《美國(guó)《獨(dú)立宣言》》探究型課件1

第1課美國(guó)《獨(dú)立宣言》

左圖是美國(guó)的自由女神像，是1886年美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)勝利110周年時(shí)法國(guó)人民贈(zèng)送的禮物。女神右手高舉象征自由的長(zhǎng)達(dá)12.8米的火炬，左手捧著一本封面刻有“1776.7.4”字樣的《獨(dú)立宣言》，腳下是打碎的手銬、腳鐐和鎖鏈。她象征著自由、掙脫暴政的約束。1885年自由女神像從法國(guó)運(yùn)抵紐約港，安放在哈德遜河口一個(gè)百米見方的小島上。如今，她已成為了美國(guó)的象征。請(qǐng)思考：1.《獨(dú)立宣言》是在什么背景下發(fā)表的？2.《獨(dú)立宣言》闡述的民主思想主要體現(xiàn)在哪些方面？應(yīng)如何全面評(píng)價(jià)《獨(dú)立宣言》？一、《獨(dú)立宣言》的發(fā)表1.背景：(1)理論基礎(chǔ)：歐洲啟蒙思想中的“自然權(quán)利”、“社會(huì)契約”理論、“_________”思想和三權(quán)分立等學(xué)說(shuō)。(2)思想動(dòng)員：①富蘭克林：反對(duì)_______，主張黑人和印第安人應(yīng)享有與白人同等的權(quán)利，并主張實(shí)行_______。②杰斐遜：強(qiáng)調(diào)自由、平等，主張建立人民廣泛參政的____________，實(shí)行普選。主權(quán)在民奴隸制普選制民主共和國(guó)【合作探究】1.北美殖民地啟蒙思想家的共同主張是什么？提示：反對(duì)奴隸制，主張人民享有自由、平等的權(quán)利。③潘恩：發(fā)表《_____》，激勵(lì)更多的人為獨(dú)立而勇敢地走向戰(zhàn)爭(zhēng)。(3)殘酷統(tǒng)治：_____對(duì)北美獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)進(jìn)行血腥鎮(zhèn)壓，使殖民地人民的_____幻想徹底破滅。2.發(fā)表：1776年7月4日，由_______等人起草。常識(shí)英王和解杰斐遜二、《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)的民主思想1.組成部分：(1)第一部分：闡述宣言的_____。(2)第二部分:概括了_________學(xué)說(shuō)和_________思想。(3)第三部分：歷數(shù)_____壓迫北美殖民地人民的條條罪狀。(4)第四部分：莊嚴(yán)宣告獨(dú)立。2.民主思想：主要體現(xiàn)在平等與_________、主權(quán)在民、__________權(quán)利這些方面。目的自然權(quán)利主權(quán)在民英國(guó)天賦人權(quán)人民革命【合作探究】2.《獨(dú)立宣言》的“天賦人權(quán)”與洛克的“天賦人權(quán)”有何異同？提示：相同點(diǎn)：都根據(jù)自然法的原則提出人人生而自由、平等。不同點(diǎn)：洛克把人權(quán)概括成自由權(quán)、生命權(quán)和財(cái)產(chǎn)權(quán)，適應(yīng)了英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)和新貴族反對(duì)專制統(tǒng)治，實(shí)行法治的民主要求；《獨(dú)立宣言》把人權(quán)概括成生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利，適應(yīng)了北美人民擺脫殖民統(tǒng)治、爭(zhēng)取民族獨(dú)立的要求。3.評(píng)價(jià)：(1)進(jìn)步性：①它宣告了_____________的誕生，在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了___________的原則。②它宣布人的權(quán)利是神圣不可侵犯的，它的提出比法國(guó)的《人權(quán)宣言》早13年，被馬克思稱為世界上“_______________”。③它推動(dòng)了歐洲反封建的資產(chǎn)階級(jí)革命，直接影響了____________。也對(duì)_____、拉丁美洲的民族獨(dú)立運(yùn)動(dòng)具有一定的推動(dòng)作用。④它體現(xiàn)的民主思想，成為一代又一代美國(guó)人不斷追求的理想。(2)局限性：刪去了___________的內(nèi)容。真正享有民主權(quán)的只是擁有_________的白人男性。美利堅(jiān)合眾國(guó)民主共和國(guó)第一個(gè)人權(quán)宣言法國(guó)大革命亞洲譴責(zé)奴隸制一定財(cái)產(chǎn)【合作探究】3.《獨(dú)立宣言》具有一定局限性的原因。提示：北方工商業(yè)資產(chǎn)階級(jí)和南方種植園主共同領(lǐng)導(dǎo)了獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)。《宣言》必然體現(xiàn)雙方的利益。在階級(jí)社會(huì)中，民主從來(lái)都是一定階級(jí)的民主。法律所賦予人民的各項(xiàng)民主權(quán)利并不是立即兌現(xiàn)的，這些權(quán)利的取得與逐步擴(kuò)大，需要人民群眾經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的艱苦斗爭(zhēng)才能實(shí)現(xiàn)。請(qǐng)同學(xué)們聯(lián)系近代中國(guó)的社會(huì)狀況，思考為什么美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和《獨(dú)立宣言》會(huì)在中國(guó)引起強(qiáng)烈的反響。提示：(1)近代中國(guó)陷入半殖民地半封建社會(huì)，受到西方列強(qiáng)的殖民壓迫和奴役，與北美社會(huì)狀況(殖民地)相似，面臨著民族解放、國(guó)家獨(dú)立的相同任務(wù)。(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)推翻了英國(guó)殖民統(tǒng)治，贏得了國(guó)家的獨(dú)立?！丢?dú)立宣言》在人類歷史上第一次以政治綱領(lǐng)的形式宣布了民主共和國(guó)的原則，這對(duì)中國(guó)的民族解放運(yùn)動(dòng)起了極大的鼓舞和推動(dòng)作用，成為中國(guó)資產(chǎn)階級(jí)效仿的榜樣。因此，美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和《獨(dú)立宣言》在中國(guó)引起了強(qiáng)烈的反響。

