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第5課時練一練第六單元復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)數(shù)學(xué)游戲6~10的認(rèn)識和加、減法11~20的認(rèn)識認(rèn)識立體圖形一年級上冊知識點(diǎn)5以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識和加、減法20以內(nèi)的進(jìn)位加法復(fù)習(xí)與關(guān)聯(lián)看圖寫數(shù)。()()()()3811201選自教材第108~110頁練一練(1)1個十和2個一合起來是()。(2)18里面有()個十和()個一。(3)20里面有()個十。1218223長方體()個正方體()個球()個圓柱()個11488+7=6+9=5+8=6+10=131515168-6=7-3=9-4=19-9=2+8=9+4=11-10=7+5=5421012101314+8=9-7=10+6=7-7=0122164918-10123+8在里填上“>”“<”或“=”。5+91410-877+8169+6151428111515>=<><=512+4-6+9-6+515-5+6-10+8-316101913181016614116原來有多少條魚?=(條)1495+7已經(jīng)吃掉了9條魚。15-=1010+5=15-=516-=77+
=1616-=913-=+=1313-=1551099101031031038哪兩堆可以拼成?用線連起來。9你能從圖中提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎?=(只)1596+如:一共有多少只猴子?問題不唯一10你能從圖中提出數(shù)學(xué)問題并解答嗎?=(只)1239+一共有多少只鴿子?10小紅從下面的3盒小印章中買了2盒。她可能買了多少個小印章?=(個)1165+=(個)1064+=(個)954+11答案不唯一15-9=69+
<1518-
>1013+
<19里可以填幾?0、1、2、3、4、518-10=80~7各數(shù)13+6=190、1、2、3、4、512*同一本書,頁數(shù)相等,誰讀的多,剩下的頁數(shù)就少;誰讀的少,剩下的頁數(shù)就多。8<9所以小明剩下的頁數(shù)多。小明和小華讀同一本故事書,小明讀了8頁,小華讀了9頁,誰剩下的多?思考題小軍在小麗的()面,小美在小麗的()面,小鳥在小朋友的()面,小朋友在小鳥的()面,小狗在小朋友的()面,大樹在小朋友的()面。右左上下后前小軍我是小麗小美1.填空。()2.看圖寫數(shù)再比一比。()868>66<8一一對應(yīng)3.按要求做一做。(1)請把左數(shù)第三個小星星涂上紅色。(2)從右邊數(shù),黃色的小星星排第()。44.看圖列式計算。?4+3=7求一共有多少用加法計算。1010-3=7?已知總數(shù)和其中的一部分,求另一部分是多少用減法計算。4.看圖列式計算。13+3-6=10(只)口答:草地上還有10只羊。5.草地上原來有13只黑羊和3只白羊,走了6只羊后,
草地上還有幾只羊?先求出草地上一共有多少只羊。8+7+1=16(個)口答:一共有16個小朋友。6.小明前面有8個小朋友,后面有7個小朋友,
一共有多少個小朋友?小明?這節(jié)課有什么收獲呢?1.運(yùn)用20以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識相關(guān)知識解決實(shí)際問題。3.運(yùn)用20以內(nèi)加法的知識解決有關(guān)的問題。2.解決與立體圖形有關(guān)的問題。1.從教材108頁練一練中選?。?.從課時練中選取。同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?謝謝大家樣,也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師,其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生,他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn),諸如尊重和理解學(xué)生,寬容、不傷害學(xué)生自尊心,平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子,把學(xué)生放在心上?!岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話,走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn),讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價,努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容,寬容學(xué)生的錯誤和過失,寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過:有時寬容引起的道德震動,比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話:你這糊涂的先生,在你教鞭下有瓦特,在你的冷眼里有牛頓,在你的譏笑里有愛迪生。身為教師,就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生,做學(xué)生喜歡的老師,師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師,只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時,才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》,文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版),不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目,連勞動、道德這些,也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)。現(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn),是2011年制定的,離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了;而課程方案最早,要追溯到2001年,已經(jīng)二十多年沒更新過了,很多內(nèi)容,確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外,在雙減的大背景下頒布,也能體現(xiàn)出,國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥?課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計,或者說,是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說,每個年級上什么課,每周上幾節(jié),老師上課怎么講,課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件,也就是說,它規(guī)定了,老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn),就像是一面旗幟,學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計,都要朝它無限靠近。所以,這份文件的出臺,其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào),決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo),將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求,明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置,九年一體化設(shè)計,注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接,獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn),更新課程內(nèi)容,改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式,注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容,依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平,提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn),引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等,增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作,指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求,部署教材修訂工作,啟動一批課程改革項(xiàng)目,推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。
本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的,可以在W
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