教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué) 五年級上冊 3.6 制作鐘擺 教案

教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)五年級上冊3.6制作鐘擺教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是教科版（2024秋）小學(xué)科學(xué)五年級上冊3.6節(jié)“制作鐘擺”。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解鐘擺的原理，掌握制作鐘擺的基本步驟，培養(yǎng)動手操作能力和探究精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已掌握基本的物理知識，如力的作用、運動和靜止等，為本節(jié)課學(xué)習(xí)鐘擺原理奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生已具備一定的實驗操作經(jīng)驗，能熟練使用實驗儀器，有利于進(jìn)行鐘擺的制作和實驗探究。

3.學(xué)生在previouslessons中學(xué)習(xí)了關(guān)于時間的知識，對鐘表有一定的認(rèn)識，有助于理解鐘擺的作用和意義。

本節(jié)課通過講解、演示、實踐等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生從理論到實踐，深入理解鐘擺的原理，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、創(chuàng)新思維和實踐操作能力。

1.科學(xué)探究能力：通過觀察、實驗、分析等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力，使學(xué)生能夠運用科學(xué)方法探究鐘擺的原理和制作過程。

2.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在制作鐘擺的過程中發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的鐘擺樣式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和審美觀念。

3.實踐操作能力：通過動手制作鐘擺，提高學(xué)生的實踐操作能力，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和團(tuán)隊協(xié)作精神。

4.科學(xué)態(tài)度與價值觀：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價值觀，激發(fā)學(xué)生對科學(xué)的熱愛和興趣。

5.科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生具備基本的科學(xué)素養(yǎng)，使學(xué)生能夠運用科學(xué)知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了的相關(guān)知識：

-前置課程中關(guān)于力的作用、運動和靜止的基本概念。

-簡單的實驗操作技能，如使用實驗儀器、觀察和記錄實驗現(xiàn)象。

-關(guān)于時間的初步認(rèn)識，對鐘表的基本了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

-學(xué)生對動手操作和實踐實驗具有較強的興趣。

-學(xué)生具備一定的觀察能力和問題解決能力，能在指導(dǎo)下進(jìn)行科學(xué)探究。

-部分學(xué)生可能傾向于視覺學(xué)習(xí)，喜歡通過觀察和演示來理解新知識；而其他學(xué)生可能更偏好通過實踐操作來鞏固學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-理解鐘擺的物理原理，尤其是重力作用和周期性的概念。

-精確地進(jìn)行鐘擺的制作，包括擺長和擺錘的選擇，以及擺動的穩(wěn)定性的調(diào)整。

-如何在鐘擺制作中融入創(chuàng)新思維，設(shè)計出獨特的鐘擺樣式。

-保持注意力集中，特別是在長時間的操作和實驗過程中。

-對于一些細(xì)節(jié)操作，如繩結(jié)的打法、螺絲的擰緊等，可能需要額外的指導(dǎo)和練習(xí)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

-實驗室用具，如鐘擺模型、擺錘、計時器、剪刀、膠帶等。

-計算器或智能設(shè)備用于數(shù)據(jù)處理。

-工作臺和椅子。

課程平臺：

-學(xué)校提供的教學(xué)平臺，用于分享教案和資料。

信息化資源：

-教學(xué)PPT或幻燈片。

-與鐘擺原理相關(guān)的科普視頻或動畫。

教學(xué)手段：

-小組討論和合作。

-實驗演示和操作。

-問題引導(dǎo)和思考。

-作品展示和評價。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“制作鐘擺”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道鐘擺是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于鐘擺的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受鐘擺的魅力或特點。

簡短介紹鐘擺的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.鐘擺基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解鐘擺的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解鐘擺的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹鐘擺的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.鐘擺案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解鐘擺的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的鐘擺案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解鐘擺的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用鐘擺解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與鐘擺相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對鐘擺的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)鐘擺的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括鐘擺的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)鐘擺在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用鐘擺。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于鐘擺的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解鐘擺的基本原理：學(xué)生能夠解釋鐘擺是如何工作的，包括重力作用、擺動周期等物理概念。

2.掌握鐘擺的制作技能：學(xué)生能夠獨立完成鐘擺的制作，包括選擇合適的材料、調(diào)整擺長等。

3.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：學(xué)生在制作鐘擺的過程中能夠發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出獨特的鐘擺樣式。

