡、五齡家蠶是指分別蛻皮過3次和4次的家蠶。）【實驗過程】Ⅰ.設(shè)置對照實驗設(shè)置A、B兩大組，每大組四齡、五齡家蠶各30只，平均分成3個小組，A大組的3個家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入120毫升空氣，B大組的3個家蠶飼養(yǎng)盒中分別注入120毫升含有香煙煙霧的空氣（如圖2），密封觀察20分鐘。Ⅱ.收集事實與證據(jù)注入氣體后觀察家蠶變化：A大組的家蠶沒有出現(xiàn)明顯異常變化；B大組的絕大部分家蠶先是煩躁不安，然后胸部膨大，頭胸昂起向后彎曲，隨后吐出大量綠色或褐色的液體……，最后收集數(shù)據(jù)如表所示。香煙煙霧對不同蠶齡家蠶毒性的比較實驗記錄表組別蟲齡（只數(shù)）死亡只數(shù)死亡率平均死亡率A1四齡（10只）00%四齡0%五齡0%五齡（10只）00%2四齡（10只）00%五齡（10只）00%3四齡（10只）00%五齡（10只）00%B1四齡（10只）440%四齡33.3%五齡0%五齡（10只）00%2四齡（10只）330%五齡（10只）00%3四齡（10只）330%五齡（10只）00%結(jié)合上述實驗過程回答下列問題：（1）家蠶屬于昆蟲發(fā)育過程的幼蟲期階段（選填“幼蟲期”或“成蟲期”）；（2）該實驗設(shè)置的對照組是A組；（選填“A”或“B”）；（3）該實驗中哪些設(shè)置可以減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)論更具普遍性？每個實驗組采用多只家蠶（或采用多組實驗取平均值）（寫出一點(diǎn)即可）；（4）有同學(xué)只根據(jù)表中五齡家蠶的死亡率都為0%得出“香煙煙霧對五齡家蠶沒有危害”的結(jié)論，你認(rèn)為該結(jié)論合理嗎？請做出判斷并說明理由不合理，比較A、B兩大組實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可知，香煙煙霧對家蠶有危害，只是蠶齡小的受到危害更大?！窘獯稹拷猓海?）家蠶的發(fā)育一般要經(jīng)過受精卵、幼蟲、蛹、成蟲四個時期，蠶的幼蟲和成蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性差異很大，所以由幼蟲發(fā)育為成蟲要經(jīng)歷一個不食不動的階段叫蛹，我們把這種發(fā)育過程叫做完全變態(tài)發(fā)育，家蠶屬于昆蟲發(fā)育過程的幼蟲期階段。（2）一組對照實驗分為實驗組和對照組，實驗組是接受實驗變量處理的對象組；對照組是不接受實驗變量處理的對象組。因此實驗中，A、B兩組除了是否注入含有香煙煙霧的空氣外，其余條件均相同，目的是進(jìn)行對照實驗，確保單一變量。其中該實驗設(shè)置的對照組是A組注入120毫升空氣。（3）對照實驗必須做到對照性原則、重復(fù)性原則和科學(xué)性原則。本實驗為了減小實驗結(jié)果的偶然性，采取的實驗方案是：每個實驗組采用多只家蠶（或采用多組實驗取平均值），這樣可以減小實驗的偶然性，使實驗結(jié)論更具普遍性。（4）如果有同學(xué)只根據(jù)表中五齡家蠶的死亡率都為0%得出“香煙煙霧對五齡家蠶沒有危害”的結(jié)論，該結(jié)論是不合理的，理由是比較A、B兩大組實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可知，香煙煙霧對家蠶有危害，只是蠶齡小的受到危害更大。故答案為：（1）幼蟲期（2）A（3）每個實驗組采用多只家蠶（或采用多組實驗取平均值）（4）不合理，比較A、B兩大組實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)可知，香煙煙霧對家蠶有危害，只是蠶齡小的受到危害更大（合理即可）12．（2022?麗水）某興趣小組參觀植物工廠時，發(fā)現(xiàn)不同植物在補(bǔ)光時會用不同顏色的光，這是為什么呢？他們開展了如下探究：[提出問題]光的顏色是否會影響植物光合作用的強(qiáng)弱？[實驗步驟]①稱取三份200克生長旺盛不帶土的佛甲草，分別放入3個透明的塑料袋內(nèi)，通入體積和CO2濃度均相同的人體呼出氣體，袋內(nèi)各放置了一個氧氣傳感器并密封（如圖甲）。置于室溫為22℃的不同暗室中；②三個裝置分別用200瓦的LED藍(lán)光燈、紅光燈、綠光燈保持45厘米的距離照射5小時，每隔1小時記錄讀數(shù)，將測得的數(shù)據(jù)制成如圖乙的曲線。[評價反思]（1）實驗中判斷光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)是O2，體積分?jǐn)?shù)變化快慢（填“CO2”或“O2”）；（2）分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境；（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進(jìn)行對比，發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)偏大，從光源或環(huán)境角度分析其可能的一個原因是綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化等）使佛甲草的光合作用增強(qiáng)?！窘獯稹拷猓海?）光合作用，通常是指綠色植物吸收光能，把二氧化碳和水合成儲存能量的有機(jī)物，同時釋放氧氣的過程。所以氧氣體積分?jǐn)?shù)增加快時光合作用強(qiáng)。由圖乙可知，縱坐標(biāo)上從小到大標(biāo)注了不同的氧氣體積分?jǐn)?shù)，可見實驗中判斷光合作用強(qiáng)弱的依據(jù)是氧氣體積分?jǐn)?shù)變化快慢。（2）由圖乙可知，其他條件相同的情況下，紅光和藍(lán)光環(huán)境中容器中氧氣體積分?jǐn)?shù)高于綠光環(huán)境。所以分析圖乙數(shù)據(jù)，能得出的結(jié)論是其他條件都相同時，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境。（3）他們將測得的綠光數(shù)據(jù)與資料進(jìn)行對比數(shù)據(jù)偏大的原因是佛甲草的光合作用增強(qiáng)了。佛甲草的光合作用增強(qiáng)的原因不外乎這些原因，如綠光光源不純、環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化等。故答案為：（1）O2（2）其他條件都相同時，植物在紅光和藍(lán)光環(huán)境中其光合作用強(qiáng)度強(qiáng)于綠光環(huán)境。（3）綠光光源不純（或環(huán)境中有微弱的其他顏色的光、環(huán)境有漏光、環(huán)境溫度有變化等）使佛甲草的光合作用增強(qiáng)13．（2022?嘉興）細(xì)菌的抗藥性是困擾醫(yī)藥界的難題。細(xì)菌的抗藥性是原已存在的，還是抗生素使用后誘導(dǎo)出來的？為此，研究人員開展了“青霉素對細(xì)菌抗藥性選擇的研究”?！緦嶒灧桨浮竣?菌落培養(yǎng)：將金黃色葡萄球菌培養(yǎng)在普通培養(yǎng)基A上，如圖甲所示。Ⅱ.