大象版心理健康六年級《笑迎挫折》教案

大象版心理健康六年級《笑迎挫折》教案學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容大象版心理健康六年級《笑迎挫折》教案，主要包括以下內(nèi)容：

1.教材章節(jié)：第六單元第三課《笑迎挫折》

2.教學(xué)內(nèi)容：

-挫折的定義及原因

-面對挫折時(shí)的心理反應(yīng)

-挫折對個(gè)人成長的影響

-學(xué)會正確面對挫折的方法

-培養(yǎng)積極的心態(tài)，增強(qiáng)心理承受能力

-通過實(shí)例分析，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到挫折是成長過程中不可避免的

-討論如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力

-進(jìn)行小組分享，讓學(xué)生分享自己的挫折經(jīng)歷及應(yīng)對策略

-設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會應(yīng)對挫折的方法核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的自我認(rèn)知能力，使其能夠正確認(rèn)識挫折，理解挫折對個(gè)人成長的意義。

2.增強(qiáng)學(xué)生的情緒調(diào)控能力，學(xué)會在挫折面前保持積極心態(tài)，有效管理自己的情緒。

3.提升學(xué)生的社會適應(yīng)能力，通過分享和討論，學(xué)會借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，提高應(yīng)對挫折的策略。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問題解決能力，鼓勵(lì)學(xué)生在面對挫折時(shí)主動(dòng)尋求解決方案，實(shí)現(xiàn)自我超越。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學(xué)生已經(jīng)了解了基本的情緒管理和心理調(diào)適方法。

-學(xué)生對挫折有初步的認(rèn)識，能夠描述一些常見的挫折情境。

-學(xué)生在之前的課程中學(xué)習(xí)過如何進(jìn)行自我反思和目標(biāo)設(shè)定。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對自身成長和心理健康的主題表現(xiàn)出較高的興趣。

-學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力。

-學(xué)生偏好通過討論、分享和實(shí)踐活動(dòng)來學(xué)習(xí)，喜歡互動(dòng)和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-學(xué)生可能在理解挫折的深層含義和轉(zhuǎn)化挫折為成長動(dòng)力方面遇到困難。

-學(xué)生可能在分享個(gè)人挫折經(jīng)歷時(shí)感到害羞或不愿意開口。

-學(xué)生可能在將理論應(yīng)用到實(shí)際生活中時(shí)感到迷茫，難以找到合適的方法和策略。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：提前發(fā)放《笑迎挫折》教材或?qū)W習(xí)資料，確保每位學(xué)生能夠閱讀和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備相關(guān)的視頻片段、成功克服挫折的案例分析文檔，以及情緒管理相關(guān)的圖表。

3.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，每組配備必要的文具，以便學(xué)生進(jìn)行討論和記錄。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過展示一個(gè)關(guān)于名人克服挫折的故事或視頻，引發(fā)學(xué)生對挫折話題的興趣。

-提問學(xué)生：“你們在生活中遇到過挫折嗎？是如何應(yīng)對的？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考挫折與成長的關(guān)系，從而導(dǎo)入本節(jié)課的主題《笑迎挫折》。

2.新課講授（15分鐘）

-講解挫折的定義、原因及對個(gè)人成長的影響。

-舉例說明不同類型的挫折，如學(xué)習(xí)挫折、人際關(guān)系挫折等。

-分析挫折產(chǎn)生的原因，包括內(nèi)在和外在因素。

-討論挫折如何成為個(gè)人成長的催化劑。

-介紹面對挫折時(shí)的常見心理反應(yīng)及其影響。

-描述如焦慮、沮喪、逃避等心理反應(yīng)。

-分析這些反應(yīng)對解決問題和成長的長遠(yuǎn)影響。

-講解正確面對挫折的方法。

-強(qiáng)調(diào)積極心態(tài)的重要性。

-分享如何將挫折轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，例如設(shè)定小目標(biāo)、尋求支持等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

-進(jìn)行“挫折角色扮演”活動(dòng)，讓學(xué)生模擬不同的挫折情境，并討論應(yīng)對策略。

-開展“挫折故事分享”，學(xué)生分享自己或他人的挫折經(jīng)歷及克服方法。

-進(jìn)行“挫折解決方案設(shè)計(jì)”，學(xué)生針對特定挫折情境設(shè)計(jì)解決方案，并討論其可行性。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論方面一：如何識別挫折的正面價(jià)值？