4.提高實踐操作能力：通過動手制作鐘擺，學(xué)生的實踐操作能力得到鍛煉和提高。

5.培養(yǎng)科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠運用科學(xué)方法進(jìn)行實驗探究，解決問題并提出合理的解釋。

6.提高團(tuán)隊合作能力：在小組討論和合作的過程中，學(xué)生的團(tuán)隊合作能力得到培養(yǎng)。

7.增強科學(xué)態(tài)度和價值觀：學(xué)生對科學(xué)知識的重要性有更深刻的認(rèn)識，培養(yǎng)了對科學(xué)的熱愛和興趣。

8.提高科學(xué)素養(yǎng)：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到生活中，解釋生活中的科學(xué)現(xiàn)象，提高科學(xué)素養(yǎng)。七、課后作業(yè)1.編寫一個關(guān)于鐘擺的科普短文，介紹鐘擺的工作原理和制作過程。

答案：鐘擺是一種利用重力作用來實現(xiàn)計時的裝置。它由一個擺錘、一根擺線和一個支點組成。當(dāng)鐘擺受到初始力推動后，擺錘就會來回擺動，通過擺動的周期來計算時間。制作鐘擺的步驟包括：1）準(zhǔn)備材料：擺錘、擺線、支點等；2）安裝支點：將支點固定在合適的位置；3）安裝擺線：將擺線固定在支點上，并調(diào)整長度；4）安裝擺錘：將擺錘綁在擺線上；5）調(diào)試：調(diào)整擺長和擺動的穩(wěn)定性。

2.分析影響鐘擺擺動周期的因素，并設(shè)計一個實驗來驗證你的結(jié)論。

答案：影響鐘擺擺動周期的因素可能有擺長、擺錘的質(zhì)量、擺線的彈性等。實驗設(shè)計：1）準(zhǔn)備材料：不同長度的擺線、不同質(zhì)量的擺錘等；2）設(shè)置實驗：將擺線固定在支點上，并調(diào)整到合適的長度；3）測量擺動周期：觀察并記錄鐘擺從一個極端位置擺到另一個極端位置所需的時間；4）改變擺長或擺錘質(zhì)量：分別使用不同長度的擺線或不同質(zhì)量的擺錘進(jìn)行實驗；5）重復(fù)實驗：多次測量并記錄數(shù)據(jù)，以求得平均值；6）分析結(jié)果：通過比較不同條件下的實驗數(shù)據(jù)，得出影響鐘擺擺動周期的因素。

3.設(shè)計一個創(chuàng)新的鐘擺裝置，并描述其工作原理和應(yīng)用場景。

答案：創(chuàng)新的鐘擺裝置：太陽能鐘擺。工作原理：利用太陽能電池板將陽光轉(zhuǎn)化為電能，為鐘擺提供動力。當(dāng)白天有陽光時，太陽能電池板充電，驅(qū)動鐘擺擺動；晚上或陰天時，鐘擺利用儲存的電能繼續(xù)擺動。應(yīng)用場景：適用于戶外或沒有電源供應(yīng)的地方，如公園、花園等。

4.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并談?wù)勀銓︾姅[的認(rèn)識。

答案：本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了鐘擺的基本原理、組成部分和制作過程。鐘擺是一種利用重力作用來實現(xiàn)計時的裝置，由擺錘、擺線和支點等組成。通過動手制作鐘擺，我們了解了鐘擺的工作原理，并培養(yǎng)了實踐操作能力。鐘擺在我們的生活中起著非常重要的作用，它是我們?nèi)粘Ｉ钪杏嫊r的基礎(chǔ)。

5.結(jié)合生活實際，舉例說明鐘擺的應(yīng)用。

答案：鐘擺在生活中應(yīng)用非常廣泛，例如：1）傳統(tǒng)的機械鐘表：通過鐘擺的擺動來驅(qū)動指針，顯示時間；2）擺鐘：在家中或公共場所作為裝飾品，同時起到報時作用；3）精密儀器：在科學(xué)研究和工業(yè)生產(chǎn)中，鐘擺的精確擺動被用來校準(zhǔn)其他儀器；4）娛樂：在一些游樂設(shè)施中，鐘擺被用作刺激的元素，如擺動橋等。八、板書設(shè)計①鐘擺的原理：重力作用、擺動周期

②鐘擺的組成：擺錘、擺線、支點

③鐘擺的制作步驟：準(zhǔn)備材料、安裝支點、安裝擺線、安