原位接種：將滅菌絨布在培養(yǎng)基A上按一下，使絨布面沾上菌落，然后再按到含有青霉素的系列培養(yǎng)基B（B1～B3）上，完成菌落的接種（使細(xì)菌在培養(yǎng)基B上的位置和菌落在培養(yǎng)基A上的位置一一對應(yīng)），如圖乙所示。（1）實驗所用絨布需要滅菌，其目的是除去絨布原有的雜菌，以免干擾實驗。（2）實驗所用培養(yǎng)基A和B的成分差別是A培養(yǎng)基無青霉素，B培養(yǎng)基有青霉素?！绢A(yù)期結(jié)果】一段時間后，如果B系列培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長出，說明接種的這些菌落都沒有抗藥性。如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長出，且它們的數(shù)目和位置都是一樣的（如圖丙所示），則說明這些菌落對青霉素已具有抗藥性。【驗證推理】根據(jù)B系列培養(yǎng)基上長出的這些菌落位置，找到培養(yǎng)基A上的原對應(yīng)位置，然后取這些菌落轉(zhuǎn)接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上。若這些菌落都能生長，則說明“這些菌落的抗藥性是原已存在的，而不是青霉素誘導(dǎo)出來的”，其理由是A培養(yǎng)基的原對應(yīng)位置所取的菌落之前沒有接觸過青霉素。【解答】解：（1）滅菌絨布在實驗過程中起到接種環(huán)的作用，所在在接種前要進(jìn)行消毒，除去絨布上原有的雜菌，以免干擾實驗，使實驗結(jié)果不準(zhǔn)確。（2）通過分析比較，培養(yǎng)基A與培養(yǎng)基B的區(qū)別就是培養(yǎng)基B上有青霉素，而培養(yǎng)基A中不含青霉素，青霉素是本實驗的唯一變量。一段時間后，如果B系列培養(yǎng)基上沒有細(xì)菌長出，說明接種的這些菌落都沒有抗藥性。而如果B系列培養(yǎng)基上都有部分菌落長出，且它們的數(shù)目和位置都是一樣的，則這些菌落的產(chǎn)生說明細(xì)菌對青霉素具有抗藥性。根據(jù)B系列培養(yǎng)基上長出的這些菌落位置，找到培養(yǎng)基A上的原對應(yīng)位置，然后取這些菌落轉(zhuǎn)接種到含青霉素的培養(yǎng)基C上，若這些菌落都能生長，說明這些菌落的抗藥性是原已存在的，不是青霉素誘導(dǎo)出來的，是因為A培養(yǎng)基的原對應(yīng)位置所取的菌落之前沒有接觸過青霉素。故答案為：（1）除去絨布原有的雜菌，以免干擾實驗。（2）A培養(yǎng)基無青霉素，B培養(yǎng)基有青霉素；抗藥性；A培養(yǎng)基的原對應(yīng)位置所取的菌落之前沒有接觸過青霉素。14．（2022?麗水）小科為探究植物蒸騰作用的影響因素，他取兩組樹齡相同、生長狀況相似的同種植物枝條，分別留下6張和3張葉片，把枝條同時插入盛有紅色染液的燒杯中，放在陽光下照射。1小時后，在兩枝條等高位置切出相應(yīng)的切片，觀察到被染色的情況如圖。請回答：（1）該實驗探究的問題是植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)）；（2）依據(jù)本實驗，為提高移栽樹術(shù)的成活率，可采取的措施是剪去部分枝葉（葉片）?！窘獯稹拷猓海?）根據(jù)題意該實驗探究的問題是植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)）。（2）水分是由導(dǎo)管運(yùn)輸?shù)?，蒸騰作用的主要器官是葉。水分主要通過葉上的氣孔散發(fā)到體外。因此為提高移栽樹術(shù)的成活率，剪去部分枝葉可以降低蒸騰作用強(qiáng)度，減少水分的散失。故答案為：（1）植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉面積有關(guān)（或植物蒸騰作用強(qiáng)弱是否與葉片數(shù)量有關(guān)）（2）剪去部分枝葉（葉片）15．（2021?臺州）植物光合作用速率可以用單位面積、單位時間內(nèi)制造的有機(jī)物質(zhì)量來表示。某同學(xué)按下列步驟測量樟樹葉光合作用速率：①選取n張對稱性良好的樟樹葉片，將每張葉片標(biāo)記為如圖的A、B兩部分；②將葉片的A部分作遮光處理，B部分不作處理；③光照t小時后，在所選的每張葉片A、B的對應(yīng)部位各截取面積為S的小方片，分別烘干，稱得A部分小方片總質(zhì)量為mA，B部分小方片總質(zhì)量mB；④計算出樟樹葉光合作用速率；（1）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上有什么要求？盡可能多。（2）另一同學(xué)認(rèn)為，上述方法在測量時沒有考慮光合作用產(chǎn)物會運(yùn)出葉片，這樣會使測量結(jié)果存在較大的偏差。為了減小偏差。在步驟②之前對葉片最好的處理方法是B。A.摘下葉片以切斷葉柄B.環(huán)剝?nèi)~柄以切斷篩管C.破壞葉柄木質(zhì)部以切斷導(dǎo)管（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。（用字母表示）【解答】解：（1）為了使實驗結(jié)果更準(zhǔn)確，步驟①中選取的樟樹葉片在數(shù)量上盡可能多，避免出現(xiàn)偶然性。（2）為了減小偏差。在步驟②之前對葉片最好的處理方法是破壞葉柄韌皮部以切斷篩管，防止有機(jī)物運(yùn)走B（3）樟樹葉光合作用速率可表示為mb﹣ma/nSt。故答案為：（1）盡可能多（2）B（3）mb﹣ma/nSt16．（2021?衢州）小科用如圖所示裝置來測定種子呼吸作用速率。【實驗步驟】取6個相同的盛有等量飽和氫氧化鋇溶液的廣口瓶，稱取30克已消毒剛萌發(fā)的小麥種子，平均分成6份，將其中的3份煮熟，分組進(jìn)行實驗：將種子裝入小籃內(nèi)，立即塞緊瓶塞，每隔10分鐘輕輕晃動幾次廣口瓶。30分鐘后打開瓶塞迅速取出小籃，濾去瓶中沉淀物，向濾液中先滴入2滴酚酞試液，液體變紅，再滴入等濃度草酸（一種酸）溶液至紅色恰好消失，記錄消耗草酸溶液的體積?！緦嶒灁?shù)據(jù)】實驗組別123456種子類別萌發(fā)的種子煮熟的種子消耗草酸體積/mL9.349.369.3511.4011.4011.40消耗草酸平均體積/mL9.3511.40【交流討論】（1）實驗中煮熟的種子起對照作用。（2）每隔10分鐘輕輕晃動幾次廣口瓶是為了有利于二氧化碳的充分吸收。（3）小科通過萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差反映種子呼吸作用速率。【解答】解：（1）實驗中煮熟的種子起對照作用。（2）每隔10分鐘輕輕晃動幾次廣口瓶是為了有利于二氧化碳的充分吸收。（3）小科通過萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差反映種子呼吸作用速率。故答案為：（1）對照；（2）有利于二氧化碳的充分吸收；（3）萌發(fā)的種子和煮熟的種子30分鐘消耗草酸溶液體積的平均值之差。17．（2021?溫州）科學(xué)興趣小組探究植物進(jìn)行呼吸作用時，發(fā)現(xiàn)溫度會影響菠菜呼吸作用的強(qiáng)度。