一、《獨(dú)立宣言》與啟蒙思想的關(guān)系

1.啟蒙思想是《獨(dú)立宣言》的思想來(lái)源

(1)法國(guó)的啟蒙思想：早在美國(guó)獨(dú)立前的一百年間，歐洲啟蒙思想就開始在北美傳播，啟蒙思想的各種主張都在北美的激進(jìn)思想家中得到共鳴。

(2)北美大陸思想家的主張：在接受了來(lái)自歐洲的先進(jìn)思想后，以富蘭克林、杰斐遜為代表的北美思想家開始以這些思想為指導(dǎo)，探索解決北美社會(huì)問(wèn)題的方法，提出了一系列的政治設(shè)想。尤其是潘恩的《常識(shí)》，在動(dòng)員人民群眾參加獨(dú)立斗爭(zhēng)方面起了極大作用。2.《獨(dú)立宣言》是對(duì)啟蒙思想的應(yīng)用和發(fā)展

(1)應(yīng)用：18世紀(jì)時(shí)，啟蒙思想家的許多具體主張?jiān)缫褳槿藗兯熘?，但是美?guó)革命者的貢獻(xiàn)在于，他們第一次在人類歷史上以政府文件的形式肯定了它們的正當(dāng)性，從而使這些先進(jìn)思想貫徹到近代國(guó)家的政治實(shí)踐中。

