2024年新人教版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)課件 數(shù)學(xué)游戲 0.2 在操場(chǎng)上玩一玩

第2課時(shí)在操場(chǎng)上玩一玩數(shù)學(xué)游戲2名同學(xué)在踢毽子。3名同學(xué)在跳繩，我們通常在操場(chǎng)上跳繩和踢毽子。有幾名同學(xué)？他們?cè)谧鍪裁?？通常在哪里進(jìn)行這些活動(dòng)？一起去操場(chǎng)上玩一玩吧！桃花朵朵開，開幾朵？開3朵！開幾朵，就是幾個(gè)人一組拉著手！這個(gè)游戲是怎么玩的呢？這兩個(gè)同學(xué)出局了。

和新同學(xué)一起試一試“桃花朵朵開”游戲吧！

小組合作參與游戲的同學(xué)分兩組，先通過的一組勝利！雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。這是跳格子游戲。也可以單腳跳○，雙腳跳△。玩之前先講好規(guī)則。這個(gè)游戲我學(xué)會(huì)了。找?guī)讉€(gè)同學(xué)一起跳一跳，你跳對(duì)了嗎？分組時(shí)，兩組人數(shù)要相同。雙腳跳進(jìn)○，單腳跳進(jìn)△。他們?cè)谕孀紧~游戲，這個(gè)游戲怎么玩？我知道，先由一人當(dāng)網(wǎng)，捉一人時(shí)兩個(gè)手拉手成“網(wǎng)”繼續(xù)捉。每捉一人，“網(wǎng)”增加一人，直到捉完所有人！哈哈，網(wǎng)住了4條魚。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)人在當(dāng)“網(wǎng)”，還有幾個(gè)人沒有被網(wǎng)??？好多人在當(dāng)“網(wǎng)”，我來數(shù)一數(shù)，1、2、3……桃花朵朵開跳格子大魚網(wǎng)玩游戲時(shí)要注意什么呢？這幾個(gè)游戲真好玩！注意安全遵守游戲規(guī)則回教室了。我最高。男生多1個(gè)。輕聲慢步回教室自行站排上樓梯靠右能行不擁擠文明學(xué)生我做起回教室了。我最高。男生多1個(gè)。怎么知道男生多1個(gè)的？數(shù)一數(shù)，男生有幾個(gè)？女生有幾個(gè)？女生里誰最高？怎么才能長(zhǎng)高呢？4人在踢毽子

4人在跳繩根據(jù)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)選自課外練習(xí)1.你會(huì)玩下面的游戲嗎？數(shù)一數(shù)玩游戲的人數(shù)！5人在玩老鷹捉小雞2.跳房子游戲中，有你認(rèn)識(shí)的數(shù)字和圖形嗎？根據(jù)本節(jié)知識(shí)點(diǎn)選自課外練習(xí)數(shù)字有：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12圖形有：長(zhǎng)方形、三角形、正方形、梯形學(xué)游戲：五子棋

五子棋起源于中國(guó)，是一種兩人對(duì)弈的純策略型棋類游戲。雙方分別使用黑白兩色的棋子，下在棋盤直線與橫線的交叉點(diǎn)上，先形成五子連珠者獲勝?？匆豢矗瑪?shù)一數(shù)，黑子和白子誰贏了？他們?cè)谕鎭G手絹游戲，你知道小朋友們圍成了什么形狀嗎？圓形這節(jié)課有什么收獲呢？課間可以玩有趣的游戲，要注意安全，更要遵守游戲規(guī)則。進(jìn)出教室要有秩序。1.從教材課后習(xí)題中選??；2.從課時(shí)練中選取。同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個(gè)被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對(duì)自己喜歡的老師都會(huì)有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上。“蹲下身子和學(xué)生說話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評(píng)價(jià)，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會(huì)寬容，寬容學(xué)生的錯(cuò)誤和過失，寬容學(xué)生一時(shí)沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。一個(gè)教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時(shí)，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價(jià)值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡(jiǎn)介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個(gè)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動(dòng)、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對(duì)老課標(biāo)的一次升級(jí)完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國(guó)家對(duì)未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對(duì)某一學(xué)科課程的總體設(shè)計(jì)，或者說，是對(duì)教學(xué)過程的計(jì)劃安排。簡(jiǎn)單說，每個(gè)年級(jí)上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計(jì)，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺(tái)，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個(gè)總基調(diào)，決定了我們孩子成長(zhǎng)的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價(jià)值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計(jì)，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動(dòng)課程。與時(shí)俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識(shí)關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評(píng)價(jià)案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動(dòng)一批課程改革項(xiàng)目，推動(dòng)新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺(tái)上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號(hào)、圖形、圖像、動(dòng)畫、聲音于一體，交互性強(qiáng)，信息量大，能多路