-舉例回答：通過分析挫折帶來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，認(rèn)識到挫折是成長的一部分。

-討論方面二：如何保持積極心態(tài)面對挫折？

-舉例回答：通過調(diào)整自我對話，用積極的語言鼓勵(lì)自己，從而保持積極心態(tài)。

-討論方面三：如何將挫折轉(zhuǎn)化為個(gè)人成長的動(dòng)力？

-舉例回答：通過設(shè)定新的目標(biāo)，利用挫折作為動(dòng)力，努力實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，包括挫折的定義、影響、應(yīng)對策略等。

-強(qiáng)調(diào)挫折是成長過程中不可或缺的一部分，鼓勵(lì)學(xué)生積極面對。

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中應(yīng)用所學(xué)，將挫折視為成長的機(jī)會。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-書籍資源：《挫折心理學(xué)》、《逆境中的力量》等書籍，幫助學(xué)生更深入地理解挫折的心理機(jī)制和應(yīng)對策略。

-電影資源：《摔跤吧！爸爸》、《阿甘正傳》等電影，通過故事展現(xiàn)主人公面對挫折的勇氣和智慧。

-網(wǎng)絡(luò)文章：收集關(guān)于心理健康、情緒管理的專業(yè)文章，如“如何通過正念冥想應(yīng)對挫折”等，為學(xué)生提供多元化的視角。

-心理測試：提供一些在線心理測試，如挫折承受能力測試、情緒管理能力測試，幫助學(xué)生自我評估和提升。

-成功案例分析：收集國內(nèi)外成功人士面對挫折的故事，如馬云、喬布斯等，分析他們?nèi)绾螌⒋煺坜D(zhuǎn)化為成功的動(dòng)力。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀相關(guān)的書籍和文章，深化對挫折的理解，并學(xué)習(xí)專業(yè)人士的應(yīng)對策略。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看推薦的電影，通過電影中的故事激發(fā)學(xué)生的共鳴，并引導(dǎo)他們進(jìn)行思考和討論。

-實(shí)踐活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)、志愿者活動(dòng)等，通過實(shí)際操作體驗(yàn)挫折并學(xué)習(xí)如何應(yīng)對。

-心理測試：指導(dǎo)學(xué)生完成在線心理測試，并根據(jù)測試結(jié)果進(jìn)行自我反思和提升。

-成功故事分享：定期舉辦成功故事分享會，邀請有經(jīng)驗(yàn)的人士來校分享他們面對挫折的故事和經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的斗志。

-小組研究：組織學(xué)生進(jìn)行小組研究，針對特定類型的挫折進(jìn)行深入探討，并提出解決方案。

-個(gè)人計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生制定個(gè)人成長計(jì)劃，包括如何應(yīng)對未來可能遇到的挫折，以及如何利用挫折作為成長的契機(jī)。

-親子互動(dòng)：建議家長參與孩子的學(xué)習(xí)過程，與孩子一起討論挫折的話題，分享彼此的經(jīng)歷和感受，增進(jìn)親子關(guān)系。

-持續(xù)關(guān)注：鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)關(guān)注心理健康相關(guān)的信息，通過參加講座、研討會等方式，不斷提升自己的心理素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中引入了角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬的挫折情境中親身體驗(yàn)和思考，增強(qiáng)了學(xué)生的參與感和體驗(yàn)感。

2.結(jié)合電影案例進(jìn)行分析，使抽象的心理健康知識具象化，更容易引起學(xué)生的共鳴和興趣。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂討論時(shí)部分學(xué)生參與度不高，可能因?yàn)楹π呋驅(qū)Υ煺墼掝}缺乏信心。

2.教學(xué)組織方面，實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)間安排不夠充足，導(dǎo)致學(xué)生未能充分展示自己的思考和解決方案。

3.教學(xué)評價(jià)方面，評價(jià)體系較為單一，未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異和多元化的發(fā)展。

（三）改進(jìn)措施

1.針對參與度不高的問題，我將在課堂上更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的看法，并通過小組合作的方式，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來。同時(shí)，可以設(shè)置一些激勵(lì)機(jī)制，如獎(jiǎng)勵(lì)積極發(fā)言的學(xué)生，以增強(qiáng)他們的自信心。