于是他們對“菠菜在哪一溫度下呼吸作用最強(qiáng)”進(jìn)行實驗探究。（1）選擇下列器材，寫出本實驗的步驟。器材：如圖所示的恒溫箱（溫度可調(diào)節(jié)）、裝置甲（塑料袋有透明和不透明兩種），電子天平，若干新鮮菠菜。（2）植物呼吸作用會消耗有機(jī)物。因此小明認(rèn)為上述實驗中，也可以通過比較實驗前后菠菜質(zhì)量減小的快慢來判斷呼吸作用的強(qiáng)弱。你是否贊同他的觀點(diǎn)并說明理由：不贊同。因為菠菜進(jìn)行呼吸作用的同時也進(jìn)行蒸騰作用，也會導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。。【解答】解：（1）該實驗是為了探究菠菜呼吸作用最強(qiáng)時的溫度，所以實驗中的變量是溫度，通過恒溫箱來調(diào)節(jié)不同溫度即可，呼吸作用會消耗有機(jī)物產(chǎn)生二氧化碳，通過記錄顯示器中顯示的二氧化碳濃度的變化，來分析、判斷即可。本實驗步驟設(shè)計如下：①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實驗，比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因為菠菜進(jìn)行呼吸作用的同時也進(jìn)行蒸騰作用，也會導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。故答案為：（1）①用電子天平稱取50克新鮮菠菜，將其放入不透明的裝置甲中，扎緊袋口，通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳含量a%。②將裝置放置在10℃恒溫箱中4小時，再次通過傳感器讀取并記錄裝置內(nèi)二氧化碳的含量b%。計算出a%與b%的差值。③將恒溫箱的溫度調(diào)整為20℃、30℃、40℃，換用長勢相近、質(zhì)量相等的新鮮菠菜重復(fù)上述步驟。④比較不同組別裝置甲內(nèi)二氧化碳含量在實驗前后的差值，確定差值最大的一組，在其實驗溫度附近設(shè)置更小溫度梯度重復(fù)上述實驗，比較實驗結(jié)果，得出結(jié)論。（2）不贊同。因為菠菜進(jìn)行呼吸作用的同時也進(jìn)行蒸騰作用，也會導(dǎo)致菠菜質(zhì)量減小。18．（2021?金華）食用菠蘿前用食鹽水浸泡是一種習(xí)慣做法，其目的是為了抑制菠蘿蛋白酶的活性。某研究小組對于食鹽水是否真能抑制菠蘿蛋白酶活性這一問題，設(shè)計實驗進(jìn)行探究：①取5支相同的試管，編號1～5，各加入5mL含菠蘿蛋白酶的鮮榨菠蘿汁；②往編號1的試管中添加5mL蒸餾水，其它試管中按下表要求分別添加5mL不同質(zhì)量分?jǐn)?shù)的氯化鈉溶液，放在相同溫度的水中恒溫水??；③20min后測定各試管中菠蘿蛋白酶活性，并計算其相對活性。數(shù)據(jù)如下：編號12345質(zhì)量分?jǐn)?shù)（%）﹣0.00050.0050.050.5酶的相對活性（%）100104.5102.1102.4103.7（注：酶的相對活性越大，酶的活性越強(qiáng)。）根據(jù)以上實驗，回答下列問題：（1）設(shè)置第1組實驗的目的是為了對照；（2）在實驗過程中，設(shè)置水浴的溫度不能過高或過低，原因是過高或過低的溫度會影響酶的活性，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾；（3）通過上述實驗可得出的結(jié)論：在該實驗所用的濃度范圍內(nèi)，氯化鈉溶液對菠蘿蛋白酶的活性具有促進(jìn)作用?！窘獯稹拷猓海?）對照試驗中，一般條件沒有發(fā)生改變的一組為對照組。所以，設(shè)置第1組實驗的目的是起對照作用。（2）此研究小組對于食鹽水是否真能抑制菠蘿蛋白酶活性這一問題，溫度會影響酶的活性，因此在實驗過程中，設(shè)置水浴的溫度不能過高或過低，原因是過高或過低的溫度會影響酶的活性，對實驗結(jié)果產(chǎn)生干擾。（3）根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可以得出的結(jié)論：在該實驗所用的濃度范圍內(nèi)，氯化鈉溶液對菠蘿蛋白酶的活性具有促進(jìn)作用。故答案為：（1）對照（2）酶的活性（3）促進(jìn)19．（2021?紹興）為研究甲狀腺激素對人體新陳代謝的影響，興趣小組進(jìn)行了“甲狀腺激素對成年鼠耗氧量影響”的研究?！窘⒉孪搿考谞钕偌に乜赡軙绊懗赡晔蠛难趿?。【實驗步驟】①選取健康狀況相同、體形相似的成年鼠30只，平均分成甲乙丙三組；②對各組實驗處理如下表，并按適宜的實驗條件正常飼養(yǎng)；甲組乙組丙組切除甲狀腺不作處理甲狀腺激素溶液灌胃飼養(yǎng)14天飼養(yǎng)14天1次/天，共14天注：本實驗中灌胃是指將液體由動物口直接注入到胃中③每隔一定時間測定耗氧量（單位時間內(nèi)單位體重的氧消耗量），記錄數(shù)據(jù)如圖。【實驗結(jié)論】甲狀腺激素的增加會增大成年鼠耗氧量?！窘涣髟u價】（1）本實驗采用的實驗方法是控制變量法。（2）根據(jù)耗氧量變化，可進(jìn)一步推測甲狀腺激素能促進(jìn)（選填“促進(jìn)”或“抑制”）成年鼠的新陳代謝?！窘獯稹拷猓骸窘⒉孪搿吭搶嶒炇菫榱颂骄考谞钕偌に貙Τ赡晔蠛难趿康挠绊?，因此建立的假設(shè)是甲狀腺激素可能會影響成年鼠耗氧量；【交流評價】（1）由表格可知，該實驗中只有一個變量，即甲狀腺激素，因此采用了控制變量法；（2）切除甲狀腺的小鼠耗氧量降低，而額外增加甲狀腺激素的小鼠耗氧量則會增加，說明甲狀腺激素能促進(jìn)成年鼠的新陳代謝；故答案為：甲狀腺激素可能會影響成年鼠耗氧量；（1）控制變量法；（2）促進(jìn)。20．（2021?嘉興）疫苗接種被認(rèn)為是醫(yī)學(xué)科學(xué)最偉大的成就之一。疫苗研發(fā)的主要階段包括：分離獲得毒株→制成疫苗→動物實驗→臨床試驗→審批上市。那么如何評價疫苗的安全性和有效性呢？【探究目的】探究疫苗X的安全性和有效性?！緞游飳嶒灐浚?）實驗方案：（圖1）實驗過程中，B組注射的是等量的生理鹽水。（2）實驗結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測到相應(yīng)的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標(biāo)無明顯差異，說明疫苗X對小鼠是安全有效的。（3）交流反思：有研究者認(rèn)為，通過小鼠實驗篩選出的疫苗，還需要用靈長類動物（如猴）實驗評估疫苗，進(jìn)一步確認(rèn)安全有效后，方可進(jìn)行臨床試驗。從進(jìn)化角度分析，支持用靈長類動物實驗評估疫苗的理由是親緣關(guān)系近?！九R床試驗】疫苗X的生產(chǎn)上市還需要經(jīng)過三期的臨床試驗。（圖2）分組志愿者患病數(shù)疫苗組10000人8人安慰劑組10000人160人結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗在疫區(qū)招募了20000志愿者，試驗結(jié)果如表所示，則該疫苗保護(hù)率是95%。