【新教材】粵教粵科版科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第4單元-熱與溫度教學(xué)課件

第4單元熱與溫度教學(xué)課件【新教材】粵教粵科版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18課

感受冷和熱你能說(shuō)說(shuō)原因嗎哪里冷，哪里熱哪里冷，哪里熱說(shuō)一說(shuō)。哪里冷和哪里熱找一找。哪里冷和哪里熱①炎熱的爐灶②冰箱里③發(fā)熱的暖氣片④吹著涼風(fēng)的風(fēng)扇⑤暖和的電熱毯⑥噴著熱水的花灑⑦工作較久的電視機(jī)背面⑧吹出冷風(fēng)的空調(diào)……②①④⑧③⑦⑤⑥冷熱的感覺(jué)怎樣判斷三杯水的冷熱程度？討論：有哪些方法判斷冷熱不同的三杯水。要求：1.分組進(jìn)行討論；2.設(shè)計(jì)不同的方法進(jìn)行判斷；3.把討論后的方法記錄在活動(dòng)手冊(cè)上。冷熱的感覺(jué)匯報(bào)：如何判斷三杯水的冷熱程度。觀察水是否在冒氣燒瓶的外壁是否有小水珠燒瓶的內(nèi)壁是否有小水珠可以看到什么現(xiàn)象？冒著水蒸氣杯壁內(nèi)有小水珠觀察熱水摸一摸，能否感覺(jué)冷熱的不同。冷熱不同，皮膚的感覺(jué)不同觸摸描述你的觸覺(jué)，并進(jìn)行判斷。思考：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在熱水和冷水中；2.停留一會(huì)，再把雙手同時(shí)放在溫水中；3.比較雙手的感覺(jué)；4.說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。實(shí)驗(yàn)：觸摸能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度？1.先將雙手分別放在（）水和（）水中；2.停留一會(huì)，再把雙手同時(shí)放在（）水中；3.比較雙手的感覺(jué)；4.說(shuō)說(shuō)你的感覺(jué)。判斷：是熱水還是冷水討論：能否準(zhǔn)確感知物體的冷熱程度

通過(guò)視覺(jué)和觸覺(jué)的觀察，能否準(zhǔn)確判斷水的溫度？粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第19課

測(cè)量溫度你知道哪些方法？認(rèn)識(shí)溫度計(jì)體溫計(jì)氣溫計(jì)實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)常用的溫度計(jì)有什么特點(diǎn)？觀察：這些溫度計(jì)上都標(biāo)有刻度。還有……玻璃泡（里有液體）玻璃管（刻度、數(shù)字、單位）為什么不能用體溫計(jì)測(cè)量水溫呢？溫度計(jì)測(cè)量的溫度范圍不同使用要點(diǎn)：1、溫度計(jì)下端垂直進(jìn)入水中2、溫度計(jì)不接觸容器3、溫度計(jì)的液柱穩(wěn)定后讀數(shù)4、讀數(shù)時(shí)眼睛和溫度計(jì)的液面保持水平溫度計(jì)的使用溫度計(jì)的讀數(shù)和記數(shù)我測(cè)出的水溫是30攝氏度。記錄不同溫度計(jì)的讀數(shù)9436.525測(cè)量一杯水的溫度嘗試測(cè)量一杯常溫水的溫度記錄測(cè)量的溫度常見(jiàn)的溫度人體正常體溫約36.5℃水沸騰溫度一般是100℃水結(jié)冰時(shí)溫度一般是0℃要求：1.用燒杯盛半杯碎冰，用溫度計(jì)測(cè)量冰的溫度。2.觀察冰融化成水的全過(guò)程，并測(cè)量溫度。研究問(wèn)題：冰在融化過(guò)程中，溫度發(fā)生怎樣變化？實(shí)驗(yàn)材料：