2.針對實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間不足的問題，我將重新調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保實(shí)踐活動(dòng)有充足的時(shí)間進(jìn)行，讓學(xué)生能夠充分展示自己的思考和創(chuàng)意。必要時(shí)，可以考慮將實(shí)踐活動(dòng)延伸到課堂外，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備和實(shí)施。

3.針對評價(jià)體系單一的問題，我將采用多元化的評價(jià)方式，包括學(xué)生的自我評價(jià)、同伴評價(jià)和教師評價(jià)。同時(shí)，注重過程評價(jià)，不僅僅關(guān)注學(xué)生的最終成果，也要關(guān)注他們在活動(dòng)過程中的表現(xiàn)和進(jìn)步。這樣能夠更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，同時(shí)也能夠激勵(lì)學(xué)生更加注重學(xué)習(xí)過程。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《逆境中的心靈成長》一書，探討如何在困難中尋找成長的機(jī)會。

-視頻資源：《面對挫折的勇氣》演講視頻，由心理學(xué)家分享如何積極面對挫折。

-網(wǎng)絡(luò)文章：“挫折教育的意義和方法”，深入了解挫折教育的重要性及實(shí)施策略。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀《逆境中的心靈成長》，并結(jié)合自己的經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于如何將挫折轉(zhuǎn)化為成長動(dòng)力的短文。

-觀看《面對挫折的勇氣》演講視頻后，學(xué)生需撰寫觀后感，分享自己的感悟和啟發(fā)。

-閱讀網(wǎng)絡(luò)文章“挫折教育的意義和方法”，學(xué)生應(yīng)選擇一種自己認(rèn)為有效的挫折教育方法，并在家庭或?qū)W校中嘗試實(shí)施，記錄實(shí)施過程和效果。

-教師將提供必要的指導(dǎo)和幫助，包括推薦閱讀材料、組織線上討論小組、解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題等。

-學(xué)生在完成拓展任務(wù)后，需在下次課堂上分享自己的學(xué)習(xí)成果和體驗(yàn)，以促進(jìn)班級內(nèi)的交流和學(xué)習(xí)氛圍。內(nèi)容邏輯關(guān)系①挫折的定義與影響

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：挫折的定義、挫折的類型、挫折產(chǎn)生的原因

-重點(diǎn)詞：挫折、逆境、挑戰(zhàn)

-重點(diǎn)句：挫折是指在追求目標(biāo)過程中遭遇的阻礙和挑戰(zhàn)。

②面對挫折的心理反應(yīng)

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：面對挫折時(shí)的常見心理反應(yīng)、心理反應(yīng)對個(gè)體的影響

-重點(diǎn)詞：焦慮、沮喪、逃避、積極心態(tài)

-重點(diǎn)句：積極的心態(tài)有助于我們更好地應(yīng)對挫折。

③應(yīng)對挫折的策略

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：正確面對挫折的方法、將挫折轉(zhuǎn)化為成長動(dòng)力的策略

-重點(diǎn)詞：目標(biāo)設(shè)定、情緒管理、自我激勵(lì)、尋求支持

-重點(diǎn)句：通過設(shè)定小目標(biāo)和尋求支持，我們可以將挫折轉(zhuǎn)化為成長的動(dòng)力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問：在課堂上，通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對挫折定義、影響以及應(yīng)對策略的理解程度。例如，詢問學(xué)生：“你們能舉例說明什么是挫折嗎？”“挫折對你們有什么影響？”

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，了解他們?nèi)绾卧趯?shí)際情境中應(yīng)用所學(xué)知識，以及他們的參與度和合作能力。

-測試：定期進(jìn)行小測驗(yàn)或口頭測試，以評估學(xué)生對課程內(nèi)容的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題或案例分析題。

-及時(shí)反饋：對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)他們積極參與并不斷提高。

2.作業(yè)評價(jià)：

-批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們對挫折的理解程度和應(yīng)對策略的應(yīng)用能力。批改時(shí)，注意學(xué)生的思考過程和表達(dá)方式。

-點(diǎn)評：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行具體點(diǎn)評，指出他們的亮點(diǎn)和不足