注：疫苗保護(hù)率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率?！旧鐣⑴c】接種疫苗是對抗新冠疫情最有效的防范措施。當(dāng)接種疫苗達(dá)到一定比率后就可以建立起免疫屏障，阻斷疫情蔓延，因此接種疫苗不僅是為了個人的健康，更是為了全社會的健康。我們每個公民都應(yīng)盡打快打疫苗。【解答】解：（1）實驗為探究疫苗X的安全性和有效性，為作對照實驗，而A組注射的是X疫苗，因此B組注射的是等量的生理鹽水。（2）實驗結(jié)果：僅A組小鼠的血清中檢測到相應(yīng)的特異性抗體，兩組小鼠的其余生理和生化指標(biāo)無明顯差異，說明疫苗X對小鼠是安全有效的。（3）交流反思；有研究者認(rèn)為，通過小鼠實驗篩選出的疫苗，還需要用靈長類動物（如猴）實驗評估疫苗，進(jìn)一步確認(rèn)安全有效后，方可進(jìn)行臨床試驗。從進(jìn)化角度分析，支持用靈長類動物實驗評估疫苗的理由是親緣關(guān)系近。（4）疫苗保護(hù)率＝（安慰劑組患病率﹣疫苗組患病率）÷安慰劑組患病率×100%；安慰劑組患病率=16010000×100%＝1.6%；疫苗患病率=8疫苗保護(hù)率=1.6%-0.08%1.6%×100結(jié)果分析：Ⅲ期臨床試驗在疫區(qū)招募了20000志愿者，試驗結(jié)果如表所示，則該疫苗保護(hù)率是95%。故答案為：（1）等量的生理鹽水；（2）無明顯差異；（3）親緣關(guān)系近；（4）95%。21．（2020?衢州）科學(xué)家探索光合作用過程和本質(zhì)經(jīng)歷了漫長的歷程。我們知道綠色植物利用太陽光能把二氧化碳和水合成有機(jī)物，并釋放氧氣。H2O和CO2均含有O，那么O2中的O是來源于什么物質(zhì)呢？資料一：19世紀(jì)末，科學(xué)家普遍認(rèn)為：CO2在光的作用下被分解為CO和O2。資料二：范?尼爾通過實驗得出紫硫細(xì)菌合成有機(jī)物的反應(yīng)式，與高等植物光合作用的反應(yīng)式進(jìn)行比較研究后，建立了猜想。紫硫細(xì)菌：CO2+2H2S→光（CH2O）（糖類）+2S+H2高等植物：CO2+2H2O→光（CH2O）（糖類）+O2+H2資料三：英國化學(xué)家希爾在一個密閉的裝置中加入含葉綠體的懸浮液和高鐵鹽（作氧化劑，不產(chǎn)生氧氣），并除去裝置內(nèi)的CO2，在光照下發(fā)現(xiàn)密閉裝置中產(chǎn)生了O2。資料四：美國科學(xué)家魯賓、卡門給三組小球藻提供含有一定比例18O的水和碳酸氫鹽（釋放二氧化碳，其他條件均相同），光照相同時間后，分別檢測小球藻釋放氧氣中18O的比例，實驗結(jié)果如下表所示。（18O是表示中子數(shù)為10的氧原子，可作為示蹤原子）組別水中18O的比例（%）碳酸氫鹽中18O的比例（%）釋放的氧氣中18O的比例（%）10.850.410.8420.850.550.8530.850.610.85（1）通過資料二中的比較分析，可以作出的猜想是光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水。（2）希爾實驗?zāi)芊褡C明光合作用產(chǎn)生的O2全部來源于H2O？請作出判斷并說明理由不能；該實驗只能證明O2有來自H2O，但沒有證明O2是否來源于CO2。（3）分析魯賓、卡門的實驗結(jié)果，可得出的結(jié)論及相應(yīng)的依據(jù)分別是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水（H2O）；光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響?！窘獯稹拷猓海?）通過資料二中的比較分析，可以作出的猜想是光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水。（2）希爾實驗不能證明光合作用產(chǎn)生的O2全部來源于H2O，該實驗只能證明O2有來自H2O，但沒有證明O2是否來源于CO2。（3）1941年，魯賓和卡門用同位素標(biāo)記法追蹤光合作用中O2的來源。①魯賓和卡門用H218O和普通的CO2進(jìn)行小球藻光合作用實驗，由此可知產(chǎn)生的氧氣中的氧原子是18O．②魯賓和卡門用C18O2和普通的H2O進(jìn)行小球藻光合作用實驗，由此可知光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響。③綜合實驗以上，結(jié)論是植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水（H2O）。故答案為：（1）水；（2）不能；該實驗只能證明O2有來自H2O，但沒有證明O2是否來源于CO2（3）植物光合作用產(chǎn)生的氧氣中的氧元素來源于水（H2O）；光合作用釋放的氧氣18O的比例與水中18O的比例接近，而未受碳酸氫鹽中18O比例的影響22．（2020?湖州）科學(xué)興趣小組為研究金魚藻的光合作用，做了如下實驗：步驟1：將溴麝香草酚藍(lán)‘和呈弱堿性的NaHCO3溶液配成藍(lán)色液體，并向試管中通入一定量的CO2’，使液體呈淺綠色。步驟2：將等量的淺綠色液體分別加入到4支試管中，2～4號試管中加入金魚藻，1號試管不加金魚藻。封閉各試管。步驟3和實驗結(jié)果：見下表試管編號1234距日光燈的距離（厘米）105030101小時后液體的顏色？黃色淺綠色藍(lán)色*溴麝香草酚藍(lán)是一種酸堿指示劑，在弱酸性環(huán)境中呈黃色，弱堿性環(huán)境中呈藍(lán)色，中性環(huán)境中呈淺綠色。*CO2的水溶液中含有CO2、H2CO3等微粒，當(dāng)CO2減少時H2CO3也減少。（1）該實驗的目的是探究金魚藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。（2）2～4號試管中應(yīng)加入等量、生長狀況一致的金魚藻。（3）若1號試管在1小時后液體的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說明2～4號試管的實驗結(jié)果是可靠的。（4）請解釋4號試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因。光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升【解答】解：（1）植物在光照條件下進(jìn)行光合作用，根據(jù)實驗現(xiàn)象可知，該實驗的目的是探究金魚藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系；（2）在探究某種條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗，2～4號試管中應(yīng)加入等量、生長狀況一致的金魚藻；（3）1號試管距日光燈的距離最近即10厘米，光合作用最強(qiáng)，若1號試管在1小時后液體的顏色呈現(xiàn)淺綠色，則說明2～4號試管的實驗結(jié)果是可靠的；（4）4號試管液體呈現(xiàn)藍(lán)色的原因：光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升。