人教版六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課件：第1單元4.頂碗少年

頂碗少年一、激趣導(dǎo)入

趙麗宏，1951出生，著名的詩(shī)人、散文家，上海人。發(fā)現(xiàn)和表現(xiàn)社會(huì)生活和自然的美，是趙麗宏散文創(chuàng)作的主旋律，他的作品感情真摯細(xì)膩，文風(fēng)清麗典雅，被譽(yù)為“捕捉生活色彩和芬芳的詩(shī)”。代表作有《三峽船夫曲》、《雨中》、《學(xué)步》、《雨中的鴿子》等。返回肩胛

搖撼頹喪歉疚驚羨迷惘縈繞鞠躬jiānjiǎyáohàntuísàngqiànjiùjīngxiànmíwǎngyíngràojūgōng驚心動(dòng)魄:座無(wú)虛席:不知所措:不知怎么辦才好。形容驚慌或受窘的樣子。形容使人感受很深，震動(dòng)很大。

座位沒有空著的。形容出席的人很多。

二、自主預(yù)習(xí)幽雅：驚羨：yōuyǎ優(yōu)美高雅。jīnɡxiàn十分羨慕。附和：fùhè形容言語(yǔ)、動(dòng)在少年第二次表演失敗時(shí),一些作追隨別人。文中用來形容觀眾跟著別人起哄的表現(xiàn)。

默讀課文想一想，文章主要講了什么事？分了幾部分進(jìn)行描寫的？

文章描寫了一場(chǎng)扣人心弦的雜技表演。演雜技的頂碗少年第一次表演失敗了，但他不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬，一切重新開始；第二次，碗又掉下來了，少年又鎮(zhèn)定下來，手捧著新碗，又深深向觀眾鞠了一躬；第三次，終于把碗穩(wěn)住了，全場(chǎng)響起了暴風(fēng)雨般的掌聲。多少年后，作者每每想起，總會(huì)產(chǎn)生一陣微微的激動(dòng)……

文章簡(jiǎn)介

讀課文,找一找那一句話是作者對(duì)這一次表演的總體評(píng)價(jià)。這真是場(chǎng)一驚心動(dòng)魄的拼搏!三、細(xì)讀品悟這真是一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的拼搏!在少年的三次表演中，找出能體現(xiàn)“驚心動(dòng)魄的拼搏”的詞句。第一次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

站在別人晃動(dòng)著的身體上，很難再保持平衡，他頭頂上的碗，搖晃得厲害起來。在一個(gè)大幅度轉(zhuǎn)身的剎那間，那一大摞碗突然從頭上掉了下來！

臺(tái)上卻沒有慌亂。頂碗少年歉疚地微笑著，不失風(fēng)度地向觀眾鞠了一躬。這意想不到的失誤使所有的觀眾都驚呆了。

第一次表演的失敗了。如果你是那會(huì)少年，你是怎樣的心情？第二次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫少年神態(tài)動(dòng)作的詞句。

描寫觀眾的詞句。

那一摞碗?yún)s仿佛故意搗亂，突然跳起搖擺舞來。少年急忙擺動(dòng)腦袋保持平衡，可是來不及了。碗，又掉了下來。臺(tái)上，頂碗少年呆呆地站著，臉上全是汗珠，他有些不知所措了。

觀眾們屏住氣，目不轉(zhuǎn)睛地盯著他頭上的碗……觀眾中有人在大聲地喊：“行了，不要再來了，演下一個(gè)節(jié)目吧！”好多人附和著喊起來。

第二次表演又失敗了。有些觀眾失望了甚至轟少年下場(chǎng)。假如你是那位少年，你是怎樣的心情？第三次表演描寫頂碗過程的詞句。

描寫觀眾的詞句。

當(dāng)那摞碗又劇烈地晃動(dòng)起來時(shí)，少年輕輕抖了一下腦袋。終于把碗穩(wěn)住了。場(chǎng)子時(shí)靜得沒有一絲聲息。有一些女觀眾，索性用手掌捂住了眼睛。全場(chǎng)想起了暴風(fēng)雨般的掌聲。

頂碗少年最終獲得了成功的原因是什么？

少年具有不怕失敗的精神和老者的鼓勵(lì)。

你的生活、學(xué)習(xí)中有沒有遇到過困難、失敗，你是怎樣做的？學(xué)習(xí)本文后有何啟示？四、總結(jié)拓展

我從這位頂碗少年的身上感受到了那種不怕失敗、勇于拼搏的精神。

那就是面對(duì)挫折，我們要勇于拼搏，不要輕易放棄。

總結(jié)語(yǔ)

同學(xué)們，在我們的生活中，時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)遇到失敗的考驗(yàn)，但是，只有不怕失敗敢于拼搏的人，才是勝利者。在山窮水盡的絕境里，如果我們?cè)俨幌拢苍S就能看到柳暗花明