鐵架臺(tái)、燒杯、冰塊、細(xì)繩、實(shí)驗(yàn)用溫度計(jì)、秒表每隔一段時(shí)間做一次記錄。

當(dāng)冰沒(méi)有完全融化成水時(shí)，溫度穩(wěn)定；當(dāng)冰完全融化成后，溫度開(kāi)始上升。當(dāng)冰完全融化成水時(shí)，溫度是多少呢？當(dāng)冰沒(méi)有完全融化成水時(shí)，溫度穩(wěn)定；當(dāng)冰完全融化成水后，溫度開(kāi)始上升。實(shí)踐：用電子溫度計(jì)測(cè)量溫度使用電子溫度計(jì)等數(shù)字化設(shè)備，測(cè)量水從室溫加熱到沸騰全過(guò)程的溫度，了解其溫度變化的規(guī)律。根據(jù)觀察溫度變化的曲線發(fā)現(xiàn)：水從室溫加熱到沸騰的過(guò)程中，溫度不斷上升，一直到100攝氏度時(shí)水沸騰為止才停止上升?？茖W(xué)閱讀：體溫計(jì)了解常見(jiàn)的體溫計(jì)的種類(lèi)、特點(diǎn)及使用方法。實(shí)踐活動(dòng)：測(cè)量體溫學(xué)習(xí)使用體溫計(jì)利用體溫計(jì)給自己和家人量體溫。粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18課

感受冷和熱你知道是什么原因嗎水會(huì)溢出來(lái)嗎燒開(kāi)水時(shí)，為什么不會(huì)將水壺盛滿(mǎn)？活動(dòng)：水會(huì)溢出來(lái)嗎1.將裝滿(mǎn)水的錐形瓶放入大燒杯中。2.往大燒杯里加入熱水。3.觀察錐形瓶中液面的變化。小心不要被熱水燙傷。水好像多了？是不是水的體積變大了？液體會(huì)熱脹冷縮嗎實(shí)驗(yàn)：探究溫度變化時(shí)水的體積是否發(fā)生改變？實(shí)驗(yàn)前后都要在玻璃管上做好標(biāo)記，在圖上也做好記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將帶有玻璃管的橡膠塞蓋緊裝滿(mǎn)水的錐形瓶。2.將錐形瓶依次放入熱水、常溫水、冷水中。3.觀察液柱的高度變化。4.記錄不同時(shí)候的液面高度。溫馨提示：1.要做好標(biāo)記。2.按順序放入。可以用尺子畫(huà)直線幫助記錄。水受熱遇冷液面下降體積收縮液面上升體積膨脹其他液體也會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？實(shí)驗(yàn)：其他液體是否也會(huì)熱脹冷縮要求：嘗試用食用油、牛奶等不同液體進(jìn)行研究。食用油、牛奶等液體受熱會(huì)膨脹，遇冷會(huì)收縮。做一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)在透明細(xì)塑料管上貼上白色硬紙條，嘗試標(biāo)上刻度，制成簡(jiǎn)易溫度計(jì)。標(biāo)注刻度的方法粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第18課

感受冷和熱你知道是什么原因嗎水會(huì)溢出來(lái)嗎燒開(kāi)水時(shí)，為什么不會(huì)將水壺盛滿(mǎn)？活動(dòng)：水會(huì)溢出來(lái)嗎1.將裝滿(mǎn)水的錐形瓶放入大燒杯中。2.往大燒杯里加入熱水。3.觀察錐形瓶中液面的變化。小心不要被熱水燙傷。水好像多了？是不是水的體積變大了？液體會(huì)熱脹冷縮嗎實(shí)驗(yàn)：探究溫度變化時(shí)水的體積是否發(fā)生改變？實(shí)驗(yàn)前后都要在玻璃管上做好標(biāo)記，在圖上也做好記錄。實(shí)驗(yàn)步驟：1.將帶有玻璃管的橡膠塞蓋緊裝滿(mǎn)水的錐形瓶。2.將錐形瓶依次放入熱水、常溫水、冷水中。3.觀察液柱的高度變化。4.記錄不同時(shí)候的液面高度。溫馨提示：1.要做好標(biāo)記。2.按順序放入?？梢杂贸咦赢?huà)直線幫助記錄。水受熱遇冷液面下降體積收縮液面上升體積膨脹其他液體也會(huì)發(fā)生這種現(xiàn)象嗎？實(shí)驗(yàn)：其他液體是否也會(huì)熱脹冷縮要求：嘗試用食用油、牛奶等不同液體進(jìn)行研究。食用油、牛奶等液體受熱會(huì)膨脹，遇冷會(huì)收縮。做一個(gè)簡(jiǎn)易溫度計(jì)在透明細(xì)塑料管上貼上白色硬紙條，嘗試標(biāo)上刻度，制成簡(jiǎn)易溫度計(jì)。標(biāo)注刻度的方法粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第21課