故答案為：（1）探究金魚藻的光合作用強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系；（2）等量；（3）淺綠色；（4）光合作用強(qiáng)度大于呼吸作用強(qiáng)度，溶液中二氧化碳減少，碳酸也減少，PH上升。23．（2020?臺州）春暖花開、燕雁北飛，秋寒葉落、燕雁南歸。人們通常認(rèn)為候鳥的遷徙與氣溫變化有關(guān)。據(jù)加拿大洛文教授14年的觀察記錄，有一種候鳥黃腳鷸，每年長途跋涉1.6萬公里來往于北美洲的加拿大和南美洲之間，總是固定于5月26～29日在加拿大首次產(chǎn)蛋。根據(jù)上述現(xiàn)象，洛文教授認(rèn)為氣溫不是引起候鳥遷徙的原因。他在1924年9月捕獲了若干只某種候鳥，分兩組進(jìn)行實驗，實驗的過程與結(jié)果如表。所捕候鳥的處理3個月后放飛的所捕候鳥情況第一組置于日照時間逐漸縮短的自然環(huán)境中留在原地第二組置于日光燈下，用燈光模擬日照，并一天天延長光照時間多數(shù)往相同方向飛（1）洛文教授根據(jù)黃腳鷸的首次產(chǎn)蛋日期都是在每年的5月26～29日，推測氣溫不是引起候鳥遷徙的原因，因為每年同期的氣溫是變化的（或“不固定的”等意思相近均可）。（2）根據(jù)洛文教授的實驗設(shè)計，你認(rèn)為他的猜想是日照時間的長短變化是引起候鳥遷徙的原因。（3）若洛文教授根據(jù)此實驗就對候鳥的遷徙原因下結(jié)論，這種做法是否合理，并說明理由。不合理，只進(jìn)行了一種候鳥的研究，不具有普遍意義。【解答】解：（1）洛文教授根據(jù)黃腳鷸的首次產(chǎn)蛋日期都是在每年的5月26～29日，推測氣溫不是引起候鳥遷徙的原因，因為每年同期的氣溫是變化的（或“不固定的”等意思相近均可）。（2）根據(jù)圖中洛文教授的實驗設(shè)計可知，他的猜想是日照時間的長短變化是引起候鳥遷徙的原因。（3）若洛文教授根據(jù)此實驗就對候鳥的遷徙原因下結(jié)論，這種做法是不合理的，原因是只進(jìn)行了一種候鳥的研究，不具有普遍意義。故答案為：（1）變化的（或“不固定的”等意思相近均可）（2）日照時間的長短變化是引起候鳥遷徙的原因；（3）不合理，只進(jìn)行了一種候鳥的研究，不具有普遍意義。24．（2020?金華）為了探究“影響酶催化作用的因素”，小金同學(xué)進(jìn)行如下實驗操作：操作序號操作內(nèi)容第一組第二組第三組①分別向1、2、3號試管中加入2mL1%的淀粉溶液；向4、5、6號試管中加入1mL唾液淀粉酶溶液。②兩兩混合、充分搖勻1號和4號2號和5號3號和6號③加碘液后搖勻1滴1滴1滴④水浴保溫處理5分鐘0℃37℃70℃⑤觀察并記錄現(xiàn)象請根據(jù)表格內(nèi)容分析回答：（1）本實驗的目的是：探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響；（2）將上述操作序號按正確操作步驟排序；①→④→②→④→③→⑤（序號可重復(fù)）；（3）小金按正確步驟進(jìn)行操作，最后不會出現(xiàn)藍(lán)色的是第二組?！窘獯稹拷猓海?）據(jù)表中數(shù)據(jù)可見：該實驗的變量是溫度，目的是探究溫度對唾液淀粉酶催化作用的影響。（2）該實驗的步驟是：制備淀粉溶液→水浴→淀粉溶液和唾液混合→設(shè)置對照實驗→滴加碘液→觀察和分析現(xiàn)象→得出結(jié)論。所以正確的步驟是①→④→②→④→③→⑤。（3）實驗現(xiàn)象：第一組和第三組變藍(lán)，第二組不變藍(lán)，由此可見：溫度對唾液淀粉酶催化作用有影響。故答案為：（1）溫度（2）④→②→④→③（3）二25．（2020?紹興）對多名馬拉松運(yùn)動員研究發(fā)現(xiàn)，在比賽后，運(yùn)動員的腸道中Veillonella細(xì)菌（以下簡稱V菌）的數(shù)量明顯增加，說明運(yùn)動能影響腸道中的V菌數(shù)量，那么V菌是否也會影響運(yùn)動能力？實驗1：將V菌接種到A組小鼠腸道中，結(jié)果這些小鼠在特制的跑步機(jī)上跑的時間明顯延長。進(jìn)一步研究發(fā)現(xiàn)，乳酸是V菌唯一的營養(yǎng)來源，代謝轉(zhuǎn)化產(chǎn)物是丙酸鹽。乳酸堆積會引起局部肌肉的酸痛，影響運(yùn)動能力。那么V菌對運(yùn)動能力的影響，是通過分解消除乳酸起作用，還是乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽起作用呢？實驗2：在B組小鼠腸道內(nèi)滴注一定濃度的____，重現(xiàn)了實驗1的結(jié)果。這就表明，腸道內(nèi)V菌通過乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽來改善運(yùn)動能力，而運(yùn)動又能使腸道內(nèi)V菌數(shù)量增加，所以要加強(qiáng)訓(xùn)練以提升運(yùn)動能力。根據(jù)實驗過程，回答下列問題：（1）研究人員選取“多名”運(yùn)動員，其目的與下列B相同。A．測量某一植物的株高時，要“多次”測量B．探究水分對種子萌發(fā)的影響時，要取用“多?！狈N子C，探究溫度對蛋白酶活性的影響時，要設(shè)置“多個”不同的溫度（2）實驗1可得出的結(jié)論是V菌能提升小鼠的運(yùn)動能力。（3）實驗2的空白處應(yīng)填丙酸鹽。（4）若要進(jìn)一步說明長期運(yùn)動對腸道中V菌數(shù)量的影響，則長期運(yùn)動人員腸道中V菌的平均數(shù)量應(yīng)大于久坐人員腸道中V菌的平均數(shù)量（選填“大于”、“小于”或“等于”）?！窘獯稹拷猓海?）實驗過程中數(shù)量少具有偶然性，研究人員選取“多名”運(yùn)動員，目的就是避免偶然性，故與B相同。（2）實驗1：將V菌接種到A組小鼠腸道中，結(jié)果這些小鼠在特制的跑步機(jī)上跑的時間明顯延長，說明V菌能提升小鼠的運(yùn)動能力。（3）實驗2腸道內(nèi)V菌通過乳酸消除后產(chǎn)生的丙酸鹽來改善運(yùn)動能力，所以根據(jù)對照實驗要求實驗2的空白處應(yīng)填丙酸鹽。（4）若要進(jìn)一步說明長期運(yùn)動對腸道中V菌數(shù)量的影響，則長期運(yùn)動人員腸道中V菌的平均數(shù)量應(yīng)大于久坐人員腸道中V菌的平均數(shù)量。故答案為：（1）B（2）V菌能提升小鼠的運(yùn)動能力（3）丙酸鹽（4）大于