(2)發(fā)展：《獨(dú)立宣言》所應(yīng)用的基本思想是盧梭一貫倡導(dǎo)的人民主權(quán)說(shuō)，但是《獨(dú)立宣言》的基本取向卻不是闡明基本人權(quán)，而是借此說(shuō)明美國(guó)人民脫離英國(guó)、建立新型民主國(guó)家的理由，因而它缺乏關(guān)于人民權(quán)利的具體說(shuō)明。這是《獨(dú)立宣言》對(duì)啟蒙思想加以應(yīng)用的顯著特色?！久麕熤附颉俊丢?dú)立宣言》體現(xiàn)了啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期平等和“天賦人權(quán)”、“主權(quán)在民”的思想。新的發(fā)展體現(xiàn)在以前述兩種理論為基礎(chǔ)，提出人民革命權(quán)利的理論，從而為反對(duì)英國(guó)殖民統(tǒng)治找到了理論根據(jù)。

二、《獨(dú)立宣言》體現(xiàn)的資產(chǎn)階級(jí)民主原則

1.平等的理論。一是政治上的平等，每個(gè)人在法律面前都是平等的，都有權(quán)利直接或間接參與國(guó)家管理。二是經(jīng)濟(jì)上的平等。

2.自然權(quán)利說(shuō)。即人一生下來(lái)應(yīng)該是自由平等的，人的權(quán)利是大自然賦予的，是不可剝奪和轉(zhuǎn)讓的。這一學(xué)說(shuō)提高了人民的地位，承認(rèn)了個(gè)人的尊嚴(yán)，從理論上摧毀了專制主義存在的基礎(chǔ)。

3.人民主權(quán)說(shuō)。人民是主權(quán)者，政府的一切權(quán)力來(lái)自人民，政府是服從人民意志的，是為了人民幸福和保障人民權(quán)利而存在的。4.人民革命權(quán)利的理論。宣言以自然權(quán)利論和人民主權(quán)論為基礎(chǔ)指出，既然政府的權(quán)力來(lái)自人民，目的是保障人民的自然權(quán)利，一旦政府不履行自己的職責(zé)，侵犯人民權(quán)利，并成為禍國(guó)殃民的壓迫者且不可救藥時(shí)，人民就有權(quán)舉行革命或起義推翻它，不管這個(gè)政府是封建專制的，或曾經(jīng)是民主的。【名師指津】《獨(dú)立宣言》第一次將啟蒙思想家的基本觀點(diǎn)上升到政治綱領(lǐng)的層次，并使之實(shí)踐到政治斗爭(zhēng)中。從歷史發(fā)展的角度看，無(wú)疑反映了民主取代專制的時(shí)代呼聲，因而具有進(jìn)步意義。

《獨(dú)立宣言》所體現(xiàn)的民主思想(2012·贛州模擬)閱讀下列材料：材料一國(guó)王是法律的創(chuàng)造者，而非法律創(chuàng)造國(guó)王?！偃绯济裾J(rèn)為國(guó)王濫用權(quán)力，他們只能祈求上帝開導(dǎo)國(guó)王，把他引到正確的道路上去?！駹?zhēng)論上帝能做什么是無(wú)神論和瀆神一樣，作為一個(gè)臣民去爭(zhēng)論國(guó)王能做什么，或者國(guó)王不能做這做那，也是僭越和高度的侮辱?！材肥俊に箞D亞特《神權(quán)》(1603年)材料二美國(guó)的《獨(dú)立宣言》寫道：“我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的：人人生而平等。他們都被他們的造物主賦予了某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)、自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利……如果遇有任何形式的政府變成損害這些目的的，那么，人民就有權(quán)利來(lái)改變它或廢除它……”請(qǐng)回答：(1)材料一反映的基本思想是什么?這種思想傾向在英國(guó)哪一重要文獻(xiàn)頒布后被打破？(2)材料二體現(xiàn)了啟蒙思想家的哪些基本思想觀點(diǎn)？根據(jù)史實(shí)說(shuō)明上述兩種思想對(duì)其所處時(shí)代的影響。【解題分析】本題考查學(xué)生的分析比較能力。第(1)題根據(jù)材料信息總結(jié)提煉即可，尤其注意材料出處，不能偏離方向。第(2)題要注意對(duì)材料信息的歸納，然后結(jié)合兩則材料所處的時(shí)代來(lái)理解兩種思想的影響。答案：(1