教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理課堂中的實(shí)地考察

教學(xué)設(shè)計(jì)初中地理課堂中的實(shí)地考察學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中地理——認(rèn)識(shí)我們的校園

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過(guò)展示校園平面圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并說(shuō)出校園的基本布局和設(shè)施分布。

2.新課內(nèi)容：結(jié)合課本中關(guān)于校園地理環(huán)境的知識(shí)，講解校園的地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等。

3.實(shí)地考察：組織學(xué)生分組，每組負(fù)責(zé)調(diào)查和記錄校園內(nèi)的植被、水體、建筑等地理特征。

4.課堂討論：學(xué)生匯報(bào)實(shí)地考察成果，其他組進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充，教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)校園地理環(huán)境的特點(diǎn)。

5.練習(xí)：布置一道關(guān)于校園地理環(huán)境的設(shè)計(jì)題，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出改進(jìn)校園環(huán)境的建議。

6.課堂小結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)校園地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)和保護(hù)意識(shí)。

7.作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)實(shí)地考察結(jié)果，繪制一份校園地理環(huán)境調(diào)查報(bào)告。

三、教學(xué)評(píng)價(jià)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.區(qū)域認(rèn)知：通過(guò)觀察校園平面圖和實(shí)地考察，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)校園所在區(qū)域的認(rèn)知，理解其地理位置、氣候特點(diǎn)和地形地貌。

2.地理實(shí)踐力：培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察和調(diào)查的能力，提高學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

3.人地協(xié)調(diào)觀：通過(guò)分析校園地理環(huán)境的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共處的重要性。

4.地理思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理視角觀察和思考問(wèn)題的能力，提高學(xué)生分析校園地理環(huán)境的能力。學(xué)情分析八年級(jí)一班的學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科有一定的了解，具備基本的地理知識(shí)。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)地圖的閱讀、地理數(shù)據(jù)的收集和分析等技能，對(duì)于校園的地理位置、氣候特點(diǎn)和地形地貌有一定的認(rèn)識(shí)。大部分學(xué)生具備較好的觀察能力和實(shí)踐能力，能夠在實(shí)地考察中積極觀察和記錄。

然而，學(xué)生們?cè)诘乩韺W(xué)科的綜合分析能力方面存在一定的差異。部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的地理環(huán)境分析不夠深入，難以將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合。此外，部分學(xué)生對(duì)于環(huán)境保護(hù)的意識(shí)較為薄弱，缺乏對(duì)人與自然和諧共處的理解。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，但對(duì)于主動(dòng)探索和提出問(wèn)題的能力有待提高。他們習(xí)慣于被動(dòng)接受知識(shí)，較少主動(dòng)提出疑問(wèn)和參與課堂討論。這也影響了他們對(duì)地理學(xué)科的深入理解和興趣培養(yǎng)。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐能力。通過(guò)實(shí)地考察和課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高他們對(duì)地理環(huán)境的綜合分析能力。同時(shí)，通過(guò)設(shè)計(jì)保護(hù)校園環(huán)境的實(shí)踐活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人與自然和諧共處的意識(shí)。此外，教師將鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，培養(yǎng)他們提出問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中地理》教材，以便于學(xué)生能夠跟隨教師的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園平面圖、地形地貌圖片、氣候特點(diǎn)圖表等相關(guān)資料，以便于學(xué)生在課堂上更好地理解和掌握知識(shí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成分組討論區(qū)，每組配備一張桌子、幾把椅子和一個(gè)白板或黑板，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。同時(shí)，將教室內(nèi)的垃圾桶、空調(diào)等設(shè)施進(jìn)行清潔和消毒，確保教室環(huán)境的整潔和安全。

5.實(shí)地考察器材：準(zhǔn)備照相機(jī)、記錄本、彩色筆等實(shí)地考察所需的器材，以便于學(xué)生在實(shí)地考察過(guò)程中能夠更好地記錄和觀察校園地理環(huán)境。

6.環(huán)境保護(hù)宣傳材料：準(zhǔn)備一些關(guān)于環(huán)境保護(hù)的宣傳資料，如環(huán)保標(biāo)語(yǔ)、環(huán)保小貼士等，以便于學(xué)生在課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)過(guò)程中更好地理解和掌握環(huán)境保護(hù)的重要性。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前準(zhǔn)備好可能需要的網(wǎng)絡(luò)資源，如相關(guān)地理知識(shí)視頻、校園環(huán)境保護(hù)案例等，以便于在課堂上進(jìn)行展示和分享。

8.教學(xué)課件：制作教學(xué)課件，包括課堂導(dǎo)入、新課內(nèi)容、實(shí)地考察、課堂討論、練習(xí)和總結(jié)等環(huán)節(jié)，以便于教師在課堂上進(jìn)行教學(xué)演示和引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《校園地理環(huán)境》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們對(duì)自己的校園環(huán)境了解嗎？你們認(rèn)為校園的地理位置、氣候特點(diǎn)和地形地貌對(duì)你們的日常生活有什么影響？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索校園地理環(huán)境的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解校園地理環(huán)境的基本概念。校園地理環(huán)境是指學(xué)校所在區(qū)域的地理位置、氣候特點(diǎn)和地形地貌等自然環(huán)境因素。它對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和學(xué)校的建設(shè)發(fā)展都有著重要的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了校園地理環(huán)境在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地理位置和地形地貌這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于氣候特點(diǎn)這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與校園地理環(huán)境相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)地考察：為了加深理解，我們將進(jìn)行一次校園實(shí)地考察。這個(gè)考察將展示校園地理環(huán)境的基本特征。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)地考察的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何保護(hù)和改善校園地理環(huán)境”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了校園地理環(huán)境的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)校園地理環(huán)境的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要內(nèi)容是《認(rèn)識(shí)我們的校園》，結(jié)合新教材的要求，我們將梳理以下知識(shí)點(diǎn)：