一年模擬篇一．選擇題（共4小題）1．（2022?寧波模擬）下列初中科學(xué)實驗中都需要使用碘液，其中與其他三項使用碘液作用不完全相同的是（）A．觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu) B．探究綠葉能否在光照下制造淀粉 C．制作洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片 D．觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用【解答】解：ABD、觀察菜豆種子的結(jié)構(gòu)時用碘液檢驗種子中的營養(yǎng)成分、用碘液驗證綠色植物光合作用的產(chǎn)物，觀察唾液淀粉酶對淀粉的消化作用，用碘液檢驗淀粉是否存在，這三個實驗使用碘液的目的都是驗證淀粉的存在。C、觀察洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞，為了使觀察更加清楚，要用碘液染色。所以實驗C與ABD中碘液發(fā)揮作用的性質(zhì)不同。故選：C。2．（2022?臨平區(qū)一模）圖甲是研究植物蒸騰作用實驗的示意圖。圖乙此莖的基部上方橫切圖。能觀察到呈紅色的是（）A．B B．C C．A D．A、B【解答】解：圖乙中C是樹皮，B是木質(zhì)部，A是髓。根吸收的水分和無機(jī)鹽是通過木質(zhì)部的導(dǎo)管自下向上運(yùn)輸?shù)?。因此呈紅色是B木質(zhì)部。所以，呈現(xiàn)紅色的是B.故選：A。3．（2022?拱墅區(qū)二模）用黑色圓紙片在銀邊天竺葵（銀邊部分的細(xì)胞中無葉綠體）葉片綠色部分的相同位置從上下兩面遮蓋，如圖所示；置于暗處一晝夜后再移至光下數(shù)小時，取下此葉經(jīng)脫色后滴加碘液。對此實驗分析正確的是（）A．在暗處放置一晝夜，目的是抑制葉片的呼吸作用 B．滴加碘液后②處變藍(lán)，說明該處產(chǎn)生了淀粉 C．此實驗包含兩組對照，分別是①與②、①與③ D．此實驗驗證了光合作用需要光和二氧化碳【解答】解：A、實驗前將植株放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片通過呼吸作用將葉片內(nèi)原有的淀粉運(yùn)走耗盡，A錯誤。B、綠色部分滴加碘液后②處變藍(lán)，原因②綠色部分在有光的條件下，通過光合作用產(chǎn)生了淀粉，B正確。C、本題探究綠葉在光下制造淀粉的實驗有兩組對照實驗，非綠色部分①和②綠色部分形成對照，變量是葉綠體，綠色部分②處和遮光部分③處形成對照，變量是光，C錯誤。D、葉片②處有葉綠體，在光下進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后②處變藍(lán)；①處沒有葉綠體不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，滴加碘液后①處不變藍(lán)，說明光合作用需要葉綠體；葉片②處在光下進(jìn)行了光合作用制造了淀粉，滴加碘液后②處變藍(lán)；③處沒有光照不能進(jìn)行光合作用，不能產(chǎn)生淀粉，滴加碘液后③處不變藍(lán)，說明光合作用需要光照，D錯誤。故選：B。4．（2022?鹿城區(qū)一模）把數(shù)棵新鮮菠菜放入黑色塑料袋，扎緊袋口，在暗處放置一夜后，將袋內(nèi)氣體擠壓入澄清石灰水中（如圖）。下列現(xiàn)象中，能證明菠菜進(jìn)行呼吸作用的是（）A．塑料袋內(nèi)壁有水珠 B．菠菜質(zhì)量變輕 C．澄清石灰水變渾濁 D．菠菜出現(xiàn)萎蔫【解答】解：擠壓塑料袋，將袋內(nèi)的氣體排到澄清的石灰水中，發(fā)現(xiàn)澄清的石灰水變渾濁，該實驗現(xiàn)象說明植物進(jìn)行呼吸作用時，釋放二氧化碳。故選：C。二．實驗探究題（共11小題）5．（2022?衢州一模）今年3月浙江多地爆發(fā)疫情，做好個人防護(hù)一一如洗手等非常重要。洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量嗎？甲、乙兩位同學(xué)進(jìn)行了如圖實驗。實驗前，在培養(yǎng)皿內(nèi)放入經(jīng)滅菌處理的酵母菌培養(yǎng)基，甲、乙都清洗并消毒自己的手。每次握手前，乙均用無菌棉蘸取含酵母菌的培養(yǎng)液，擦遍自己的手。第一次：與乙握手后，甲清洗手，再用大拇指在1號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。第二次：與乙握手后，甲不洗手，再用大拇指在2號培養(yǎng)基上按三下，蓋上蓋子。最終把兩個培養(yǎng)皿同時放入培養(yǎng)箱中，在28℃條件下培養(yǎng)24小時，并觀察培養(yǎng)基上的酵母菌菌落生長情況。根據(jù)上述實驗，回答下列問題：（1）1號培養(yǎng)基在本實驗的作用是對照。（2）用大拇指在培養(yǎng)基上按下后，立即蓋上蓋子，這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）培養(yǎng)24小時后，如果出現(xiàn)2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多現(xiàn)象，則可以得出結(jié)論：洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量?！窘獯稹拷猓海?）在科學(xué)實驗中，往往只選擇一個變量。為研究變量對研究對象的影響，需要設(shè)計對照實驗，這樣可以增強(qiáng)實驗結(jié)論的說服力。在對照實驗中，除了已選擇的實驗變量不同外，其他條件應(yīng)完全相同。我們要探究的是洗手前后手上細(xì)菌數(shù)量變化的情況，在上述實驗中，只有洗手前接種還是洗手后接種這一條件為變量的，其他條件都一樣，可以作為一組對照試驗。其中1起對照作用。（2）用大拇指在培養(yǎng)基按三下后，立即蓋上蓋子這樣做的目的是防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）培養(yǎng)24小時后，如果在2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多，則說明常洗手可以減少手沾染病原菌的數(shù)量。故答案為：（1）對照。（2）防止空氣中的細(xì)菌落入培養(yǎng)皿影響實驗。（3）2號培養(yǎng)皿內(nèi)的培養(yǎng)基上酵母菌菌落數(shù)較多。6．（2022?溫州模擬）近年來，我國青少年肥胖率增長較快，研究發(fā)現(xiàn)青少年肥胖大多是由高脂的飲食習(xí)慣引起的。科學(xué)家合成了一種能安全促進(jìn)脂肪代謝的藥物，能否使用這種藥物有效改善肥胖？興趣小組同學(xué)進(jìn)行了如下研究：①選取鼠齡相同的、同種健康成年小白鼠若干只，以高脂飲食飼養(yǎng)一段時間后，將體重相近的肥胖小白鼠，隨機(jī)平均分為甲、乙、丙、丁四組。②對四組小白鼠按表格中的方式飼養(yǎng)一段相同的時間（其中乙、丁兩組藥量相等）。③每周定期測量小白鼠體重，處理相關(guān)數(shù)據(jù)，繪制各組小白鼠的平均體重隨時間變化圖像，如圖。組別處理方式甲高脂飲食，不吃藥乙高脂飲食，吃藥丙正常飲食，不吃藥丁正常飲食，吃藥（1）實驗中不選用幼年小白鼠為實驗對象的原因是減少實驗的偶然性。（2）興趣小組設(shè)置丙、丁兩組實驗的目的是藥物是否能改善肥胖。（3）分析實驗結(jié)果后，興趣小組同學(xué)認(rèn)為和藥物控制相比，改善飲食習(xí)慣更能有效改善肥胖。他們的判斷依據(jù)是合理飲食比藥物治療肥胖效果更佳。【解答】解：（1）實驗中不選用幼年小白鼠為實驗對象是因為身體還沒有成熟，正在生長中的小白鼠需要攝入蛋白質(zhì)和一定的脂肪，所以對實驗不能保證高脂飲料對小白鼠的影響的真實性，所以成年的白鼠才能保證攝入的高脂飲料量對小白鼠的影響的有效性。（2）興趣小組設(shè)置丙、丁兩組實驗，是其他條件都相等，是否吃藥成為唯一的變量，所以興趣小組設(shè)置丙、丁兩組實驗的目的是看這種藥物是否能有效改善肥胖。