氣體的熱脹冷縮這是什么原因乒乓球能鼓起來(lái)嗎受熱會(huì)重新鼓起來(lái)？把癟了一個(gè)小坑的乒乓球放入熱水中，觀察并描述乒乓球的變化。乒乓球重新鼓起來(lái)了放進(jìn)熱水乒乓球破了乒乓球沒(méi)有重新鼓起來(lái)放進(jìn)熱水乒乓球沒(méi)破乒乓球破了重新鼓起來(lái)放進(jìn)熱水中不能鼓起來(lái)和乒乓球內(nèi)的空氣有關(guān)？思考：會(huì)變化的肥皂膜探究的問(wèn)題：

探究溫度變化時(shí)，空氣的體積怎樣改變。實(shí)驗(yàn)步驟1.把肥皂液抹在燒瓶口，形成肥皂膜。2.將燒瓶分別放入冷水和熱水中。3.觀察肥皂膜的變化。放入熱水中重新制作肥皂膜后分別放進(jìn)溫水和冷水中將套著氣球的瓶子分別放進(jìn)熱水、冷水中，觀察并記錄現(xiàn)象。氣球慢慢鼓起來(lái)了氣球慢慢癟回去將密封著有5毫升的針筒分別放進(jìn)熱水、冷水中，觀察并記錄現(xiàn)象。針筒里的空氣受熱后體積增加，遇冷時(shí)體積減少。你有什么發(fā)現(xiàn)？你有什么發(fā)現(xiàn)？氣體和液體一樣，也具有熱脹冷縮的性質(zhì)。想一想在夏季，為什么人們給自行車(chē)充氣時(shí)常常不會(huì)充得太足？粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第22課

設(shè)計(jì)與制作：自制“小噴泉”你有什么想法利用氣體的熱脹冷縮現(xiàn)象可以制作小噴泉。任務(wù)選擇身邊合適的材料，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)“小噴泉”設(shè)計(jì)考慮的因素：選擇什么材料、多大的瓶子做容器？選擇什么粗細(xì)的材料做噴管？瓶子里的水要有多少？澆的水要有多熱？……根據(jù)構(gòu)思，制訂設(shè)計(jì)方案。制作按自己的設(shè)計(jì)，選擇合適的材料進(jìn)行制作。測(cè)試制作好“小噴泉”后，測(cè)試并觀察效果，比一比誰(shuí)的“小噴泉”噴得高?！靶娙闭故緯?huì)評(píng)價(jià)與改進(jìn)從多個(gè)方面對(duì)“小噴泉”進(jìn)行評(píng)價(jià)。發(fā)現(xiàn)噴泉裝置的問(wèn)題并提出改進(jìn)方案。思考：

從什么方面進(jìn)行評(píng)價(jià)呢？粵教科技版小學(xué)科學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第四單元熱與溫度第23課

固體也會(huì)熱脹冷縮嗎知道原因嗎高架橋上的縫隙縫隙找一找，生活中，還有哪里能見(jiàn)到這種現(xiàn)象？討論：難道固體也會(huì)熱脹冷縮嗎？馬路上的縫隙家里瓷磚的縫隙水泥墻面的縫隙……銅球能穿過(guò)鐵環(huán)嗎實(shí)驗(yàn)利用銅球?qū)嶒?yàn)裝置，研究固體是否具有熱脹冷縮的性質(zhì)？實(shí)驗(yàn)：銅球能穿過(guò)鐵環(huán)嗎不能能實(shí)驗(yàn)：銅球能穿過(guò)鐵環(huán)嗎銅球受熱遇冷能穿過(guò)