1.校園地理位置：理解校園所在的經(jīng)緯度、地理位置，以及它對(duì)學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活的影響。

2.氣候特點(diǎn)：了解校園所在地的氣候類(lèi)型、氣候特點(diǎn)，如溫度、濕度、降水量等，以及氣候?qū)π@環(huán)境的影響。

3.地形地貌：掌握校園的地形地貌特征，如海拔、地勢(shì)、地形等，以及地形地貌對(duì)校園建設(shè)和使用的影響。

4.植被和水體：了解校園內(nèi)的植被類(lèi)型、分布特點(diǎn)和水源情況，以及植被和水體對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的作用。

5.校園建筑和設(shè)施：掌握校園內(nèi)的建筑布局、功能區(qū)分和設(shè)施配置，以及它們對(duì)校園活動(dòng)和管理的意義。

6.環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)校園環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)和改善校園環(huán)境。

7.人與自然和諧共處：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共處的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。作業(yè)布置與反饋為了鞏固本節(jié)課《認(rèn)識(shí)我們的校園》所學(xué)的知識(shí)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，我布置了以下作業(yè)：

1.結(jié)合教材和實(shí)地考察，完成一份《校園地理環(huán)境調(diào)查報(bào)告》。報(bào)告中應(yīng)包括校園地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌、植被和水體、建筑和設(shè)施、環(huán)境保護(hù)等方面的內(nèi)容。

2.根據(jù)調(diào)查報(bào)告，提出至少三項(xiàng)保護(hù)和改善校園地理環(huán)境的建議，并說(shuō)明理由。

3.寫(xiě)一篇短文，闡述自己對(duì)于校園地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。

在學(xué)生完成作業(yè)后，我將及時(shí)進(jìn)行批改和反饋。在批改過(guò)程中，我將關(guān)注以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地掌握和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如校園地理位置、氣候特點(diǎn)、地形地貌等方面的知識(shí)點(diǎn)。

2.學(xué)生是否能夠通過(guò)實(shí)地考察和調(diào)查，真實(shí)、客觀地記錄和描述校園地理環(huán)境的特點(diǎn)。

3.學(xué)生提出的保護(hù)和改善校園地理環(huán)境的建議是否合理、可行，以及他們是否能夠給出合理的理由。

4.學(xué)生是否能夠在短文中表達(dá)出自己對(duì)校園地理環(huán)境的認(rèn)識(shí)，以及他們是否能夠提出和實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。

對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，我將給出具體的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。例如，如果學(xué)生在描述校園地理位置時(shí)存在誤差，我將指導(dǎo)他們?nèi)绾螠?zhǔn)確地測(cè)量和記錄地理位置。如果學(xué)生在提出保護(hù)和改善校園地理環(huán)境的建議時(shí)缺乏具體措施，我將鼓勵(lì)他們思考更多實(shí)際可行的方法。如果學(xué)生在短文中無(wú)法清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我將指導(dǎo)他們?nèi)绾谓M織語(yǔ)言和邏輯。內(nèi)容邏輯關(guān)系①校園地理位置：了解校園的經(jīng)緯度、地理位置，以及它對(duì)學(xué)校師生學(xué)習(xí)、生活的影響。

②氣候特點(diǎn)：掌握校園所在地的氣候類(lèi)型、氣候特點(diǎn)，如溫度、濕度、降水量等，以及氣候?qū)π@環(huán)境的影響。

③地形地貌：了解校園的地形地貌特征，如海拔、地勢(shì)、地形等，以及地形地貌對(duì)校園建設(shè)和使用的影響。

④植被和水體：了解校園內(nèi)的植被類(lèi)型、分布特點(diǎn)和水源情況，以及植被和水體對(duì)校園生態(tài)環(huán)境的作用。

⑤校園建筑和設(shè)施：掌握校園內(nèi)的建筑布局、功能區(qū)分和設(shè)施配置，以及它們對(duì)校園活動(dòng)和管理的意義。

⑥環(huán)境保護(hù)意識(shí)：培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，了解人類(lèi)活動(dòng)對(duì)校園環(huán)境的影響，以及如何保護(hù)和改善校園環(huán)境。

⑦人與自然和諧共處：引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到人與自然的和諧共處的重要性，以及如何在日常生活中實(shí)踐可持續(xù)發(fā)展的理念。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐與理論結(jié)合：通過(guò)實(shí)地考察和課堂討論，將理論知識(shí)與實(shí)際相結(jié)合，提高學(xué)生的綜合分析能力和實(shí)踐能力。

2.小組合作學(xué)習(xí)：分組討論和成果分享，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

3.問(wèn)題驅(qū)動(dòng)學(xué)習(xí)：通過(guò)提出開(kāi)放性問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的思考和探索欲望，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)理論知識(shí)的理解不夠深入，需要加強(qiáng)課堂講解和案例分析，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。

2.學(xué)生在實(shí)地考察和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度不夠高