（3）分析實驗結(jié)果可知，甲、乙對比，藥物是唯一的變量，對肥胖的影響不大，甲、丙對比，飲料是唯一的變量，對肥胖的影響較大，所以興趣小組同學(xué)認(rèn)為和藥物控制相比，改善飲食習(xí)慣更能有效改善肥胖。他們的判斷依據(jù)是合理的飲食習(xí)慣比藥物治療肥胖更有效。故答案為：（1）減少實驗的偶然性（2）藥物是否能改善肥胖（3）合理飲食比藥物治療肥胖效果更佳。7．（2022?錢塘區(qū)二模）為了探究食物中的蛋白質(zhì)對動物生長發(fā)育的影響，小樂進(jìn)行了如下實驗：將40只幼鼠平均分成A、B兩組，A組用糖（淀粉）、脂肪、無機(jī)鹽和水飼喂，B組用A組的食物加上牛奶飼喂。20天時，A組食物中加入牛奶，B組食物中除去牛奶，40天的實驗結(jié)果如圖所示。（1）小樂采用幼鼠而不用成年鼠進(jìn)行實驗，是因為幼鼠生長發(fā)育較快，實驗效果明顯。（2）每組均用20只而不是1只幼鼠做實驗，是因為樣本大，排除偶然因素，使實驗結(jié)果更可靠。（3）從圖中可以看出：前20天，B組幼鼠生長發(fā)育比A組快；后20天，A組幼鼠生長發(fā)育比B組快。由此得出蛋白質(zhì)對鼠的生長發(fā)育有促進(jìn)（選填“促進(jìn)”或“抑制”）作用?！窘獯稹拷猓海?）蛋白質(zhì)是構(gòu)成動物體細(xì)胞的基本物質(zhì)，參與損傷細(xì)胞的修復(fù)和更新；為動物的生理活動提供能量。幼鼠處于生長發(fā)育期，在營養(yǎng)充沛的條件下，幼鼠生長發(fā)育較快。（2）如果只用1只幼鼠做實驗，結(jié)果具有很大的偶然性（一旦這只鼠發(fā)生意外，將使實驗無法繼續(xù)），不足以說明問題。增加幼鼠的數(shù)量每組均用20只，排除因偶然性引起的誤差，使實驗結(jié)果更可靠。（3）從圖中可以看出前20天，B組幼鼠生長發(fā)育比A組快，后20天，A組幼鼠生長發(fā)育比B組快，由此說明了蛋白質(zhì)（牛奶）對鼠的生長有促進(jìn)作用。故答案為：（1）幼鼠生長發(fā)育較快，實驗效果明顯。（2）樣本多，排除偶然因素，是實驗結(jié)果更可靠。（3）B組的幼鼠生長比A組的快；促進(jìn)。8．（2022?余杭區(qū)三模）某?？茖W(xué)興趣小組的同學(xué)利用盛有無菌培養(yǎng)基的培養(yǎng)裝置設(shè)計了探究“洗手能否減少手上的細(xì)菌和真菌數(shù)量”的實驗，請分析回答問題。培養(yǎng)皿號ABC實驗步驟①配制牛肉汁培養(yǎng)基，高溫滅菌后待用②用無菌棉棒在洗手前的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面用無菌棉棒在洗手后的手心取樣，然后涂抹到培養(yǎng)基表面用無菌棉棒直接在培養(yǎng)基表面涂抹③將A、B、C三組培養(yǎng)皿放入適宜溫度的培養(yǎng)箱培養(yǎng)，每天定時觀察、記錄，直到菌落不再增加實驗結(jié)果許多菌落少數(shù)菌落？（1）與真菌相比，細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)沒有成形的細(xì)胞核。實驗步驟①中高溫滅菌的目的是殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果。（2）C組在此實驗中起對照作用。（3）實驗步驟②，用無菌棉棒對手心取樣時，A、B兩組取樣面積要求是否需相同要相同。（4）C組的實驗結(jié)果理論上應(yīng)該是沒有菌落生長。（5）依據(jù)本實驗的結(jié)果，可以得出的結(jié)論是洗手能減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量?！窘獯稹拷猓海?）細(xì)菌與真菌相比，細(xì)菌沒有成形的細(xì)胞核，因此屬于原核生物。培養(yǎng)皿高溫處理的目的是：殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果。（2）C組沒有在手心取樣，目的是起對照作用，排除其它因素的影響。（3）探究實驗要求變量唯一性，用無菌棉棒在洗手前后的手心取樣面積要相同，共目的是保持變量的唯一性，排除取樣面積因素對實驗的影響。（4）C組由于均已經(jīng)消毒，理論上沒有接種到細(xì)菌和真菌，因此應(yīng)該是沒有菌落生長。（5）由實驗現(xiàn)象說明：洗手能減少手上的細(xì)菌和真菌的數(shù)量。故答案為：（1）成形的細(xì)胞核；殺死培養(yǎng)皿中的細(xì)菌和真菌，以防雜菌對實驗的干擾，以免影響實驗結(jié)果。（2）對照。（3）要相同。（4）沒有菌落生長。（5）洗手能減少手上細(xì)菌和真菌的數(shù)量。9．（2022?拱墅區(qū)一模）細(xì)菌等微生物是土壤的成分之一，它必須從土壤中吸收含碳的物質(zhì)、含氮的物質(zhì)、水和無機(jī)鹽等，以維持其生命活動。有的土壤細(xì)菌（以下簡稱為“X細(xì)菌”）能將環(huán)境中的尿素轉(zhuǎn)化為氨氣。為探究某土壤樣品中是否含X細(xì)菌，某科學(xué)興趣小組的同學(xué)做了如下實驗：①制備土壤浸出液。②在專業(yè)人士指導(dǎo)下配制培養(yǎng)基（內(nèi)有除含氯物質(zhì)外的其他必需物質(zhì)），將培養(yǎng)基分裝在A和B兩個培養(yǎng)皿中。③在A培養(yǎng)皿中再加入尿素，B培養(yǎng)皿不加（如圖甲）。④將等量土壤浸出液涂抹在A和B兩個培養(yǎng)皿的培養(yǎng)基表面，并在適宜環(huán)境下培養(yǎng)一段時間（如圖乙）。⑤在A和B兩個培養(yǎng)皿中加入無色酚酞，觀察顏色變化。實驗結(jié)果：A培養(yǎng)基表面顯紅色，B培養(yǎng)基表面不顯紅色。實驗結(jié)果分析：（1）A培養(yǎng)基表面顯紅色是由于培養(yǎng)基中含有較多的氨水。這是由于X細(xì)菌在適宜環(huán)境下進(jìn)行分裂生殖（填生殖方式），產(chǎn)生較多的X細(xì)菌所致。（2）X細(xì)菌能將尿素轉(zhuǎn)化為氨氣，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者（填生態(tài)系統(tǒng)的成分）。實驗結(jié)論：土壤樣品中含有能分解尿素的細(xì)菌?！窘獯稹拷猓孩墼谔骄磕撤N條件對研究對象的影響時，對研究對象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實驗。為探究某土壤樣品中是否含X細(xì)菌，A培養(yǎng)皿中加入尿素，B培養(yǎng)皿不加，形成對照。⑤能使無色酚酞試液變紅的溶液為堿性溶液，在A和B兩個培養(yǎng)皿中加入無色酚酞，觀察顏色變化。若形成了氨，則無色酚酞試液變紅。（1）X細(xì)菌在適宜環(huán)境下進(jìn)行分裂生殖。（2）分解者是指細(xì)菌和真菌等營腐生生活的微生物，它們能將動植物殘體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物歸還無機(jī)環(huán)境，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)。X細(xì)菌能將尿素轉(zhuǎn)化為氨氣，所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者。故答案為：③尿素；⑤無色酚酞（1）分裂（2）分解者10．（2022?秀洲區(qū)模擬）某興趣小組想探究蠶豆葉的下表皮和上表皮氣孔分布情況。該小組選取一株新鮮蠶豆。剪取三根粗細(xì)相近的枝條，并保留大小相近、數(shù)量相同的葉片。分別將它們放入盛有10毫升水的同種型號試管中，再分別加入1毫升的植物油（如圖），標(biāo)記好液而位置，將三支試管放置在相同的環(huán)境下，一段時間后觀察現(xiàn)象。（1）一段時間后比較甲和乙兩組，可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。（2）該小組想在短時間里能觀察出明顯的實驗現(xiàn)象，有同學(xué)提出將該裝置放置在烈日下一段時間。你贊同嗎？為什么？不贊同，烈日下光照強(qiáng)度太強(qiáng)，溫度太高，氣孔會關(guān)閉，蒸騰作用減弱，現(xiàn)象反而不明顯。（3）實驗前，有同學(xué)按照丙組處理，選取一片蠶豆葉，將上、下表皮的水分吸干后，將兩張有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙，相對應(yīng)地貼在葉上下表皮的表面，并用回形針固定。實驗中若出現(xiàn)的下表皮藍(lán)色濾紙顏色更紅現(xiàn)象，則也能得出蠶豆葉的下表皮比上表皮氣孔多的結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）甲是葉片上表面涂凡士林，乙是下表面涂凡士林，一段時間后，乙液面下降快，可得出葉片的下表皮比上表皮的氣孔多。（2）烈日下光照強(qiáng)度太強(qiáng)，溫度太高，氣孔會關(guān)閉，蒸騰作用減弱，現(xiàn)象反而不明顯，因此不贊同將該裝置放置在烈日下一段時間。（3）在一株生長旺盛的蠶豆植株上選取一片蠶豆葉，用濾紙把它上、下表皮的水分吸干，將兩張浸有氯化鈷溶液的藍(lán)色濾紙（遇水會變紅）相對應(yīng)地貼在葉片上、下表皮的表面，并用回形針將其固定，貼上濾紙后經(jīng)過一段時間，發(fā)現(xiàn)下表皮藍(lán)色濾紙顏色更紅，也能得出蠶豆葉的下表皮比上表皮氣孔多的結(jié)論。原因是下表皮氣孔多散失的水分多。故答案為：（1）甲和乙（2）不贊同，烈日下光照強(qiáng)度太強(qiáng)，溫度太高，氣孔會關(guān)閉，蒸騰作用減弱，現(xiàn)象反而不明顯（3）下表皮藍(lán)色濾紙顏色更紅11．（2022?紹興模擬）植物的生長需要多種礦質(zhì)元素，其中必需元素就多達(dá)14種，需要量比較大的有氮、磷、鉀、鈣、鎂、硫、鐵等。為了探究植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分，興趣小組的同學(xué)設(shè)計了如圖所示裝置，選用兩株各方面均相同的水稻，通過改變光照來調(diào)節(jié)蒸騰作用，然后測定水稻根系所處溶液中礦質(zhì)元素含量的變化?！咎岢黾僭O(shè)】植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分?！緦嶒炘O(shè)計】根據(jù)上述研究目的，設(shè)計相應(yīng)的實驗方案及記錄表如下：實驗條件檢測項目水分蒸騰量礦質(zhì)元素含量變化N元素XY…甲較強(qiáng)的光照m1n1乙較弱的光照m2n2（1）實驗中油膜的作用是避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實驗誤差。（2）為了確保上述假設(shè)的普遍適用性，表中的X、Y等應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素。【數(shù)據(jù)處理】（3）要初步證實假設(shè)成立與否，實驗后對表中的數(shù)據(jù)應(yīng)按下列A方式處理。A.比較m1：m2和n1：n2兩個比值B.比較m1+n1和m2+n2的大小C.比較m1﹣m2和n1﹣n2的大小【實驗結(jié)論】植物根系不是以等比例的方式吸收礦質(zhì)元素和水分?！緦嶒灧此肌浚?）本實驗采用改變光照來調(diào)節(jié)水分蒸騰量，但在實驗設(shè)計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數(shù)目（葉面積）來進(jìn)行實驗。【解答】解：（1）油膜的作用是：避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實驗誤差。（2）該興趣小組要探究的問題是“植物根系是否等比例吸收礦質(zhì)元素和水分”，因此表中的X、Y等不應(yīng)該是同一種礦質(zhì)元素，而應(yīng)為不同的礦質(zhì)元素。（3）根據(jù)作出的假設(shè)“植物根系等比例吸收礦質(zhì)元素和水分”，要初步證實假設(shè)成立與否，實驗后對表中的數(shù)據(jù)應(yīng)該比較m1：m2和n1：n2兩個比值。（4）因為蒸騰作用的主要部位是葉片，因此在實驗設(shè)計中，我們也可以在相同的光照條件下，通過改變水稻植株上的葉片數(shù)目來進(jìn)行實驗。故答案為：（1）避免燒杯中水分蒸發(fā)，保證塑料袋內(nèi)壁附著的水珠是植物蒸騰作用產(chǎn)生的，避免引起實驗誤差（2）不同的礦質(zhì)元素（舉例也可）（3）A（4）葉片數(shù)目（葉面積）12．（2022?嵊州市模擬）幼苗的出土率是否與種子種植的深度有關(guān)？為研究這一問題，小科展開了相關(guān)的探究：將相似的120粒綠豆種子平均分成4組，在相同砂土中按不同深度種植，放置在相同且適宜萌發(fā)和生長的條件下。連續(xù)觀察15天，發(fā)現(xiàn)只有三組有幼苗先后出土，如圖所示。在第15天對所有幼苗進(jìn)一步觀察，結(jié)果如下表所示。組別甲乙丙丁種植深度6cm11cm18cm25cm出土幼苗數(shù)量29棵30棵26棵20棵未出土幼苗生長情況1棵種子未萌發(fā)/幼苗略有萎縮現(xiàn)象幼苗萎縮現(xiàn)象較明顯幼苗葉子大小較大較小只有痕跡只有痕跡（1）分析實驗結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率將會下降，根本原因是子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需。（2）第15天，取甲、乙、丙、丁四組幼苗各10棵，分別測定各組有機(jī)物總含量，則甲組的有機(jī)物含量最高。（3）實驗還能得出綠豆種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)來自于子葉（填子葉或土壤）的結(jié)論?！窘獯稹拷猓海?）“分析實驗結(jié)果可知，當(dāng)綠豆種子種植深度超過11cm后”，隨著種植深度的增加，幼苗的出土率將會下降，根本原因是子葉中的營養(yǎng)物質(zhì)不足以供給幼苗出土所需。（2）“第15天，取甲、乙、丙、丁四組